幼儿园教育教学管理制度流程
幼儿园教学管理制度（五篇）
幼儿园教学管理制度一、备课制度第一条教师必须以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。
第二条认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。
第三条深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。
第四条按时按质制订好系列计划，如:学期计划、月计划、周计划、日计划、课时计划、游戏计划等，每周写一篇以上的观察笔记和教育反思。
每周星期五上午准时将下周计划和笔记交园领导审阅。
第五条备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。
第六条坚持集体备课与个人备课相结合。
每周一次平行班集体备课.第七条备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。
第八条鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励二、听课制度第一条每学期组织教师相互听课不少于____次，并认真做好记录和评议工作。
第二条园长每学期必须有针对性地下班听课____次以上，教学主任干事下班听课____次以上，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。
第三条骨干教师每学期必须做示范课一次.第四条青年教师每周自觉听老教师活动,并主动征求意见.三、教师考评制度第一条凡本园教师都必须按时接受工作质量的评价考核。
第二条幼儿园成立工作质量考核领导小组。
由园长担任组长，各组组长参加。
考核领导小组的职责是:1、拟定考核内容及评价标准2、确定考核方法3、定考核时间4、研究奖惩办法5、写考核总结6、根据考核中发现的情况提出改进、提高工作的意见和建议。
第三条考核内容包括:出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。
由考核领导小组根据不同时期的要求拟定详细考核提纲。
第四条考核结果填入业务档案。
考核结果作为教师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。
四、教育教学评估制度第一条为全面提高教育质量，幼儿园逐步开展对教育教学工作的全面评估工作。
幼儿园教育教学安全管理制度
幼儿园教育教学安全管理制度
一、教育教学安全管理的概述
为了保障幼儿园教育教学的顺利进行，落实国家有关教育法规，确保幼儿健康、安全、快乐地成长，特制定本安全管理制度。
二、安全管控机构
1、学校管理委员会：由校长、副校长、政教处长、教研组长等
领导组成，主要负责制定校风、校德、校纪，负责学校每学期的安
全检查与督查。
2、年级主任：负责年级的安全工作，及时发现和排查各种安全
隐患。
3、班主任：负责班级的安全工作，落实幼儿安全教育，培养幼
儿良好的行为习惯。
三、环境安全管控
1、场地布局：规划和布置合理，保证幼儿园场地的流线性和安
全性。
2、场地保障：对于各类设施器具及杂物进行定期检查，并能够
及时更换损坏的器具和设施，保证所使用的器械安全防护措施的完
好性与有效性。
3、卫生保障：设置定期消毒环节，保证幼儿园内部的环境卫生。
四、幼儿保障
1。
民办幼儿园教育教学管理制度
民办幼儿园教育教学管理制度一、教育教学目标1.培养儿童良好的生活习惯和行为习惯，提高他们的自理能力。
2.培养儿童语言、思维、记忆、观察等方面的能力，促进他们全面发展。
3.培养儿童的社会适应能力，使他们能够适应集体生活和学习。
4.培养儿童创造性思维和动手能力，激发他们的学习兴趣。
5.培养儿童的品德素质，促进他们健康成长。
二、教育教学内容1.全面发展：培养儿童的语言、数学、科学、艺术、体育等方面的综合能力。
2.内容丰富：通过游戏、儿歌、故事、手工等形式，开展幼儿教育活动。
3.适度提升：根据儿童的年龄、兴趣和能力，合理安排教学内容和难度。
4.个别辅导：对于发展迟缓或有特殊需要的儿童，给予个别化的辅导和关注。
三、教育教学方法1.游戏教学：通过游戏的形式，激发儿童的学习兴趣，培养他们的综合能力。
2.互动教学：注重教师与儿童之间的互动，鼓励他们提问和思考，促进他们的积极参与。
3.观察教学：通过观察儿童的行为和表现，了解他们的发展状况，有针对性地进行教育。
4.实践教学：鼓励儿童动手操作，培养他们的实际操作能力和动手能力。
5.多媒体教学：利用多媒体设备，向儿童展示丰富多彩的图画、影像和声音，增强他们的学习体验。
四、教育教学组织与管理1.教学计划：制定每周或每月的教学计划，明确教学目标、内容和方法。
2.课堂管理：营造良好的教育环境，确保课堂秩序井然，促进儿童的学习。
3.教学评价：通过观察、记录、测验等方式，对儿童的学习情况进行评价和反馈。
5.师资培训：对教师进行定期培训，提高他们的教育教学能力和专业素养。
五、教育教学质量保证1.监督检查：建立教育教学质量监督检查制度，定期对幼儿园的教育教学工作进行检查。
2.教师评估：定期评估教师的教育教学能力和工作表现，提供相应的奖惩和培训措施。
3.家长满意度调查：定期开展家长满意度调查，了解他们对幼儿园教育教学工作的评价和意见。
4.教育教学研究：组织教师开展教育教学研究，不断改进教育教学方法和内容。
幼儿园教育教学管理制度
幼儿园教育教学管理制度幼儿园教育教学管理制度1. 引言幼儿园教育教学管理制度是为了规范和提高幼儿园教育教学质量，确保幼儿园能够有效地开展教育教学工作而制订的。
本制度旨在明确幼儿园教育教学的目标、原则、内容、方法和评估标准，以及管理层和教师的职责和权利，为幼儿园教育教学的有效运行提供指导。
2. 教育教学目标幼儿园的教育教学目标是培养幼儿健康、快乐、独立、自信、合作的品格，发展幼儿的语言、思维、动手能力等综合素养，促进幼儿全面而有序地发展。
具体目标包括：•培养幼儿的社交能力，使其能够和别人友好相处；•培养幼儿的语言表达能力，使其能够理解和运用语言；•培养幼儿的动手能力，使其能够独立完成简单的操作；•培养幼儿的思维能力，使其能够观察、分析和解决问题；•培养幼儿的审美能力，使其能够欣赏和创造美。
3. 教学原则1.以幼儿为本：将幼儿健康、安全、快乐的成长放在首位，以幼儿的发展特点和需求为基础，因材施教，激发幼儿的学习兴趣。
2.综合发展：注重培养幼儿的语言、思维、动手能力等多方面的综合素养，促进幼儿全面而有序的发展。
3.体验式教学：通过实践活动和情景模拟等形式，让幼儿参与其中，亲身体验和感受，培养幼儿的探索、实践和创新精神。
4.规范指导：教师要以身作则，从言传身教和示范引导中影响幼儿的行为习惯和价值观念，建立良好的教育环境。
5.家园合作：与家长紧密合作，共同关注幼儿的发展和教育，建立良好的家园沟通机制。
4. 教育教学内容幼儿园教育教学内容根据幼儿不同年龄段的发展特点和需求进行有机整合，主要包括以下几个方面：4.1 语言表达能力•听力训练：通过听儿歌、听故事、听音乐等活动，提高幼儿的听觉敏锐度和语言理解能力。
•说话训练：通过角色扮演、情景模拟、游戏等形式，帮助幼儿锻炼口语表达和交流能力。
•语音训练：通过语音游戏、模仿发音等活动，培养幼儿正确发音和流利语调。
4.2 思维能力•观察力训练：通过观察图画、观察实物等活动，提高幼儿的观察力和注意力。
幼儿园常态教学管理制度
一、指导思想以我国《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，落实素质教育要求，遵循幼儿身心发展规律，培养幼儿全面发展，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
二、管理目标1. 规范幼儿园教育教学活动，提高教育教学质量。
2. 优化教育教学环境，促进幼儿身心健康发展。
3. 建立健全教师队伍，提高教师专业素养。
三、管理制度1. 教学计划管理（1）各班教师根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，结合幼儿年龄特点和发展水平，制定学期、月、周、日教学计划。
（2）教师需提前一周将教学计划报教研组长审批，教研组长审批通过后，报园长批准。
（3）教学计划应包括教学内容、教学目标、教学活动、教学评价等方面。
2. 教学活动管理（1）教师严格按照教学计划开展教学活动，保证教学活动的科学性、趣味性和针对性。
（2）教师需关注幼儿个体差异，因材施教，激发幼儿学习兴趣。
（3）教师需注重幼儿情感、态度、价值观的培养，促进幼儿全面发展。
3. 教学评价管理（1）采用多种评价方式，全面评价幼儿的发展。
（2）定期对教师的教学工作进行评价，促进教师专业成长。
（3）对幼儿园教育教学工作进行全面评价，不断提高教育教学质量。
4. 教师队伍建设管理（1）加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质。
（2）定期组织教师参加业务培训，提高教师教育教学能力。
（3）关心教师生活，解决教师实际问题，增强教师队伍凝聚力。
5. 教学资源管理（1）合理配置教学资源，保证教育教学活动的顺利进行。
（2）定期对教学资源进行检查、维护，确保教学资源安全、有效。
（3）鼓励教师创新教学手段，丰富教学内容。
四、实施与监督1. 各级管理人员要高度重视幼儿园常态教学管理制度，认真履行职责，确保制度落实。
2. 教研组要定期对幼儿园常态教学管理制度执行情况进行检查、评估，发现问题及时整改。
3. 教师要自觉遵守幼儿园常态教学管理制度，积极参与教育教学活动，提高教育教学质量。
幼儿园安全教育管理制度及流程
一、目的为确保幼儿园师生生命安全，预防各类安全事故的发生，提高全体师生的安全意识和自护自救能力，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园全体师生及工作人员。
三、组织机构1. 成立幼儿园安全工作领导小组，负责幼儿园安全工作的全面领导和协调。
2. 设立安全办公室，负责日常安全工作的具体实施和监督。
四、安全管理制度1. 安全教育（1）定期开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（2）根据不同年龄段，开展针对性安全教育，如交通安全、消防安全、防溺水、防拐骗等。
（3）组织应急演练，提高师生应对突发事件的能力。
2. 安全检查（1）定期对幼儿园舍、设备、环境、教玩具等进行安全检查，确保安全设施完好。
（2）加强门卫管理，防止幼儿走失和外来人员随意进入。
（3）对校园周边环境进行巡查，确保校园周边安全。
3. 食品安全（1）严格执行食品卫生规定，严把食品进园关和入口关。
（2）加强食堂管理，确保食品质量。
4. 消防安全（1）定期进行消防安全检查，确保消防设施完好。
（2）开展消防安全教育，提高师生消防安全意识。
（3）定期进行消防演练，提高师生应急逃生能力。
5. 交通安全（1）加强交通安全教育，提高师生交通安全意识。
（2）规范接送车辆管理，确保接送安全。
五、安全流程1. 预防措施（1）开展安全教育活动，提高师生安全意识。
（2）定期进行安全检查，确保安全设施完好。
（3）加强门卫管理，防止幼儿走失和外来人员随意进入。
2. 应急处理（1）发生安全事故时，立即启动应急预案。
（2）组织师生进行应急逃生，确保生命安全。
（3）及时上报事故情况，配合相关部门进行调查处理。
3. 事故调查（1）对事故原因进行调查分析。
（2）对责任人进行追责，确保责任落实。
（3）总结经验教训，完善安全管理制度。
六、附则1. 本制度由幼儿园安全工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
幼儿园教育教学安全管理制度（三篇）
幼儿园教育教学安全管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教育教学的安全管理，确保幼儿的人身安全、学习安全和生活安全，保障幼儿的健康成长，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的教育教学活动中的安全管理。
第三条幼儿园要加强安全教育，提高师幼员工的安全意识和素质，组织实施安全培训，提供安全知识宣传教育。
第四条幼儿园要建立健全安全管理责任体系，明确相关工作部门和人员的职责，落实安全管理制度。
第五条幼儿园要建立安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
第六条幼儿园要建立应急预案，组织实施安全演练，提高师幼员工的应急处置能力。
第二章幼儿园教育教学安全管理的组织机构第七条幼儿园要设置安全管理领导小组，负责统筹规划、协调推进幼儿园教育教学安全管理工作，并组织实施各项安全管理措施。
第八条幼儿园要设置安全管理部门，负责具体的安全工作，包括安全教育、安全检查、应急预案制定、安全培训等。
第九条幼儿园要设立安全小组或安全员，负责日常的安全管理工作，协助安全管理部门开展各项工作。
第三章幼儿园教育教学安全管理的职责第十条幼儿园教育教学安全管理领导小组负责制定安全管理的总体规划和工作方案，指导和监督安全管理工作的实施。
第十一条安全管理部门负责制定安全管理的具体措施和工作流程，组织实施安全检查和应急演练，提供安全培训和宣传教育，及时处理安全事件和事故。
第十二条安全小组和安全员负责做好日常的安全管理工作，包括安全巡查、安全维护、安全宣传等。
第四章幼儿园教育教学安全管理的措施第十三条幼儿园要制定安全工作制度，明确师幼员工的安全责任，规范安全管理的流程和措施。
第十四条幼儿园要制定安全检查制度，定期对教育教学活动场所和设备进行安全检查，及时发现和消除安全隐患。
第十五条幼儿园要建立应急预案，制定灾害事故处理的工作流程，做好应急物资的储备和准备，组织实施应急演练。
第十六条幼儿园要加强安全宣传教育，组织开展安全知识培训活动，提高师幼员工的安全意识和技能。
幼儿园教育教学管理制度
幼儿园教育教学管理制度第一章总则为规范幼儿园教育教学管理工作，促进幼儿全面发展，制定本制度。
第二章教学计划1.每学期开展教学计划编制工作，根据国家幼儿园课程指南和学校实际情况，制定本学期教学计划。
2.教学计划应体现教育教学目标，充分考虑幼儿的兴趣和特点，合理安排课程内容和教学活动，确保教学质量和效果。
3.教学计划应由园长和教师共同制定，报校长审批后实施。
第三章课程设置1.幼儿园教育教学应以培养幼儿身心健康和全面发展为目标，结合幼儿的生活经验和兴趣，设计适宜的教学内容和活动。
2.幼儿园应开设语言、数学、科学、艺术、社会实践等综合性课程，确保幼儿接受多样化的教育。
3.幼儿园应制定课程标准和课程实施方案，严格执行课程计划和教学安排。
第四章教学管理1.教师应具备专业知识和教育教学能力，关心爱护幼儿，尊重幼儿个性差异，创造良好的教育教学环境。
2.幼儿园应定期组织教师进行教育教学培训和交流，提高教育教学水平。
3.幼儿园应建立幼儿学习档案，记录幼儿学习情况和评价，为家长提供幼儿学习报告。
第五章教学评估1.幼儿园应定期对幼儿的学习情况进行评估，形成幼儿综合素质评价体系。
2.幼儿园应建立家长和教师沟通交流机制，了解幼儿学习情况，提供适当的教育教学建议。
第六章教学质量监控1.幼儿园应定期开展教学质量监控工作，加强教师的教学监督和指导。
2.幼儿园应建立教学质量监控机制，通过教学观摩、课堂评估、学生评价、家长反馈等多种方式，全面了解教学质量状况。
3.幼儿园应对教学质量监控结果进行分析，及时发现问题，采取有效措施加以改进。
第七章教师评价1.幼儿园应建立教师考核评价机制，通过定期考核、评估、考察等方式，全面了解教师的教育教学能力和工作表现。
2.幼儿园应及时给予教师反馈和指导，帮助教师发现问题，提高工作水平。
第八章安全管理1.幼儿园应加强安全教育和管理，确保幼儿园的安全。
2.幼儿园应制定安全管理制度，建立安全检查和隐患排查机制，及时消除安全隐患。
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幼儿园教育教学管理制度1、幼儿教师需端正办班思想，创设良好的育人环境。
使幼儿在德、智、体、美等诸多方面和谐发展，为幼儿进入小学做好良好准备。
2、幼儿教师要热爱幼儿教育工作，具有一定的幼儿专业知识和技能，能歌善舞，树立保护少年儿童的身心健康和人生安全意识。
3、班级工作人员必须做到科学、合理地安排好幼儿的一日活动，坚持保教结合的原则，体、智、德育、美互相渗透，创设利用与教育相适应的良好环境（心理环境、物质环境）。
让幼儿情绪愉快，主动积极参加各项活动，提高自我服务能力，养成良好的行为习惯。
4、体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。
创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
5、幼儿一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动。
6、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
7、幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。
8、教育活动的内容根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。
9、有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿
提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。
10、应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏。
应因地制宜地为幼儿创设游戏条件（时间、空间、材料）。
游戏应强调多功能和可变性。
应充分尊重幼儿选择游戏的意愿。
鼓励幼儿制作玩具，根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导。
11、幼儿园的品行教育应以情感和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
12、幼儿园应在各项活动的过程中，尤应注意根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，不要强求一律。
13、餐前不组织剧烈活动，为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛，适用“午餐报告”的形式最大限度地引起幼儿的食欲。
指导值日生发放餐具，指导幼儿正确使用餐具和收拾碗筷。
进餐时，培养幼儿良好的饮食卫生习惯，做到细嚼慢咽，关心食欲不振和体弱幼儿。
点心后用手帕擦嘴，饭后用正确的方法漱口、擦嘴、擦脸、擦手。
14、严格执行上级部门规定的收费标准，独立建账，学前班专款专用，主要用于改善内部条件。
15、学前班的一切财产、物品不得外借，如有特殊情况需外借的，必须经学校领导签字同意后，写明物品名称、规格、数量、归还日期，如有损坏或遗失，要追究有关责任人的责任，并责令照价赔偿。
铁广小学附属幼儿园。