三年级心理健康教育教案(精选2024)

三年级心理健康教育教案

第一课学习要有创造性

一、教学目的

教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的；激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力；知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事；学习才能学得好，记得牢。

二、教学准备

画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程

（一）导入

（二）学文明理：教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗？（学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言）。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢？我们来听听同学讲的故事。（学生讲鲁班发明锯子的故事）。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。

（三）活动明理

1、做看谁画得最美的活动（时间三分钟）。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。

2、谁来帮助小兔子。（学生用书中的“动动脑”游戏）。（此活动需要学生通过讨论得出结论）。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。（播放轻音乐）。

3、做拆字游戏（教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。）

4、比一比，看谁最先填上数字（教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上）。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。（教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。）

（四）总结全课

教师：今天我们做了一些游戏和活动，同学们知道了人的生活离不开创造，每一个人都有创造的能力，在学习中有创造，就可以使我们的学习充满了快乐。请同学们下课后将书上没有做过的游戏和活动做完，在做这些游戏和活动中，你会变得更聪明，也会员使自己的创造力更强。（此课活动很多，教师在讲课前可以做出自己的选择。）

小学三年级心理健康教育教案

1

第一课兴趣是求知的动力

教学目的：帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。

教学准备：字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带

教学过程：

1.导入：今天我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）

2.学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？（学回答后教师小结）

教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）

3.活动明理

（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。

（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。

（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 2

（4）开个小擂台赛。分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。

（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。最好能将这个办法写在表格后面。

4.总结全课

同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你们很喜欢这样的学习。其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。

2024年小学三年级心理健康教育下册教案通用

一、教学内容

本节课选自《小学三年级心理健康教育》下册教材第三章《我是情绪的主人》。具体内容包括：认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极情绪。

二、教学目标

1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 引导学生培养积极情绪，形成乐观向上的生活态度。

三、教学难点与重点

难点：学会表达和调节情绪，培养积极情绪。

重点：认识情绪的类型，了解情绪对身心健康的影响。

四、教具与学具准备

教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。

学具：画笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在不同情境下的情绪变化，引导学生关注情绪的类型。

2. 讲解：讲解情绪的类型，让学生了解情绪对身心健康的影响。

3. 实践：分发情绪卡片，让学生选择自己近期经历的情绪，并分享感受。 4. 互动：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高学生表达和识别情绪的能力。

5. 方法指导：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、绘画等。

6. 案例分享：讲述一个小朋友通过调节情绪，克服困难的故事，引导学生学习积极面对问题。

六、板书设计

1. 情绪的类型

喜悦、愤怒、悲伤、恐惧

2. 情绪对身心健康的影响

3. 学会表达和调节情绪

方法：深呼吸、倾诉、绘画等

4. 培养积极情绪

七、作业设计

1. 作业题目：记录一周的心情变化，尝试用所学方法调节情绪。

2. 答案：学生需提交一份心情日记，内容包括日期、情绪类型、情绪调节方法及效果。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在分享情绪时，部分学生表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校等环境中，运用所学方法调节情绪，提高情绪管理能力。同时，教师可开展相关主题活动，如“情绪管理小能手”，进一步巩固所学内容。

三年级心理健康教育教案集

### 第一课：认识自我

#### 目标

帮助学生了解自己的情感、兴趣和优点，培养自信心。

#### 内容与方法

- 通过“谁是我”绘画活动，让学生画出自己的形象和喜好，鼓励他们表达自己的特点。

- 开展小组讨论，引导学生分享彼此的作品，并互相发现对方的优点。

- 通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下的自我表现，增强自我认同感。

### 第二课：情绪管理

#### 目标

教会学生识别和表达不同的情绪，学习基本的情绪调节技巧。

#### 内容与方法

- 利用情绪卡片，让学生学习不同情绪的名称和表情。

- 通过情景剧，模拟日常生活中可能引发情绪反应的场景，指导学生正确表达情绪。

- 教授简单的呼吸放松法，帮助学生在情绪激动时进行自我安抚。

### 第三课：人际交往

#### 目标

培养学生的社交技能，学会尊重和理解他人。

#### 内容与方法

- 组织合作游戏，如传球接力，让学生体会团队合作的乐趣和重要性。

- 开设“友谊小诊所”，让学生扮演小医生，解决同伴间的小矛盾，学习倾听和同理心。

- 通过故事会，讲述关于友情和互助的故事，强化学生的人际交往意识。

### 第四课：解决问题

#### 目标

提高学生面对问题时的分析和解决能力。 #### 内容与方法

- 设计问题情境，让学生分组讨论并提出解决方案。

- 通过“头脑风暴”活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出多种可能性。

- 引导学生制定行动计划，并在实践中检验解决方案的有效性。

### 第五课：压力与适应

#### 目标

帮助学生认识生活中的压力源，学会适应和应对。

#### 内容与方法

- 分享会：邀请学生分享自己遇到的小困扰，让大家认识到每个人都可能面临压力。

- 心理游戏：如“快乐热气球”，让学生将压力写在纸上，然后一起讨论如何让热气球“升空”，即克服压力的方法。

- 放松训练：教授学生简单的放松练习，如肌肉放松法，帮助他们在紧张时快速恢复平静。

2024年小学三年级下心理健康教育精彩教案范文通用

一、教学内容

本节课选自小学三年级下册心理健康教育教材第四章节《我是情绪的小主人》。详细内容包括：认识情绪的类型和表达；学会调节情绪的方法；培养积极情绪，提高自我效能感。

二、教学目标

1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对生活的影响，学会表达和识别自己的情绪。

2. 培养学生学会运用积极的方法调节情绪，提高情绪自我管理能力。

3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态，促进身心健康。

三、教学难点与重点

难点：学会调节情绪的方法，运用到实际生活中。

重点：认识情绪的类型，表达自己的情绪，培养积极情绪。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、情绪卡片、情景剧道具、音乐播放器。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程

1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生在欢快的氛围中进入课堂。邀请学生分享最近的心情故事，引出情绪话题。 2. 讲解：讲解情绪的类型（如快乐、愤怒、害怕、悲伤等），让学生认识到情绪对生活的影响。通过情景剧表演，让学生学会表达和识别自己的情绪。

3. 实践：分组讨论，每组选择一种情绪，讨论如何调节这种情绪。分享调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

4. 互动：进行“情绪猜猜看”游戏，让学生在游戏中巩固对情绪的认识。邀请学生分享自己的心情日记，交流调节情绪的心得。

六、板书设计

1. 情绪的类型

快乐、愤怒、害怕、悲伤等

2. 情绪的影响

积极情绪：提高自信心、促进人际关系等

消极情绪：影响身心健康、人际关系等

3. 调节情绪的方法

深呼吸、倾诉、转移注意力等

七、作业设计

1. 作业题目：我的情绪日记

要求：记录一周内的心情变化，用画图或文字形式表达自己的情绪，并尝试运用课堂所学方法调节情绪。

2. 答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过生动有趣的情景剧、互动游戏等形式，让学生充分认识到情绪的重要性，学会调节情绪。在今后的教学中，可进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性。 2. 拓展延伸：开展“情绪管理小能手”评选活动，鼓励学生在家庭、学校等场合运用所学方法，提高情绪自我管理能力。同时，组织家长讲座，让家长了解情绪管理的重要性，共同促进学生心理健康成长。

三年级心理健康教育下册教案

第一章：认识自我

1.1 教学目标

让学生了解自己的优点和不足，培养自信心。

引导学生学会尊重自己，接纳自己，关爱自己。

1.2 教学内容

引导学生通过自我观察、自我评价了解自己。

让学生通过与他人交流、互动，学会尊重和接纳自己。

教育学生关爱自己，关注自己的身心健康。

1.3 教学活动

让学生写下自己的优点和不足，分享并讨论。

组织角色扮演，让学生体验不同角色，增强自我理解。

引导学生进行自我肯定和自我鼓励的练习。

第二章：情绪管理

2.1 教学目标

让学生了解情绪的类型和表达方式。

培养学生学会控制和调节情绪，做情绪的主人。

2.2 教学内容

引导学生了解不同情绪的特点和表达方式。

教育学生通过积极的方式调节情绪，如深呼吸、放松等。

让学生学会与他人分享情绪，寻求支持。

2.3 教学活动让学生通过绘画、写作等方式表达自己的情绪。

组织情绪角色扮演，让学生体验不同情绪的表达。

引导学生进行情绪调节的练习，如深呼吸、放松训练等。

第三章：人际交往

3.1 教学目标

3.2 教学内容

引导学生了解与他人交往的意义和价值。

教育学生学会倾听他人，尊重他人的意见和感受。

让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，提高表达能力。

3.3 教学活动

组织学生进行小组讨论，分享与他人交往的积极体验。

让学生进行角色扮演，模拟真实的人际交往场景。

引导学生进行沟通技巧的练习，如倾听、表达、尊重等。

第四章：应对压力

4.1 教学目标

让学生了解压力的来源和影响，学会应对压力。

培养学生具备积极应对压力的能力和方法。

4.2 教学内容

引导学生了解压力的概念和来源，认识到压力对生活的影响。

教育学生学会合理安排时间，寻求支持与帮助。

让学生掌握一些应对压力的方法，如放松、调整心态等。

4.3 教学活动让学生分享自己遇到过的压力和挑战，共同探讨应对方法。

组织学生进行压力管理的小组讨论，分享经验和建议。

三年级心理健康教案(定稿)

第一章：认识自我

1.1 教学目标：

让学生了解自我认识的重要性。

帮助学生认识到每个人都有自己的特点和优点。

引导学生学会欣赏自己，建立自信心。

1.2 教学内容：

讨论每个人都有自己的特点和优点，通过小组活动让学生分享自己的特长。

引导学生思考如何更好地了解自己，鼓励学生进行自我反思。

教授学生一些提高自信的方法，如积极思考、自我鼓励等。

1.3 教学活动：

小组活动：学生分组，每组轮流介绍自己的特点和优点，其他组员倾听并给予鼓励。

小组讨论：让学生思考如何更好地了解自己，并分享自己的体会。

学生展示：学生可以选择一种方式（如绘画、写作等）展示自己的特长，其他学生欣赏并给予鼓励。

第二章：情绪管理

2.1 教学目标：

让学生了解情绪的重要性，学会表达和管理自己的情绪。

帮助学生认识到情绪的影响，学会控制情绪的冲动。

引导学生学会与他人沟通，处理人际关系中的情绪问题。

2.2 教学内容：讨论情绪的重要性和表达情绪的方式，通过故事让学生理解情绪的影响。

教授学生一些情绪管理的方法，如深呼吸、冷静思考等。

引导学生学会与他人沟通，处理人际关系中的情绪问题。

2.3 教学活动：

故事分享：教师讲述一个有关情绪管理的故事，引导学生思考情绪的影响。

小组讨论：让学生分享自己的情绪管理经验，互相学习和借鉴。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟处理人际关系中的情绪问题，培养沟通和解决问题的能力。

3.1 教学目标：

帮助学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见和感受。

引导学生学会合作和分享，培养团队精神。

3.2 教学内容：

讨论人际关系的的重要性和尊重他人的意义，通过故事让学生理解合作和分享的价值。

教授学生一些建立良好人际关系的方法，如倾听他人、表达自己的意见等。

引导学生学会合作和分享，培养团队精神。

3.3 教学活动：

故事分享：教师讲述一个有关合作和分享的故事，引导学生思考合作和分享的重要性。

小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）

小学三年级下册心理健康教育教案

小学三年级下册心理健康教育教案范文（通用5篇）

小学三年级下册心理健康教育教案篇1

一、设计思路

新课改倡导学生的合作学习、自主探究，要求建立新型的师生关系，即民主、平等、和谐的师生关系。这对我们教育工作者提出了更高的要求，学生之间如何才能真正合作，形成互相启发、取长补短的合作精神和相互配合的良好品质，树立学生的自信心呢?这是摆在我们面前的一件大事。学生要学会与家长合作，与老师合作，与同学合作，合作是学生走向人生成功的必经之路，而其前提是必须要有自信心为基础，即相信我能行，我一定行的观念。有许多学生包括踏上工作岗位的人们，不能够正确认识自己与他人的优点，不能树立自信心，导致悲观、失望、消极，结果处处碰壁，心理负担很重，在各个方面很难取得成功。心理健康教育活动课则是实施这方面教育的最有效的途径和载体。它是面向全体学生的一种活动形式，以解决学生成长中的问题为主线，以学生的心理需要和关注热点组织活动内容，以学生活动为主，以学生的心理感受和心理体验为核心，以学生的心理发展和成长为归宿，以学生自助和助人为目的。鉴于此，从小学生的年龄特点出发，我设计了该节活动课，运用各种方法与形式，如情景创设、游戏、角色扮演、集体讨论、记者采访等，正确引导学生，最终达到学生相信我能行，树立自信心的效果。

二、活动目的

1.通过活动让学生正确认识自已，看到自己的优点，正确地看待自己、他人的优缺点，更能够发现他人的长处和闪光点，树立自信心。

2.通过相互评价，引导学生正视个体的心理影响，树立勇于面对困难及解决困难的积极的人生态度。

3.能够充满自信地面对人生，具备良好的心理素质，走向成功。

三、活动准备

每个学生一个气球、每个学生一张知心卡、录音机、磁带、多媒体课件、自制小记者证、照相机。

四、活动过程

1.创设情景，激情导入

教师：同学们，你们好!今天很高兴能和你们一起交流，大家有信心把我们这一次活动搞好吗?有信心的请站起来!今天我们讨论的话题就是：相信我能行!请各组代表闪亮登场。(各组代表手擎上面贴着字的气球到前面展示：相信我能行!)

三年级心理健康教案

小学教案可以作为学校评价教师教学的标准之一。同时,教案也是教师上好课的前提，在理论与实践的揣摩中，更能促进教师呈现出一节好课。下面是小编为你精心整理的三年级心理健康教案，希望对你有帮助!

三年级心理健康教案篇1

教学目标：

知识技能：知道不能不要轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西。

过程方法：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。

情感态度：懂得防范坏人，提高自我保护能力。

教学重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。

教学难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法。

教学准备：课件。

教学过程：

暖身活动：Seven Up(增强学生注意力，进入课堂准备状态)

一、导入。

好，同学们，经历了刚才紧张的活动，我们的注意力高度的集中，现在请大家保持你们神经紧绷，认真听这是哪里传来的、什么声音?(课件播放《小兔子乖乖》的音频)

学生自由发言。

教师引导，如果你遇到了陌生人敲门，你会怎么做呢?

导入课题——面对陌生人。(课件展示)

二、情境故事展示。

请大家看下书上25页的情境故事，小组交流，表演。

游戏：《小兔子乖乖》(课件展示) (通过角色扮演，初步体验怎样对待陌生人)。

(1) 小组交流，分角色扮演。

(2) 班级汇报展示，到台前请6-8名同学展示。(兔妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外瞅瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈不回来，谁来也不开。”)

教师引导并点评，谁表演得最好。同时提出问题：

三年级心理健康教育教案(精选2024)