记叙文 细节描写 优质课件
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记叙文的细节描写PPT课件
• 他不是疯疯癫癫的么？他怎么有这样认真、
专注的一面？我内心的鄙夷之情顿时消散了，取
而代之的是一份尊重，一份敬佩。
2020/10/13
9
真没想到……（邓龙宝）
• 我是在零八年认识他的。那年我顺利考上了 县重点中学，母亲便在学校附近找了个清静的 地方租了房子。房子不高，只有三层，下面是 房东开的一家超市，每次回家都要从超市旁的 小门进入。
得昏黄，而那超市早已关门了。我伸手摸了一下
口袋，不觉一惊，钥匙呢？我又在身上其他的口
袋里找，找遍了身上大小口袋后，我知道它是被
落在学校了。无奈，我只有使劲敲门，可无论如
何用力，楼上悄无声息。我又大声呼喊，希望楼
上的房东能听见。一阵声嘶力竭后，楼上依然无
动于衷。我近乎于绝望了。这么冷的冬夜，我该
怎么办？焦急万分之际，有人从后面拍了我一下。
矮小的人拉着一车的旧桌椅，一步一
步艰难的行进。我连忙跑前，想要帮
一帮他，定睛一看，居然是“驰哥”。
一瞬间，那种想要帮忙的欲望消失的
无影无踪。他似乎听到了我的脚步声，
回头来对我笑了一下，便又继续拉车。
他的背早已被汗湿透，手上的青筋一
根一根的浮现出来，步伐也不再那样
轻松，摇摇晃晃的，倒显得有些举步
维艰。
些举步维艰。耳边的喝彩声渐渐一浪高过一浪，
我的注意力马上被那场精彩的篮球赛吸引了去，
便2020/10/13
8
• 对他自是无暇顾及。
• 不一会儿，球赛结束了，我也慢慢离开球场。 咦，那片荒草地上怎么堆了那么多课桌呢？我的 好奇心指引我走过去。而我又看到了他——“驰 哥”。他身边的桌子上整齐的陈列着一排工具， 一手里拿着一把有着些许锈迹的锯子，另一只手 拿着一把尺子仔细的比划着。他的眼神专注而执 着，那是我从未见过的，以至于我站在他身边许 久他都没发现。汗水一点一点的从他的双鬓落下， 带着余热的斜晖笼罩着他，似乎给他戴上了一层 光环。
细节描写——记叙文写作中的细节描写课件
描写
教学目标： 1、了解并掌握细节描写及其作 用。 2、学会运用具体的方法进行细节 描写，展现人物的个性特征，抒发 内心情感。
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
问题展区
• 缺少细节描写，用叙述代替描写。
• 有细节，但描写不力，不能充分表 现人物个性精神。
【升格佳作】 我的好友
一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆 的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。 （外貌描写）
刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们 每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子 呢。有一次，我有意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多 少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹 组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室 友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充 满了欢声笑语。
以上素材的加工表现在两方面： 一是在艺术真实上下工夫，为 买鱼、烧鱼设置场景。二是在 细节描写上下了工夫，不但有 符合生活真实的对话，而且有 人物的心理活动。这样一来， 母爱就表现得更加具体真实也 更加强烈了。
我的好友
我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和 一张能言善辩的巧嘴。
三、细节描写的作用：
1、刻画人物性情；
2、深化主题；
3、推动情节的发展；
4、渲染气氛、暗示社会环境； 5、烘托人物心理； 6、为下文作铺垫； 7、交代人物活动的场所。
四、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
例：可我能感觉妈妈并没有出
教学目标： 1、了解并掌握细节描写及其作 用。 2、学会运用具体的方法进行细节 描写，展现人物的个性特征，抒发 内心情感。
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
问题展区
• 缺少细节描写，用叙述代替描写。
• 有细节，但描写不力，不能充分表 现人物个性精神。
【升格佳作】 我的好友
一头乌黑亮丽的秀发，一双山泉般清纯的眼睛，圆圆 的脸上时常挂着自信的微笑。她就是我的好友——王嘉慧。 （外貌描写）
刚进初中，突然成了住校生，离开了温暖的家，我们 每天都盼着周五早点到来，有的甚至在熄灯后偷偷哭鼻子 呢。有一次，我有意和她开玩笑：“王嘉（加）慧等于多 少？”她机灵地说：“等于聪慧的寝室长呀，我们八姐妹 组成了一个新家，我就是大姐，我给大家唱首歌吧。”室 友们受到感染，也都参与进来，寝室里立刻热闹起来，充 满了欢声笑语。
以上素材的加工表现在两方面： 一是在艺术真实上下工夫，为 买鱼、烧鱼设置场景。二是在 细节描写上下了工夫，不但有 符合生活真实的对话，而且有 人物的心理活动。这样一来， 母爱就表现得更加具体真实也 更加强烈了。
我的好友
我有一个好朋友，她的名字叫王嘉慧，她皮肤白嫩，有着一双纤细的手和 一张能言善辩的巧嘴。
三、细节描写的作用：
1、刻画人物性情；
2、深化主题；
3、推动情节的发展；
4、渲染气氛、暗示社会环境； 5、烘托人物心理； 6、为下文作铺垫； 7、交代人物活动的场所。
四、如何进行细节描写？ 在关键处驻足，“慢”说细微之处
例：可我能感觉妈妈并没有出
记叙文——细节描写课件
细节描写可以通过对人物内心世界的描绘，表现出人物的价值观和人生观，从而深化文章的 主题。
细节描写可以通过对历史背景、社会环境的描绘，反映出社会的现实问题和人性的弱点，从 而引发读者对主题的深入思考和探讨。
02
CATALOGUE
细节描写的常见方法
语言描写
总结词
通过对话、独白等语言形式展现 人物性格和内心世界。
细节描写可以通过对人物与其他人物 关系的描绘，表现出人物的社交能力 和人际关系，使人物形象更加丰满。
细节描写可以通过对人物的习惯性动 作、口头禅等特征的描绘，表现出人 物的个性和特点，使人物形象更加立 体。
深化文章主 题
细节描写可以通过对故事情节的深入挖掘和描绘，揭示出故事的主题和深层含义，使文章的 主题更加鲜明。
详细描述
语言描写能够生动地展现人物的 性格特征、身份地位、思想感情 等，使读者更好地理解人物形象。
动作描写
总结词
通过描写人物的动作来表现其性格和 内心状态。
详细描述
动作描写能够生动地展现人物的行为 举止、动作表情等，使读者更好地感 受到人物的情感变化和性格特点。
心理描写
总结词
通过直接或间接地描写人物的心理活动来展现其性格和内心 世界。
04
CATALOGUE
细节描写在写作中的应用
在写人中运用细节描写
01
02
03
人物外貌
通过细致描绘人物的外貌 特征，如面容、身形等， 使人物形象更加立体生动。
人物语言
通过具体描绘人物的言语、 语气、语调等，展现人物 的性格特点和内心世界。
人物动作
通过对人物的动作、姿态、 举止的细致描绘，表现人 物的情感变化和性格特点。
题和表达情感。
细节描写可以通过对历史背景、社会环境的描绘，反映出社会的现实问题和人性的弱点，从 而引发读者对主题的深入思考和探讨。
02
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细节描写的常见方法
语言描写
总结词
通过对话、独白等语言形式展现 人物性格和内心世界。
细节描写可以通过对人物与其他人物 关系的描绘，表现出人物的社交能力 和人际关系，使人物形象更加丰满。
细节描写可以通过对人物的习惯性动 作、口头禅等特征的描绘，表现出人 物的个性和特点，使人物形象更加立 体。
深化文章主 题
细节描写可以通过对故事情节的深入挖掘和描绘，揭示出故事的主题和深层含义，使文章的 主题更加鲜明。
详细描述
语言描写能够生动地展现人物的 性格特征、身份地位、思想感情 等，使读者更好地理解人物形象。
动作描写
总结词
通过描写人物的动作来表现其性格和 内心状态。
详细描述
动作描写能够生动地展现人物的行为 举止、动作表情等，使读者更好地感 受到人物的情感变化和性格特点。
心理描写
总结词
通过直接或间接地描写人物的心理活动来展现其性格和内心 世界。
04
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细节描写在写作中的应用
在写人中运用细节描写
01
02
03
人物外貌
通过细致描绘人物的外貌 特征，如面容、身形等， 使人物形象更加立体生动。
人物语言
通过具体描绘人物的言语、 语气、语调等，展现人物 的性格特点和内心世界。
人物动作
通过对人物的动作、姿态、 举止的细致描绘，表现人 物的情感变化和性格特点。
题和表达情感。
高中语文《记叙文的细节描写》课件
路遥《人生》
? 当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口 上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又 想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就 是在这个地方分手的现在他们却永远地分手了。 他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧 珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她 是再不会来接他了他坐在一块石头上，身上像火 烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地 垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他 嘴里喃喃地说：亲爱的人！我要是不辜负你就好 了泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了。
“刚走到阅览室的门口, 一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧, 嗬, 人真多啊！坐的坐, 站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却 静得出奇, 只有日光灯发出‘吱——'的声响。 我不禁屏息静气, 插身进去。”
?阿Q就不同了：“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：天色 将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰 间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱， 打酒来！”
?孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们 仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，细心、 谨慎、认真，生怕多给别人一文。这个细节描写，不但极为 符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个 旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。
朱自清 《背影》
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可 是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道 时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘 子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土， 心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！” 我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说： “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人 里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
细节描写(公开课课件)
《百年孤独》中的细节描写
家族历史
魔幻现实主义
作者通过描绘布恩迪亚家族的历史和 ，通过细 腻的描写展现了一个奇幻的世界，反 映了人类的孤独和命运。
人物性格
通过对人物性格的细节描写，如奥雷 里亚诺·布恩迪亚的孤独、阿玛兰达的 嫉妒等，展现了人物的内心世界和命 运。
角色设定
设定一个角色，然后想象这个角色的 外貌、动作、语言等细节特征，并用 文字描述出来。
语言表达的训练
描述练习
选择一个物品或场景，用丰富的语言 和细节进行描述，可以尝试运用比喻 、拟人等修辞手法来增强表达效果。
口头表达
经常进行口头表达练习，可以是给朋 友讲述一个故事，或者在班级中进行 演讲，锻炼自己的语言表达能力。
节，从而进行生动的描绘。
用词准确
细节描写需要作者使用准确、生 动的语言，用词要贴切、具体， 能够准确地表达出事物的特点和
情感。
描绘细腻
细节描写需要作者进行细腻的描 绘，注重细节的刻画和表现，从 而增强作品的表现力和感染力。
02
CATALOGUE
细节描写的实际应用
文学作品中的细节描写
小说中的细节描写
细节描写(公开课优秀课 件)
CATALOGUE
目 录
• 细节描写的基本概念 • 细节描写的实际应用 • 细节描写的训练方法 • 细节描写的优秀案例 • 细节描写的发展趋势
01
CATALOGUE
细节描写的基本概念
细节描写的定义
细节描写是对事物、人物、环境等具体 、细腻的描绘，通过具体的语言、动作 、神态、心理等方面的描述，使读者能 够更加深入地理解和感受作品所呈现的
05
CATALOGUE
细节描写的发展趋势
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记叙文写作系列训练
细节描写
优秀记叙文的标准 1、细节描写细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。 5、语言准确生动。
作文存在的问题
1、文体不清（你的作文文体是否明确？是 不是记叙文？） 2、细节描写缺失（你的作文有没有细节描 写？） 3、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗 线条的，没有吸引人的细节。 4、描写详略不当，该详不详，忽略了描写 的宗旨——为文章的主题服务。 5、描写时不能抓住人物或景物的特征。
改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》（原稿） 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲 闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天， 母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我 两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然 身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚 过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热， 心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样 温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意 更深了。 从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
二要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直 去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏 波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开 必然是建立在一定的背景之下，这背景， 就是我们平时强调的环境；强化“背景” 设置，就是强化环境描写。可以说，好的 环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字 的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
细节描写方法： 1、提取细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。
3、描摹个性外貌神态。 4、刻画典型的景和物。
细节描写的技巧
①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ②选用典型细节，真实再现情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④运用联想想象，揣摩人物情感
细节描写注意： 1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对 事物作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择 恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修 辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 使无形变为有形。
三、扩展句子补充细节
●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
5、揣摩人物的心理活动。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，
目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气， 就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的 我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： ‚刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。‛ 评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门， 于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘 的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下， 只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、 短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门 口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴 露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向 前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高 低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮 脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏 在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦 让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小 的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏， 下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光， 满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”
同样，人物活动，情节推进，也离不 开细节，尤其是人物的性格思想，往 往就是靠几个细节来完成的。因此， 强化典型的细节也非常必要。
什么是细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行 动（如一个动作、一种表情、一句话等） 以及景物片断等用特写镜头放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。换句话说，就是对某 些细小而又能很好地表现人物思想性格的 环节和情节，加以细腻、具体的描写。
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确 地表达。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：‚他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。‛ 评：这段描写，抓住了‚长衫‛这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却‚又脏又破‛，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
三、要新颖，切忌一般化。
一、选用典型细节，真实细致描绘
抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不能 偷……”
记叙文应具有的特质
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和
事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
一要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其 一，但又不能以此否定另一面，因为人与 事往往是交织在一起的：人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托，事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动；当然，人可 以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物 或想象物等。所以，是否是合格的记叙文， 就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。 ------（《藤野先生》） Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》
回望（修改稿） 父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。 一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那 以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路 途遥远，‚护送‛我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目 的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我， 眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在‚僵持阶段‛。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有 父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路 的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然 看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿 了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍 在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上 了通向教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要 用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
比方说，遇到一个场面挤。 A、哎呀，挤极了、挤得要命、 特挤。 B、有的同学好一点，都快把我 挤成一张相片了。
赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，
实战演练之短文修改
在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代 表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文 老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师 这个人是‚五颜六色‛的，在这儿我就举其中的一种——笑。 第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语 文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不 爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：‚崔老师来 了。‛只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一 件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突 然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。 后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意 的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似 乎是个挺开朗的人。 今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时， 我会写一部小说，小说名就是《百好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。‛
细节描写
优秀记叙文的标准 1、细节描写细腻。 2、情节曲折起伏。 3、立意深刻新颖。 4、感情真挚热烈。 5、语言准确生动。
作文存在的问题
1、文体不清（你的作文文体是否明确？是 不是记叙文？） 2、细节描写缺失（你的作文有没有细节描 写？） 3、通篇叙述，很少描写，就是描写也是粗 线条的，没有吸引人的细节。 4、描写详略不当，该详不详，忽略了描写 的宗旨——为文章的主题服务。 5、描写时不能抓住人物或景物的特征。
改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》（原稿） 父爱是不易被察觉的。 一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲 闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天， 母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。 公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我 两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然 身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚 过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热， 心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样 温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意 更深了。 从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
二要强化“背景”和细节的设置。
记叙文中，人物的活动不是单一的几个动 作、几句话语，事情的叙述也不宜直来直 去，不然，文章就会显得平板，行文缺乏 波澜。好的记叙文，人物活动、情节展开 必然是建立在一定的背景之下，这背景， 就是我们平时强调的环境；强化“背景” 设置，就是强化环境描写。可以说，好的 环境描写不仅能渲染人事氛围，增强文字 的情感色彩，而且使行文富有曲折的美感。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、 动物、静物 的分类
生活细节描写： 情节、事件的
细节描写
（场面描写：是事件发生过程中人物活动 的画面描写）
细节描写方法： 1、提取细小的传神动作。 2、捕捉人物特色的语言。
3、描摹个性外貌神态。 4、刻画典型的景和物。
细节描写的技巧
①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ②选用典型细节，真实再现情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④运用联想想象，揣摩人物情感
细节描写注意： 1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观 察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对 事物作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从 而给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择 恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修 辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体， 使无形变为有形。
三、扩展句子补充细节
●她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
5、揣摩人物的心理活动。
找一找
他是谁？
（1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，
目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气， 就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的 我被爸爸打了。
４、你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀 嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧 桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转， 字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页， 横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果， 你不认为这是一种乐趣吗？
四、环境的细节描写
习作《在阅览室里》： ‚刚走到阅览室的门口,一股热气就迎 面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书 报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出 ‘吱——’的声响。我不禁屏息静气,插身 进去。‛ 评：如果没有这一段场面描写,不仅后文显 得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显 得孤立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门， 于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘 的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下， 只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、 短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门 口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴 露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向 前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高 低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮 脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏 在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦 让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小 的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏， 下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光， 满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”
同样，人物活动，情节推进，也离不 开细节，尤其是人物的性格思想，往 往就是靠几个细节来完成的。因此， 强化典型的细节也非常必要。
什么是细节描写
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行 动（如一个动作、一种表情、一句话等） 以及景物片断等用特写镜头放大，通过准 确、生动、细致的描绘，使读者“如见其 人”“如睹其物”。换句话说，就是对某 些细小而又能很好地表现人物思想性格的 环节和情节，加以细腻、具体的描写。
朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动 不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确 地表达。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：‚他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。‛ 评：这段描写，抓住了‚长衫‛这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却‚又脏又破‛，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际；
二、要有选择，为表现中心服务；
三、要新颖，切忌一般化。
一、选用典型细节，真实细致描绘
抓住人和物的典型特征，运用美术笔 法，精工细笔，描画出人物的细部相貌和 事件的细微进程。这是细节描写最常见常 用的方法之一。
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不能 偷……”
记叙文应具有的特质
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和
事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
一要体现“记叙”性质。
即记人或叙事。记人或叙事，二者必居其 一，但又不能以此否定另一面，因为人与 事往往是交织在一起的：人物形象的刻画 和塑造须得以事情为依托，事情的过程又 得靠人这一行为主体来推动；当然，人可 以是“虚拟化”的人，譬如动物、自然物 或想象物等。所以，是否是合格的记叙文， 就要看它是否塑造了一个完整的人物或叙 述了一个完整的事情。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。 ------（《藤野先生》） Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》
回望（修改稿） 父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。 一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那 以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路 途遥远，‚护送‛我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目 的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我， 眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在‚僵持阶段‛。 到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有 父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路 的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然 看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿 了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍 在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上 了通向教室的路。 从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要 用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
比方说，遇到一个场面挤。 A、哎呀，挤极了、挤得要命、 特挤。 B、有的同学好一点，都快把我 挤成一张相片了。
赏析： 公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，
实战演练之短文修改
在所学的课程中，语文是我的最爱。因此我成为了语文课代 表，与语文老师的交流就多了些。这学期崔老师成了我们的语文 老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师 这个人是‚五颜六色‛的，在这儿我就举其中的一种——笑。 第一次见崔老师是在开学的前一天。班主任刘老师带我去语 文办公室找崔老师。一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不 爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：‚崔老师来 了。‛只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一 件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。我突 然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。 后来，每见到崔老师，都看见她的笑。有浅浅的，有会意 的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。我觉得崔老师似 乎是个挺开朗的人。 今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时， 我会写一部小说，小说名就是《百好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很 是伤心。‛