小学蔬菜种植校本课程
蔬菜种植教学：校本教材
蔬菜种植教学：校本教材1. 引言本教材旨在为广大师生提供一个系统、全面的蔬菜种植学习资源。
通过本课程的学习，学生将掌握蔬菜种植的基本原理、方法和技术，提高蔬菜种植的实践能力，培养热爱农业、关注健康的意识。
2. 教学目标1. 知识与技能：了解蔬菜种植的基本原理，掌握蔬菜种植的技术和方法，提高学生的实践操作能力。
2. 过程与方法：通过实地操作、观察、探究，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱农业、关注健康的生活态度，增强环保意识。
3. 教学内容3.1 蔬菜种植基本原理1. 蔬菜的分类与特点2. 蔬菜生长环境的要求3. 植物生长激素的作用3.2 蔬菜种植技术1. 土壤准备与改良2. 种子处理与播种3. 育苗移栽4. 水分管理5. 肥料施用6. 病虫害防治7. 采收与保鲜3.3 蔬菜种植实例1. 常见蔬菜的种植方法2. 季节性蔬菜的种植安排3. 蔬菜种植案例分析4. 教学方法1. 讲授法：讲解蔬菜种植的基本原理、技术和方法。
2. 实践操作法：引导学生参与实地操作，提高动手能力。
3. 小组讨论法：分组讨论蔬菜种植问题，培养团队协作能力。
4. 案例分析法：分析实际蔬菜种植案例，提高学生解决问题的能力。
5. 教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手能力和团队合作精神。
2. 结果性评价：评估学生的种植成果，包括蔬菜的生长状况、产量和品质。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、实践操作和蔬菜种植成果，进行全面评价。
6. 教学资源1. 教材：本教材为基础教材，为学生提供系统、全面的蔬菜种植知识。
2. 实物资源：蔬菜种子、化肥、农药等种植材料。
3. 设施资源：温室、种植箱、浇水设备等。
4. 网络资源：蔬菜种植相关视频、文章、论坛等。
7. 教学建议1. 建议教师具备一定的蔬菜种植经验，以便为学生提供实践指导。
2. 鼓励学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。
3. 结合实际种植情况，调整教学内容和进度。
种植蔬菜的校本教材
种植蔬菜的校本教材校本教材：种植蔬菜介绍本教材旨在为学生提供种植蔬菜的基础知识和技巧，帮助他们了解蔬菜的生长过程和如何在校园中种植蔬菜。
目标1. 培养学生对蔬菜种植的兴趣和意识。
2. 培养学生的团队合作和责任感。
3. 提供学生与大自然互动的机会，增强他们的环境意识。
内容第一章：蔬菜的基础知识1. 蔬菜的分类和种类。
2. 蔬菜的生长需求和适宜环境。
3. 常见蔬菜的特点和食用部分。
第二章：蔬菜的种植准备1. 选择适合种植的蔬菜品种。
2. 土壤准备和改良。
3. 种子的选择和储存。
第三章：蔬菜的播种和育苗1. 播种的时间和方法。
2. 育苗的注意事项。
3. 常见育苗问题的解决方法。
第四章：蔬菜的生长和管理1. 提供适宜的水和养分。
2. 控制病虫害和杂草。
3. 做好蔬菜的修剪和支撑。
第五章：蔬菜的收获和利用1. 判断蔬菜成熟的标志。
2. 收获蔬菜的正确方法。
3. 蔬菜的储存和利用建议。
教学方法1. 理论讲解结合实地观察。
2. 学生参与实际种植过程。
3. 小组合作完成实践任务。
4. 学生撰写蔬菜种植日记和总结报告。
评估方式1. 实地考察和观察学生的种植成果。
2. 蔬菜种植日记和总结报告的评分。
3. 口头回答问题的能力评估。
结束语通过本教材的研究，学生将了解种植蔬菜的基本知识和技巧，培养对大自然的热爱和保护意识。
希望学生们通过亲身参与，种植出属于自己的蔬菜，体验种植的乐趣，并将这些经验应用于日常生活中，促进健康饮食和可持续发展的意识。
种植蔬菜劳动课教案（精选2篇）
种植蔬菜劳动课教案（精选2篇）种植蔬菜劳动课篇1活动目标：1、让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2、帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…那是…"。
3、培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：1、幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
2、幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备：1、，常见的蔬菜图片。
2、蔬菜实物。
3、蔬菜小图卡若干张。
教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1、稳定幼儿情绪，教师组织教学，师生之间相互问好、2、教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识（鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻）。
二、基本部分1、教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2、教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3、教师拿图片和幼儿做游戏。
（1）教师亲吻（拍打、抚摸、用头顶）图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
（2）在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4、请幼儿给蔬菜分组（将小图卡分类放到每一个篮子里）教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧（边分组边念"这是…那是…）5、请幼儿分别练习句式"这是…，那是…"三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。
在活动过程中，我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。
校本课程-第一本[蔬菜种植]
![校本课程-第一本[蔬菜种植]](https://img.taocdn.com/s3/m/50924764a4e9856a561252d380eb6294dd8822a1.png)
校本课程-第一本[蔬菜种植]
简介
本课程旨在帮助学生研究蔬菜种植的基本知识和技能。
通过本课程，学生将了解蔬菜的生长环境、育种技术和种植管理等方面的内容，从而掌握种植蔬菜的基本要点和技巧。
课程目标
- 了解蔬菜的种类和特点
- 研究蔬菜的生长环境和需求
- 掌握蔬菜育种的基本原理
- 研究蔬菜种植的基本技术和管理要点
- 培养学生对蔬菜种植的兴趣和热爱
主要内容
1. 蔬菜种类介绍
- 常见蔬菜种类及其特点
- 健康蔬菜的选择和搭配
2. 蔬菜的生长环境和需求
- 土壤和阳光对蔬菜生长的影响
- 水分和营养对蔬菜生长的重要性
3. 蔬菜育种基本原理
- 基因传递和选择的基本概念
- 蔬菜育种的方法和技术
4. 蔬菜种植的基本技术和管理要点
- 蔬菜的播种和移栽技巧
- 病虫害的预防和控制方法
- 蔬菜的灌溉和施肥方法
5. 蔬菜种植实践
- 实地观察和实践种植蔬菜
- 学生自主设计小型蔬菜种植项目
教学方法与评估
- 采用多媒体教学方式，包括幻灯片、视频等- 配合实地观察和实践操作
- 通过课堂小测、实践报告等方式进行评估
参考资料
- 《蔬菜种植技术指南》
- 《蔬菜育种入门》
- 网络资源：蔬菜种植技巧、蔬菜育种案例等
结束语
通过学习本课程，学生将获得丰富的蔬菜种植知识和实践经验，为今后的农业种植工作打下坚实的基础。
同时，培养对蔬菜种植的
兴趣和热爱，提高学生的环保意识和健康生活方式。
祝学生们在蔬
菜种植领域取得成功！。
校本课程案例种蔬菜的栽培
校本课程案例种蔬菜的栽培【知识文章】校本课程案例：种蔬菜的栽培1. 引言蔬菜种植是一项既有趣又实用的活动，对于孩子们来说，通过参与蔬菜的种植和养护，不仅可培养他们的动手能力和责任感，还能让他们更加了解食物的来源和健康饮食的重要性。
在校本课程中，种植蔬菜是一项常见的实践性活动，本文将深入探讨种植蔬菜的栽培技巧和相关的教学案例。
2. 选择适合的蔬菜品种在进行蔬菜种植前，首先需要选择适合栽培环境和季节的蔬菜品种。
不同的蔬菜对于温度、阳光和土壤要求各异，应选择与当地环境相适应的蔬菜品种进行种植。
在夏季炎热的地区，适合种植耐高温的西瓜、黄瓜等蔬菜；而在寒冷地区，可以选择适应低温的白菜、菠菜等蔬菜。
3. 土壤准备与改良蔬菜的生长离不开良好的土壤条件。
在进行栽培前，应先对土壤进行准备和改良。
常见的土壤改良方法包括施加有机肥料、翻耕松土等。
有机肥料可以提供植物所需的养分，并改善土壤结构；而翻耕松土则能增加土壤通气性和保水性。
4. 种子的选择与催芽选择优质的种子是成功种植的关键。
在选购种子时，应选择外观完整、无病虫害的种子，并注意选择适合种植季节和栽培环境的品种。
对于某些不易发芽的种子，可以进行适当的催芽处理，如浸泡、破壳等。
这样可以提高种子的萌发率，增加种植成功的几率。
5. 栽培技巧与管理蔬菜的栽培需要适当的技巧和管理。
根据种子的要求和季节，在适当的时候进行播种。
要注意适度的浇水和养分补给，避免过多或过少的灌溉和施肥。
及时除草和防治病虫害也是栽培过程中的重要环节。
草地对蔬菜的生长有竞争作用，及时除草可以保证蔬菜的正常生长；而病虫害则会影响植物的健康，因此需要及时采取防治措施。
6. 课堂实践案例通过一个具体的课堂实践案例，我们可以更加深入地了解校本课程中种植蔬菜的实际操作和教学效果。
在某小学的校本课程中，教师利用一块空地，让学生们亲自动手种植蔬菜。
在整个过程中，学生们经历了选择适合的蔬菜品种、准备土壤、种植、养护等环节。
蔬菜种植基础：校本教材
蔬菜种植基础：校本教材简介本文档旨在为学生提供关于蔬菜种植的基础知识，以便他们能够掌握蔬菜种植的技巧和方法。
通过本教材的学习，学生将了解到种植蔬菜的重要性以及如何在校园环境中进行蔬菜种植。
目标1. 介绍蔬菜种植的基本概念和原则。
2. 提供蔬菜种植所需的基本工具和设备的列表。
3. 解释如何选择适合校园环境的蔬菜品种。
4. 介绍蔬菜种植的步骤和技巧。
5. 强调蔬菜种植的可持续性和环境友好性。
内容1. 蔬菜种植的基本概念和原则- 解释什么是蔬菜种植以及为什么它对我们的生活重要。
- 强调良好的土壤质量对蔬菜种植的重要性。
- 介绍如何进行土壤改良和保持土壤的肥沃度。
2. 蔬菜种植所需的基本工具和设备- 提供蔬菜种植所需的基本工具和设备的列表，并解释其用途和功能。
- 强调正确使用和维护工具的重要性。
3. 选择适合校园环境的蔬菜品种- 解释如何根据校园环境的特点选择适合种植的蔬菜品种。
- 强调根据季节和气候条件来选择蔬菜品种的重要性。
4. 蔬菜种植的步骤和技巧- 介绍蔬菜种植的基本步骤，包括准备土壤、播种、浇水、施肥和除草等。
- 提供一些种植蔬菜的技巧和注意事项，以确保蔬菜的生长和发育。
5. 蔬菜种植的可持续性和环境友好性- 强调蔬菜种植的可持续性和环境友好性，包括有机种植和水资源的合理使用。
- 提供一些减少化学农药和肥料使用的方法，以保护环境和人类健康。
结论通过本校本教材的学习，学生将获得蔬菜种植的基础知识和技能，可以在校园环境中进行蔬菜种植。
这将有助于培养学生的环境保护意识和自给自足的能力，同时也提供了一种健康和可持续的食物选择。
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计
《蔬菜种植》：小学综合实践活动的优质教案设计蔬菜种植：小学综合实践活动的优质教案设计一、活动目标本活动旨在通过蔬菜种植，培养小学生的动手能力和观察能力，让他们了解蔬菜的生长过程，提高他们对健康饮食的认识。
二、活动准备1. 准备种植蔬菜的种子或幼苗。
2. 准备种植用的土壤和。
3. 准备种植所需的工具，如锄头、水壶等。
4. 准备活动所需的讲解材料，如图片、PPT等。
三、活动流程1. 介绍蔬菜种植的重要性和益处，让学生了解蔬菜对身体健康的重要性。
2. 讲解蔬菜的生长过程，包括播种、浇水、施肥、防虫等。
3. 指导学生准备种植土壤和，让他们亲自体验准备种植的过程。
4. 学生根据指导，选择适合种植的蔬菜种子或幼苗，并进行播种或移植。
5. 学生每天负责浇水、施肥和观察蔬菜的生长情况。
6. 每周组织学生进行一次蔬菜生长情况的观察和讨论，并记录下来。
7. 蔬菜生长到一定阶段后，学生进行采摘，并品尝自己种植的蔬菜。
8. 学生总结整个种植过程，分享他们的体验和收获。
四、活动评估1. 观察学生的参与度和对蔬菜种植过程的理解程度。
2. 评估学生的观察能力和动手能力是否得到提高。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对活动的评价和建议。
五、延伸活动1. 组织学生进行蔬菜的营养价值研究，了解不同蔬菜的营养成分。
2. 组织学生进行蔬菜的烹饪活动，让他们亲手制作健康美味的蔬菜菜品。
3. 组织学生进行蔬菜市场调研，了解蔬菜的产地、价格和销售情况。
六、注意事项1. 活动过程中要确保学生的安全，如正确使用工具、遵守种植规则等。
2. 活动中要鼓励学生互相合作和分享经验。
3. 活动结束后，要及时清理活动现场，保持环境整洁。
七、参考资料- 蔬菜种植图书或网上资源- 蔬菜种子或幼苗供应商的联系方式。
蔬菜种植实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解蔬菜的生长习性、生长周期和种植方法。
（2）掌握蔬菜种植的基本步骤和注意事项。
（3）了解蔬菜的营养价值和食用方法。
2. 能力目标：（1）培养学生动手实践能力，提高学生的观察能力和操作技能。
（2）培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通和表达能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对蔬菜种植的兴趣，培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。
（2）培养学生关爱生命、尊重劳动的品质。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校实验田或校园内空地五、教学准备1. 教学材料：蔬菜种子、种植工具（铲子、锄头、水壶等）、肥料、遮阳网等。
2. 教学课件：蔬菜生长习性、种植方法、注意事项等。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示各种蔬菜图片，引导学生观察并说出蔬菜的名称。
（2）提问：你们知道蔬菜是怎么种植的吗？它们需要哪些条件才能生长？2. 新课讲解（1）讲解蔬菜的生长习性：蔬菜喜欢温暖、湿润的环境，对土壤要求较高，适宜种植在排水良好的地方。
（2）讲解蔬菜的生长周期：蔬菜从播种到收获，一般分为发芽期、幼苗期、开花期和结果期。
（3）讲解蔬菜种植方法：包括整地、播种、施肥、浇水、除草、病虫害防治等。
3. 学生实践（1）分组进行蔬菜种植实践，教师巡视指导。
（2）学生互相交流种植经验，分享心得。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容，强调蔬菜种植的注意事项。
（2）学生汇报实践成果，教师给予点评和指导。
第二课时1. 复习导入（1）提问：上节课我们学习了蔬菜种植的知识，你们还记得哪些内容？（2）引导学生回顾蔬菜的生长习性、种植方法等。
2. 新课讲解（1）讲解蔬菜的营养价值和食用方法：蔬菜富含维生素、矿物质和膳食纤维，对人体健康有益。
常见的蔬菜食用方法有炒、煮、凉拌、蒸等。
（2）讲解蔬菜病虫害防治：介绍常见的蔬菜病虫害及其防治方法。
3. 学生实践（1）分组进行蔬菜采摘、清洗、烹饪等实践活动。
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蔬菜种植》校本课程xx 坊子区xx 堡街道xx 小学编者xx一、问题的提出近年来，我校为整体推进素质教育的构想，立足课堂教学主阵地，并辅助于丰富的课外实践活动，为学生提供良好的成长平台，有力地促进了学校教育教学质量的提高和学生素质的全面提升。
在此基础上，如何进一步推进和深入研究成为学校的重点工作。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
”在“培养什么人、怎样培养人”的重大问题中，指出要坚持xx 为先、坚持能力为重，坚持全面发展。
社会中，学生出身社会后缺乏实践能力也引起了社会和教育部门的重视和思考，学生实践能力是学生的综合素质中不可或缺的重要组成部分。
联系社会和教育现状，我们认识到：学校教育应该尤其重视学生实践能力和综合素质的培养，作为基础教育之基础的小学阶段，尤其需要从小开始培养学生的实践能力，发展学生的综合素质。
2011 年，我校以xx 先生生活教育思想为指导，以学生实践能力的培养为主要目标，针对xx 的孩子在自然、社会、生活方面的认识局限性和动手能力不足，从学生每天要吃的蔬菜的种植入手，提出开设《蔬菜种植》校本课程，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生了解蔬菜及其种植的相关知识，体验种植的过程和乐趣，锻炼动手能力，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德，在快乐中探究XX，在实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。
二、指导思想《蔬菜种植》校本课程以xx 先生生活教育思想为指导思想。
XX先生生活教育思想包含“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三个方面，其中“教学做合一” 是对XX “从做中学'理论的继承和发展，其含义是“教的法子根据学的法子；学的法子根据做的法子。
事怎样做便怎样学，怎样学便怎样教。
教与学都以做为中心。
”离开了“做”这个中心，就达不到教学的目的，就无从掌握知识。
因此，我们在实际教学中，应重视“做”，即动手实践的作用，将教学的教、学生的学和做系统结合，让教学做合一，让学生从做中学。
《蔬菜种植》校本课程源于生活，以学生每天要吃的蔬菜的种植为主题，创造性地把课堂教学和劳动实践紧密结合起来，把孩子带进田间地头，让学生在蔬菜种植的学习和亲身实践中获取真知，增强学生的实践能力和综合素质，从而促进学生的全面发展。
三、课程目标《蔬菜种植》校本课程将课堂教学和劳动实践结合起来，以培养学生实践能力、促进学生全面发展为课程目总目标，通过课堂教学、种植实践和综合拓展活动的开展，让学生获得知识和能力的XX，具体课程目标如下：1、拓展学习空间，让学生在学习和实践中培养热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品德；2、改变学生学习方式，倡导学生主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手，让学生在体验式的学习中获取知识，锻炼动手实践能力，提升学生的实践能力；3、启迪科学意识，培养探究能力，蔬菜生长过程中的变化和xx 会极大地激发了学生的好奇心和求知欲，让学生在观察、实践和交流中启迪科学精神，学会思考，并初步开始探究。
4、促进综合发展，在种植实践和综合拓展中，让学生综合运用各学科知识，开展研究性学习，提升对知识和综合运用能力，发展综合素质。
5、推进合作学习，种植实践和综合拓展中，学生分工合作，互帮互助，能培养学生团队协作的意识和能力。
四、课程结构和实施《蔬菜种植》校本课程以蔬菜种植为主题，包括课堂教学、种植实践和综合拓展活动三个模块，课程主要内容包括认识蔬菜和蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获、蔬菜栽培制度和二十四节气、蔬菜的分类、蔬菜的营养与XX、现代蔬菜栽培技术等，结合课程内容开展课堂教学和种植实践，并设计实践安排表、我的发现记录问题卡和种植XX，让学生记录自己的学习和种植历程。
此外，还根据课程实际，精心设计综合拓展活动，让学生巩固和拓展所学。
《蔬菜种植》校本课程的实施注重综合性和实践性，强调与学生身边的文化生活实际相联系，积极有效地倡导主动学习、积极参与、勤于探索、动脑动手、善于合作的新型学习方法，鼓励和促进合作学习，尤其注重学生的实践能力的探究能力的培养，主要通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个相互联系的模块来进行课程的实施。
1、课堂教学课堂教学时课程教学的重要途径，我校五年级开设的《蔬菜种植》校本课程每周都有一课时的课堂教学安排。
在课堂教学中，根据课程的内容，采用传授、问题解决、合作探究等多种教学方法，侧重于让学生主动学习、自主探究，发现知识、建构知识，通过课堂学习，学生认识蔬菜并了解蔬菜生长的环境条件、蔬菜的种子和播种、蔬菜的定植与管理、蔬菜的收获等蔬菜种植的基本理论知识，通过了解蔬菜栽培制度和二十四节气等知识进行菜园的种植规划，深入了解蔬菜的分类、蔬菜的营养与xx 的知识，最后展示了现代蔬菜栽培技术，并将蔬菜种植返回到生活中，探索家庭和阳台种菜的相关知识。
2、种植实践种植实践是《蔬菜种植》校本课程的核心环节。
为了让学生更好地消化和吸收课堂中学习到的理论知识，我们将学生带到田间地头，让学生在自己的“责任田”中进行实践和探究，每一个学生都亲身体验从整地做畦、xx 基肥、播种、定植、XX肥、浇水、松土、植株调整、病虫害防治到收获的所有种植环节，并把自己亲手种植的蔬菜带回家里与家人共同分享。
此外，我们还设计了实践安排表、我的发现问题卡和种植XX，学生每周通过对其的填写并结合绘画、摄影等多种形式来积累材料，记录自己的种植历程。
与此同时, 还将蔬菜种植延伸到家庭, 鼓励学生尝试在家中阳台上用花盆种植蔬菜。
3、综合拓展在课堂教学和种植实践的基础上，课程小组成员在各实践班组织开展了系列拓展活动，有“我的菜园我做主”、“蔬菜种植手抄报”、“蔬菜种植交流会”、“我的菜园规划”、“我的种植展示”、“蔬菜种植收获节”。
“我的菜园我做主”让学生认领自己的“责任田”，做菜地的主人，对菜地负责，设计和规划自己的菜园实践历程；“蔬菜种植手抄报”让学生通过手抄报的形式，或展示自己的菜地、或展示自己种植的蔬菜，总之，让学生对自己的种植活动进行展示；“蔬菜种植交流会”中学生可以与同伴分享自己种植中成功的经验和发现的技巧，也可以就某一具体问题与他人展开讨论和交流，在交流中互相学习、共同进步；“我的菜园规划” 让学生在了解蔬菜栽培制度和二十四节气等知识的基础上选择种植蔬菜的品种，安排栽培茬次，进行菜地蔬菜的布局，开展菜园规划活动。
“我的种植展示” 中学生以小组为单位，分工合作，运用信息技术课堂中学习的幻灯片制作技术，结合自己积累和记录的素材和材料，并适当查找相关知识，用PPT展示自己种植的蔬菜。
特别是“蔬菜种植收获节”，通过“大手牵小手”菜园开放、种植活动征文、菜园手抄报、菜园绘画、开心摄影、优秀种植小组评比和综合展示等，让学生在其中综合运用课堂和实践中获取的知识和能力，在活动中进行巩固和拓展，获得综合全面的发展。
课堂教学、种植实践和综合拓展是相互联系、同步开展和进行的，课堂教学是种植实践和综合拓展活动开展的基础，种植实践是对课堂教学的知识和技能的验证和体验，综合拓展是对课堂教学和种植实践中获取的知识和技能的融合和巩固拓展。
通过课堂教学、种植实践和综合拓展三个模块开展《蔬菜种植》校本课程的实施，将课堂教学和劳动实践相结合，将知识建构和能力发展相结合，关注学生的主动学习、参与、实践、合作、反思、探究，让学生体验多种学习方式，在在劳动中培养良好的品德，在快乐中探究xx ，在实践中获取真知。
此外，《蔬菜种植》课程的教学还可以与学校其他学科相结合，实现课程间的整合。
如与语文教学相结合，将种植xx 的写作和语文的作文相联系，增加学生的体验性知识；与数学学科结合，将数学知识运用到如播种数量、定植间距、蔬菜分配中；与美术、计算机教学相结合，让学生到菜地中写生，开展摄影和电脑绘画、种植XX、幻灯片展示等活动；与科学教学相结合，观察蔬菜种子和蔬菜的生长过程。
五、课程管理和保障措施《蔬菜种植》作为学校的特色校本课程，学校给予高度重视和全力支持，学校开辟菜园作为学生的实践基地。
课程由学校教研处总体负责，组建《蔬菜种植》课程小组，专门负责校本课程的研发和实施，设有专门的课程教师和菜园管理员，并聘有专业菜农帮助管理菜园和进行实践指导。
学校对《蔬菜种植》课程的研发和实施给予全力支持，不仅由教研处总体负责，其他部门也积极给予支持和配合，并给予专项经费，用于课程实施和建设，还制定了“《蔬菜种植》课程工作职责”，规范任课教师、实践指导老师和菜园管理员的工作职责，并将课程作为校本备课组，开展常规教研活动，全力支持课程小组教师外出学习和申报各类课题和项目，不断丰富《蔬菜种植》校本课程资源，优化课程实施和效果。
此外，学校定期以问卷、座谈等方式开展课程实施情况的调查，进行评价，征求教师、学生和家长对课程实施的意见和建议，帮助丰富课程资源，改善课程教学和组织。
六、蔬菜种植时间表根据经验，我们可以将蔬菜分成：（1）喜热型不经霜打如：xx 、茄子、青椒、甘薯、花生、四季豆、毛豆、各种菜豆、XX、XX、黄瓜、葫芦、苦瓜、丝瓜、甜瓜、苋菜、空心菜、XX、芋头、芝麻、向日葵、空心菜等.（2）喜寒型不耐热，幼苗时需要凉爽的天气，成熟时霜寒可以增进风味。
女口：大白菜、白萝卜、芥菜、XX、卷心菜、花菜、花椰菜、XX箐、土豆、生菜、萬苣、XX、芹菜、甜菜、菠菜、芹菜、香菜、小白菜、XXXX、洋葱、葱、韭菜等。
（3）耐寒型可以在地里过冬如：蚕豆、豌豆、油菜、芦笋、荠菜。
大致的来说，喜热型蔬菜，要在春季解霜，天气转暖，气温稳定后栽种。
长得比较慢的喜热型蔬菜，要早一些栽种，有的可能要不等解霜先在温室里育苗，以保证能有足够长的时间成熟。
至于长得快的喜热型蔬菜，如空心菜、苋菜等，则可以从春季一直种到夏末初秋。
喜寒型的蔬菜，在没有霜的地区，秋季和冬季都可以种；有霜的地区，要在夏末初秋种，以保证在降霜前成熟。
在寒冷的地区，春季也可以栽种，不过需要先在温室里育苗，再移栽到户外。
成熟得快的喜寒型蔬菜，如樱桃小萝卜、小白菜、xxxx 、生菜，不管方北方，春季都可以栽种。
耐寒型的蔬菜，幼苗期间非常耐寒，但需要温暖的天气才能xx 成熟。
所以一般在初霜前一些时候栽种，使其长出幼苗来过冬。
在寒冷的冬天，幼苗并不会冻死，但几乎停止生长，等来年xx 天气转暖后，继续生长。
蔬菜种植时间xx：荠菜长出，荠菜开花，xx 开。