让德育开出绚丽的花朵
教师2024年度德育工作计划(4篇)
教师2024年度德育工作计划本学期我认真____教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。
所以，我先从自己的思想入手。
做到“端正思想，教书育人，为人师表。
”二、加强教师自身修养，提高自身道德境界1、加强自身学习。
关心国家大事，认真抄写政治笔记。
努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、同事间相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。
处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。
三、家校联系，齐抓共管除了平时在校请家长面对面互相交流外，互相沟通，共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。
四、在教学中对学生进行德育渗透教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。
工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好的差生，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。
所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
以上是我的师德计划，我将严格要求自己，努力做到。
教师2024年度德育工作计划（二）本学期我以教育教学改革为动力，以进一步促进学生德育工作为重点，以全面提高自身的思想素质为突破口，认真____《____关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真____教育方针，按照学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中学生日常行为规范》、《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学生德育水平。
让迟开的花朵更加灿烂
让迟开的花朵更加灿烂德育培训刚刚结束，会上的内容还萦绕在脑海，引人深思。
晚上手机上的“每日阅读”发了这样的一则内容：许多年前，约翰教授发起了一个研究课题：去贫民区找两百个男孩，预防他们的未来。
经过精心调研，最后得出结论，这些男孩90%的人将有一段入狱服刑的经历。
25年后，约翰教授跟进验证之前的预测结论，结果表明，只有4人进过监狱。
教授很纳闷，想找出预测出现巨大偏差的原因。
通过进一步分析，他发现，这些孩子基本都被一位老师教过。
这位老师到底有何高招，让那些孩子有这么好的成长记录？“我真的回答不了这个问题。
”这位老师说，“我只是很爱那些孩子。
”我想，这就是告诉我们，爱是最好的老师。
用心去爱，可以改变孩子的一生。
我想起了班上的小A。
他是我们班典型的“特殊生”，12岁，长得虎头虎脑，但是，肢体协调能力不好，说话结巴，走起路来显得有些踉跄。
他的父母离异，跟着妈妈生活在一个新的家庭中。
他在班级学生群中显得特别醒目：为了一口水，他可以软磨硬泡，一直缠着同学们要，同学们被缠得实在没办法，就妥协了；为了借一块钱，他可以跪下来叫同学们爸爸。
同学们都没拿他没办法，有时不小心碰到他一下，就恶语相向，拳打脚踢，所以他给人的感觉是恶劣，对学习更是不放在心上，应付了事……大家都很唾弃他，给了一个外号：“讨厌”。
原来小A是妈妈抱养的孩子，他天生缺少右耳。
妈妈花了钱让小A做了一只人造的耳朵，让他看起来和别的孩子没什么两样。
可能是身体上的缺陷造成他性格上、心理上、行为上的怪异。
为了引起别人对他的关注，我想，他就要做出一些夸张的举动，来换取别人的注意，再加上学习的不如意，老师的批评，同学们的疏远，使他越来越糟糕。
我想对一个这么特殊的孩子，用常规的教育方法肯定是不管用的。
根据对他平时的观察，我发现其实他的学习状态也不是很差，只要上课时，他有在听课，回答的情况还是满好的，成绩在班级里也不是最差，就是由于学习习惯差和懒惰，不爱写作业，书写又特别糟糕，对于基础性，识记性的学科知识不愿意花时间去积累，所以才导致学习成绩不理想。
论当今社会环境对高校德育的影响及对策
论当今社会环境对高校德育的影响及对策在当今社会的广阔天地中，高校德育就像是一场深刻的变革，它关乎高校学生的健康成长，也关乎社会主义核心价值观的传承与弘扬。
这场变革，犹如一场春风，吹拂着高校的每一个角落，带来了新的生机和活力。
然而，在这场春风吹拂的过程中，我们也面临着一些挑战和难点。
今天，让我们共同探讨当今社会环境对高校德育的影响及对策，思考如何让这场春风在高校的春天里绽放出更加绚丽的花朵。
首先，让我们用一个比喻来形容当今社会环境对高校德育的重要性。
它就像是给高校德育插上了一双翅膀，让高校德育能够飞向社会主义核心价值观的天空，触摸到德育的巅峰。
这对翅膀就是当今社会环境对高校德育的影响，它们能够帮助高校德育更好地把握社会主义核心价值观的发展趋势，提升他们的德育素养和能力。
因此，我们必须重视当今社会环境对高校德育的影响，让它在高校德育的土壤中生根发芽，绽放出更加璀璨的光芒。
接下来，我要运用夸张修辞和强调手法来表达当今社会环境对高校德育的重要性。
可以说，当今社会环境对高校德育的影响是德育教育的一场革命，它打破了传统德育教育的局限，为学生们打开了一扇通向社会主义核心价值观世界的大门。
这场革命不仅关乎学生的德育效果，更关乎他们的社会主义核心价值观的传承与弘扬。
因此，我们必须高度重视当今社会环境对高校德育的影响，将其作为德育教育的重要方向。
在观点分析和思考方面，我认为当今社会环境对高校德育的影响面临着一些挑战。
首先，如何在德育教育中平衡社会主义核心价值观的传承与弘扬与学生的个性化需求，确保学生能够全面理解和掌握两种能力。
其次，如何激发学生对当今社会环境对高校德育的影响的兴趣和热爱，让他们在学习和实践中感受到德育的魅力。
最后，如何提高教师对当今社会环境对高校德育的影响的理解和教学能力，确保他们能够有效地进行教学。
针对这些问题，我提出以下几点建议。
首先，我们应该在德育教育中注重平衡社会主义核心价值观的传承与弘扬与学生的个性化需求，确保学生能够全面理解和掌握这两种能力。
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化
以花育人如花绽放——以花木为载体将德育教育融入班级文化XX小学是绿色学校，校内外环境优美，周边分布着多家花木培植园。
以此为契机，我们决定以“花木”为载体，构建并不断完善与时俱进的、具有深厚育人氛围的鲜明办学特色的校园文化体系。
学校文化特色建设为综合实践活动的校本化实施开辟了空间，而综合实践活动的校本化实施也丰富了学校文化特色建设的内涵，促进了学生全面而有个性的发展。
我校将综合实践活动与校园文化建设紧密结合，在花木文化的引领下，利用花木品性促进学生道德品格教育方面作出了一些探索和实践。
我们爱菊，因为它素洁高雅的品性；我们咏梅，因为它坚贞顽强的风骨；我们赞兰，因为它淡雅清幽的情怀；我们赏荷，因为它出尘离染的品质……在中国的花文化中，花一如人的品性，蕴藏着浓郁的生命睛怀和高尚气节。
花之魂，人之德，依托花卉文化资源，围绕我校“绿色育人”的办学理念，我班开展了一系列班级花艺文化实践活动，做到以花养德，以花益智，以花健体，以花冶性，以花育人，力争培养出言行如花般优雅，品行如花般纯洁，意志如花般坚强，成长如花般灿烂的花样少年。
一、养花增体验班级花艺文化活动开展初期，我班利用综合实践课让学生去观察、调查、搜集关于花卉的相关知识，并向学生介绍了有关名人养花的例子，以进一步激发学生对养花的兴趣，然后布置学生每人亲自养一盆花，比一比谁养的花好。
—个月下来评比养花小明星。
学生为了养好自己的花，有的从课外书中去查找资料，有的专门去采访养花师傅，有的去请教有经验的老师。
学生边摸索，边实践，逐渐积累了一些经验，比如：有的喜阳就放到外面去晒晒太阳；有的喜阴，就放在室内。
有的要浇点水，有的需隔几天才浇一次水，有的要换盆；有的要剪枝、扦插等，久而久之，花儿越长越好了。
为了进一步激发学生的养花兴趣，我班还开展了盆花展示的活动。
展示时，以小组为单位，摆成不同的形状，放至操场上。
每组还设计出标志、口号，由专人讲解，然后请其他班的学生代表参观评比一二三等奖。
小学德育论文：让每一朵花儿绚丽绽放
2014年黄岩区中小学优秀德育论文评选材料让每一朵花儿绚丽绽放沙埠中学石灵安摘要：做好后进生转化工作需要老师尊重他们，理解他们，善于捕捉他们的闪光点，耐心地去开导、教育他们，多给他们关心和爱护，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的成长，那么明天他们一样也可以开出绚丽的花朵。
关键词：后进生关心爱护宽容理解赏识认可后进生是指在思想、学习、纪律、习惯、能力、心态的某些方面较落后的学生。
作为特殊的群体，他们通常表现出思想品德不高、心理健康不全、行为习惯不良、学习成绩不佳等特点。
“后进生”在班上所占的比例虽小，但影响面广，常常阻碍班级各项工作和活动的顺利开展。
要教育好这些学生，不是一件容易的事，而是一场攻坚战。
一、后进生的成因做好后进生的转化工作，得先了解他们的形成原因。
大致有以下几个方面：（一）家庭方面有的是家长的教育不得法，认为棍棒底下出英雄，对孩子动不动就打骂；有的是过分宠爱；有的是只顾赚钱，没有去关注孩子的健康成长；有的是家长本身道德水平低，潜移默化中把孩子导向落后；有的是父母离异或突遇家庭变故，使子女失去父爱或母爱，成为单亲家庭，生活上的强烈反差，使孩子心灵受创，无法适应外部环境，产生心理障碍成为后进生。
（二）社会方面受市场经济利益的驱使，有些人采取不法手段经营对未成年学生产生的影响，加上青少年学生好奇心强，自我控制能力较弱，极易受社会环境中不良因素的影响而形成不良的行为习惯。
同时还受社会上不良的文艺作品、黄色书刊、暴力录像、影视片等的影响，成为后进生。
（三）学校方面在“应试”的指挥下，追求升学率，重智育，轻德育；注重学生的学习成绩，忽视学生的品德的形成和教育，学生的品行发展滞后。
个别教师缺乏正确的教育观，人才观，价值观，理论修养差，缺乏科学的教育理论和教育方法。
没有较好地把握教育时机。
对学生不能一视同仁，有的甚至训斥、挖苦、嘲讽、体罚，致使一部分学生因受胁迫，恐吓导致师生关系恶化，产生对抗心理或心理障碍，无法正确对待教师的教育，成为后进生。
让德育之花绽放在快乐校园
让德育之花绽放在快乐校园德育是学校教育中不可或缺的一环，它不仅是培养学生健全人格、积极心态的重要途径，更是促进学生全面发展的必要条件。
在一个快乐的校园里，让德育之花绽放，是每一位教育者的使命和责任。
本文将探讨如何让德育之花在快乐校园中绽放。
树立正确的价值观念是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，学校应该注重培养学生的正确价值观念，涵养学生的高尚情操。
学校应该通过多种途径，如开展主题班会、举办德育教育活动、组织道德讲堂等，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，培养学生良好的品德品质。
只有让学生树立正确的价值观念，才能让他们做到知耻而后勇、知错能改，这样才能真正让德育之花在快乐校园中绽放。
校园文化建设对于让德育之花绽放具有至关重要的作用。
在快乐校园中，校园文化是学校德育的载体，是潜移默化的教育力量。
学校应该以文化建设为龙头，以培育学生德行为宗旨，打造出具有浓厚人文氛围的校园文化。
通过开展丰富多彩的文化活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣，推动学生的全面发展。
在这样的文化熏陶下，学生的德育道德素养得到了提升，他们在快乐校园中能够展现出更多的风采和潜力，让德育之花在校园中开出绚丽的花朵。
教师队伍建设也是让德育之花绽放的关键。
在快乐校园中，教师是学生学习生活中的引路人，他们的言传身教对于学生的成长至关重要。
学校应该加强教师队伍建设，培养一支政治素质过硬、业务能力过硬、道德情操过硬的教师队伍。
只有这样，教师才能对学生起到示范引领的作用，才能让学生在快乐校园中展现出自己的优秀品质和高尚情操，让德育之花在校园中不断地绽放。
学校管理制度建设是保障让德育之花绽放的重要保障。
快乐校园的建设，需要建立健全的管理制度体系，建立德育指导、监督和督促的保障机制。
学校要建立一套相对完善的学生管理、德育评价和奖惩机制，让每一位学生都能在这样的体系中获得适当的引导和监督，让每一位学生都能在这样的管理制度下茁壮成长，最终让德育之花开遍整个校园。
浅谈小学音乐教学中的德育渗透
浅谈小学音乐教学中的德育渗透作者：张洁来源：《学校教育研究》2020年第12期新世纪的少年儿童是我国社会主义现代化建设的主力军，肩负着历史的重任。
德育是一切教育的主导，因此加强和改进对少年儿童的思想品德教育，促进少年儿童健康成长，已成为迫切需要当前教育工作的主要任务。
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“对艺术，特别是对音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义。
”; 作为一名音乐教师，怎样利用音乐学科的特点，通过不同形式发挥教育因素，因势利导，以实现教书育人的目的，是我们应该深思的重要问题。
现代音乐教育的目标不是培养音乐家，而是面向全体学生，通过音乐特有的形式、手段，通过循序渐进的教育和影响，达到陶冶学生心灵，塑造学生人格的目的，从而培养出具有良好行为习惯，健全人格，高贵品质的优秀的人。
多年的教学工作中，通过不断摸索、实践、总结出在音乐教学中实施德育渗透的几点看法。
一、充分把握教材内容，激发学生的爱国情怀，进行德育渗透音乐教育主要是通过音乐的艺术形象来感染和教育学生，音乐教育必须围绕所揭示音乐的艺术形象，使学生理解和感受。
教师要注意抓住作品的音乐形象，展示它丰富的内涵，达到寓教于乐、寓教于理的目的。
作为一个小学生人人都应该会唱中国少年先锋队队歌、中华人民共和国国歌。
我在教唱国歌时，先介绍作者的生平、时代背景，讲述他在何时何地何种情况何种原因促进他的创作热情，并激励自己勇敢去战斗。
随后出示鲜艳的五星红旗，播放庄严肃穆的国歌，让学生在感人的歌声中体验歌词的意义。
革命先辈们冒着生命危险，在隆隆炮火中前进的悲壮场面，激昂的情感，激发出他们心灵的火花，产生出崇高的敬意。
从而有一种发自内心的冲动和激情，想唱国歌，爱祖国，并产生出为祖国贡献一切的思想共鸣。
此时，再让学生联想：我国运动健儿在奥运比赛中荣获冠军时，升国旗，奏国歌那庄严的时刻和浓重的气氛，运动员听见国歌徐徐奏响，望着国旗冉冉升起时激动得泪流满面的情景。
最后，结合学校每周的升旗仪式，启发学生明白升旗时应该有的庄严肃穆。
基础教育中的德育教育
基础教育中的德育教育基础教育，宛如一座宏伟的大厦，而德育教育，则是这座大厦坚实的基石。
德育教育，它就如同春雨一般，“随风潜入夜，润物细无声”，悄然地滋润着孩子们的心灵，让他们在成长的道路上拥有正确的价值观和道德观。
然而，在当今的基础教育中，德育教育却面临着诸多挑战，就像是一艘在波涛汹涌的大海中艰难前行的船只。
看看我们周围，一些学校过分注重知识的传授和考试成绩的提升，将德育教育置于次要的位置，这简直是本末倒置！德育教育不应该是可有可无的点缀，而应该是贯穿整个基础教育的灵魂啊！这就好比是一个人失去了灵魂，只剩下空洞的躯壳，那是多么可怕的事情。
我们不禁要大声疾呼：重视德育教育，刻不容缓！在这个信息爆炸的时代，各种不良信息如同洪水猛兽一般，冲击着孩子们尚未成熟的心智。
如果没有强大的德育教育作为防火墙，孩子们很容易迷失在这信息的海洋中。
想想看，那些沉迷于网络游戏、受不良价值观影响的孩子，他们就像迷失在黑暗森林中的小羊羔，找不到回家的路，这是多么令人痛心的景象啊！德育教育的重要性怎么强调都不为过！它就像是一盏明灯，照亮孩子们前行的道路；又像是一把钥匙，打开孩子们心灵的大门。
我们要像精心培育花朵一样，用心去浇灌孩子们的品德之花。
教师们，你们是德育教育的主力军，要像辛勤的园丁一样，用自己的言行去影响和引导学生。
你们的每一句话、每一个举动，都可能在孩子们的心中留下深刻的印记。
所以，请你们一定要以身作则，用自己的高尚品德去感染学生。
学校也应该营造良好的德育氛围，让孩子们在一个充满爱和关怀的环境中成长。
这就像是在孩子们的周围搭建起一个温暖的小窝，让他们感受到安全和舒适。
家庭教育同样不可或缺。
家长们要像放风筝的人一样，紧紧地握住那根线，给予孩子正确的引导和教育。
不能只关注孩子的学习成绩，而忽视了他们的品德培养。
一个品德高尚的孩子，即使成绩不是最优秀的，他也一定能够在社会上立足，成为一个对社会有贡献的人。
我们要让德育教育融入到孩子们的日常生活中，就像盐融入水中一样，看不见却又无处不在。
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让德育开出绚丽的花朵
在平时的教学活动中，老师要时刻不忘用赏识的眼光看待学生，去增强学生的自信。
由此，我联想到某位老师转化学生的成功事例：有一位学生经常迟到，老师批评数次，根本解决不了问题。
一天，下着大雨，这位学生不迟到了。
当他穿着淋湿的衣服气喘吁吁地走进教室时，老师激动地对全班学生说：“你们看，这么大的雨，这位同学还是克服了困难，冒雨赶到学校，我们应该为他的行为鼓掌。
”说完，老师和学生一起热烈地鼓掌，这位老师还找来衣服给这位学生换上。
从此，他再也没有迟到，学习也有了长足的进步。
试想，如果这位学生穿着淋湿的衣服走进教室，教师狠狠地批评他一顿，那又会是什么后果呢？所以，对于学生要避免“急风暴雨”，强调“润物无声”。
因为德育工作中的说教不一定能起到很好的作用，而教师的潜移默化的示范影响会在学生的内心形成意想不到的示范作用。
天长日久，学生思想品德自然会更为完善而这些将会成为学生终生用之不竭的财富。
二、严与爱结合，情与理交融
学校教育中，教师应严格要求学生，使学生养成遵守校纪校规、尊敬师长等良好的行为习惯，这对学生的一生都是非常重要的，但在严格要求学生的同时更要爱学生、理解学生。
在德育工作中，学生的“早恋”问题一直是让学生家长和老师头疼的一件事，一提起这个问题，家长、老师如临大敌。
我们班学生陈怡君聪明好动、成绩优良。
一天，在学校放学回家的路上，学生邓玉瑶和三班的一位男生一起单独行走，走得很慢，边走边谈，很亲热的
样子，恰巧被她父亲看到了。
回家后父亲对孩子拳打脚踢，但孩子始终三缄其口，家里一片混乱。
我联想起了他俩经常在一起的情形和邓玉瑶在班上的近段表现，我断定该生已陷入了早恋情结。
为了孩子在父母面前不过于尴尬，我要求孩子第二天到校后找我面谈，并要求家长当天晚上不要对孩子太严厉，并答应了解情况后与家长交流。
第二天上午放学后该学生便主动找我谈了自己在处理情感过程中的矛盾。
接着我与她共同分析了中学生所处时期的特点：①中学生没有自食其力的经济来源，生活不能自立；②青春期的男女在生理和心理上还不成熟。
③缺乏社会知识，生活经验不足，对人生、对社会、对世界的看法还较幼稚、片面，难以深入了解和把握异性的为人和性格特点；④谈恋爱的年龄与法定的最低结婚年龄相差太大。
然后与她讨论并指出“早恋”的危害。
过早的射出爱情之箭，带来的后果总是伤害，受伤害的不是自己就是对方。
过早涉足爱河，不仅分散精力，荒废学业，影响前途，而且会自己脱离集体，败坏学风，影响身心健康发展，甚至会产生性失误行为。
最终邓玉瑶决定将感情放在一边，以学习为重，在期末考试中，考出了较好的成绩。
正是因为师生之间有了真诚的交流，从情感上先让学生接受、愿意和你沟通，最终达到了指导学生选择正确方向的目的。
然后告诉他们：爱情是人类纯洁、美好的情感，历来为人赞颂。
只是它应该发生在合理的时间，小树应开花太早而枯死，果子未成熟时往往是苦涩的，在这个年龄段，比爱情更重要的是自己茁壮而健康成长，这样情理交融地与学生沟通，学生更容易清除芥蒂，心怀释然。
三、课堂、班会是德育教育的重要阵地
在课堂教学中渗透德育教育是一件顺手拈来的事，比如课堂上，在讲授《夜莺之歌》时，引导学生感受，并挖掘蕴藏在字里行间中的爱国主义情感；在讲授孟子《弈秋》时，引导学生把握住诚实、谦虚的学习态度对人生多么重要……在班会中我们可以确定有关德育的主题，学生结合实际，深入讨论，自然而然地提高了学生的品德修养。
比如在一次主题为“环保离我们有多远”的班会在有同学举出了一则新闻报道：泰国有一个著名的旅游景点专门用汉语写下了“禁止踩踏草坪”的警示牌。
这则新闻引起了学生们的深沉反思。
很多同学结合校园里乱扔果皮、纸屑，随地吐痰等不文明现象，深入地谈了他们的看法，并且深刻地意识到这些不文明现象甚至可能有损于国家形象。
学生们受到了教育，无形中形成了好习惯。
德育教育是基础、是关键，我们应采取多种形式抓好德育工作，只有在加强德育工作的东风之下，教育成效才会更加显著，才会开出绚烂的花朵。