记叙文中的细节描写
细节描写——记叙文
二、如何选取细节？
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
选典型细节，细致刻画
“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
慢镜头，准确刻画
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 艰难地穿过铁道。
“刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。 踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站, 还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静 得出奇,只有日光灯发出‘吱——’的声响。我 不禁屏息静气,插身进去。”
小试牛刀
片中哪个瞬间最使你感动？ 哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？
小试牛刀
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母 亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便 跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里 时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
如何写好细节？
方法一：抓住人和物特征，细致描绘细节； 方法三：精心锤炼词语，准确描绘细节； 方法二：运用修辞，设悬念等手法，生动描绘
细节；
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿 得也很差。（肖像细节改写）
我睁开眼一看，还有十五分钟就上课了，天哪！ 要迟到了......（动作细节续写）
衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽 出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然 后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
心理细节描写：下面是一段学生习作，写 的是一个犯了错的学生进老师办公室的情 景，请稍作修改。
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声"黄老师"，黄 老师点了下头，只是"嗯"了一声。
细节描写——记叙文写作中的细节描写课件
作业 你身边的人物、 你身边的人物 、 或你看到听到的人物在行 为习惯和行为方式上有什么与众不同之处， 为习惯和行为方式上有什么与众不同之处 ， 或生活中有没有令你难忘的一幕， 或生活中有没有令你难忘的一幕 ， 试着选取 一两个有特征性的生活细节，以此为主干， 一两个有特征性的生活细节 ， 以此为主干 ， 写一篇文章。题目自拟， 写一篇文章。题目自拟，约600字。要写出人 字 物个性特点，有一定意义。 物个性特点，有一定意义。
常用的方法
运用一种或多种描写相结合
1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程 、
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 扫开一块雪，露出地面， 一块雪 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 支起一面大的竹筛来 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，棒上系一条长绳， 些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 鸟雀下来啄食， 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉 住了。 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法 、
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 穿得也很差。
穿得有多“ ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“ 到什么程度？ 怎么个“瘦法”
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。 穿一双草鞋。
虽然表达的是同一回事， 虽然表达的是同一回事 ， 但一个是告 诉人们他做了什么， 诉人们他做了什么 ， 一个不但告诉人们 他做了什么， 还告诉人们是怎么做的， 他做了什么 ， 还告诉人们是怎么做的 ， 当时的具体情景是什么。 在此过程中， 当时的具体情景是什么 。 在此过程中 ， 人物的个性特点显现出来了。 人物的个性特点显现出来了。 叙述是走马看花看个大概。 叙述是走马看花看个大概。 走马看花看个大概 细节描写是贴近花看花，看个究竟。 细节描写是贴近花看花，看个究竟。 贴近花看花
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他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋。
添加“心理描写”
• 她早已ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
注意一：服从文章主题的需要：当细则细， 当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。
注意二：关注火热的现实生活，用自已的慧 眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的 心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。
方法四：类比联想，添加内涵 • 我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》 里见过，那启蒙先生的眼神是对古代 文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的 《最后一课》里见过，韩麦尔先生的 眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在《时间简史》的扉页上见过， 霍金先生的眼神是对科学王国的探索 和追求。
几种常用的方法
1、把握动作描写的方法 具体写出动作的过程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
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一、扩展句子补充细节
• ●她骂他混蛋。 • 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、
语言、心理等将这句话的内容充实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言） B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个（添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态） D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， （添加 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
不行，今天一定要等到他们回来。我 知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我 不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些， 毕竟我还有很长的明天。 门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动， 那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地 靠近，到了门口，颓然停下。 过了好一会儿，才慢慢的听到一丝轻 微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁 孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打 开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲 的声音。
• 细节描写的作用：
使文章从枯燥走向生动； 使情感从模糊走向真实； 使主题从平淡走向深刻。
二、肖像细节描写
如《孔乙己》：“他身材很高大，青白脸色， 皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡 子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎 十多年没有补，也没有洗。” 评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上 帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电 视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看 了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下 留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我 不及格啊！”（内心独白 ）
记叙文中的细节描写
记叙文写作中的细节描写许多高中生这样写记叙文：通篇是对自己所经历的一个事件的概括叙述，只是故事的梗概，没有把人物放在矛盾冲突中，没有让人物自己去说、去做，只剩下干巴巴的几条筋，缺少必要的细节描写。
所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节的魔力令人叹服，正所谓“虽是微末技艺，却是顶上功夫。
”文章中运用细节描写可以：一、凸显人物个性细节描写往往对人物形象的特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的不为一般人所注意的“角落”作特写式的描写，以期从一个“出彩”的角度适度放大并突出人物个性。
例如，“这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件外套，寒颤颤的。
他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。
（鲁迅《藤野先生》）”中藤野先生极富个性的服饰细节描写，反映了他不修边幅，只顾做学问的性格。
二、触动读者心弦细节描写中的“细节”大多关注现实生活的焦点、热点，或者贴近人类永恒的情感，以期与读者形成更多的共鸣点；就像绘画中在简笔勾勒的基础上敷以浓墨重彩一样，使形象更加绚烂艳丽，给读者以强烈的视觉冲击，从而扣动读者的心弦。
例如，《鲁提辖拳打镇关西》，重点写了鲁达三拳打死镇关西的场面，运用细节描写，对这三拳进行了充分的铺张渲染：鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”，眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”，第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响。
”从味觉、视觉、听觉作了一大串形容，充分渲染了鲁智深伸张正义，惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿，读者的“惩恶扬善”阅读快感也得到极大的满足。
三、一叶落而知秋没有细节就没有艺术，细节就是品味，细节决定高度，细节决定深度。
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自然环境、社会环境、 动物、静物 情节、事件的不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会 遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑椹要好得远。 • 《从百草园到 三味书屋》
三、细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。
如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚 穿一双草鞋。
记叙文写作中的细节描写
于细微处见精神—记叙文写作中的细节描写教学目标：1、明确细节描写的作用及细节描写的角度和手法。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。
一、什么事细节描写。
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。
它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
二、走进文本，感受细节下面这些片段都是课文里面经典的细节描写，读后说说它们各是从哪些方面进行细节描写的？并体会细节描写的妙处。
(1) 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……”（《孔乙己》）(2) 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
(朱自清《背影》)（ 3）严监生喉咙里的痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个指头。
大侄子赶上前问道：“二叔，你莫不是还有两个人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。
二侄子走上前问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在哪里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了，奶妈拖着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此记念。
”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
赵氏慌忙揩着眼泪，走上前道：“老爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的两茎灯草，不放心，恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢，忙走去挑掉一茎。
众人看严监生时，点一点头，把手垂下，顿时就没了气。
《临死前的严监生》三、如何进行细节描写？在关键处驻足，“慢”说细微之处例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
“于细微处见精神”——记叙文中的细节描写
•
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了， 回家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下 次会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪 我们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连 我自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几 个烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前 的那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲 动。可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到 形象，我只好忍气吞声地接受着这一切。 • 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。 • 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿 臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半 分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平 静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说， 少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后， 又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有 发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道， 我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难 受啊！
记叙文写作系列训练
于细微处见精神 ——细节描写
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。 二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现 力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。