考点8 语言的实际运用-第三课时语文课件PPT

合集下载

(精)语言文字运用完整公开课PPT课件

(精)语言文字运用完整公开课PPT课件

词语的拓展
02
了解词语的派生、合成和转化等构词方式,掌握一词多义、熟
词生义等现象。
学习词典和工具书
03
利用词典和工具书查找生词、了解词义和用法,提高自主学习
能力。
04
句子运用技巧
句子的类型与特点
陈述句
用于叙述或说明事实, 具有肯定和确认的意味

疑问句
用于提出问题,表达疑 问或询问。
祈使句
用于表达请求、命令或 建议,具有强烈的语气
连贯性体现
通过合理的篇章组织、上下文联系以及语义关联等方式实现语篇的连贯 性。
03
衔接与连贯的关系
衔接是实现连贯性的重要手段之一,而连贯性则是语篇的基本要求,二
者相辅相成。
语篇的阅读与写作策略
阅读策略
运用略读、扫读、预测、概括等阅读策略,快速把握语篇大意和重点信息。
写作策略
遵循写作规范,合理安排篇章结构,注重语言表达和逻辑严密性,同时运用各种写作技巧 提升文章的可读性和感染力。
句子、段落、篇章是构成语篇的基本单位,它们相互关联,共同 表达完整的意义。
语篇的结构
包括开头、主体和结尾,开头引出主题,主体详细阐述,结尾总 结全文。
语篇的特点
具有整体性、连贯性、逻辑性和目的性,要求语言表达清晰、准 确、流畅。
语篇的衔接与连贯
01 02
衔接手段
运用词汇衔接(如重复、同义词、反义词等)、语法衔接(如指代、省 略、替代等)和逻辑衔接(如因果、转折、条件等)等手段实现语篇的 衔接。
写作表达
运用书面语言进行写作,如写信、写日记、写评论等,表达自己的 思想和情感。
学习中的语言文字运用
1 2
学科知识学习

语言的运用PPT课件

语言的运用PPT课件

具体性
使用具体、生动的语言,增强 表达效果和说服力。
语言运用的基本原则
01
02
03
04
准确性
准确表达意思,避免歧义和误 解。
得体性
根据语境选择合适、得体的表 达方式,符合社交规范和礼仪

清晰性
用简洁明了的语言表达意思, 避免过于复杂或模糊的表达。
具体性
使用具体、生动的语言,增强 表达效果和说服力。
语境的分类
根据不同的标准,语境可以分为不同 类型。例如,根据语境的明确程度, 可以分为明示语境和暗示语境;根据 语境的静态和动态特征,可以分为静 态语境和动态语境。
语境的定义和分类
语境的定义
语境是指语言运用的环境,包括语言 内部环境和外部环境。内部环境指语 言的词汇、语法和语篇等语言要素, 而外部环境则指语言运用的社会文化 背景、场合和情境等。
案例三
文学作品中的创新语言运用:如 莫言的作品《红高粱家族》,通 过独特的语言表达方式,展现出
浓厚的地方色彩和民族特色。
06 总结与展望
06 总结与展望
总结语言运用的要点和重点
语言运用的要点
语言运用能力是人们日常交流和沟通的基础,包括听、说、读、写四个方面。在语言运用中,要注重语言的准确 性和得体性,同时还要关注语言的流利性和连贯性。
通过赋予旧词新义、创造新词等方式,丰富 语言的表达。
借鉴其他语言
借鉴其他语言的表达方式,丰富本民族语言 的表达。
创新语言运用的案例分析
案例一
网络流行语“绝绝子”:通过夸 张的表达方式,强调事物的优秀 程度,成为网络上的流行用语。
案例二
广告语“农夫山泉有点甜”:通 过巧妙的比喻和简洁的语言,传

中考专题复习课件:语言的实际运用(共36张课件)

中考专题复习课件:语言的实际运用(共36张课件)

改写句子:
突出和强调“孤孤单单”:我仍然感到,我只 是一个孤孤单单的人。
突出和强调“不止一次”:节日的礼花不止一 次地点燃起我心中的火种。
创新应用题 · 补写
这一类题型,要求正确理解上下文,保 持上下文的连贯一致;全面准确地概括文段, 与文段相对应;语言形式要恰当,修辞结构 要一致,语言风格要协调。
③字义混淆而误写,如:略(掠)夺 以(已)经 串(穿)插
④随意增减笔画而误写,如:步 武 染
对字形这一块,既要注意归类析异,又要特别关注形声字,依形旁辨 析;还要注意据义定形,如:一副对联、一副笑脸、一幅字画,“副”字 讲究的是成套的,“幅”字强调的是宽度。
常规运用题 ·词语的运用
1、正确使用实词: 注意词语的使用对象、感情色彩、词义轻重、近义
(11) 口语交际
(12)综合性实践活动
第三部分 2010年中考复习策略
常规运用题 ·音形辨析
依托教材,主要复习注释、课后“读一读 写一写”中所列举的生字
词,重点罗列易读错、易写错的字词,分类辨析,把握规律。
复习时,应把握如下要点:
1、积累多音多义字,寻找识记规律。如
“炮”字,在“如法炮制”中念páo,其它情形中念pào;
创新应用题 ·改写(含句式变换)
(1)肯定句改为否定句(或双重否定句):
例:①这个产品质量好,价格也很便宜。(改成否定句)
改为:这个产品质量不差,价格也不贵。
②谁都认为他是一个好人。(改成双重否定句)
改为:没有谁不认为他是一个好人。
(2)陈述句改为反问句:
例:把书还给我。
改为:还不把书还给我吗?
所谓应用性,强调试题重在实际运用。如,词语在语 言环境中的实际运用、辨析或修改病句、排列语序、改写、 补写、仿写、口语交际、综合性实践活动等。

专题八 语言文字运用主观简答题课件——高考语文二轮总复习

专题八 语言文字运用主观简答题课件——高考语文二轮总复习

2.找照应
在语段中,常常会出现内容上总分或分总的照应。关键词“即使、不仅、
之所以、不是……”分别与“也、而且、是因为、而是……”照应;代词指代
对象出现在前,代词指代句出现在后,二者之间也有照应的暗示。抓住了这
些照应信息,所补写句子的句序、句式甚至用词大致也可确定下来。
必备知识建构
关键能力突破
纠偏补弱训练
必备知识建构
关键能力突破
纠偏补弱训练
思维流程 审题目 题目要求“利用所给材料续写”,不需要另外联想,“三句话”是数 明要求 量限制,“句式”要与所给示例相同。 看句式 从所给示例的句式看,先用四字短句,再用六字短句,最后用“中 定框架 国人民具有伟大的××精神”总结。 看技巧 所给语句没有明显的修辞手法,只是对历史事实的列举,由短句 定手法 到长句,并按照时间顺序排列。
[满分答案] 市民点击回收机屏幕,从纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物中选择可回收垃圾类别,并投入相应的回收箱。
(2)寓意:①表达了宇宙的深邃浩瀚,呈现了科学发现的丰富多彩。
漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张,以引起观者的共鸣。
设问方式不同,作答方式也不同。
想象是扩写的灵魂,要根据题目提供的情景展开合理的联想和想象,以保证将情景表现得具体而生动。
纠偏补弱训练
[满分答案] ①压力与肥胖有联系 ②本来应该是低谷时 ③压力产生 的时间
必备知识建构
关键能力突破
纠偏补弱训练
问题二语句补写,关系不清
【例2】 (2020全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段
文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。(6分)
研究发现,有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量,从而
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(4)结尾。表明倡议者或团体的决心和期望。 (5)落款。在右下方写上发出倡议的个人姓名或组织的名称,并注明倡议时 间。同时,倡议书的内容应当是向大家传递正能量的,且务必交代清楚倡议的 背景和目的,言辞要亲切,感情要真挚,但切忌篇幅过长。 易错点: ①格式上称呼不当。 ②内容缺乏条理,没有交代背景、原因。
易错点: ①没有请假对象的称呼或称呼写法不规范。 ②请假事由不明确。 ③无敬语。 ④有署名但无日期。
典例展示
请假条 李老师:您好!我因昨天晚上头痛 发烧,现正在医院接受治疗,不能到校 上课。故请假一天,请您批准!
学生:××× ×年×月×日
类型5 感谢信
感谢信是书信的一种,是向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文 书。
易错点: ①只写借的物、款,而不写原因。 ②涉及金额的没有大写。
典例展示
借条 今借到学校图书馆《雷锋的故事》伍拾本,于×月×日前归还。
初三(1)班图书管理员××× ×年×月×日
类型2 通知
通知是上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作时常用的一种应用文, 也适用于同级单位之间。 格式如下: (1)标题。一般先在第一行中间写“通知”二字,如果事情紧急,就写“紧 急通知”。 (2)称呼。换行顶格写被通知方的名称,然后加冒号。 (3)正文。第二行空两格写通知的正文,要写清楚会议或活动的时间、地点、 内容,请谁参加,有时还要写上应该注意什么。 (4)落款。在正文末尾的右下方写上发出通知的单位名称和日期。易错点: 内容不具体,条理不清晰,如缺少开会的具体时间、地点等。
格式如下: (1)标题。第一行居中写“感谢信”三个字。 (2)称呼。另起一行顶格写被感谢人的单位名称或个人姓名,后加冒号。 (3)正文。另起一行空两格写感谢的内容,叙述被感谢的人的行为所带来的 良好效果。 (4)结尾。写表示感谢、敬意的话。 (5)落款。在右下方写上写信单位或个人的姓名,并注明日期。
(3)落款。末尾要向读者交代清楚联系的地址、方式、联系人及电话号码等 内容,一般分项写在正文下面左方空白处。并在正文右下方署上启事单位的全 称和具体的年、月、日。
易错点: ①启事与通知格式相混淆,启事不需要在第二行顶格写读者对象。 ②容易把“失物招领”内容写得过于详细。
典例展示
征稿启事 为丰富校刊《中学时代》的内容,特征求下列稿件:园丁颂歌、班级新 事、学习心得、读书笔记、思想火花和文艺创作等。 来稿要求:观点鲜明,语言简洁生动,字迹清晰,篇幅以不超过千字为 宜。请写明真实姓名和所在班级。 稿件请送至本刊编辑部。
易错点: ①格式不规范。 ②内容不够简洁。
典例展示
感谢信 亲爱的舅舅:
您好!……………………………………………………………………………… (正文略) 祝 身体健康!
您的侄女:××× ×年组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、 提出请求时使用的一种文书。
格式如下: (1)标题。第一行居中写明“申请书”或“××申请书”。 (2)称呼。换行顶格写接收申请书的单位名称(组织名称)或领导同志姓名, 后用冒号。 (3)正文。另起一行空两格写申请内容。内容包括三点:①申请什么; ②申请理由; ③表明态度决心。
(4)结尾。写表示敬意之类的专用语。 (5)落款。在右下方写申请人或组织的姓名(名称),并标明日期。 易错点: ①格式错误。 ②语言方面:态度不够积极,理由不够充分。
典例展示
尊敬的××组织: 您好! ……(正文略) 此致
敬礼
申请书
申请人:×× ×年×月×日
类型7 倡议书
倡议书是由某一组织、社会团体或个人拟定,就某事向社会提出建议或 提议社会成员共同去做某事的书面文章。
格式如下: (1)标题。第一行居中直接写“倡议书”或“关于××的倡议书”。 (2)称呼。第二行顶格根据倡议对象写得体的称呼语。 (3)正文。另起一行,空两格写倡议内容。正文内容包括以下几点: ①倡议缘由; ②如此倡议的作用和意义; ③具体的倡议实行措施。
题讲座,下面是邀请函的初稿,在格式和语言表达上有4处错误,请找出并改正。
邀请函
××教授:
为提高学生的环保意识,我校学生会将组织开展以“低碳生活,保护环境”为主题的
典例展示
倡议书 亲爱的××:
由于……,所以我在此向大家提出如下倡议: 1.…… 2.…… 3.…… 4.…… 希望大家……
倡议人:××× ×年×月×日
课堂变式练
1.(2019·泸州)我市某初中学校学生会拟组织一次以“低碳生活,保护环境”为主
题的综合实践活动,该校准备邀请某教授到学校作一次“低碳生活,从我做起”的专
《中学时代》编辑部 ×年×月×日
类型4 请假条
请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。 格式如下: (1)标题。第一行居中写明“请假条”。 (2)称呼。另起一行顶格写,后用冒号。 (3)正文。另起一行空两格写请假内容,交代请假原因、时间及请求准假等。 (4)落款。在右下方写上请假人的姓名和日期。
课时三 应用文
备考全攻略
类型1 借条、收条、领条
借条、收条和领条,是借用或收(领)到钱物时,写给对方作为凭证的条子。 格式如下: (1)标题。第一行居中写“借(或收、领)条”。 (2)正文。第二行空两格开始写正文:向谁借(收、领),借(收、领)到 什么东西,数量多少。数字要大写,常用的大写数字有:壹、贰、叁、肆、伍、 陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万。借条上一般还应写明物品什么时候归还。 (3)落款。写上借(收、领)东西人的单位、姓名和借(收、领)东西的日 期。
典例展示
通知 ×××:
兹定于×月×日(星期×)下午×时,在大礼堂举行“学习雷锋”诗歌朗 诵会。请全体少先队员准时参加。
少先队大队部 ×年×月×日
类型3 启事
启事是单位或者个人,有事情要作公开说明以求大家协助的一种公告性 的应用文。一般公布出来或者刊登在报刊上。
格式如下: (1)标题。第一行居中写明“××启事”。 (2)正文。正文要另起一行,空两格写启事内容。要求具体明确,如写寻物 启事,要简明、准确地介绍丢失物品的时间、地点、名称、数量、特征等几项 内容。
相关文档
最新文档