五子棋游戏设计方案
学生五子棋教学设计方案

一、教学背景五子棋是一种具有悠久历史的棋类游戏,起源于中国,流行于亚洲各地。
它简单易学,规则明确,既能锻炼学生的思维能力,又能培养他们的竞技精神。
为了丰富学生的课余生活,提高他们的智力水平,特制定本五子棋教学设计方案。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和应变能力。
3. 增进学生之间的友谊,提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱传统文化,传承民族智慧。
三、教学内容1. 五子棋的基本规则和玩法2. 五子棋的布局策略3. 五子棋的实战技巧4. 五子棋的竞技精神四、教学对象小学四年级及以上学生五、教学时间共10课时,每周一课时六、教学方法1. 讲授法:讲解五子棋的基本规则和玩法。
2. 演示法:教师现场演示五子棋的布局策略和实战技巧。
3. 练习法:组织学生进行实际操作,巩固所学知识。
4. 游戏法:通过五子棋比赛,激发学生的学习兴趣。
七、教学过程第一课时:五子棋的基本规则和玩法1. 教师讲解五子棋的基本规则和玩法,让学生了解游戏的基本知识。
2. 学生分组进行练习,教师巡视指导。
第二课时:五子棋的布局策略1. 教师讲解五子棋的布局策略,强调布局的重要性。
2. 学生分组进行布局练习,教师巡视指导。
第三课时:五子棋的实战技巧1. 教师讲解五子棋的实战技巧,包括进攻、防守和反击。
2. 学生分组进行实战练习,教师巡视指导。
第四课时:五子棋的竞技精神1. 教师讲解五子棋的竞技精神,强调公平竞争、尊重对手。
2. 学生分组进行竞技比赛,教师巡视指导。
第五课时:五子棋比赛规则及裁判方法1. 教师讲解五子棋比赛规则及裁判方法,让学生了解比赛流程。
2. 学生分组进行模拟比赛,教师巡视指导。
第六课时:五子棋比赛实战演练1. 学生进行五子棋比赛,教师担任裁判。
2. 学生总结比赛经验,教师点评。
第七课时:五子棋文化传承1. 教师讲解五子棋的历史和文化,让学生了解民族智慧。
2. 学生分组进行五子棋文化传承活动,教师巡视指导。
五子棋活动策划书(通用12篇)

五子棋活动策划书(通用12篇)五子棋活动策划书篇1一、活动目的:1、丰富学生校园文化生活,培养学生的竞争意识,提高学生的综合素质。
2、为学生搭建展示自身特长的平台,让学生增长见识,发挥潜能,提高素质,让学生在轻松、快乐的氛围中成长。
二、活动对象:四年一班全体学生三、报名日期:9月19--23日四、活动时间:9月19日--9月23日准备阶段9月23日中午12:20--13:00 比赛五、活动地点:四年一班教室六、比赛规则:活动采用无禁手规则,预赛采用单局淘汰制;四强采用循环制,三局两胜。
七、比赛结果:第一名:陈晨第二名:刘美会第三名:王增举第四名:冷珂屹八、活动效果:尽管准备比较仓促,可还是让孩子们皆大欢喜,下棋还是一种文明的竞技活动,能让孩子有公平竞争的意识。
另外对孩子的创造力、想像力和意志、忍耐力的形成都有益处。
只要正确地分配时间,学棋不仅不会耽搁其他本领的学习,而且会对学习有潜移默化的促进作用。
活动之后,看到孩子们意犹未尽,答应在不影响学习的情况下,第周举行一次类似的五子棋活动策划书篇2一、活动目的五子棋运动在我国有着深厚的群众基础,随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目,更是得到了快速的推广。
为了发展传统特色体育项目,开展好小学生五子棋运动,给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台,特举办本次比赛。
二、活动时间20xx年11月15日(周五)三、活动地点和场地安城中心小学篮球场四、竞赛项目和竞赛办法五子棋个人赛、采用国家体育总局xx运动管理中心的《中国五子棋竞赛规则》五、活动组织(一) 组织领导:张大勇、潘玲芳、沈锋锋(二) 裁判长:康健(三) 编排:康健(兼)(四) 裁判:付国华、朱颖、王永青六、参赛资格在校小学生均可报名参加,每班选派八名选手参赛(男女不限)七、分组情况五六年级为儿童甲组,三四年级为儿童乙组,一二年级为儿童丙组八、竞赛方法:(一)个人赛分组比赛。
(二)竞赛制度:瑞士积分制九轮。
五子棋比赛活动策划3篇

五子棋比赛活动策划五子棋比赛活动策划精选3篇(一)活动名称:五子棋比赛大赛活动目的:促进团队合作与智力竞技,增加员工间的交流与沟通,提升团队凝聚力和员工的技能水平。
活动时间:每周五下午2点至4点活动地点:公司会议室或室外休闲区域活动流程:1. 筹备阶段:-确定活动日期和地点-组织并宣传活动信息,告知员工参加方式和规则-准备五子棋棋盘和棋子2. 比赛规则:-确定比赛形式:每对参赛者轮流下棋,时间限制为每步3分钟-确认棋局胜负判定:参考传统五子棋判定规则,先连成五子的一方胜出-设定奖项:金、银、铜奖等,奖励优胜者3. 参赛报名:-员工自愿报名参加比赛,可个人组队或单独参赛-报名截止时间:每周三中午12点4. 比赛阶段:-安排参赛者的对战顺序和棋盘分配-每轮比赛时间为40分钟,比赛结束后进行积分统计-根据积分排名,晋级进入下一轮比赛5. 决赛阶段:-根据积分排名确定进入决赛的选手-决赛进行全场观众观看,为选手加油助威-最终决出冠亚季军,并颁发奖杯和奖品活动宣传:1. 在公司内部宣传栏和企业内部通讯中发布活动信息2. 发送电子邮件邀请员工参加活动,并说明活动纪律与规则3. 制作海报和宣传品,贴在公司特定区域,增加活动曝光度4. 利用公司社交媒体平台宣传活动,提醒员工注意报名时间和比赛日期活动注意事项:1. 比赛过程中要秉持公平、公正原则,确保每个选手享有相同的机会2. 比赛过程中,鼓励围观员工互相交流和讨论,加深员工之间的合作与沟通3. 活动结束后,及时总结活动效果,收集员工的反馈和建议,提升下一次活动的质量通过以上活动策划,希望能够为公司员工提供一个愉快的比赛平台,促进员工之间的交流与团队凝聚力,同时也为员工提供放松、娱乐和锻炼智力的机会。
五子棋比赛活动策划精选3篇(二)活动名称:五子棋比赛活动目标:促进团队合作、锻炼智力、增进团队沟通与交流活动时间:一个下午或一整天,根据参与人数和比赛的进程情况而定活动地点:室内或室外场地,根据参与人数和场地预算而定活动流程:1. 分组:根据参与人数将参赛人员分成相等的小组。
大学生体育游戏五子棋教案

教学目标:1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养学生的思维能力、判断能力和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神,提高学生的沟通能力。
4. 调动学生参与体育活动的积极性,提高身体素质。
教学重点:1. 五子棋的基本规则和玩法。
2. 团队协作和沟通能力。
教学难点:1. 学生的思维能力和判断能力。
2. 学生的决策能力。
教学过程:一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史背景和在我国的发展。
2. 引导学生思考五子棋的玩法和规则。
二、基本规则讲解1. 五子棋的棋盘、棋子和规则。
2. 五子棋的胜负判定标准。
3. 五子棋的常用战术。
三、实践操作1. 学生两人一组,进行五子棋的对弈练习。
2. 教师巡回指导,纠正学生的错误动作和策略。
四、团队协作与沟通1. 将学生分成若干小组,每组进行五子棋比赛。
2. 在比赛过程中,要求组内成员互相协作、沟通,共同制定战术。
3. 教师观察各小组的表现,适时给予指导。
五、总结与评价1. 教师对学生的课堂表现进行总结,表扬优秀的学生和团队。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和体会。
3. 教师提出改进意见,为下一次课程做好准备。
教学资源:1. 五子棋棋盘、棋子。
2. 相关教材和视频资料。
教学评价:1. 学生对五子棋的基本规则和玩法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的团队协作和沟通能力。
3. 学生在课堂中的积极参与程度和表现。
教学反思:1. 教师应注重学生的个体差异,因材施教。
2. 教师应鼓励学生积极参与,培养学生的自信心。
3. 教师应不断优化教学方法,提高教学效果。
幼儿园五子棋游戏教案的设计和实施过程

幼儿园五子棋游戏教案的设计和实施过程时下,五子棋游戏作为一种传统的益智游戏,逐渐受到人们的重视,不仅可以锻炼孩子的逻辑思维和专注力,还能培养他们的团队合作意识。
在幼儿园教育中,五子棋游戏也逐渐被引入,成为一种重要的教学工具。
本文将探讨幼儿园五子棋游戏教案的设计和实施过程。
一、教案设计1. 目标确定在设计五子棋游戏的教案时,首先需要确定教学目标。
教师需要明确孩子学会下五子棋的基本规则及技巧,并且通过这个游戏培养幼儿的逻辑思维能力和耐心。
2. 游戏规则教案需要详细介绍五子棋的游戏规则,例如棋盘的大小、棋子的摆放方式、胜负的判定等。
在介绍规则的过程中,教师应该采用生动形象的语言,激发幼儿的兴趣。
3. 示范演示在设计教案时,还需要考虑到教师的示范演示。
教师可以通过模拟游戏对局的方式,让孩子们更直观地了解游戏的规则和技巧。
示范演示也可以为幼儿提供一个学习的范本,激发他们的学习兴趣。
4. 游戏训练教案中应包括对五子棋游戏的训练环节。
教师可以设计一些专门的训练活动,例如模拟对局、解决问题等,以帮助幼儿更好地掌握游戏的技巧和策略。
二、实施过程1. 游戏前期准备在实施教案时,教师需要提前准备好五子棋棋盘和棋子等器材,确保游戏能够顺利进行。
教师还需要对游戏规则和技巧进行复习和准备,以便能够在教学中有条不紊地进行。
2. 游戏引导在教学中,教师需要以生动活泼的方式引导幼儿参与游戏,激发他们的兴趣。
可以通过提问、讲解、示范等多种方式,让幼儿们更好地理解游戏规则和技巧。
3. 分组对局为了让幼儿更好地体验游戏的乐趣,教师可以将孩子们分成小组,进行对局比赛。
这样不仅可以增加游戏的趣味性,还可以培养孩子们的团队合作意识。
4. 总结回顾在教学的教师需要对整个游戏过程进行总结回顾,让幼儿们从中学到更多的知识和技巧。
教师还可以鼓励孩子们共享他们在游戏中的心得体会,加深对游戏的理解。
幼儿园五子棋游戏教案的设计和实施过程需要考虑到教学目标、游戏规则、示范演示、游戏训练等多个方面。
小学五子棋活动计划方案设计

一、活动背景五子棋作为一种古老而富有魅力的智力游戏,不仅能够锻炼学生的思维能力,还能培养学生的团队协作精神和竞争意识。
为了丰富学生的校园文化生活,提高学生的综合素质,特制定本小学五子棋活动计划方案。
二、活动目标1. 培养学生对五子棋的兴趣,提高学生的棋艺水平。
2. 增强学生的团队协作精神,培养良好的竞争意识。
3. 锻炼学生的思维能力,提高学生的逻辑思维能力。
4. 丰富学生的校园文化生活,促进学生全面发展。
三、活动时间本活动计划为期一个月,每周进行一次活动,共计四周。
四、活动地点学校多功能厅五、活动对象全体小学学生六、活动内容1. 理论学习:讲解五子棋的历史渊源、基本规则、基本技巧等。
2. 实战演练:组织学生进行五子棋对弈,提高学生的实战能力。
3. 团队比赛:将学生分成若干小组,进行小组五子棋比赛,培养学生的团队协作精神。
4. 棋艺交流:邀请专业棋手为学生进行指导,解答学生在棋艺上的疑惑。
5. 活动总结:对一个月来的活动进行总结,评选出优秀选手和优秀团队。
七、活动安排1. 第一周:开展五子棋基础知识讲座,让学生了解五子棋的基本规则和技巧。
2. 第二周:组织学生进行实战演练,提高学生的棋艺水平。
3. 第三周:进行小组五子棋比赛,培养学生的团队协作精神。
4. 第四周:邀请专业棋手为学生进行指导,解答学生在棋艺上的疑惑,并进行活动总结。
八、活动评价1. 选手棋艺水平提高情况:通过实战比赛,观察学生在棋艺上的进步。
2. 学生参与度:观察学生在活动中的参与程度,了解学生对五子棋的兴趣。
3. 团队协作精神:通过小组比赛,观察学生在团队中的表现,了解学生的团队协作能力。
4. 学生综合素质:通过活动,了解学生在思维、动手、沟通等方面的能力。
九、活动经费活动经费主要用于购买五子棋棋盘、棋子、奖品等。
十、活动宣传1. 利用学校广播、海报、校园网等渠道,宣传五子棋活动。
2. 邀请家长参与活动,共同见证学生的成长。
3. 活动结束后,通过校园网、微信公众号等平台,发布活动成果和精彩瞬间。
五子棋比赛活动的策划案4篇

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五子棋比赛活动的策划案1一、活动背景:为了丰富和活跃校园文化生活,提高我院学生的综合素质,增强学生之间的友谊和竞争意识,营造健康向上的氛围。
二活动意义:1、丰富我院师生业余生活。
2、调动我院学生参与活动的积极性。
3、为了丰富和活跃校园生活,增加学生之间的友谊,提高我院学生身心素质,推进我院社会主义精神文明建设,增强同学的竞争意识。
三、活动时间:XXXXXX四、活动地点:XXXXXXX五、活动开展形式:大众五子棋比赛.六、活动内容:选手进行五子棋比赛.1、活动报名要注明姓名,电话,性别,基本信息,确保信息通知到位.2、比赛前要通知到位,要求同学带上学生卡,以防代赛,通知准确时间、地点、规则.3、开始一轮比赛.4、开始二轮比赛.5、开始季军争夺,冠军争夺.6、为获奖者颁奖.7、所有获奖者和集体将公布全院。
七、具体安排(比赛规则):1、比赛时间每人十分钟,从对方落子开始计时,自己落子及时结束,以快棋形式一局决胜负.2、①比赛分为8组,小组内进行循环赛,赢3分,平1分,输不得分,得分最高者进入第二轮.②8人抽签分4组,同时抽签决定自己的棋色,一对一PK,赢的进入下一轮.③4人按同样抽签分2组,赢的进入冠军争夺,输的进入季军争夺.3、比赛中不得悔棋,如悔棋员选手直接取消比赛资格,并判另一方获胜.4、大赛期间,不得在比赛场地大声喧哗、肆意打闹影响比赛正常进行,情节严重者将给予警告并扣除其所在专业部分得分。
若出现辱骂、打架等严重影响比赛正常进行行为或者违反体育竞赛道德的棋手,将被取消个人参赛资格.八、活动宣传:1、由院学生会宣传部以海报方式告示全院。
2、由广播站以广播方式告示全院。
体育课热身游戏五子棋教案

体育课热身游戏五子棋教案一、教学目标。
1.了解五子棋的基本规则和玩法。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
3.通过游戏活动,增强学生的体育锻炼和身体素质。
二、教学重点。
1.五子棋的基本规则和玩法。
2.学生之间的合作和竞争意识。
三、教学难点。
1.如何进行团队合作和竞争。
2.如何运用逻辑思维能力在游戏中取得胜利。
四、教学准备。
1.教师准备五子棋棋盘和棋子。
2.学生准备好体育服装和运动鞋。
五、教学过程。
1.引入。
教师向学生介绍五子棋的基本规则和玩法,让学生了解游戏的背景和目的。
2.分组。
将学生分成若干个小组,每个小组5-6人,确保每个小组都有一块五子棋棋盘和足够的棋子。
3.讲解规则。
教师向学生讲解五子棋的基本规则,包括棋盘的大小、棋子的放置方式、胜负的判定标准等。
4.示范演练。
教师在黑板上进行五子棋的示范演练,让学生对游戏的规则和玩法有一个直观的了解。
5.分组比赛。
将学生分组进行五子棋比赛,每个小组内部进行讨论和合作,共同制定出最佳的下棋策略,然后在规定的时间内进行比赛。
6.总结讨论。
比赛结束后,教师与学生一起总结比赛过程中的经验和教训,让学生明白团队合作和竞争的重要性。
七、教学延伸。
1.组织五子棋比赛,选拔出优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.引导学生将五子棋的策略应用到日常生活中,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
八、教学反思。
五子棋是一种既能锻炼学生的逻辑思维能力,又能培养学生的合作意识和团队精神的体育热身游戏。
在教学过程中,教师要注重引导学生进行合作和竞争,让他们在游戏中得到全面的锻炼和提高。
同时,教师还要注意对学生的指导和引导,让他们在游戏中不断提高自己的技能和能力。
通过这样的体育热身游戏,不仅能够让学生在体育课上得到锻炼,还能够培养学生的多方面能力,是一种非常有效的教学方式。
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见中SEARCH()函数,则函数返回50,则表示赢了。
<!--[if !supportLists]-->4、<!--[endif]-->如何实现悔棋功能和撤消悔棋功能:
悔棋一步算法:
首先设置好一全局数组,每下一步棋把相应的位置记录在该数组中,悔棋时只需要把该数组最后一次记录的位置所对应的棋盘数组中的值置为0,然后再根据棋盘数组中的数组,重复绘制一次棋盘棋子即可。
下一步:
POINT ArrayPp=PositionToPosition(pp);
把刚才棋盘范围内的有效点击屏幕坐标转为棋盘数组坐标,
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
50,50
<!--[if !vml]--><!--[endif]-->
<!--[if !vml]--><!--[endif]-->
撤消悔棋算法:
同样定义一个全局数组,上面悔棋过程中每悔一步,把悔棋的位置记到该数组,撤消悔棋只需要把最后一次记录的撤消悔棋数组所对应的棋盘数组置为1或2即可。
DeleteDC(hMemDc1);
ReleaseDC(hWnd,hdc1);
<!--[if !supportLists]-->3、<!--[endif]-->如何判输赢;
算法:
每下一子则在-、|、/、\四个方向搜索一次,如果有五颗或五颗同一色棋子在同一线上,则判该方胜。
搜索算法如下:
置开始点和终止点坐标POINT start,end;
一、摘要:................................. 1
二、关键字:............................... 1
三、程序主流程图........................... 2
四、需求分析:............................. 3
for(int I=0;I<15;I++)
for(int j=0;j<15;j++)
FiveChess[I][j]=0;
刚开始时棋盘中未落一子,故全部交叉点为0。
<!--[if !supportLists]-->2、<!--[endif]-->如何用鼠标落子。
算法:
当程序在棋盘上点击一次后,捕获这个鼠标点击位置,如果这个点的位置在棋盘在棋盘范围内,则认可这一鼠标点击,否则,则认为这次鼠标点击无效。若鼠标点击在棋盘范围之内,则还要进一步判断,在这个位置是否已经落下了子,如果是也认为此次点击无效,如不是,则在棋盘数组填写相应的数据(或1或2),并相应的位置画出一个棋子。
<!--[if !supportLists]-->(2)<!--[endif]-->如何通过鼠标点击落子;
<!--[if !supportLists]-->(3)<!--[endif]-->如何判断输赢,在棋盘的—,|,/,\,四个方向进行搜索,超过5子以上连成一线则认为赢了。
<!--[if !supportLists]-->(4)<!--[endif]-->如何实现梅棋功能。
五子棋程序
<!--[if !supportLists]-->一、<!--[endif]-->摘要:
五子棋游戏是一历史悠久,对抗性强,技巧性高的棋类游戏。本文用VC设计了五子棋游戏。并就以下问题进行了探讨:
<!--[if !supportLists]-->(1)<!--[endif]-->棋子棋盘在程序中的表示;
五、关键部分设计算法及实现:................ 4
六、文件清单:............................. 9
七、使用说明:............................. 9
八、参考书目:............................. 10
九、附录:(源代码清单)..................... 11
<!--[if !supportLists]-->(5)<!--[endif]-->如何保存并读入棋谱;
<!--[if !supportLists]-->(6)<!--[endif]-->如何让电脑拥有人类的智慧;
<!--[if !supportLists]-->(7)<!--[endif]-->编写软件代码应遵守的编写规范,成对编码原则和代码的注释;
五子棋是起源于中国古代的传统黑白棋种之一。现代五子棋日文称之为“連珠”,英译为“Renju”,英文称之为“Gobang”或“FIR”(Five in a Row的缩写),亦有“连五子”、“五子连”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多种称谓。?五子棋不仅能增强思维能力,提高智力,而且富含哲理,有助于修身养性。五子棋既有现代休闲的明显特征“短、平、快”,又有古典哲学的高深学问“阴阳易理”;它既有简单易学的特性,为人民群众所喜闻乐见,又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛;它的棋文化源渊流长,具有东方的神秘和西方的直观;既有“场”的概念,亦有“点”的连接。它是中西文化的交流点,是古今哲理的结晶。?五子棋起源于古代中国,发展于日本,风靡于欧洲。对于它与围棋的关系有两种说法,一说早于围棋,早在“尧造围棋”之前,民间就已有五子棋游戏;一说源于围棋,是围棋发展的一个分支。在中国的文化里,倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同,纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍,中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜),于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治32年(公元1899年),经过公开征名,“连珠”这一名称才被正式确定下来,取意于“日月如合壁,五星如连珠”。从此,连珠活动经过了不断的改良,主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制),例如,1899年规定,禁止黑白双方走“双三”;1903年规定,只禁止黑方走“双三”;1912年规定,黑方被迫走“双三”亦算输;1916年规定,黑方不许走“长连”;1918年规定,黑方不许走“四、三、三”;1931年规定,黑方不许走“双四”,并规定将19×19的围棋盘改为15×15的连珠专用棋盘。本世纪初五子棋传入欧洲并迅速风靡全欧。通过一系列的变化,使五子棋这一简单的游戏复杂化、规范化,而最终成为今天的职业连珠五子棋,同时也成为一种国际比赛棋。?目前,职业连珠已迅速在国际上发展起来。1988年8月8日,国际连珠联盟(RIF)由日本、俄罗斯、瑞典、亚美尼亚、阿塞拜疆、爱沙尼亚、法国、拉脱维亚、白俄罗斯等9个成员国在瑞典宣告创立,我国于1996年正式加入国际连珠联盟,现在全世界已有47个国家和地区成为国际连珠联盟的正式会员。职业连珠的世界锦标赛从1989年起每两年举办一次,现已举办了六届,第三、五、六届的冠军是爱沙尼亚人,其余三届的冠军都是日本人。我国最好成绩是团体第七,个人张进宇第9名。就水平而言,目前以俄罗斯、日本、瑞典最强,其中日本研究也最深,我国只处于中等水平。日本拥有自己的五子棋职业棋手,并且对连珠技术的研究也相当普遍和全面。日本每年举行连珠名人战。?五子棋的根在中国,有着广泛的群众基础。但与世界先进的五子棋技术相比,我们的棋艺水平还很低,所以我们要推广五子棋,宣传五子棋,争取在较短的时间内赶上和超过世界五子棋坛的先进水平。1990年,由那威和十几名五子棋爱好者,共同发起并成立了中国第一个现代职业五子棋的民间组织----京都五子棋队,现已发展成为拥有百余名选手的北京京都五子棋队。日本连珠联盟曾多次派代表团访问中国,与中国广大爱好者进行交流和友谊比赛,瑞典连珠联盟也于1995年派代表团访问了中国,京都五子棋队曾两次选派选手代表中国参加世界杯比赛,取得此成绩反映了我国五子棋水平在世界上所处的位置,同时也显示了我国在此项运动中的发展潜力。1997年5月北京成功地举办了第一届“康柏杯”国际五子棋名人邀请赛,引起了国际棋联的极大重视,并在第四十四届棋联会议上提出:“中国作为五子棋的发源国,不仅回到了国际大家庭中来,更重要的是对五子棋在下个世纪的发展起到了世界性的推动作用,并将为国际连珠棋成为奥运项目做出贡献。”?随着1996年中央电视台(CCTV-5)《黑白世界-五子棋讲座》的开播和中国五子棋网上比赛的开通,将世界连珠五子棋运动的最新状况及时展现在眼前,为五子棋爱好者提供了尽情参与的机会,这无疑对国内的普及、发展起到了推动的作用。北京连珠五子棋体育文化交流中心已拥有了22位国际段位棋手,他们肩负着新的历史使命,不断为中国五子棋爱好者提供立足国内、面向世界、一展才华的机会。我国于1998年8月成功地举办了第二届世界杯青少年锦标赛,1999年7月在北京举办了第六届世界杯冠军赛,2000年将举办第三届世界杯团体赛。在北京的带动下,全国其他地区也先后成立了五子棋组织。河北廊坊地区成立了廊坊五子棋协会;天津市成立了由天津市体委领导的天津市五子棋工作委员会;上海、云南、杭州等地也都成立了五子棋的组织。五子棋的发展在中国出现方兴未艾之势。?一位哲人说过:“中国人的智慧火种,往往使外国人得以燎原,反过来,燎原的火焰必将照亮火种的源头。”
并在相应的位置画好棋子;
hdc1=GetDC(hWnd);
hMemDc1=CreateCompatibleDC(hdc1);
SelectObject(hMemDc1,hBlack); //黑子
SelectObject(hMemDc1,hWhite);//白子
BitBlt(hdc1,,,24,24,hMemDc1,0,0,SRCCOPY);
都初始化为该点位置;
while(start上面一个位置不为空或异色子)
{
start=上面的位置坐标;
}
while(end下面一个位置不为空或异色子)