特教老师实习心得--实习心得体会
特殊教育教师实习心得(最新7篇)
特殊教育教师实习心得（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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特教学校实践活动心得(3篇)
第1篇一、前言在我国，特殊教育是一项重要的公益事业，旨在帮助那些由于生理、心理、智力等方面的原因，无法在普通教育环境中得到有效教育的儿童和青少年。
为了更好地了解特教学校的实际情况，提高自己的专业素养，我于近期参加了特教学校的实践活动。
以下是我在实践活动中的心得体会。
二、实践活动内容1. 观摩课堂教学在特教学校的观摩课堂教学中，我看到了教师们对特殊学生的关爱和耐心。
他们通过个性化的教学方式，让每一个学生都能在课堂上有所收获。
我深刻体会到，特殊教育不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的心理健康和情感需求。
2. 参与康复训练在康复训练环节，我看到了康复师们对特殊学生的细致入微的关怀。
他们运用专业的康复技术，帮助学生提高生活自理能力，减轻病痛。
这使我认识到，康复训练在特殊教育中的重要性，同时也让我明白了康复师这一职业的责任与担当。
3. 与学生互动交流在实践活动期间，我有机会与特教学校的同学们进行互动交流。
通过与他们的交谈，我了解到他们在学习、生活、心理等方面遇到的困难和需求。
这使我更加关注特殊学生的心理健康，同时也激发了我帮助他们解决困难、实现自我价值的决心。
4. 参观校园文化建设特教学校的校园文化建设独具特色，他们通过丰富多彩的活动，让特殊学生感受到关爱与温暖。
在参观过程中，我看到了学生们在各类活动中展现出的自信和活力，这让我对特教学校的未来充满信心。
三、心得体会1. 增强了对特殊教育的认识通过这次实践活动，我对特殊教育有了更深入的了解。
我认识到，特殊教育是一项充满爱心、责任和挑战的事业。
作为特教工作者，我们要关注学生的全面发展，既要传授知识，又要关注他们的心理健康和情感需求。
2. 提高了自身的专业素养在实践活动过程中，我学习到了许多专业知识，如康复训练、心理辅导等。
这些知识对我今后的教育教学工作具有很大的帮助，使我更加具备从事特殊教育的专业素养。
3. 增强了团队协作能力在实践活动期间，我与同事们共同完成了各项工作。
特殊教育实习心得体会5篇
特殊教育实习心得体会5篇特殊教育实习心得体会1 教育实习是师范生大学期间很重要的一门功课，是学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向，同时也为未来的教师生涯奠定基础。
__月__日一早，我们到达学校整理一些住宿的事情。
第二天午时与学校领导见面。
午时的见面会校长主要介绍了该学校的一些基本状况，如学校的建校历史、学校的地理位置、学校的学生总体状况、学生学习的时光安排等等，同时对我们以后实习的主要资料作了简要的说明。
再之后，各指导教师到达会议室，我们分别由各自的指导教师带到所在年级办公室进行我们与指导教师的_次交流，并在很短时光内将我们分配到了各个指导教师及其所在班级，我们很快就进入了实习教师的主角。
下方我主要从教学和班主任工作两个方应对这段实习期间进行鉴定。
一、教学方面听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，思考到高一年级学生的特点，一开始的一两周时光也即是国庆前我主要以听课为主。
在这期间，我听了不一样教师的课，我感受到了每个教师都或多或少有自我的一套，即有属于自我的教学特色：，杨教师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很用心地去听课做笔记思考等。
而跟杨教师略有不一样，胡教师上课富有幽默感，他是更偏向于让学生思考的那一类教师。
她提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案。
他能把探究式教学无形地呈此刻课堂上。
再到陈教师，他的教学经验丰富，虽没有过多的运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得清晰明了。
我们这些毫无教学经验的实习生，真的是惭愧啊。
教师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我感叹，听课真是一种享受，在他们身上学到了很多。
听不一样教师的课，及时进行分析鉴定，我也能够从中探寻出一套能够为自我将来教学所用的教学方法。
上课：听课是一个铺垫，一个向他人学习、模仿的过程。
关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自我的东西。
国庆回来后开始上课，且上课量逐渐增加，首先当然是要自我构思教学设计，制作多媒体课件。
特教老师心得体会（通用9篇）
特教老师心得体会（通用9篇）特教老师篇1本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧，很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要，而开展了生活语文自编教材的教学实践。
作为担任五年级语文教学的我，也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。
本学期初，我已经编写了两个主题的语文教学内容，分别是我的社区生活和保护动物，在每个主题下，又编写了相关主题的几篇课文，如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等，还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等，同学们通过学习，大致能介绍自己的学校以及小区，对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。
那么作为编写者的我，其中也获得了很多。
首先，我更加主动学习。
自从开始进行自编教材，为了使编写的教材适合我们的弱智学生，我会有意识地去观察我们生活的周围，选择教学的素材，作以整理;另外，借助网络搜集相关资料，登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网，学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用字典这一工具，去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。
另外，我学会了与家长配合，共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活知识。
其次，我体验了成功。
这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐，有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈，这种成功的感觉，让我对于编写教材更加有信心。
对于教授孩子们知识也更加有信心，工作也更加有激情。
当然，在编写教材的过程中，我自己还觉得存在一些问题。
首先，因为个人能力问题，编写教材存在着不科学的情况。
有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文，在进行教学时，却发现句子太长，不适合弱智孩子阅读，有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式，所以，在每一篇课文教学完毕后，我又开始修正教材。
这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外，因为没有对于学生需要认识的字词的认知，所以编写教材时先定主题，由主题到内容的出炉，再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字，这样做也是不科学的。
特殊教育实习心得体会大全
特殊教育实习心得体会大全！特殊教育实习心得体会【篇1】怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
过在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的特殊教育事业上，倾注于每一个学生身上。
收获不少，现如下：一、思想认识。
作为一名积极分子，我在思想上严于律己，热爱自己的教育事业，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都向身边的党员看齐。
积极参加学校组织的各项政治活动。
我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
我相信在以后的工作学习中，我会在党组织和党员的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步二、教学工作。
在教学工作方面20__年4月在我和个位科任老师的共同努力下，顺利的送走了高考班，这是我带的第一个班。
在高考中取得了可喜的成绩，为我今后的道路奠定了一定的基础。
在高考班毕业以后，由于李楠楠老师的个人原因不能来校上课，我为其代5年1班的语文课，两个月共代课100余节。
20__年9月在我的申请下，和学校领导的信任下，我又担任了06美术的班主任兼语文教师。
在管理班上吸取上一个班的经验教训，主动与优秀班主任沟通，现已步入正轨，在教学方面我坚持教书并育人的原则，逐步培养学生的人生观和世界观。
三、考勤方面。
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一直处于满勤。
我要更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
特殊教育实习心得体会【篇2】日复一日，年复一年，大家都忙碌于各自的工作任务中，我也不例外。
特殊教育学校实习心得大全
特殊教育学校实习心得大全特殊教育学校实习心得【篇1】“教师”一个平凡而又伟大的职业，不知不觉中，我已经在教师岗位上干了一年半，回想在经过，在真正踏上岗位前三天的新教师培训和开学后三个月内的几次新教师培训，是我最刻骨铭心的一段经历。
那时的感觉难以言表因为，因为这次培训，让我能循序渐进地入这个角色当中，终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。
转眼间一年半过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。
感谢新教师培训，让我非常好地融入了这个角色。
这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。
短短的开学前三条天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，有刘道军调研员关于“幸福天河”的精彩讲座，有人事科领导关于职业规划和教师晋升的讲解，有天河名师名校长对教学工作和学校管理的阐述等等，在培训的最后还组织了全体新教师到岭南印象园进行参观游览，增进新教师间的感情，也让我们重新认识了岭南文化，将来以更好的服务教学。
在参培的3天时间里，我们过得充实而有意义。
天河区教育局把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。
使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。
专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。
我从中汲取了更多的营养。
变得更加有精气神了。
一、对天河教育行业的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训的开学典礼上，刘道军调研员做了热情洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热烈的欢迎，也介绍了天河教育事业的发展，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。
这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的小学教师。
虽然在考上天河教师之前，我已经实习中得到一些工作经验，但是做一名人民教师，尤其是一名小学教师，对其中的许多工作规范和制度还是十分陌生的。
特教学校教学实践感悟(3篇)
第1篇作为一名特教学校的教师，我有幸在过去的几年里，与一群特殊儿童共同成长。
他们或许有着各种各样的缺陷，但他们那纯真无邪的笑容、对知识的渴望和不断努力的精神，让我深受感动。
在特教学校的这段时间里，我深刻体会到了教育的意义和价值，也收获了成长和感悟。
一、关爱与尊重是特教工作的基石在特教学校，我们面对的是一群特殊儿童，他们或许有着智力、感官、言语、情绪等方面的障碍。
作为教师，我们首先要做的是关爱他们，尊重他们。
关爱让他们感受到温暖，尊重让他们找到自信。
在实践中，我深刻体会到了关爱与尊重的重要性。
记得有一次，班上的一名学生小明因为听力障碍，课堂上经常听不到老师讲解的内容。
为了帮助他更好地学习，我特意放慢了语速，用肢体语言和表情来辅助教学。
课后，我主动与他交流，了解他的需求和困惑。
在关爱和尊重中，小明逐渐融入了课堂，学习成绩也有了明显提高。
二、因材施教，激发学生潜能特教学校的孩子们各有特点，他们在学习过程中需要我们因材施教。
在教学中，我们要关注每个学生的特长和兴趣，激发他们的潜能。
以班上的一名学生小华为例，他患有自闭症，沟通能力较差。
为了帮助他融入课堂，我特意为他设计了一系列互动活动。
在活动中，小华通过观察、模仿，逐渐学会了与人交流。
同时，我还关注他的兴趣，引导他参与绘画、手工等课程。
在兴趣的驱动下，小华的自信心逐渐增强，学习成绩也有了明显提高。
三、耐心与毅力是特教工作的保障特教工作是一项充满挑战的工作，需要我们具备足够的耐心和毅力。
在教学中，我们要面对的是一群特殊儿童，他们可能在学习过程中遇到各种困难。
作为教师，我们要耐心地引导他们，帮助他们克服困难，实现自我价值。
在实践中，我深刻体会到了耐心与毅力的重要性。
有一次，班上的一名学生小丽因为注意力不集中，学习效果不佳。
为了帮助她，我耐心地为她制定了学习计划，并定期与她沟通，了解她的学习进度。
在经过一段时间的努力后，小丽的注意力逐渐集中，学习成绩也有了明显提高。
特殊教育学校实习心得体会
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特教老师实习心得--实习心得体会特教老师实习心得特教老师实习心得一今天也是和往常一样八点五十进到了自己所在的班级,可能中间过了太久,或者那些同学就根本不认识我,一进教室没有一个人和我打招呼。
幸好在路上陶然同学认出了我,叫了我一声“老师”。
当听到老师这个声音时,我心跳开始加速,心里有很多想法,想自己以后能一辈子和这些可爱的特殊儿童在一起吗？会不会在中途放弃呢？我的孩子以后会不会也这样呢？这些问题一直是我关心的问题,以前也没有太在意这些,但今天听到有人叫我“老师”时,我感觉到了自己的压力多大了。
也让我更加坚定了以后从事教育事业的信心,尤其是特殊教育,这些孩子是多么的需要我们这些未来的老师呢？为了他们,我也一定会从事特殊教育,做一个优秀的人民教师。
在班里坐了一会儿就要去升国旗了,大家都排好队,陶然不停的在叫我“老师老师站我后面”。
从他声音里也可以听出,他是多么的用心叫我老师,不带有一点虚假,每一句老师都触动着我的心。
今天感触很深,特别是对老师在教学过程中存在问题和学生们在上课、下课所反映出来那种爱心。
首先就老师授课过程来说,我感觉有些老师真的不是很称职,对同学有点不负责任的感觉,就连这样小的班级,这么少的人,老师授课过程中还存在着不公平现象。
就数学课而言,老师总是在不停的骂着学生,每次回答问题都是就找那么几个人,也不去关注其他学生。
让我感觉到这位老师明显的存在心里问题,没有一点耐心和爱心,对于这些特殊儿童都这样,也可以想象要是正常学生她也应该好不到哪去。
而相对的语文老师是一位和蔼可亲的,为人友善、有耐心、有爱心的好老师,这位老师每次讲课都会感觉很轻松。
对待每位同学都是很有耐心,很少会有抱怨或者骂学生的情况。
下课了和这位老师交流,她都会很认真,很耐心的回答我每一个问题,而且她告诉了我她讲课的一个秘诀就是:教学目标要明确,要做到整体目标和个体目标相结合,这样才可以教好这些学生。
其次最能打动我的就是这些学生的行为,第一次来看到一位同学上去讲课,旁边同学就帮忙把书翻到第几页,第一次看到以为是他们无意识的反应,但今天真的可以体会到这些学生是发自内心互相帮助。
在做操时我看到一位同学鞋带开了,还以为他会自己绑好,但由于他身体不便,无法完成这样的动作,这时走来一位同学帮他把鞋带系好,让我感觉他们真的很有爱心、很热情。
也许这样的现象在一般的学校中是难以见到的,他们做这些事情不带有一丝的坏意或者为了什么,都是很真诚的,很用心的去做。
最后就总结一下今天的感受和想法:1、以后教学要有耐心,公平对待每个学生。
2、教学目标要分为:整体目标和个体目标,认真准备每节课,学会享受教学过程。
3、要允许学生犯错,学会合理提法学生,不抱怨学生,学会自我反思。
4、要教会学生做人道理,让学生产生一种相互帮助的想法。
特教老师实习心得二在一个多月的学习期间,使我对这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。
刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自己认识的不足!也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力走下去!对于这些孩子我们要付出更多的爱心,耐心,细心,关心,恒心和责任心!同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!当然作为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是沟通和理解。
在学习的这一段时间里,通过老师的讲解,对于自闭症和语言障碍有了初步的了解和学习认知,但是这些是远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握教学的特点,多向各位老教师学习,同时也多和学生交流,使自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展以后的工作同时作为一名新的特教老师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。
因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,使自己尽快成为一名优秀的特教老师!作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。
但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的多少希望与期待!所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!在进入爱心家园之前我把很多东西的看过与太简单个,而且对自闭症的孩子一点认识也没有,更不会什么专业的词汇,如:aba综合认知（应用行为分析法）对孤独症儿童的早期干预、学前教育、学业辅导及家庭训练指导大有益处且操作性强,能有效提升与发展孤独症儿童的参与、模仿、认知理解、语言应用、学业、社会交往、生活自理等能力,并减弱与消除孩子的不适应性行为。
语言开发:语言训练技能将教育与医学手段有机结合,通过呼吸方法训练、舌部锻炼、口部锻炼、鼻音练习、嗓音练习、音素练习、拼音练习等方法,按照儿童语言发育阶梯,针对发展性语言障碍及无语言的自闭症儿童进行语言开发;感统运动:感觉统合训练和一些大肌肉活动项目,能增强儿童平衡、方向、韵律、协调、速度、变化等方面的运动能力,运动能力是各项能力开发的根本,感统运动是孩子认知能力提升、语言能力开发和调整情绪的必需项目。
(在之前幼儿园的孩子每天的感统课都是随便自己玩,但来到爱心家园我才真正的体会到了感统的大大好处和实用性)有几天我被安排到认识个训课（就是中心的基础班）主要负责自闭症儿童的语言开发工作,年龄层为3---5岁之间。
根据专职教师的安排我倾听了早操课、个训课和集体课。
早操课就是带着患儿进行一些体育锻炼,以便患儿能更快的进入到一天的学习中来。
有韵律操、点名板·立正稍息手部动作模仿这几方面的内容。
早操仅是为了让自闭症儿童学会听从教师的指令,增加他们的韵律感,学会模仿别人的动作。
并不是非得要求他们做操的动作多么多么的标准,多么多么的好看。
点名则是要求患儿在教师叫到他们名字的时候,能喊“哎”就行,即对自己的名字有所反应。
至于立正稍息则是为了让患儿学会服从命令听指挥,这最基本的内容。
集体课就是几个患儿一起上课学习,包括音乐、精细、认知、社交等方面内容。
主要就是儿歌的表演、社会交往能力的提升、认识物品、穿彩珠、点对点的连线、填色等诸多内容。
一般是由家长辅助患儿完成老师规定的教学内容,由两项组成。
集体课类似于社工三大方法的小组活动,但又与小组活动有所区别,最大的区别就是有家人的辅助,而且是以家人为主,教师为辅的。
不再是单纯的依赖教师了,教师只是指导家长应如何帮助患儿完成课堂教学任务,并且是针对患儿自身的薄弱项目进行的,不是每个人都是一样的“作业”。
个训课就是一对一的训练,针对患儿的薄弱项目进行的。
a组主要是以发音、吐字清晰度、语速为主要训练内容的。
包括点数、说儿歌辨别卡片实物名称等为主要内容,在患儿说话时不要求语速有多快,但必须要求吐字要清晰,不能囫囵吞枣的说。
等患儿学会了发音技巧,就要求患儿说简单句了,像“我要......”、“帮我”、“老师”、“谢谢”、“不客气”等简单的词组和句子。
最终要达到患儿不仅能说话,还要理解句子的含义,逐步提高患儿的语意理解的能力,不在是单纯的鹦鹉学舌。
有时也会教孩子一些物品的名称,认识日常用品的用途等,这都是穿插在点数的过程中的。
这些都是爱心家园给予我学习机会。
在爱心家园我要学习的东西还很多,在以后我日子里我会更加的努力。
还有对于进入康复中心的孤独症儿童,我观察到我们的家长通常都会特别关注语言训练、生活自理和问题行为的矫正这三大领域。
我在电脑上也了解了一些首先,语言训练领域。
有的家长反映孩子在三岁前曾开口说话,但三岁后却不说了。
这种情况发生在孤独症儿童身上就见怪不怪了。
有的孤独症儿童一岁左右有自言自语现象,会说少量单音词,甚至发出了“a,ma,ba,mama”等等,但随后便不再发出任何音;有的孤独症儿童在三岁以前与正常儿童一样,唱儿歌、背诗词,但三岁左右语言开始退化,直至无语言。
在对他们进行早期干预、早期语言康复过程中,2/3的无语言孤独症儿童的语言能力开始进步并相对快速地向前发展起来。
在这里,强调一个“及时”的意识,因为一旦错过语言康复的最佳训练时期,再想发展他们的语言已经相当困难了;而且在训练过程中,我们一定要避免一个认识上的误区,即:训练得越多越好。
同样的话非要一个劲儿地让孩子说五遍、十遍,反而达不到效果,甚至会促使孤独症儿童拒绝再开口。
第二,生活自理领域。
这方面的教学体会就是,一定要舍得放手、不必事必躬亲,当然这是一个渐隐的过程。
对于孤独症儿童“穿衣、脱衣”方面的教学,最初可以是完全的辅助;随后可以尝试慢慢地减少辅助,直至零辅助,旨在培养儿童的独立自理能力。
第三,问题行为的矫正。
问题行为几乎伴随着每个孤独症儿童。
从行为心理学的角度看,自闭症儿童问题行为的主要原因与功能,可以概括为生理性正强化、生理性负强化、社会性正强化以及社会性负强化。
如:上课老下位去跑窜,老去打别人,看做对方哭了自己却在哪哈哈大笑,有的是看见别人哭就大声的叫等等。
这些问题行为都有其内在或外在的原因。
同一个问题行为不同的孩子又有其不同的功能。
感觉统合的训练很重要。
很多孤独症儿童都存在感统失调的现象。
感觉统合失调的孩子对一般的活动难以做到应付自如,学习科学文化知识对他们来说更是一件困难的事情。
在我来到爱心家园的前两周我看到了我们的老师和家长在辛苦的为孩子们做感统体系。
有的孩子是爷爷奶奶带着做,但显然没有爸爸妈妈带的做得好,有的孩子因为家长的工作繁忙没能和他们一起训练,这个训练的重任就交由我们老师来帮助,老师们每天都很用心,尽管每天下了班都会牢骚几句(今天好累哦筋疲力尽·腰酸·手酸)但在第二天的工作之前都会调整好心态用最美的微笑去迎接新的一天新的开始真的很棒。
我来到爱心家园的时间不长,但在这段时间里我学会了很多懂得了一些人与人的沟通交流还有和老师们的接触对特殊孩子的一些教育知识和认新。
但已有很多不足的地方还得向其他老师多多的学习与交流。
在和赵老师的一次谈话中我意识到了很多的东西,不管自己以前是否有优势的经验在一个新的地方必须要从零开始凡事都得高调做事低调做人,要虚心的向她人讨教。
在以后的工作中,我会继续努力,多向领导汇报自己在工作中的思想和感受,及时纠正和弥补自身的不足和缺陷。
特教老师实习心得三历时一个月的时间,在我们第四实习小组所有成员的共同努力之下,成功地完成了在**市特殊教育学校的并行实习。