表达与倾听公开课教案
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》
大班语言公开课教案《嘟嘟的宠物》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 故事《嘟嘟的宠物》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇的学习和运用。
3. 角色扮演和故事表演。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 难点：帮助幼儿运用故事中的词汇，进行创造性表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《嘟嘟的宠物》。
2. 故事相关图片或卡片。
3. 宠物玩具或图片。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公“嘟嘟”和他的宠物。
2. 阅读故事：教师用课件或图书展示故事，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿运用故事中的词汇。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
5. 故事表演：教师引导幼儿进行故事表演，培养幼儿的表现力和创造力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，听懂故事的能力以及运用词汇的准确性。
2. 评价幼儿在角色扮演和故事表演中的表现力和创造力。
3. 评估幼儿在分享和合作活动中的行为和态度。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的故事阅读和表演活动。
2. 创意绘画：让幼儿画出自己喜欢的宠物，并分享给大家。
3. 宠物主题班会：组织幼儿进行宠物主题的班会，让幼儿分享自己对宠物的了解和经验。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合幼儿的年龄阶段，难易程度适中。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论和表演，营造轻松自由的学习氛围。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
九、教学反馈与改进：2. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
3. 根据反馈结果，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
十、教学资源与参考资料：1. 《嘟嘟的宠物》故事课件或图书。
口才公开课教案
口才公开课教案教案标题：培养学生口才的公开课教案教学目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，培养自信心和良好的沟通技巧。
2. 培养学生的演讲能力，包括语言组织能力、表达能力和形象展示能力。
3. 引导学生学会倾听和批判性思维，提高他们的思辨能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 提高学生的口语表达能力。
2. 培养学生的演讲能力。
3. 培养学生的批判性思维能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 讲台或者教室前方的空间供学生演讲。
3. 学生的演讲稿。
教学过程：引入：1. 利用引人入胜的故事或者问题引起学生的兴趣，激发他们对口才的热情。
2. 引导学生思考口才的重要性以及它在个人和职业发展中的作用。
主体：1. 第一部分：口语表达能力的培养a. 通过小组讨论的方式，让学生分享他们对口语表达的理解和体验。
b. 引导学生学习一些基本的口语表达技巧，如清晰明了的发音、正确的语调和节奏、适当的手势和面部表情等。
c. 给学生提供一些实践机会，如角色扮演、小组讨论和即兴演讲等，以提高他们的口语表达能力。
2. 第二部分：演讲能力的培养a. 向学生介绍演讲的基本要素，如演讲结构、语言运用和身体语言。
b. 分析一些优秀演讲的例子，让学生了解成功的演讲技巧。
c. 组织学生进行演讲比赛或者展示，让他们有机会应用所学的演讲技巧，并从中获得反馈和改进的机会。
3. 第三部分：批判性思维能力的培养a. 引导学生学会倾听和批判性思考，培养他们的分析和评价能力。
b. 给学生提供一些辩论或者讨论的话题，让他们通过互相辩论和交流来锻炼批判性思维能力。
c. 鼓励学生提出自己的观点，并教导他们如何用合理的论据和证据来支持自己的观点。
总结：1. 回顾本节课的教学内容和学生的学习收获。
2. 强调口才的重要性，并鼓励学生在日常生活和学习中积极应用所学的口才技巧和批判性思维能力。
扩展活动：1. 组织学生参加校内或者校际的演讲比赛，让他们有机会展示所学的口才和演讲技巧。
幼儿园小班公开课教案(15篇)
幼儿园小班公开课教案(15篇)幼儿园小班公开课教案1设计思路：在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：1、通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：（一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。
教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。
今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？（二）、教师教唱歌曲1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
学会倾听公开课教案教学设计
学会倾听公开课教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听对于学习、交流和人际关系的重要性。
2. 培养学生积极主动倾听他人发言的良好习惯。
3. 引导学生学会倾听技巧，提高倾听效果。
二、教学内容1. 倾听的重要性2. 不良倾听习惯的表现3. 倾听技巧的运用4. 倾听实践exercises三、教学方法1. 讲授法：讲解倾听的重要性、不良倾听习惯的表现和倾听技巧。
2. 互动法：学生分享、讨论自己的倾听经验，进行倾听实践。
3. 情境模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践倾听技巧。
四、教学准备1. PPT课件2. 教学视频或音频材料3. 练习题4. 小组讨论材料五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的听力小游戏，引发学生对倾听的兴趣。
2. 新课导入：讲解倾听的重要性，让学生认识到倾听对于学习、交流和人际关系的重要性。
3. 分析不良倾听习惯：列举不良倾听习惯的表现，让学生自我反思并认识到需要改进。
4. 讲解倾听技巧：介绍倾听技巧，如专注、积极反馈、避免打断等。
5. 实践练习：学生分组进行倾听实践exercises，教师巡回指导。
6. 情境模拟：设置不同场景，让学生模拟实践倾听技巧，提高实际应用能力。
8. 布置作业：让学生课后观察身边的人，分析他们的倾听习惯，并提出改进建议。
9. 课后跟进：教师通过、QQ等平台，了解学生的学习进度和反馈，及时给予指导和帮助。
10. 课程评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力，对学生的学习效果进行评价。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现、作业完成情况和倾听实践中的应用情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的倾听习惯和倾听技巧运用情况，给出改进建议。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践应用能力进行综合评价，给出鼓励和建议。
七、课程反馈与调整1. 教师在课后通过、QQ等平台收集学生的反馈意见，了解课程的优点和不足。
语言表达与听力技能幼儿园教案
自身知识储备
03
审视自身的知识储备，了解是否需要更新或扩展相关知识，以
更好地指导学生进行语言表达与听力技能的练习。
KEEP VIEW
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导幼儿思考并回答，同时鼓励幼儿提出自己的问题 ，与教师进行交流。通过这种方式，幼儿不仅提高了语言表达技能，还培养了 思考问题的能力。
情境模拟法
总结词
通过模拟真实场景，让幼儿在模拟的情境中学习如何运用语言表达和听力技能。
详细描述
教师可以设置一些日常生活中的情境，如购物、看病、打电话等，让幼儿扮演不 同的角色，进行对话练习。通过这种方式，幼儿能够更好地理解和运用语言表达 和听力技能，同时提高其社会适应能力。
实际应用场景
日常生活场景
教授孩子在日常生活中常 用的语言表达和听力技能 ，如购物、打电话等。
学校环境
教授孩子在学校中常用的 语言表达和听力技能，如 上课、参加活动等。
社会交往场景
教授孩子在社会交往中常 用的语言表达和听力技能 ，如与人沟通、参加聚会 等。
PART
03
教学方法
互动式教学
总结词
通过教师与幼儿之间的问答、对话等形式，激发幼儿的语言表达欲望，提高其 语言表达能力。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
语言表达与听力技能 幼儿园教案
汇报人：可编辑
2023-12-24
• 教学目标
• 教学内容
CATALOGUE
• 教学方法
目
• 教学过程
• 教学评价
录
• 教学反思
PART 01
教学目标
知识目标
掌握基本的语言表达 技巧，如正确使用名 词、动词、形容词等 。
学会倾听教案设计初中
学会倾听教案设计初中教学目标：1. 让学生理解倾听的重要性，认识到倾听对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 培养学生倾听的习惯和技巧，提高学生的倾听能力。
3. 引导学生学会尊重他人，培养良好的人际交往能力。
教学重点：1. 让学生掌握倾听的基本技巧，提高倾听能力。
2. 培养学生尊重他人，学会倾听他人的观点和意见。
教学难点：1. 让学生在实际情境中运用倾听技巧，提高倾听效果。
2. 培养学生养成倾听的习惯，形成良好的倾听态度。
教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、视频、案例等。
2. 安排适当的教学空间，以便进行角色扮演和小组讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入话题或问题，引起学生对倾听的兴趣和思考。
2. 学生分享对倾听的认识和经历，引发讨论。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 教师通过PPT或视频，介绍倾听的重要性及其对个人成长和人际交往的积极影响。
2. 学生观看案例或故事，讨论案例中的人物如何运用倾听技巧，提高沟通效果。
3. 教师引导学生学习倾听的基本技巧，如保持专注、理解对方意思、不打断对方发言等。
4. 学生进行角色扮演或小组讨论，实践倾听技巧，并分享感受和体会。
三、巩固与拓展（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在实际生活中运用倾听技巧，提高人际交往能力。
2. 学生分享自己的经历和感悟，互相学习和借鉴。
3. 教师给出建议和指导，帮助学生养成倾听的习惯，形成良好的倾听态度。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容，加深对倾听技巧的理解。
2. 学生反思自己在倾听方面的不足，并提出改进措施。
3. 教师鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技巧，提升自己的沟通能力和人际关系。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和倾听表现，评估学生对倾听技巧的掌握程度。
2. 收集学生的讨论和分享内容，分析学生对倾听的认识和应用能力。
3. 综合评价学生在课堂中的表现，给予肯定和指导，促进学生的持续进步。
初中倾听教案模板语文
教案标题：初中语文倾听教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过倾听活动，让学生掌握倾听的基本技巧，提高听力水平。
2. 过程与方法：培养学生用心倾听的习惯，提高学生对语文材料的理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人，善于倾听他人意见的良好品质。
二、教学内容：1. 倾听的基本技巧：如何专注地听，如何理解听到的内容，如何回应和提问。
2. 倾听的应用：在课堂讨论、课堂提问、小组合作等环节中运用倾听技巧。
三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生倾听的习惯和技巧。
2. 难点：如何在实际应用中运用倾听技巧，提高听力水平。
四、教学方法：1. 引导法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握倾听技巧。
2. 实践法：学生通过课堂活动、小组讨论，实践倾听技巧。
3. 反馈法：教师通过提问、点评，给予学生反馈，帮助学生提高倾听能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过一个趣味小故事引入倾听的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解倾听的基本技巧，如专注地听、理解听到的内容、回应和提问等。
3. 实践：学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，实践倾听技巧。
4. 反馈：教师提问、点评，给予学生反馈，帮助学生提高倾听能力。
5. 总结：教师总结本节课的收获，强调倾听的重要性。
六、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享今天学到的倾听技巧，并试着在家庭生活中运用。
2. 学生写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感受。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其倾听能力。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价其对倾听技巧的掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对倾听教学的意见和建议，不断改进教学方法。
通过以上教学设计，希望能够提高学生的倾听能力，培养良好的倾听习惯，提高语文课堂效果。
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》
小班社会公开课教案及教学反思《学会倾听》一、教学目标1.引导学生认识倾听的重要性，掌握基本倾听技巧；2.帮助学生理解好听者应具备的态度和行为；3.培养学生对他人的尊重和理解，增强人际交往能力。
二、教学准备1.《学会倾听》相关教材；2.绘本等相关故事书籍；3.课件、投影仪等教学设备；4.学习笔记和讲义。
三、教学步骤1. 导入环节介绍“倾听”的概念和意义，让学生认识到倾听的重要性，引导他们积极倾听他人。
2. 讲解倾听技巧引导学生掌握基本的倾听技巧，如注意力集中、不打断对方、重述对方的观点、表达理解等。
3. 分组讨论把学生分成若干组，让每组以小组为单位进行讨论。
学生可以结合自己的经历，分享他们是如何做到听别人讲话的，分享自己的“听故事心得”等，以此培养学生对他人的尊重和理解。
4. 讲解好听者的态度和行为引导学生理解好听者应该具备的态度和行为，比如眼神交流、肢体语言、表达尊重等。
5. 教师表演利用教师表演等方式，加深学生对好听者应该具备的态度和行为的理解。
6. 小组练习让每组学生以倾听者和说话者的角色进行练习，让他们通过练习掌握倾听技巧，并能在生活中积极倾听他人。
7. 总结反思总结本节课所学内容，并引导学生反思倾听的重要性和对己对他人的益处，同时鼓励他们在日常生活中多做倾听。
四、教学反思本节课从认识倾听、倾听技巧、好听者的态度和行为等多个方面进行了教学，引导学生了解和掌握倾听的基本技巧，同时提高了学生对他人的尊重和理解，增强了人际交往能力。
不过，教学中还可以进一步加强与学生互动，丰富教学内容，让学生在互动中更好地理解倾听的重要性。
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1、分享一个励志的故事
2、说说我的理想（父母、老师、同学、朋友）
环节三：议一议
通过环节二的活动生总结出表达与倾听的技巧，师再给予点拨。
环节四：试一试
青春校园（一个是校园广播站的小记者，一个是被采访者（可以是学校领导、老师、工人）
【复习巩固】
谈收获，结束新课。
四位学生表演情景剧，其他学生欣赏，并思考该情景剧说明了什么？
教学设计
课题名称
表达与倾听
版本
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ级上册
课型
新授课
上课班级
七年级五班
上课人
陈溶
上课时间
2015年12月10日
教学目标
情感态度与价值观
学会用恰当的方式表达自己的看法与感受，学会积极倾听，在交往中成为受欢迎的人，形成和谐的人际关系。
过程与方法
学生自主探究和教师的点拨相结合。
知识与技能
学会在实际中培养自身的表达能力，掌握倾听的技巧，学会积极倾听，提高人际交往能力。
齐读该节课的教学目标。
结合实际生活思考一下为什么要学会表达与倾听？即他们的重要性。
以小组为单位，相互交流和分享一个故事或说说我的理想、父母、老师、同学、朋友……
根据以上活动，让学生之间相互评价，他们在表达和倾听的时候的注意事项。即总结表达与倾听的技巧。
学以致用，通过采访来巩固表达与倾听的技巧。
教学反思
教学重点
学会怎样表达与倾听
教学难点
如何恰当运用表达与倾听技巧，实现与人成功交往。
教师活动
学生活动
【导入新课】
学生表演情景剧《该来不来》
【展示目标】
1、掌握表达与倾听的技巧。2、学会用恰当的方式表达自己的看法与感受，学会积极倾听，在交往中成为受欢迎的人，形成和谐的人际关系。
【合作探究】
环节一：想一想
为什么要学会表达与倾听？