科学《做陀螺》活动反思
幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思《大班上学期科学教案《自制陀螺》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。
实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。
教师指导建议:●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代:◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
科学小知识：陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。
陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。
要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。
陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。
教学反思由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。
所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。
但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。
然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。
这时应该鼓励学生大胆去折。
第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。
这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。
陀螺教学实践反思(3篇)
第1篇一、背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有丰富的历史文化内涵。
在当今教育改革的大背景下，陀螺教学作为一种创新的教学模式，旨在培养学生的动手能力、创新能力以及团队协作精神。
本文将结合陀螺教学实践，对教学过程进行反思，以期提高陀螺教学的效果。
二、陀螺教学实践1. 教学目标（1）让学生了解陀螺的历史、制作方法及玩法；（2）培养学生动手操作能力、创新思维和团队协作精神；（3）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
2. 教学内容（1）陀螺的历史与起源；（2）陀螺的制作方法；（3）陀螺的玩法与技巧；（4）陀螺比赛的组织与实施。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解陀螺的历史、制作方法及玩法；（2）实践操作法：指导学生动手制作陀螺；（3）竞赛法：组织陀螺比赛，激发学生的兴趣；（4）小组合作法：让学生在团队中共同完成任务。
4. 教学过程（1）导入：通过讲述陀螺的故事，激发学生的学习兴趣；（2）讲授：介绍陀螺的历史、制作方法及玩法；（3）实践操作：指导学生动手制作陀螺，并进行示范；（4）陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，让学生在实践中提高技能；（5）总结：回顾陀螺教学过程，总结经验与不足。
三、教学反思1. 教学效果通过陀螺教学，学生的动手能力、创新思维和团队协作精神得到了显著提高。
学生在制作陀螺的过程中，学会了如何运用所学知识解决问题，培养了独立思考和动手操作的能力。
此外，陀螺比赛激发了学生的学习兴趣，增强了学生的集体荣誉感。
2. 教学方法在陀螺教学中，采用多种教学方法相结合，取得了较好的效果。
讲授法使学生了解陀螺的相关知识，实践操作法让学生掌握陀螺的制作技巧，竞赛法激发学生的学习兴趣，小组合作法培养学生的团队协作精神。
3. 教学不足（1）教学内容较为单一，未能充分挖掘陀螺的内涵；（2）教学过程中，对学生创新能力的培养不够充分；（3）陀螺比赛的组织与实施存在一定的问题，如场地、器材等。
4. 改进措施（1）丰富教学内容，将陀螺与我国传统文化相结合，拓展学生的知识面；（2）加强学生创新能力的培养，鼓励学生在陀螺制作过程中发挥创意；（3）优化陀螺比赛的组织与实施，确保比赛的顺利进行；（4）关注学生的个体差异，因材施教，提高陀螺教学的效果。
2023年部编版语文四年级上册陀螺教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级上册陀螺教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教案与反思第【1】篇〗活动目标1、认识陀螺的构造，引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。
2、引发幼儿对探索科学活动的兴趣，能尝试说出自己的发现。
3、幼儿在了解陀螺构造的基础上自制陀螺，锻炼幼儿的动脑、动手的能力。
4、主动参与实验探索。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点教学重点：制作陀螺的方法。
教学难点：找出圆的中心点。
活动准备1、教师自制陀螺若干个；2、各种纸片、彩笔、剪刀、圆形瓶盖（供画圆用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活动过程一、开始环节导入活动，激发幼儿探究兴趣。
教师：这是什么玩具？(出示陀螺)你们玩过什么样的陀螺？幼儿争着说自己玩过的陀螺。
（玩过木陀螺、玩过铁陀螺、玩过塑料陀螺和纸陀螺）二、基本环节1、幼儿分组玩转陀螺，教师引导幼儿注意观察陀螺的构造以及转动起来是什么样子的；2、引导幼儿讨论：陀螺是用一个纸片和一根小木棒制作成的，涂上颜色的陀螺转动起来后变成了一圈圈色环，很漂亮！3、幼儿动手制作陀螺（向幼儿介绍材料，幼儿操作，教师指导）4、幼儿展示作品，玩自己制作的陀螺。
（幼儿玩，教师细心观察）幼儿甲：咦，我的陀螺怎么转不起来？幼儿乙：我的怎么歪歪斜斜转几下就倒了？幼儿丙：我的刚做好的时候就能转，现在有不能转了？教师：我们一起来看看你们做的陀螺与老师带来的陀螺有什么不同的地方？（教师与幼儿共同寻找原因、修改：制作陀螺的纸片太薄；圆孔不在纸片中心；小木棒转轴太长……。
）三、结束环节教师引导幼儿欣赏作品。
四、活动延伸今天，小朋友们都懂得了怎样制作陀螺。
下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转动得时间最长的一个准备参加幼儿园组织的转陀螺比赛。
教学反思本次活动是孩子们开动脑筋，自己的发现创造，他们很感兴趣。
在活动中，幼儿才是真正的活动的主人，老师只是一个引导者、辅助者。
大班科学实验活动自制陀螺教案【含教学反思】
大班科学实验活动自制陀螺教案【含教学反思】1. 前言陀螺是一种既可玩又可以作为科学实验的玩具，其旋转原理等方面的知识非常适合用来进行科学教育。
本教案将介绍如何进行陀螺实验，运用陀螺玩具来展示一些物理定律，并提供教学反思，帮助大班幼儿更好地理解与学习。
2. 实验目的通过陀螺实验，帮助幼儿了解陀螺旋转的原理，理解陀螺在运动时的一些物理定律，同时提高幼儿的实验动手能力。
3. 实验器材•陀螺玩具•手动旋转器4. 实验内容实验1：陀螺旋转原理的演示1.将陀螺玩具竖着放在旋转器上，让旋转器匀速地旋转。
2.将陀螺用细线固定在旋转器的顶部，让它随旋转器一起旋转。
3.观察陀螺在旋转器上旋转的现象，并询问幼儿它们有何发现。
4.让幼儿自己尝试将陀螺从旋转中取下，观察其旋转的状态，进一步感受陀螺在旋转时的动力学原理。
实验2：陀螺进动现象演示1.将陀螺从手中扔出，让它在地面上正常旋转。
2.在陀螺旋转的状态中，用手指轻轻推动陀螺的转轴，观察陀螺的旋转状态。
3.将陀螺绕着自己的转轴旋转，观察它的动态和旋转状态。
实验3：陀螺转轴与地面的夹角变化1.将陀螺扔到地面上，观察其倾斜的位置。
2.用量角器测量陀螺与地面的夹角，并记录下来。
3.逐渐增加陀螺转速，观察陀螺的变化。
4.测量陀螺旋转速度和转轴与地面夹角的关系，并记录在实验笔记中。
5. 教学反思本次陀螺实验活动取得了一定的成果，幼儿通过亲手实践，对陀螺的旋转原理有了一定的了解，同时也提高了幼儿的动手能力和实验能力。
然而，也存在着一些问题和需要改进的地方。
•在实验过程中，幼儿对陀螺旋转的动态过程可能存在理解上的困难，需要提供更多的支持和帮助。
•在实验中，有的幼儿可能会对陀螺玩具感到兴致缺缺，导致实验参与度的不足。
可以在实验前向幼儿介绍陀螺玩具的特点和作用，帮助幼儿提高实验的兴趣和参与度。
•实验过程中需要提醒幼儿注意安全，防止发生意外事故。
总之，本次陀螺实验活动为幼儿的科学教育提供了一个自由、探索的空间，也展示了我们教师在幼儿科学教育中的重要作用。
幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思
幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班。
根据幼儿的年龄特点和生命体验，结合有趣的实践活动，引导幼儿感受自然界的物理现象并体验制作的乐趣，激发幼儿的探究兴趣和学习动力。
二、教学目标1.了解重力、离心力等自然界物理现象；2.感受物理现象的乐趣和神奇之处；3.学习制作陀螺；4.了解低年级物理知识，如“运动轨迹”等；5.培养幼儿的动手创造能力。
三、教学准备1.材料准备：挂钩、旋转器、牛奶盒子、彩色卡纸、剪刀、笔和标尺；2.教具准备：显示屏、小黑板、图片资料等。
四、教学步骤第一步：引入教师向幼儿提出以下问题，激发幼儿思考：你们有没有见过自转和公转的物体？你们知道地球为什么在太阳的周围转？通过问题的提出，让幼儿了解到地球等天体的自转和公转，以及重力、离心力等物理现象。
第二步：展示和解释教师使用图片等材料，给幼儿展示一些物理现象的例子，例如车轮上的旋转，泥浆里的小虫子如何游泳等，让幼儿初步感受到物理现象的神奇之处。
第三步：制作陀螺1.准备材料和工具：牛奶盒子、剪刀、彩色卡纸、挂钩、旋转器；2.按照把牛奶盒子一侧的角剪成“V”型，再根据“V”型裁出彩色卡纸两片，用透明胶纸粘上去；3.在牛奶盒子的中间钻一个小孔，再用九钉钳和铁线将挂钩固定在箱子的顶部；4.把陀螺的顶部装上旋转器，用手指使劲转动陀螺，观察其运动轨迹。
第四步：学习物理知识1.教师向幼儿讲解陀螺制作过程中涉及的物理知识，如离心力、重力、摩擦力等；2.教师用小黑板向幼儿展示简单的公式和物理图示，如旋转惯量、角速度、刚体转动等；3.教师带领幼儿讨论陀螺的运动轨迹，引导幼儿在亲身体验中感受物理原理。
第五步：结束教师对今天的学习进行总结，再次引导幼儿自觉学习，勇于探究，善于创新。
带领幼儿回味教学活动的过程，做出评价和反思。
五、反思本课程采取了亲身体验、情境引导和自主学习等多种方式，能够充分调动幼儿的主动性和创造性，在活动中感受到物理现象的神奇和有趣之处。
《陀螺》教案含反思4篇
《陀螺》教案含反思4篇篇1：一、题目幼儿园大班科学教案――奇妙的陀螺二、活动目标1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的快乐。
2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培养语言表达能力。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。
五、活动过程玩陀螺。
解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?试一试，你做的陀螺能转起来吗?幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。
(1)在萝卜块上扎上牙签。
(2)在卡纸上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。
说一说我的实验结果。
(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。
(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。
(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。
比一比，看谁的陀螺转得久?(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。
(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。
(3)找好圆心，陀螺就能转得久。
六、注意事项1．幼儿有玩过陀螺的经验，活动的效果会更好。
2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要均匀。
篇2活动目标：1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。
2、通过把圆片看向上、向下移动探索陀螺转的速度会有什么变化。
3、培养幼儿动手制作探索陀螺的玩法及变化。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，教师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴2盒。
活动过程：（一）开始部分：幼儿听音乐做模仿动作，稳定情绪，准备上课。
（二）基本部分：1、出示范例引导幼儿观察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的兴趣，分析有几部分组成，点出课题。
2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。
①剪圆片②添画装饰圆片③找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。
幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思
幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思一、教学目标1.学习制作陀螺的方法，了解陀螺的运动规律，激发幼儿对物理的探索兴趣。
2.培养幼儿动手能力和想象力，从中发现幼儿的创造力和发明能力。
3.培养幼儿的合作能力和集体意识，通过团队合作完成制作。
二、教学内容1.陀螺的原理和种类介绍；2.陀螺的组成和制作方法；3.制作陀螺过程中需要注意的安全问题；4.老师演示制作过程，幼儿动手实践。
三、教学过程1. 介绍陀螺在开始制作之前，先向幼儿们进行简单介绍陀螺，介绍陀螺的种类、原理、大小和形状等等，让孩子们了解陀螺并增长物理知识。
2. 制作陀螺1.准备所需材料：彩色纸、编织绳、胶带、稻草、针线、彩笔、小木棒；2.带领幼儿们将彩纸剪成适合大小的长条；3.卡住稻草，将剪好的彩纸卷向稻草；4.将卷好的彩纸固定在稻草上，注意不要让其松散；5.取一段小木棍插入彩纸上方，使其能够转动；6.将编织绳缠绕在彩纸上方，使其形成一个绳环；7.用针线将绳环固定在彩纸上方，使陀螺能够持续旋转；8.最后细心地插上纸制仿真叶片，慢慢制作完整的陀螺。
3. 安全注意事项1.制作陀螺时要注意安全，不要让剪刀、针线和其他材料刺伤自己。
2.在运转陀螺时，要注意避免陀螺过于快速，以免伤害他人。
4. 制作陀螺的演示与实践老师在讲解制作陀螺过程中，可适当地进行实际操作演示，让幼儿们更好地理解制作过程和技巧。
让幼儿们边学,边动手制作陀螺，以帮助提高幼儿实际动手能力和想象力。
四、教学反思1.教育方法上可以加入一定的游戏元素。
2.通过这种方式制作的陀螺难度比较大，可以事先准备好部分材料，锻炼孩子们团队协作能力，让他们学习如何一起完成一项任务。
3.当幼儿制作需要动较多的工具或在制作过程中存在危险时，要加强注意安全教育，防止幼儿因疏忽或不慎造成伤害。
幼儿园大班教案《制作陀螺》含反思
幼儿园大班教学计划《制作陀螺》带反思大班课《制作陀螺》包含对大班美术主题教学活动的反思，以便孩子们认真观察和养成听和问的习惯，学习手工步骤，折纸的形状和方向，可以正确地表达语言，学会在不同的方向切纸，折纸并折叠成不同的形状。
来看看幼儿园班《制作陀螺》的几点思考。
活动目标了解手动步骤，折纸的形状和方向，并能够用正确的语言来表达它。
可以认真观察和养成听和问的习惯。
学会在不同的方向上切纸，折纸并折叠成不同的形状。
探索并发现生活中陀螺仪的特征。
培养儿童反应的敏捷性和控制动作的能力。
主要困难教学重点：学习手动步骤，折纸的形状和方向以及适当的语言。
教学困难：折纸的形状和方向。
活动程序开始链接：1.拿出剪刀并画一张大的方格纸引起对幼儿的兴趣。
2.分发学习工具并提醒他们安全使用，提醒孩子注意观察基本链接：首先，老师演示孩子学习折纸陀螺。
（老师说方法，孩子跟着说，训练语言表达能力）1.演示使用剪刀和纸的正确方法。
2.演示根据虚线切出两个正方形。
老师检查，指导和帮助。
3.切开正方形后，老师和孩子比较是否是正方形。
4.根据方格中的两条虚线将教示折成一个矩形，并引导检查。
完成后，进行比较。
5，将两个正方形折叠成一个矩形，然后折叠成一个平行四边形，巡逻指导，然后比较完成后，这个过程需要更多的时间，更耐心。
6.将两个平行四边形交叉成十字形，向内折叠四个角，最后一个角插入第一个角的间隙。
老师检查和指导并给予帮助。
第二，让被折叠的孩子按照方法折叠，保持课堂纪律，老师留出时间帮助其他孩子。
第三，孩子们展示自己的折叠作品，将其与老师的作品进行比较，进行令人鼓舞的评估，增强孩子的成就感和欢乐感。
4.将方形工件的四个侧面放入陀螺仪的主体中，然后将一根短木棍插入中心孔中。
完整的陀螺仪已准备就绪。
结束链接：指导孩子们以不同的方式玩游戏。
扩展链接：1.下课后，玩陀螺仪；2，回家看看陀螺仪的顶部，教他们折叠陀螺。
教学反思由于学龄前儿童的动手能力和接受能力已经很强，因此他们编写本手册并不困难。
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科学《做陀螺》活动反思
科学《做陀螺》活动反思
陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们大班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。
最近，每天都会发现孩子们三三两两聚在一起玩，于是孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。
同时，我们和孩子一起讨论用多种材料制作做陀螺的方法，并进行装饰，从而提高孩子主动发现问题、解决问题的能力，体验成功的快乐。
活动开始时，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。
我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。
有的转速较快，有的转速较慢，快速飞转的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心满意足才罢手……小朋友的心情也随着陀螺的变化而变化着……活动中孩子参与的积极性很高，对陀螺也充满了好奇，可以说基本达到了目标。
活动中我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法,注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。
比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。
但我还是有许多地方很值得反思：幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，共同总结制作步骤：1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。
孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问。