校园用语用字自查(校园环D境)
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)
(2023)【自查报告】学校语言文字工作自查自评报告(一)【2023自查报告】学校语言文字工作自查自评报告I. 自查目的为了进一步改善学校语言文字工作，提高师生文字表达能力和修养素质，将语言文字工作融入到教学管理工作之中，提高教育教学质量，特制定了此自查报告。
II. 自查内容1.教师语言文字工作自查–教师是否在备课时对教材进行审查，去除不规范的文字表述；–教师在课堂教学过程中，是否能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，是否规范地批改作业，正常使用语言文字。
2.学生语言文字工作自查–学生是否能够正常运用标准汉语进行表述；–学生是否对语言文字规范有一定的了解；–学生是否经常参加语文练习，提高语文能力。
3.学校语言文字工作自查–学校是否制定了语言文字规范化管理制度；–学校语文教师是否接受过专业培训与交流；–学校是否在语文学科建设上下了足够的功夫。
III. 自查结果1.教师语言文字工作自查–教师一般能够在备课时对教材进行审查，但有时因时间紧张等原因，会忽略此项工作；–教师在课堂教学过程中，能够严谨、准确地使用语言表达；–教师在学生作业批改时，有的教师可能会使用不严谨的语言文字进行批改。
2.学生语言文字工作自查–学生大多数能够正常运用标准汉语进行表述；–学生对语言文字规范有一定的了解，但缺乏深入的了解；–学生学习语文的积极性有待提高。
3.学校语言文字工作自查–学校已经制定了语言文字规范化管理制度，并在落实；–学校语文教师曾经参加过专业培训与交流；–学校在语文学科建设方面已经取得了一定的成绩，但还有待加强。
IV. 改进措施1.教师语言文字工作改进措施–加强备课时对教材进行审查的意识，定期组织教材审查培训；–提倡教师在课堂教学时，以准确使用语言文字为出发点，进一步提高教师语言水平；–加强学生作业批改的规范化管理，对教师进行规范化作业批改培训。
2.学生语言文字工作改进措施–积极开展语文练习，提高学生语文能力；–加强学生语文知识的学习，鼓励学生参加文学创作、语文竞赛活动。
语言文字达标学校自查自评报告
语言文字达标学校自查自评报告XXX校自查自评报告我校长期以来一直把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容。
我们认真贯彻落实了教育部、XXX《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》和市语委、市教委《关于开展重庆市语言文字达标建设工作的通知》的精神。
我们切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用, 把语言文字规范化工作与学校教育教学工作相结合。
我们把创建语言文字规范化示范学校作为学校工作目标, 建立健全语言文字工作机构和工作制度, 加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。
师生说普通话、写规范字的意识进一步增强, 普通话已经变成我校的教学语言和校园语言, 校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。
现将情况汇报如下:一、学校概况我校现有8个教学班, 学生346人, 教师30人, 其中语文教师5人, 普通话水平全部达标, 每学年参加普通话培训的教师达到90%以上。
语言文字工作渗透到各项教育教学活动中, 每学期开展丰富多彩的语言文字活动, 建设良好的校园语言环境。
二、制度与能力建设, 促进语言文字规范化开展1.提高认识, 把语言文字工作纳入学校整体工作普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶, 对于培养师生的爱国主义情操, 提高民族自豪感, 汲取祖国优秀文化, 更好地研究和掌握其它各科知识, 都有极其重要的作用。
近年来, 我们坚持把语言文字的规范化工作纳入学校工作之中, 由学校教务处负责具体实施。
在每年的学校工作计划和工作总结中, 都有专门的条款涉及学校语言文字的规范化工作, 保证语言文字规范化工作的顺利开展。
2.建立语言文字工作领导小组。
为加强对学校语言文字工作的领导, 我们专门成立了语言文字规范化工作领导小组, 指导与开展与语言文字工作相关的重大活动, 全面领导和负责学校语言文字规范化示范校创建工作。
组长: XXX副组长: XXX、XXX组员: XXX、XXX、XXX、XXX为了保障语言文字规范化工作的顺利开展, 学校还制定了经费保障和教师培训计划。
学校语言文字工作自查自评报告
学校语言文字工作自查自评报告尊敬的领导、各位老师：为了全面了解和掌握我校语言文字工作的情况，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校语言文字工作的意见》等文件的要求，我校于近期对语言文字工作进行了自查自评。
现将自查自评情况报告如下：一、组织机构及制度建设1. 学校成立了语言文字工作领导小组，由校长担任组长，分管语言文字工作的副校长担任副组长，各科室负责人、教研组长、年级组长为成员。
领导小组下设办公室，负责语言文字工作的日常事务。
2. 学校制定了《语言文字工作制度》、《语言文字规范化培训制度》等规章制度，明确了语言文字工作的目标、任务和要求。
3. 学校将语言文字工作纳入年度工作计划，定期研究、部署和检查语言文字工作。
二、教师队伍建设1. 学校重视教师语言文字能力的培训和提高，每年组织教师参加国家、省、市、区各级语言文字培训，提高教师的国家通用语言文字应用能力。
2. 学校定期开展教师语言文字规范化培训，使教师掌握国家通用语言文字的标准和规范，提高教师的语言文字应用水平。
3. 学校鼓励教师参加语言文字相关考试，取得相关证书，提高教师的语言文字应用能力。
三、教育教学管理1. 学校将语言文字规范化纳入教育教学管理，要求教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，规范书写，正确发音。
2. 学校要求教师在教育教学过程中，注重培养学生的语言文字应用能力，提高学生的国家通用语言文字水平。
3. 学校开展语言文字规范化示范课活动，鼓励教师在教育教学过程中使用国家通用语言文字，提高教学质量。
四、校园文化建设1. 学校积极开展校园文化建设，通过举办语言文字讲座、比赛、展览等活动，提高师生的语言文字应用能力。
2. 学校在校园内设置语言文字宣传栏、标语牌，营造语言文字规范化的校园氛围。
3. 学校开展语言文字规范化班级创建活动，鼓励班级开展语言文字规范化活动，提高班级的语言文字应用水平。
普通话成为校园语言的自查报告范文
普通话成为校园语言的自查报告范文第一篇：普通话成为校园语言的自查报告范文普通话成为校园语言的自查报告为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建的意见》的具体要求，遵照上级教育行政部门的指示精神，我校依据《湖北省二类城市语言文字工作评估标准》对本校普通话成为教学语言工作进行了全面、求实的自查评估，现将具体情况报告如下：一、加强引导和管理，高度重视语言文字工作为了加强对语言文字工作的领导，学校成立了以陈电军校长为组长语言文字工作领导小组，明确了各方职责。
其次，我校干部和教师深入了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极宣传学习相关内容，有了较强的语言文字规范意识。
同时学校还高度重视教师语言文字基本功训练，教师和校级干部的普通话水平全面达标。
各科教学都十分重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，以提高学生语文素养为目标的语文教学成绩突出，在口语教学、写字教学与考查方面的语言文字教育中，紧紧同现代信息技术教育相结合，重视学生语言文字能力训练和培养。
我校把语言文字工作作为全面实施素质教育，不断提高师资水平和教育教学质量的重要途径，切实做到学校语言文字工作有机构、有队伍、有目标、有计划、有措施、有检查、有奖惩。
二、加大宣传力度，利用各种媒介创设良好的语言文字宣传环境我校拇语言文字工作纳入到学校精神文明创建活动之中，在正确、规范使用民族语言，讲文明用语、规范用语等方面提出了具体要求，为了创设良好的语言文字宣传环境和学习环境，我们做了以下三个方面的工作：1、在校园内和教室、楼道及其它学生集中活动的场所，设置、张贴规范性标语，并将标语的规范用字和德育、良好行为习惯养成教育、防火、防电等安全常识结合起来，既对学生展示了规范用语用字，又对学生进行了德育和警示教育，收到了双重效果。
2、利用板报、墙报、橱窗、专栏、广播，开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。
校园环境卫生自查报告
校园环境卫生自查报告为了营造一个干净、整洁、和谐的校园环境，提高学校的教育教学质量，培养学生良好的生活习惯，我们于近期对校园环境卫生进行了全面的自查。
现将自查情况报告如下：一、自查范围与内容本次自查范围包括教室、宿舍、食堂、操场、图书馆等校园公共场所。
自查内容主要包括环境卫生、设施设备、管理水平等方面。
二、自查情况1. 教室环境卫生教室是学生学习的主要场所，本次自查发现，大部分教室环境卫生较好，窗明几净，桌椅摆放整齐。
但仍有部分教室存在卫生死角，如讲台、墙壁、课桌下方等，有待加强清理。
2. 宿舍环境卫生宿舍是学生生活的主要场所，自查结果显示，大部分宿舍环境卫生较好，床铺整洁，地面干净。
但部分宿舍存在物品摆放混乱、垃圾未及时清理等问题，需要加强管理。
3. 食堂环境卫生食堂是学生用餐的主要场所，自查发现，食堂环境卫生总体良好，食品摆放整齐，厨房操作间干净卫生。
但部分食堂存在餐桌油腻、地面湿滑等问题，需要加强卫生清洁。
4. 操场环境卫生操场是学生开展体育活动的主要场所，自查结果显示，操场环境卫生较好，运动设施完好。
但部分区域存在垃圾未及时清理、草坪损坏等问题，需要加强管理。
5. 图书馆环境卫生图书馆是学生学习的重要场所，自查发现，图书馆环境卫生较好，书籍摆放整齐，室内安静。
但部分图书馆存在书籍乱放、桌椅损坏等问题，需要加强管理。
三、存在问题及原因分析1. 部分场所卫生状况不佳，原因是学生环保意识不强，缺乏卫生习惯。
2. 部分宿舍物品摆放混乱，原因是学生自律性不高，管理水平有待提高。
3. 部分食堂餐桌油腻，原因是食堂工作人员责任心不强，卫生清洁不到位。
4. 操场垃圾未及时清理，原因是校园保洁人员工作效率不高，管理不善。
四、整改措施及建议1. 加强环保教育，提高学生卫生意识，培养良好生活习惯。
2. 加强宿舍管理，提高学生自律性，规范物品摆放。
3. 加强食堂卫生管理，提高食堂工作人员责任心，确保餐桌清洁。
4. 提高校园保洁人员工作效率，加强操场环境卫生管理。
语言文字规范化示范校的自查报告范文(3篇)
语言文字规范化示范校的自查报告范文（3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文（通用3篇）语言文字规范化示范校的自查报告范文篇1根据湖北省中小学和幼儿园语言文字规范化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。
下面是我校申报湖北省语言文字规范化示范校的自查报告。
一、组织管理（A级指标）自评 36分A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。
A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。
1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字规范领导小组。
1分。
2、成立由分管教学的校长任组长，办公室主任具体工作的校园语言文字规范的工作小组。
工作小组的工作是拟定管理制度，建设校园文化设施，统计汇集各项资料，建立专项档案等。
2分。
3、学校每学期拔付专项经费，用于培训、宣传、活动和奖励。
1分。
4、扣1分是因学校没有普通话水平测试员。
A1-2制度健全6分、自评5.5分，扣0.5分。
1、学校制度是有校园语言文字规范实施方案。
要求学校人员教师一律都讲普通话。
1954年元月1日前出生的教师课堂必须使用普通话、可以免试，免等级证书上岗。
教师系列人员都必须达到规定的普通话等级、才可上岗。
工作、临时工作在校园内提倡并鼓励说普通话，对外来的人士交谈要使用普通话。
教师严禁使用繁体字、异体字。
板书要规范。
学生不得书写错别字。
这项做为教学检查之一。
3分。
2、建立专项档案，由学校办公室负责。
档案要求要达到上级要求为准。
同时也要便于查阅。
1分。
3、扣0.5分在督查制度上欠力度。
学校对说普通话列为重点督查内容。
要求教师上课、辅导、同家长交流都须说普通话。
但是，由于家长不理解，给说普通话的老师有些难堪。
也给督查工作带来新问题。
学校正在积极向社会和家长宣讲要说普通话，也在学校醒目位置布标语和宣传栏。
1.5分。
A1-3 将规范语言文字列入学校工作日程5分。
1、语言文字工作学校列入年工作计划。
校长带头在校园内使用普通话，将语言文字工作分解，由各部门、年级组具体实施。
教学用语工作自查报告（3篇）
教学用语工作自查报告一、引言教学用语是教师在教学过程中使用的语言工具，对于教学质量和效果具有重要影响。
本报告旨在对自己在教学用语方面的工作进行自查和总结，找出存在的问题，并提出改进的措施，以提高教学质量和效果。
二、工作情况分析1. 教学用语的准确性在教学过程中，我尽力保证使用的教学用语准确无误。
通过准备充分、研究教材，我能够正确地使用专业术语和教学表达，确保学生能够准确理解和掌握课程内容。
然而，偶尔还是会出现一些错用或不当的情况，需要进一步改进。
2. 教学用语的适应性在选择教学用语时，我会考虑学生的年龄、学习水平、背景等因素，尽量选择适合学生理解的简洁明了的表达方式。
我会根据学生的反馈和表现，及时调整用语，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，有时候我可能会忽视了一些学生的特殊需求，需要更加关注。
3. 教学用语的多样性在教学中，我注重使用多样的教学用语，以丰富教学内容，激发学生的思维和创造力。
我会尝试运用多种方式和角度表达教学内容，例如使用图表、实例等，以帮助学生更好地理解和记忆。
通过多样的教学用语，我希望能够提高学生的学习效果。
然而，有时候我在使用教学用语时可能会重复或者过分依赖某种表达方式，需要注意改进。
三、问题分析和改进措施1. 提高教学用语的准确性（1）加强对教材的研究，熟悉并掌握教材中的专业术语和表达方式。
（2）备课时注意查阅参考资料和学术文献，了解和掌握相关领域的最新研究成果和表达方式。
（3）积极参加教研活动和专业培训，不断提高自身的教学用语水平。
2. 着力提高教学用语的适应性（1）了解学生的特点和需求，关注学生的学习反馈和表现，及时调整用语，以顺应学生的学习进度和情感需求。
（2）与学生保持有效的沟通，了解他们的学习困难和问题，为他们提供更有针对性的教学用语。
3. 注重提高教学用语的多样性（1）积极探索和尝试不同的教学用语方式和方法，例如使用情景模拟、小组讨论等教学活动，以提高学生的参与度和理解度。
学校语言文字工作自查整改报告
学校语言文字工作自查整改报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于X小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接XX镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
本次活动针对校园用语用字是否符合《国家通用语言文字规范和标准》，主要对本校公共场所的设施用字（包括标牌、橱窗、指示牌、海报、条幅等文字部分）进行自查，并填报《校园用语用字规范性自查情况登记表》。
请各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成各项检查整改工作。
现将有关事宜通知如下：
一、检查时间
2014年4月21日——2014年4月25日
二、检查范围
主要检查学校内的宣传栏、海报栏、公告栏、海报、黑板报等以及教室内的各类标牌用字。
三、检查方式
由校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）主要负责检查并做好登记，各年级、班级配合活动，检查结束后检查情况将以文件形式予以通报。
XX小学
2014年4月21日
关于店口镇第二中心小学开展校园用语用字规范性
自查活动的结果通报
为了进一步提高校园规范化用语用字水平，增强教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，做好我校迎接店口镇语言文字规范化达标达标乡镇创建的准备工作，我校语言文字工作领导小组办公室于2014年4月21日下发了《关于X镇第二中心小学开展校园用语用字规范性自查活动的通知》，要求在全校范围内开展一次校园用语用字规范性自查活动。
各教研组、学习组、年段、班级积极配合行动，顺利完成了各项检查整改工作。
一、主要活动内容
2014年4月21日，校园用语用字检查监督小组（“啄木鸟”小组）对校内外的宣传栏、海报栏、黑板报、教室内的标牌标语等进行了检查，在活动中，各位成员积极认真，仔细检查、记录，并督促整改。
同时，各教研组、年段、班级等部门也纷纷行动起来，对校园用语用字情况进行了检查，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》的标准规范用字，提出明确求。
1．不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
2．手书的繁体字、异体字允许保留，但必须在醒目的位置配放规范字副牌。
3．汉语拼音、外文不得单独使用，要求书写正确，与汉字并用，并将汉字置于主要位置。
4．使用已有国家标准的印刷体不得出现字形不规范的情况，美
术字、变体字不得增减笔画、改换部件或产生歧义。
5．数码、标点要使用正确。
二、检查情况通报
1.各处室、教研组、年段等部门已经完成了对本部门相关标语、告示等的自查，并且在自查过程中发现了一些用语用字方面的问题。
2.学校信息栏、黑板报，个别班级教室内的标语标牌中有使用不规范汉字和不规范标点的情形出现。
三、改进的主要措施
1．加大宣传力度，完善规范用语用字制度。
学校利用国旗下讲话、广播站、黑板报、大队部、作业展、朗读比赛和普通话征文等活动，大力宣传相关规章制度和措施，提高师生使用规范字、规范话的意识，形成良好的使用规范语言文字的氛围。
学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工，在各项制度基本健全的基础上，狠抓制度的落实，切实保证将每一项工作落到实处。
2.创设规范的语言文字校园环境。
校园内设立宣传语言文字规范化的标语，其它内容的标语、室牌、指示牌及宣传横幅一律使用规范文字。
目前，校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地等存在的问题，如属于永久宣传标语的：教室墙壁上的磁砖名人名言等，则利用假期进行整改；如属于纸质或临时性宣传标语和栏目，则马上整改，并尽可能让学生知道整改原因，以便学生受到教育。
XX小学
2014年4月25日。