大班科学活动设计：有趣的陀螺
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》
《有趣的陀螺》一、教学目标1.认知目标：了解陀螺的基本特征，知道陀螺旋转的原理。
2.能力目标：通过观察、操作和实验，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的旋转原理及制作方法。
2.教学难点：如何引导学生进行科学探究，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学准备1.教具：各种形状的陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。
2.学具：每组一个陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对陀螺的了解，引导他们讲述陀螺的形状、玩法等。
2.教师简要介绍陀螺的基本特征，引发学生对陀螺的兴趣。
（二）观察与发现1.教师展示各种形状的陀螺，引导学生观察陀螺的形状、大小、颜色等特点。
（三）实验与探究1.教师发放陀螺和发射器，指导学生进行陀螺旋转实验。
2.学生分组进行实验，记录陀螺旋转的时间、速度、方向等数据。
3.教师引导学生分析实验数据，探讨陀螺旋转的原理。
（四）制作陀螺1.教师介绍制作陀螺的材料和工具，指导学生制作自己的陀螺。
2.学生分组制作陀螺，教师巡回指导，确保每个学生都能完成制作。
3.学生展示自己制作的陀螺，分享制作过程和心得。
2.学生分享自己的感受，如：喜欢陀螺的原因、制作陀螺的乐趣等。
3.教师对本次活动进行评价，鼓励学生的积极参与和合作精神。
五、教学反思1.学生对陀螺的兴趣浓厚，参与度高。
通过观察、实验、制作等环节，学生对陀螺有了更深入的了解。
2.学生在实验探究过程中，动手能力得到了锻炼，观察能力也得到了提高。
通过记录数据，学生学会了分析问题、解决问题。
3.制作陀螺环节，学生充分发挥创意，制作出各种有趣的陀螺。
这不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的审美观念。
5.本次活动存在不足之处：部分学生实验操作不够规范，需要加强指导；在制作陀螺环节，部分学生过于依赖他人，需要培养独立完成任务的能力。
大班科学活动教案：有趣的陀螺（精选5篇）
大班科学活动教案：有趣的陀螺（精选5篇）大班科学活动：有趣的陀螺篇1教学目标：1、探索有关磁铁的各种有趣现象。
2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
3、共享同伴的成果与快乐。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
教学准备：表格一、二，老虎、兔子、磁铁有两级(老师操作的，幼儿操作的)，人手一份操作材料(鉄制品，不是铁制品)教学过程：一、引出课题。
(出示背景图，老虎和小兔)1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。
咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。
”“老虎大哥求求你，别吃我。
”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。
”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们，你有什么好办法?快来帮帮小兔。
2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁、)3、小结：小朋友真聪明。
很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。
二、磁铁的特性。
【】在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。
简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。
简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。
在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。
从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。
在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。
在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。
大班科学活动设计：有趣的陀螺
大班科学活动设计：有趣的陀螺一、活动主题：有趣的陀螺二、活动目标：1. 了解陀螺的原理和构造；2. 学习如何制作自己的陀螺；3. 通过实践操作，培养团队合作和动手能力。
三、活动过程：1. 引入：通过图片、视频或实物陀螺，引起孩子们对陀螺的兴趣，并了解它们的基本原理和应用。
2. 知识讲解：简要介绍陀螺的原理和构造，阐述其在科学、工程和娱乐等领域的应用。
3. 实践操作：分小组进行制作陀螺的实践操作，具体步骤如下：步骤一：准备材料提供给小组的材料包括纸片、彩笔、剪刀、塑料杯盖、小钉或图钉、竹签等。
步骤二：设计陀螺引导小组成员根据自己的想法和创意，设计自己喜欢的陀螺样式。
他们可以在纸片上画图，用彩笔给陀螺增加色彩，也可以通过剪刀将纸片剪成特定的形状。
步骤三：制作陀螺轴将塑料杯盖用小钉或图钉固定在竹签的一端，形成陀螺的轴。
步骤四：连接陀螺轴和陀螺体将竹签的另一端插入陀螺体中心的小孔，并确保陀螺能够自由旋转。
步骤五：装饰和调整小组成员可以继续在陀螺上添加装饰物，如彩纸、贝壳、珠子等。
他们还需要检查陀螺是否能够平稳地旋转，如果不行，可以适当调整陀螺的重心或轴的位置。
4. 测试与比赛：完成陀螺制作后，进行陀螺的测试与比赛，具体步骤如下：步骤一：测试陀螺旋转时间每个小组成员用自己的陀螺进行测试，记录下每个陀螺的旋转时间，比较哪个陀螺旋转时间最长。
步骤二：比赛陀螺旋转稳定性在一个平坦的表面上，每个小组成员使用自己的陀螺，比赛陀螺的旋转稳定性，看谁的陀螺能够旋转的更稳定。
5. 分享交流：小组成员分享自己设计和制作的陀螺，交流彼此的经验和感受，对陀螺的运动规律和性能进行思考和讨论。
6. 结束：总结陀螺的相关知识和制作过程，并进行反思和评价，可以提醒孩子们在日常生活中留意和观察陀螺的应用。
四、活动资料准备：1. 陀螺的图片、视频或实物；2. 纸片、彩笔、剪刀、塑料杯盖、小钉或图钉、竹签等制作陀螺所需的材料；3. 讲解陀螺的用途和应用的资料；4. 记录陀螺旋转时间和稳定性的表格。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》一、教学内容《有趣的陀螺》选自大班科学活动教材第四章《物体的运动》，详细内容包括：了解陀螺的结构与制作原理，观察陀螺的运动状态，探讨陀螺旋转的持续时间与哪些因素有关，培养幼儿对物体运动的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的结构，知道陀螺是如何制作出来的。
2. 让幼儿通过观察陀螺的运动，掌握旋转的概念，并能够描述陀螺的运动状态。
3. 培养幼儿通过实践探究，发现陀螺旋转持续时间与质量、形状等因素的关系。
三、教学难点与重点教学难点：陀螺旋转的持续时间与哪些因素有关。
教学重点：陀螺的结构、制作方法以及运动状态。
四、教具与学具准备教具：陀螺模型、实验材料（不同质量、形状的陀螺）、教学视频、计时器。
学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶棒）、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示陀螺模型，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿尝试玩陀螺，观察陀螺的运动状态。
2. 讲解陀螺结构与制作原理（5分钟）教师通过教学视频和实物演示，讲解陀螺的结构和制作方法。
引导幼儿动手制作陀螺，并思考陀螺旋转的原因。
3. 探讨陀螺旋转的持续时间与质量、形状的关系（10分钟）教师提出问题，引导幼儿猜测陀螺旋转持续时间与质量、形状的关系。
组织幼儿分组实验，记录不同质量、形状的陀螺旋转持续时间。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示不同质量、形状的陀螺，让幼儿预测其旋转持续时间。
幼儿通过实践验证预测，提高对物体运动规律的认知。
六、板书设计1. 陀螺的结构与制作原理2. 陀螺的运动状态3. 陀螺旋转持续时间与质量、形状的关系七、作业设计1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录其旋转持续时间。
答案：幼儿根据所学知识制作陀螺，记录旋转持续时间，并在课堂上分享。
2. 作业题目：探讨家中哪些物品可以制作成陀螺。
答案：幼儿寻找家中可制作陀螺的物品，如瓶盖、纸杯等，并尝试制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对陀螺的结构和制作方法掌握较好，但在实验探究过程中，部分幼儿对数据记录不够准确。
大班科学活动有趣的陀螺教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的陀螺教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习陀螺的基本原理。
2.能够制作简单的陀螺并加以运用。
3.培养孩子们动手能力、观察力和科学探究意识。
二、教学准备
1.陀螺材料：CD、扇叶、圆木棒、吸管、胶带、麻绳等。
2.工具：剪刀、胶水、刷子、涂料、尺子等。
3.实验工具：陀螺、支架、甚至是简易摄像头。
4.PPT：包括展示陀螺、制作陀螺步骤、陀螺原理等。
三、教学过程
1.陀螺原理展示。
使用PPT和陀螺进行展示，让孩子们了解陀螺运动规律，培养他们的观察力。
2.制作陀螺。
教师讲解制作陀螺的具体步骤，并提供材料供孩子们选择，进行实践；
3.操作陀螺。
放陀螺到支架上，提供给孩子们自由操作，让孩子们摸索其中的秘密。
同时，可以使用简易摄像头，给孩子们展示陀螺旋转的情况。
4.小组交流。
孩子们将自己的陀螺放在一起，互相交流分享自己的经验。
四、教学反思
在本次教学过程中，我总结出了以下几点值得注意的地方：
1.实践环节要多一些。
陀螺制作完后，让孩子们自由摆布，感受其中的物理原理，这对于孩子们的探究意识和动手能力都大有裨益。
2.更好地针对孩子的心理特点，进行科普教育。
陀螺制作的过程中，教师应该注重传授物理原理，激发他们的好奇心；在实践环节，也要加强观察力培养。
3.不断改进志愿者课和家校互动的模式，吸引更多家长参与到科普活动中，共同促进家庭教育、社区教育的落地。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》教案标题：有趣的陀螺教学目标：1. 了解陀螺的原理和构造2. 学习如何制作陀螺并能够成功操作陀螺教具准备：1. 陀螺材料：木材、尖头铁钉、线2. 直尺、铅笔3. 计时器4. 实验记录表教学过程：1. 引入（5分钟）：介绍陀螺的起源和普及度，并激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：通过图片或视频展示陀螺的构造和运转原理，让学生理解陀螺靠重力和转动力产生稳定的旋转状态。
3. 制作陀螺（15分钟）：教师向学生讲解如何制作陀螺：用木材制作陀螺主体，用直尺和铅笔标示出陀螺的对称轴，利用尖头铁钉固定陀螺的旋转点，用线把陀螺与手指连接起来。
4. 操作陀螺（15分钟）：教师示范如何正确地操作陀螺，让学生学会用手指拉动陀螺使其旋转起来，并尝试提高陀螺转动的时间。
5. 实验分析（10分钟）：学生用计时器分别测量不同材质、不同重量、不同构造的陀螺的转动时间，记录在实验记录表上，并与同学分享自己的实验结果。
6. 总结（5分钟）：学生通过今天的实验和探索，总结出制作和操作陀螺的关键要点，并提出自己的思考和疑惑。
教学反思：这节科学活动教学过程中，学生通过制作和操作陀螺，初步了解了陀螺的构造和运行原理，培养了他们的动手能力和探索精神。
通过实验分析，学生了解到陀螺的转动时间和陀螺的材质、重量、构造等因素有关，培养了他们的观察和分析能力。
在教学中，我通过图片和视频的展示等多种教学手段，激发了学生的兴趣，提高了学生的参与度。
但是，教学环节的时间分配还需更加合理，尽可能让学生有更多的时间来实际操作和探索，提高他们的实践能力和科学思维。
此外，学生在实验分析和思考总结的环节还需引导，提出更具深度的问题和启发学生思考。
大班科学有趣的陀螺教案【含教学反思】
大班科学有趣的陀螺教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《有趣的陀螺》为主题，通过观察、操作、探究、讨论等方式，让幼儿了解陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
教材涉及陀螺的起源、种类、制作方法以及相关科学知识。
二、教学目标1. 了解陀螺的基本结构和制作材料，知道陀螺的种类和旋转原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力、团队协作精神和创新意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探究和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：了解陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理。
难点：陀螺的制作方法和旋转原理的实践操作。
四、教具与学具准备教具：陀螺样品、图片、视频、制作材料等。
学具：陀螺制作材料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种陀螺，引发幼儿兴趣。
2. 观察与讨论：观察陀螺的外观，了解陀螺的基本结构和制作材料。
3. 制作陀螺：讲解陀螺制作方法，分组进行实践操作，培养幼儿的动手能力。
4. 陀螺旋转原理探究：观察陀螺旋转过程，探讨陀螺旋转原理。
5. 小组合作：分组进行陀螺比赛，培养团队协作精神。
6. 作品展示与评价：展示幼儿制作的陀螺，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计陀螺教案1. 陀螺基本结构2. 陀螺制作材料3. 陀螺旋转原理七、作业设计1. 画一画自己制作的陀螺。
答案：幼儿根据自己的制作经验，画出自己喜欢的陀螺形状和颜色。
2. 写一写陀螺的制作过程。
答案：幼儿简要描述制作陀螺的步骤，如：剪形状、拼接、装饰等。
3. 探讨陀螺旋转原理。
答案：幼儿通过观察和实验，了解陀螺旋转与重量、形状等因素的关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究、讨论等方式，让幼儿了解了陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和主动学习能力。
大班科学有趣的陀螺教案【含教学反思】
大班科学有趣的陀螺教案
一、教学目标
1.了解陀螺的基本构造和工作原理；
2.学习如何制作陀螺；
3.掌握陀螺的旋转和停转技巧；
4.培养学生的动手能力和观察能力。
二、教学准备
教师准备
1.准备陀螺零件和工具，如转轴、陀螺壳、牙轮等；
2.准备演示用的陀螺；
3.准备显示器和演示视频。
学生准备
1.准备铅笔和纸；
2.可以自带陀螺壳和零件。
三、教学过程
1. 导入
出示一个720度旋转的陀螺视频，引入陀螺的主题。
让学生谈谈自己对陀螺的理解和经验。
2. 概念讲解
向学生讲解陀螺的构造和原理，让学生了解到陀螺壳、转轴和牙轮的作用。
可以在黑板上画出陀螺的工作原理图。
3. 动手制作
讲解制作陀螺的步骤，让学生自己动手制作。
具体步骤如下：
1.把陀螺壳和转轴慢慢地旋转到涂满油墨为止；
2.将沾有白胶的转轴插入陀螺壳的转轴孔里面；
3.将装上转轴的陀螺壳固定好；
4.在上盖中开一个小洞，固定上牙轮。
4. 演示和实践
教师演示如何操作陀螺，然后让学生自己练习。
可以分别向学生介绍正常旋转、偏心旋转和花式旋转等。
5. 教学反思
1.对于工具和零件的选择，需要有严格的检验和安全规范；
2.有的学生很快制作好了陀螺，有的则需要帮助。
需要适当调整教学进度；
3.学生习惯各异，个别同学操作时并不够细心。
要进一步强化注意力；
4.学完本节课后，可以设立专门的俱乐部，为学生提供更多的实践机会。
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大班科学活动设计：有趣的陀螺
幼儿的天性是对外界事物充满好奇心和强烈的探究欲望，他们活泼、好动、好问，富有幻想，此时期是培养孩子的创造性思维的良好时期，因此，我们以《快乐转转》这一主题，设计了《有趣的陀螺》，并探索旋转与人们日常生活的关系，并了解了一些简单的科学现象。
【活动目标】
1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。
2、引导幼儿在《转转玩玩》中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。
3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。
【活动准备】
1、教具：自制抽动陀螺。
购买玩具陀螺。
捻动的陀螺实物投影仪
2、学具：不同类型的陀螺若干个。
制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。
【活动过程】
一、玩玩转转，让陀螺转起来。
1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动
兴趣，教师提问：这是什么玩具？。
请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、让幼儿自由转动，并进行观察。
教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。
怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢？教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。
从中找出问题的答案。
幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。
讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。
4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。
5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。
小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。
陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。
用力大，转的时间久长；相反，有力小，转的时间就相对短些。
二、转转看看、陀螺变变。
通过这一活动，让幼儿来观察不同颜色的陀螺旋转后，颜色与图案的变化。
1、幼儿自由结伴转动陀螺。
提问：陀螺旋转之前与旋转之后有什么变化?幼儿进行交流，讨论在旋转前和旋转后有什么变化？谈谈自己的发现。
选择适合的材料幼儿自由自由转动陀螺。
提问：陀螺旋转后看上去有什么变化？
幼儿自行讨论交流。
4、教师引导幼儿通过实物投影仪，来观察不同形状的陀螺转起来后，形状在视觉上的变化。
并引导幼儿概括：由于陀螺转动的非常快，所以，无论是什么形状，转动起来后我们看上去都是圆形的。
【活动延伸】
幼儿玩自制陀螺，进一步感知陀螺的各种变化。