中班音乐教案详案及教学反思《小树叶》
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》及教学反思《幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：①学会唱歌曲《小树叶》，准确把握节奏。
②了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。
③感受春天小树叶打扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的悲伤，增加情绪情感体验。
活动重点：学唱歌曲《小树叶》。
活动难点：理解歌曲中的情感变化。
活动准备：春、秋两季大树的图片、歌曲《小树叶》简谱。
活动过程：一、图片导入，树叶的变化教师展示两幅不同季节的大树图片，让幼儿观察图片内容，发现不同之处。
师：我们看到了两幅图片，哪一幅是春天，哪一幅是秋天呢?你是通过什么发现的?幼儿讨论回答后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。
二、教师范唱，幼儿欣赏歌曲教师弹唱歌曲，让幼儿继续停留在春秋小树叶变化之中。
(教案出自：快思教案网)从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。
三、熟记歌词内容，理解歌曲情感我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开开心心的长满了整个大树，把树妈妈打扮的漂漂亮亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色慢慢变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，因为到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方……在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简单，只要教师与幼儿互动，反复练习则很快就能记住歌词四、学唱歌曲，反复练习学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采用多种方式练习歌曲五、表演唱表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展示!教学反思：歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的歌词内容，了解歌曲表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》，能够进行集体表演。
难点：音准、节奏感的把握，以及对歌词的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、多媒体设备、音乐CD、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置森林场景。
四、教学过程：1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿初步感受歌曲的旋律、节奏。
教师范唱，引导幼儿跟唱。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲《小树叶》的歌词，让幼儿了解歌曲表达的情感，培养幼儿对音乐的鉴赏能力。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行演唱练习，注意指导幼儿的音准、节奏感，以及情感表达。
5. 集体表演：教师引导幼儿进行集体表演，培养幼儿的集体合作意识。
五、教学反思：2. 针对教学活动中出现的问题，提出改进措施，如调整教学方法、增加练习时间等。
3. 思考如何更好地激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐教学中得到充分发展。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度，以及演唱表现。
2. 通过集体表演，评估幼儿的集体合作能力，以及对歌曲的理解和表现力。
3. 收集幼儿和家长的意见和建议，以更好地改进教学方法和内容。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，分享幼儿在音乐教学中的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪同练习、观看表演等。
3. 建议家长在家中创造音乐氛围，如播放音乐、唱儿歌等，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行树叶手工制作活动，加深他们对大自然的认识和热爱。
中班音乐活动教案《小树叶》(7篇)
中班音乐活动教案《小树叶》（7篇）中班音乐活动教案《小树叶》（1）一、设计意图五彩缤纷的世界为幼儿的成长供应了宽阔的空间，大自然中美无处不在，大自然又以其独特的魅力深深吸引着孩子们。
翠绿的树叶、欢闹的湖面、累累的果实、纷飞的雪花，都会使孩子们产生无限的遐想，获得美的享。
诗歌《绿树叶》采纳拟人的手法、排比的句式，语言亲切、生动、读来朗朗上口，能唤起孩子对小小树叶无限的遐想。
当我们感叹小小树叶"魔力"的同时，让我们敬重孩子们的天性，让他们在千姿百态、气象万千的大自然中感受其美无比，其乐无穷。
二、说教学目标依据小班下学期幼儿现有水平，我从三个方面提出了活动目标：1、喜爱诗歌，感受诗歌所表述的童趣。
2、乐于对树叶绽开想象，理解诗歌内容。
3、熟识诗歌的格式，试试简洁仿编诗歌。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特征。
5、帮忙幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清简洁的事情。
三、说教学重点与难点：依据目标，我把活动重点定位于：理解诗歌的内容，感受诗歌所表述的童趣。
难点是：乐于对树叶绽开想象，试试简洁仿编诗歌。
四、说教学法本活动中我本着敬重幼儿身心进展的规律和学习特征，把孩子作为教育的主体，老师以多种形式有目的、有方案地引领幼儿生动、活泼、积极活动的教育过程：活动中主要采用引发引领法、提问法、操作演示法；使教学内容生动形象、直观的呈现在幼儿面前。
并用争论法引发幼儿创编儿歌突破难点部分。
孩子们则利用自主探究法、观看法、情景表演法来达到理解、创编诗歌的目的。
五、活动预备：1、学问阅历预备：熟悉树叶，对树叶有粗浅的熟悉。
2、物质预备：挂图、音带、树叶每人一片，诗歌读本人手一册。
3、环境预备：把幼儿收集的各种各样的树叶摆放在活动室、六、活动过程：1、感知活动1）集中想象：小树叶变变变展示外形各异的树叶，引领幼儿观看、师：这是什么？树叶象什么？4岁左右的幼儿对树叶很熟识，也有肯定的学问阅历，同时幼儿极富想象力，这一活动为下面对诗歌的理解打下基础，老师记录下幼儿的想法为下一创编活动作下铺垫。
幼儿园中班音乐小树叶教案5篇
幼儿园中班音乐小树叶教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园幼儿中班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小树叶》的内容，认识树叶的生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《小树叶》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：学会用正确的姿势和呼吸方法唱歌，理解树叶的生长过程。
三、教学准备：1. 教具准备：树叶图片、视频、音乐设备2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的特征，激发他们的学习兴趣。
2. 新课教学：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿边听边模仿树叶的生长过程。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中的含义。
4. 唱歌练习：教师指导幼儿用正确的姿势和呼吸方法唱歌，纠正他们的唱歌姿势和呼吸方法。
5. 总结：教师引导幼儿回顾歌曲《小树叶》的内容，加强他们对树叶生长过程的理解。
五、教学反思：1. 教师反思：在本节课中，幼儿的参与度如何？他们对树叶的生长过程的理解程度如何？2. 改进措施：针对幼儿的表现，教师需要调整教学方法和教学内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对树叶的看法，可以绘画、制作手工作品等。
2. 户外活动：带幼儿去公园或森林，让他们亲自观察树叶的生长过程，增强他们的直观感受。
七、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人分享歌曲《小树叶》的内容，以及他们对树叶生长过程的理解。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中尝试唱歌，培养他们的自信心和表现力。
八、课程评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌技巧、对歌词的理解等方面。
2. 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己的表现，让他们认识到自己的优点和需要改进的地方。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的学习需求，可以适当调整教学内容和教学方法。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小树叶》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解树叶的生长过程和基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的词语描述树叶。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
二、活动准备1. 实物准备：各种类型的树叶、树叶图片、树叶手工材料等。
2. 教具准备：音乐播放设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，室内光线充足。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、转圈、弯腰等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识树叶（5分钟）：教师展示各种类型的树叶，让幼儿观察并说出树叶的特点，如形状、颜色、大小等。
3. 歌曲学唱（5分钟）：教师播放《小树叶》歌曲，让幼儿跟随音乐学唱，引导幼儿用动作表现树叶的生长过程。
4. 创作环节（5分钟）：教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的树叶，并可用剪刀剪下树叶形状，贴在背景纸上。
5. 展示环节（5分钟）：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。
6. 总结环节（5分钟）：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿表达对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在生活中观察树叶，拍摄照片，记录树叶的生长过程。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，观察幼儿对树叶的观察力和想象力的发展。
2. 在创作环节，教师要关注幼儿的动手能力，引导幼儿正确使用画笔、剪刀等工具。
3. 教师要关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿对大自然的热爱和珍惜资源的意识。
4. 在下一次活动中，可以尝试让幼儿自己编排树叶生长的动作，提高幼儿的表现力。
5. 教师要不断学习，提高自己的专业素养，为幼儿提供更丰富的教学活动。
幼儿园幼儿中班音乐活动教案《小树叶》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小树叶》含反思一、活动目标：1. 感受三拍子的强弱规律，培养幼儿的节奏感。
2. 学会用自然、优美的声音演唱歌曲《小树叶》。
3. 理解歌曲中小树叶与大树妈妈的关系，培养幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具准备：小树叶图片、大树图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的教室，适当布置，营造音乐氛围。
三、活动过程：1. 导入：教师出示小树叶和大树图片，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系。
2. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
3. 节奏训练：教师带领幼儿感受三拍子的强弱规律，通过拍手、跺脚等动作培养幼儿的节奏感。
4. 歌曲接龙：教师与幼儿互动，进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲演唱。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察自然环境，关注植物的生长过程。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置植物角，引导幼儿关注植物的生长变化。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用树叶进行手工创作，表达对大自然的热爱。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感？2. 幼儿对歌曲《小树叶》的理解程度如何？3. 教学活动是否激发幼儿的兴趣和参与度？4. 家园共育是否有效落实？5. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？六、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小树叶》的歌词和旋律，能够用正确的节奏演唱。
难点：理解歌曲中小树叶与大树妈妈的情感联系，以及三拍子的节奏感。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，引导幼儿学习歌曲。
2. 互动法：教师与幼儿互动，增强歌曲学习的趣味性。
3. 情境教学法：通过图片和故事，营造情境，帮助幼儿理解歌曲内容。
八、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《小树叶》，讲解歌词的含义，引导幼儿用自然、优美的声音演唱。
中班音乐活动教案《小树叶》（精选15篇）
中班音乐活动教案《小树叶》（精选15篇）中班音乐活动教案《小树叶》篇1一、素质教育目标（一）知识教学点：1、学习“术、李、她、铅、已、经、桌、怕、拿、连、忙、由”十二个生字。
2、读懂每个自然段，理解内容。
3、分角色朗读课文。
（二）能力训练点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能抓住重点词、句、段理解内容。
（三）德育渗透点：使学生受到要乐于助人的思想教育。
二、重点及解决办法（一）重点：理解文章内容。
（二）解决办法：引导学生抓重点词、句、段理解内容。
三、课时安排2课时。
四、教学过程第一课时（一）导入新课：问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。
（二）出示学习目标：1、初读课文，了解课文内容，学习第一段。
2、掌握生字的读音。
（三）学生自己借助汉语拼音逐段读课文。
每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。
1、“术、桌”是翘舌音。
2、“已”是整体认读音节。
3、“拿”的声母是“n”，而“蓝”的声母是“l”。
（四）逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。
（五）教师范读课文，读出自然段之间的停顿。
要求学生边听边标出节序号。
（五个自然段）（六）初步了解每段说的是什么？同桌二人为一组，一人读，一人说。
（七）学习第一段：1、指名读；2、想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？3、理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。
4、这一段告诉我们什么？（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了）（八）布置作业：1、识记田字格中的生字。
2、读两遍课文。
第二课时（一）自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答）（二）出示学习目标：1、学习十二个生字。
2、理解2—5自然段内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）学习第二段：1、指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？2、理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。
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中班音乐教案详案及教学反思《小树叶》
设计背景：
有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有
的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。
"老师，你看那空中的叶
子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞;老师，你看那些叶子飞的好远哟，他
们要飞到哪里去?"孩子们议论开了。
我看孩子们对秋风吹树叶飘
落这一情景很感兴趣，于是我就设计了"小树叶"这个活动。
这个
活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：伤心，难过与无赖，春天要
回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生
情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。
通过这次
活动，培养孩子对父母的爱。
活动目标：
1.感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对
父母的爱。
2.能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情
绪。
3.进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪
变化的声音有表情地演唱歌曲。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
教学难点：
掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备：
1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片
2.《小树叶》音乐磁带
3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4.具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程：
一、开始部分：谈话导入，情景感受
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一
下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的
一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的
状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的
这些状态。
!来自教案.!孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是
怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面
让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧!
二、基本部分：
(一)完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容
1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋
天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到
妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想：
孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情
又有怎样的变化?幼儿自由回答。
接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2.完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离
开时的情景是怎样的?(慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘
下来。
)引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。
那我们用怎样
的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。
请表现好的孩子示范
一下。
提问：小树叶发出"沙沙沙沙"的声音，好像是在说【中班
音乐教案/zhongban/yinyue/】什么?(好像在说、、、)它们说话
时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。
请表现好的示范一下。
师小结：对比小树叶不同心情的动作表现。
现
在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时
候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。
(幼儿表现)
(二)分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?
你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2.听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗?那点不
一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。
示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
(三)学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1.播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌
曲。
3.集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈
妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4.小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化
的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
延伸活动：
带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了
小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，
充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝
宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两
段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的
方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表
现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的
表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演"小
树叶"。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点："春天我会回来打扮树妈妈。
"这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。