我很重要——主题班会
我很重要班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年X月X日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学---一、班会开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调了自我认知与价值认同对于个人成长和发展的重要性，希望通过本次班会，帮助同学们更好地认识自己，树立正确的价值观。
二、自我介绍环节班会正式开始后，张老师首先引导同学们进行自我介绍。
每位同学都有机会在班级面前展示自己，包括姓名、兴趣爱好、特长以及在学习、生活中的点滴感悟。
通过这一环节，同学们对彼此有了更深入的了解，也为后续的讨论奠定了基础。
三、自我认知讨论张老师提出：“我们每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识自己，是我们成长过程中必须面对的问题。
”随后，她引导同学们围绕以下问题展开讨论：1. 你认为自己有哪些优点？2. 你认为自己有哪些不足？3. 你如何克服自己的不足？4. 你认为自己的价值在哪里？同学们积极参与讨论，各抒己见。
以下是一些具有代表性的发言：李明：“我觉得我的优点是学习能力强，成绩一直很优秀。
但我的不足是过于内向，不太善于与人交流。
为了克服这个缺点，我打算多参加社团活动，锻炼自己的交际能力。
”王芳：“我觉得我的优点是责任心强，乐于助人。
但我的不足是时间管理能力差，经常拖延。
为了改善这一点，我打算制定详细的学习计划，并严格执行。
”张华：“我认为自己的价值在于不断努力，追求进步。
每个人都有自己的长处和短处，关键是要正视自己的不足，不断努力提升自己。
”四、价值观认同张老师指出，价值观是指导我们行为的准则，对于个人成长和社会发展都具有重要意义。
她引导同学们思考以下问题：1. 你认为什么是正确的价值观？2. 你如何践行这些价值观？3. 你认为自己的价值观与他人的价值观有何不同？同学们在讨论中纷纷表示，正确的价值观应包括诚实守信、勤奋努力、团结友善、热爱祖国等。
他们表示，将努力践行这些价值观，为实现自己的人生目标而努力。
《我很重要》主题班会教案【可编辑版】
《我很重要》主题班会教案《我很重要》主题班会教案我很重要主题班会一、活动目的1．培养和增强学生的自信心。
2．使学生认识到自己存在的重要性。
3．学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
二、活动过程1．课题引入播放课件：二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员。
有三种人名列其中：清洁工、司机和无任何技术的仓管人员。
经理找他们谈话，说明了裁员意图。
清洁工说：我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作？司机说：我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？仓管人员说：我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，食品岂不要被流落街头的乞丐偷光！经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定管理策略，并在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：我很重要。
这四个字调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
老师出题，组织学生讨论：这个故事给你什么启发？教师总结：任何时候都不要看轻自己，自信是成功的基石。
在关键时刻，要敢于说我很重要，由此引出活动主题我很重要。
2．活动三环节第一环节：认识自我，我很重要。
全班分成12组，每组4～5人，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。
要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、美自己时的感受。
第二环节：认识他人，他人也很重要。
每个成员依据他人做过的一件事或言行来美他人，同时接受他人的美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称他，既要做到实事求是，也要尊重他人的评价；注意用心体会美别人和被别人美时的感受。
（在学生活动过程中，教师要注意观察的表现、倾听学生的发言，真心地欣赏学生的表现，及时鼓励学生大胆参与，以增强他们的自信心。
）第三环节：静听散文《我很重要》，用心体会。
首先请学生们轻轻闭上眼睛，而后播放毕淑敏的配乐散文《我很重要》，要求他们用心听，用心感受。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
主题班会教案：我很重要（共5篇）
主题班会教案：我很重要（共5篇）第一篇：主题班会教案：我很重要主题班会教案：我很重要班会背景：有一段时间，班级学习氛围不浓，课堂死气沉沉，学生没有精气神，学习中信心不高，针对这对现象，我决定召开一节主题班会。
班会目的：激发学生的自信心，增强集体荣誉感。
班会准备：三副象棋、多媒体课件班会过程：一、激趣导课：观看“象棋大师聂卫平比赛实况”录像片段，了解象棋的规则及各棋子的职能。
引出本课主题：我很重要总结象棋规则：马走“日’字象走“田”，小卒子过河不回头。
棋子的职能：将（帅）：驻守国家；象、士：保护将军；车、马、卒（兵）、炮：南征北战。
二、小试身手以小组为单位各推选一名选手，二人一组进行象棋比赛。
获胜者说说自己的取胜原因？三、自我鉴定把班级看做是一盘棋，你认为自己是什么棋子？重要吗？为什么？小组交流、个别发言。
四、配乐朗诵师生分自然段朗诵女作家毕淑敏的散文《我很重要》。
五、快马加鞭说说今后在集体中，如何让自己变得更重要？小组内交流、个别发言。
六、我的收获把本节课的收获写在自我教育日记里。
七、班主任寄语我很重要，做最好的自己，走活班级一盘棋！第二篇：我很重要主题班会课教案主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我很重要主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，竞争日益激烈。
在这个过程中，许多人逐渐迷失了自己，开始怀疑自己的价值。
为了帮助同学们树立自信，认识到自己的重要性，本次班会以“我很重要”为主题，旨在引导同学们正确认识自己，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
二、班会时间2022年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任发言2. 同学们分享自己的故事和感悟3. 互动环节：自我介绍、优点展示4. 班主任总结六、班会记录1. 班主任发言班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的主题“我很重要”。
她说：“在座的每一位同学，都是独一无二的，都有自己的优点和特长。
今天，让我们一起来认识自己，发现自己的重要性，为实现人生价值而努力。
”2. 同学们分享自己的故事和感悟（1）小明分享了自己的故事。
他说：“以前，我总是觉得自己不重要，觉得自己没有用。
但是，在经历了一次挫折后，我明白了，每个人都是重要的。
因为，只有我才能做好我自己，才能为社会做出贡献。
”（2）小红分享了自己的感悟。
她说：“我发现，每个人都有自己的优点，只是我们没有发现而已。
比如，我擅长画画，可以画出美丽的画面；我同学擅长唱歌，可以唱出动人的旋律。
只要我们发挥自己的优点，就能为社会带来正能量。
”3. 互动环节：自我介绍、优点展示在这个环节中，同学们纷纷走上讲台，进行自我介绍，并展示自己的优点。
有的同学展示了自己的绘画作品，有的同学表演了唱歌，还有的同学分享了自己在学习、生活中的心得体会。
通过这个环节，同学们更加深入地认识了自己，也发现了彼此的优点。
4. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结。
她说：“今天，我们通过分享故事、展示优点，认识了自己的重要性。
希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻牢记‘我很重要’，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
”七、班会效果本次班会取得了良好的效果。
同学们在活动中不仅认识了自己，还发现了彼此的优点，增强了自信心。
《我很重要》教案设计5篇-最新
《我很重要》教案设计5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？为朋友们精心整理了5篇《《我很重要》教案设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《我很重要》教案设计篇一教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。
这就是“我”的重要性。
课文题目“我很重要”，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题--“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。
最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到“我很重要”。
本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。
学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习作者的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。
教学目标1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示第1、2段:课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法:作为一个微小的“我”与广大的社会相比，“我”是微乎其微的，作者想要表明的观点是:“我”很重要。
为什么要提出反面的观点和认识呢？这正是作者要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。
因此，第二段作者就非常尖锐地提出一个问题:“我”到底重要还是不重要？教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下:“我”到底重要还是不重要？答案是两种:有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点:事物是具有两面性的。
2023年主题班会课课例：我很重要(精选3篇)
2023年主题班会课课例：我很重要（精选3篇）主题班会课是学校组织的一种特殊课程活动，旨在培养学生的团队意识、培养学生的自信心和责任感。
以下是2023年主题班会课的三个课例主题：我很重要。
课例1：我的优点和潜力目标：帮助学生认识个人的优点和潜力，并激发他们的自信心。
活动设计：1. 学生自述：让每个学生以小组为单位，用3-5分钟的时间撰写一篇自述，介绍自己的优点和潜力。
2. 分享讨论：每个小组挑选一名代表，向全班分享自己小组的成员的优点和潜力。
其他同学可以提出问题或鼓励的话语。
3. 自省练习：学生们按照之前分享的优点和潜力，选择一个他们认为最强的优点，为这个优点制定一个提升计划。
预期效果：通过这个活动，学生们能够更加清晰地认识到自己的优点和潜力，并能够增强自己的自信心，同时也能够为提升自己的最强优点制定实际的计划。
课例2：我的梦想目标：培养学生对未来的向往和追求，并鼓励他们为实现梦想而努力。
活动设计：1. 引导思考：通过观看一段有关成功人士的短片，鼓励学生们思考自己对未来的梦想和追求。
2. 分享梦想：学生们以小组为单位，互相分享自己的梦想，并共同讨论如何为实现梦想而努力。
3. 制定计划：学生们按照之前的分享和讨论，为实现自己的梦想制定一个简单的计划，并列出其中需要克服的困难。
预期效果：通过这个活动，学生们能够明确自己对未来的梦想和追求，并为实现梦想而努力制定实际的计划，同时也能够意识到实现梦想的过程中可能会面临的困难，提前做好心理准备。
课例3：我的责任目标：培养学生的责任感和团队合作意识，并激发他们对班级和社区的积极参与。
活动设计：1. 班级分工：将班级分成几个小组，每个小组负责保持班级的干净整洁、主动参与社区活动等方面的责任。
2. 分工合作：每个小组成员商定具体的分工，并制定实施计划。
他们可以利用班级活动时间，或者放学后的时间来完成自己的责任。
3. 成果展示：每个小组将自己的成果展示给全班同学，并讨论在参与这些责任的过程中遇到的挑战以及收获。
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你手上的牌是好还是坏，关键是 我们怎样珍惜和把握它。
如果不好好珍惜，不懂的运用， 即使拿到再好的牌，最后可能还是 输了。
如果你有自己的优点、特点、资 源，不好好珍惜、把握。即使你拥 有，也是白白浪费。
我有我自豪之处； 我有我的优秀品质； 我有我存在的意义； 我是有所价值的； 我是独一无二的； 所以，我很重要。 因此， 我配得上别人对我的认可、欣赏和表扬； 我值得别人对我的爱和温柔； 好好珍爱自己； 打好我人生“扑克牌”！
问题2： 在货币产生前，人们是通过
物与物交换进行交易的。
假如，人品也可以互相交换。
那你最舍不得（最珍贵）交换 的是哪种品质？为什么？
问题3： 正如：“世上没有两片完全相
同的叶子”，而我们每个人的 存在也是独一无二的。
请回答：
你觉得自己独一无二之处在哪？
问题4： 假如有人对你说：“你把自己 的事情弄得一团糟，我觉得你 挺没价值的。”
如果没有明确的规则，我们手上拿 到的牌是大是小，都说不准的。
我们也没有明确准则断定谁的价值 是最大的，谁的价值是零。
无论你的底牌如何，都有它价值在。
只要我们在当下，好好发挥我们的 特点或优势，我们的价值将突显出来 了！
8、如果是玩“锄大地”（大佬二）：
有两副牌，当中分别有以下牌，你拥 有哪副牌一定会赢？
待会，每位同学将随机领取1张扑克牌。
为了更好地体验，需要全班同学遵守 以下游戏规则：
1、当你领到扑克牌时，请将它放在你 手掌心里，切记【不要查看】。直至 老师发出指示后，方可查看。
2、每组第1位同学上来领取扑克牌， 帮忙派给本组的同学，每人1张。
3、接下来，同桌间进行一个比赛（只 限于跟同桌比）。
比如性别、外貌、某些遗传特点、家庭 环境等。
因此，也许有人说：“我命不好啊。什 么都比不上别人。长得又没别人好看，还有 不停眨眼睛的习惯；智商没别人高，学习不 好；家里又没钱......所以，别人都比我重要， 我不重要。”
我们所拥有的不完美，我们的人生是否 就注定输了？
6、再比比看。这次跟你【前面】那 位同学比较，看看你的输赢状态有 没变化？
此时，你是如何为自己辩解？
问题5： 请问诗句：“千金散尽还复来”
，前一句是什么？ “天生我材必有用” 你毕淑敏的文章《我很重要》中提到：
我不重要；
我很重要。
那对于你的家人、朋友，你觉得 自己的重要程度有多少?
如果满分是10分，你的重要程度 占几分，请解说为什么。
再比了比，我们可能由输转赢了。
如果说自己命不好，运气不好。想想， 有人比我们更不好。甚至连命没了，都不 知道。
当我们认为自己什么都不好时，想想， 其实，有很多的人带着羡慕的眼神看着你。
当我们正为自己只有一只鞋而感伤时， 转身看看，你将发现有人只有一只脚，但 他依然笑容灿烂。
7、你是真的输了吗？ 谁赢，谁输了？
4、待会将统一翻牌，比大小。扑克大 的一方为赢，小的一方为输。
5、统一开牌。 分享：
（1）输了的同学请举手？ （2）为什么你会输了？
输了的原因可能是：
（1）自己运气不好。 （2）派牌的同学没给我带来好
运。...... 所谓【运气】：自己难以控制 和把握。
有哪些？
正如随机拿牌那样，有些我们所拥有的， 可能由你出生那刻已经被决定了。
谢谢你的积极参与！
我，很重要
——生命教育系列课程（三）
掷骰子，答问题！
每个组请1位同学作为代表，掷骰子。 掷到哪个点数，全组就回答哪一项问 题。比如6点，则选择回答问题6。若重 复了，再掷一次。
问题1： 假如有一部时光机，可以载你
回到那次，你感到自豪的时候。
请回想一下，那是什么时候， 什么事情，而你当时是怎么做到的 ？