冀教版三下《lesson22howmuchisit》word教案
三年级下册英语教案-Lesson22Howmuchisit冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 22 How much is it? 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识询问价格并能够进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 生词：apple, orange, banana, pencils, pens, how much, cheap, expensive2. 句子： How much is it?It's yuan.Are they?Yes, they are. No, they aren't.教学重点与难点：1. 重点：掌握询问价格的句型和回答价格的句型。
2. 难点：正确使用比较级形式形容词 cheap 和 expensive。
教具与学具准备：1. 教具：课件、卡片、物品模型2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
学生自由交谈，分享他们所喜欢的物品和价格。
2. 引入新课（10分钟）教师展示课件，引导学生观察图片并说出物品名称。
教师提问学生：“How much is it?”，学生猜测价格。
3. 讲解与练习（10分钟）教师讲解本课的生词和句子，并让学生跟读。
学生进行小组活动，用所学的句型进行购物交流。
4. 课堂实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
学生分组进行表演，其他学生观看并给予评价。
5. 巩固与拓展（5分钟）教师出示一些物品卡片，学生用所学句型询问价格。
学生进行小组游戏，通过回答价格问题来获取积分。
板书设计：1. How much is it?2. It's yuan.3. Are they?Yes, they are.No, they aren't.作业设计：1. 抄写生词和句子，进行口语练习。
2. 结合生活实际，与家人或朋友进行购物交流，记录下对话内容。
三年级英语Lesson 22 How Much Is It教案
冀教版三年级下册Lesson 22 How Much Is It? 教案T eaching ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to...1. Use ‘How much (How much is it?/ How much is a hot dog?/ How much for one donut?’ to ask the price; Use ‘I’ll take six.’ to express the quantity.2. Make a comprehensive use of the structures: ‘What would you like?’, ‘I’d like…’, ‘How much is it?’ ‘How much for one...’ ‘I’ll take....’in the situation of buying and selling.3. Experience how to be a shopkeeper or a customer ; Be encouraged to cooperate in buying and selling.Teaching key and difficult points1.The key point: To understand, speak and orally use the sentences: How much is /for one...? I’ll take...2. The difficult point：To use the sentences ‘How much is/for one...’ ‘I’ll take...’ correctly in our daily life.Teaching ProceduresTeaching ReflectionThe highlight of this course is that the teacher creates a situation for opening a market, so that students can learn with the task and achieve the purpose of using language.During this lesson, I found some students were lack of vocabularies and more structures. Sometimes they can’t help expressing their ideas in Chinese. So as a teacher, I prepare richer language materials for students to speak English. Of course, language learning is progressive as long as the teacher and students work together.。
冀教版英语三年级下册 Lesson 22 How Much Is It 教案
Lesson22 How Much Is It?教案一、教学目标：1、听懂会说并会灵活运用：How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.2、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
3、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点：听懂会说How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.及正确使用。
三、教学难点：1、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
2、懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，教师展示一张图，问学生Do you like donuts?How much for one donut?引入本课内容。
（2）看课文，划出重点。
（3）教师讲解句型How much...?句型：How much for one+可数名词的单数/不可数名词？或How much is a/an/the+可数名词的单数/不可数名词？用法：用于询问单个物品的价格。
“How much”意为“多少钱”。
答语：(It's+)基数词+货币单位.例句：—How much for one hamburger? 汉堡多少钱一个？—Ten yuan. 十元。
（4）教师易错答疑，有关货币单位。
货币单位常用yuan,dollar等，但dollar的复数形式为dollars，yuan单复数同形。
冀教版英语三年级下册 Lesson 22 How much is it 教案
Lesson 22 How much is it?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：much take；复习上一节课所学的数字，同时能将这两节内容运用到一起句型：询问单个物品价钱的句型“how much is it”和句型“I’ll take it”2.能力目标：让学生们学会询问单个物品价钱的表达，学会将数字和本节课知识联系到一起进行回答；复习之前所学的句型，询问对方想要什么、愿意要些什么什么的表达。
3.情感目标：让同学们在最后的几节课学会自我复习，进行知识总结，将之前所学内容联系到一起。
二、教学重点听懂会说并会灵活运用：How much is it?How much for one ____? _______ yuan.I’ll take _______, please. Thank you.三、教学难点：学会在购买商品时使用文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入呈现一些食物图片，并提问：What would you like?（二）重点呈现1.呈现本节课的重点词汇的讲解，讲解的时候，结合图片和例句，让同学们更加深刻的记住单词。
（1）学习单词“how much 多少，多少钱”；（2）学习单词“take 拿”，为之后讲解句型“I’ll take it”做基础2.是本节课课文所出现的重要单词，包括上一节所学的和之前所学的，再次列举出来让同学们进行回答，考验他们是否真正地掌握。
教师展示课件，对单词进行复习，将本节课出现的重要单词汇总到一起，让同学们进行回答，看他们的掌握情况3.课本原文呈现，通过PPT为同学们讲解课文内容（1）学习课本“How much for a donut”的内容；让同学们注意句子的回答，注意句子的翻译，找出自己认为重要的知识点，之后让同学们进行交流回答；结合音频，让同学们学习发音，再次熟悉课文内容（2）学习课本“Let’s act”的部分；逐步呈现对话（3）学习歌曲，让同学们听音频，学习歌曲4.‘Key Points’为本节课重要内容的总结，每一个知识点会有相应的‘小试牛刀’部分，让同学们进行练习，掌握知识点（1）讲解句型“How much for a......”；同时讲解完知识点后，让同学们进行‘小试牛刀’部分的练习，加强记忆（2）讲解句型“I’ll take it”，同时出示练习题进行练习5.‘Practice’；对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成试题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
冀教版小学英语三年级下册Lesson_22_How_Much_Is_It__教学设计
Ss:Twenty.
Ss:Nineteen.
Ss:Eighteen.
Ss:Seventeen.
Ss:Sixteen.
Ss:Fifteen.
Ss:Fourteenteen.
复习上节课学过的知识，使新知识与原有知识之间建立起有意义的联结。
男女生分组抢答问题得“donut”，激发学生学习兴趣和竞赛意识。
英语课堂采取跟读、齐读、单独读、分组读、开火车读等多种方式读英语，利于维持学生注意力，也利于掌握新知。
听录音、跟读，培养学生听说能力。
4.Practice
（1）Three students in a group, practice the dialogue for 1 minute , and then I’ll choose two groups to come here to show us your dialogue.（三人一组用PPT上的图片练习并表演对话。）
5.Presentation（2）
（1）Listen to Part 1 and answer my questions.
<1>Who are they?
<2>Where are they？
One yuan .
Great !A donut for you !（教师在简笔画donut下面给该同学加1分）
Read after me…
Row 1 , read the sentences together.
Row 2…
Row 3…
Row 4…
三年级下册英语教案-Lesson 22 How Much Is It ｜冀教版(三起)
冀教版三年级下册Lesson 22 How Much Is It?一、整体设计思路、指导依据说明新课标强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
新课标要求教师要善于从学生的兴趣、认知、思维、情感出发，感受他们的感受，快乐他们的快乐，体验他们的体验，在课堂中平等地实施对话，触发学生的灵性，启迪学生的智慧。
本课围绕食物话题，以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型。
设计本课时，我围绕食物话题，以孩子们熟悉的购物经历为切入点，在生活情境中引入本课对话，鼓励学生在真实的情境中练习对话，感悟语言，最后通过安排任务型活动，鼓励学生用学到的语言做事情，将教材活化成生活，将知识活化成能力，将语言活化成交际，培养了学生的语言运用能力。
二、教学背景分析1、教学内容分析：本课内容选自冀教版小学《学英语》教材三年级下册第四单元。
本单元在上一单元food and meals的基础上，继续围绕食物话题，讲授了更多的食物单词。
同时学生在本单元将学习谈论饭店，如何点餐和询问价格等。
本课以李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话展开教学，教授了有关购物的基本句型How much is it? I'll take ____,please.本课教材共包括三部分,第一部分以主人公李明、珍妮、丹尼在食品店与售货员的对话,呈现了本课的句型,第二部分结合具体情境安排了有关购物的语言操练活动,教材的最后部分是一首欢快的英语歌曲《Do you know the donut man?》，起到了对所学购物句型进行拓展的作用。
2、学生情况分析：经过半年多的英语学习，三年级学生已经对英语产生浓厚的兴趣，他们喜欢听别人说英语，在课堂中乐于模仿，大胆参与。
三年级下册英语教学设计-Lesson 22 How much is it 冀教版(三起)
三年级下册英语教学设计 - Lesson 22 How much is it 冀教版（三起）教学目标•能够听、说、读、写表示物品价格的句型 How much is it?•能够正确使用货币单位元及其符号教学重点学生能够正确理解并正确表达“多少钱”的句型。
教学难点学生能够熟练地读写货币单位元的符号。
教学准备黑板、彩色粉笔、课件教学流程Step 1 自我介绍（5分钟）老师通过简短的自我介绍，介绍自己的兴趣爱好并询问学生是否会被某些物品所吸引，如“你们喜欢什么？你们买了什么东西？”等等。
Step 2 引入主题（10分钟）教师出示图片或真实的商品到讲台前，让学生猜猜商品的价格，并以“多少钱”这个问题引入今天的主题。
教师为学生出示商品的照片和价格，并了解学生是否知道货币单位元及其符号。
然后向学生介绍人民币的货币单位，让他们学会区分人民币符号和其他货币符号。
Step 3 学习课文（20分钟）教师出示课文P42的图表，让学生阅读并回答问题。
1.What can you see in the chart?2.Do you know the prices?3.Can you read the sentences?让学生跟读课文，教师展示课件上的句型“How much is it?”并让学生多次跟读。
然后，教师会读句子，然后呈现给学生练习说出金钱表达式的机会。
Step 4 完成练习（15分钟）教师将一些商品价格的图片分发给学生，让他们练习如何询问商品价格。
教师更正学生的发音并纠正彼此之间的错误。
Step5 小结（5分钟）让学生积极回顾课堂学习内容。
询问课堂知识点“什么是人民币符号？”或者“我们学习了什么课文？”，让学生可以将自己的笔记整理成一个小文本，并发给家长或老师。
作业以图片和短语为基础，学生寻找他们喜欢的商品，并编写句子询问价格，并使用课堂学习的方法回答。
总结通过学习本课，学生对询问商品价格有了更好的了解，并且学会了正确的货币符号和读写方法。
【教案】三年级英语下册U4Lesson22Howmuchisit冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U4 Lesson22 How much is it冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问价格并进行简单的购物交流。
（3）能够理解并运用本课的核心句型“How much is it?”进行购物询问。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母“h”和“r”。
（2）能够运用所学的词汇和句型进行简单的购物活动。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们用英语进行交流的勇气和信心。
二、教学内容本课主要介绍了一些关于价格的词汇，如“inexpensive”（便宜的）、“expensive”（昂贵的）、“cheap”（便宜的）、“expensive”（昂贵的）、“How much is it?”（多少钱？）等，以及核心句型“How much is it?”进行购物询问。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语询问价格并进行简单的购物交流。
（3）能够理解并运用本课的核心句型“How much is it?”进行购物询问。
2. 难点：（1）正确发音单词“inexpensive”、“expensive”、“cheap”。
（2）运用本课所学词汇和句型进行实际购物活动。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）教材、课件。
（2）玩具物品（价格标签）。
（3）录音机、磁带。
2. 学具：（1）课本、练习册。
（2）文具（铅笔、橡皮）。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用英语问候，进行简单的对话。
（2）学生进行英语歌曲演唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示玩具物品，引导学生用英语描述物品特征。
（2）教师引导学生谈论价格，引入本课主题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师播放课件，展示本课生词和句子。
（2）学生跟读，模仿发音。
4. 操练（15分钟）（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版三下《lesson22howmuchisit》word教案
一、教材分析：
本课是冀教版小学英语三年级起始版第二册第四单元第四课，
在学习了有关食物和数字单词的基础上，学习有关购物的对话操练
课。
二、学生分析：
三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性爽朗好动，喜爱直观形
象思维，对游戏、竞赛、画画专门感爱好。
学生学英语不久，有可能
说的不行，有的还不敢说，该班学生有着极强的求知欲强和表现欲，
由于所定课比较靠后，前几课的单词句型学生只是在课前略微接触了
一下，还没有完全把握。
依照学生的实际情形我把课本内容做了适当
调整，重点教授How much句型，删减了What would you like句型，
注重对学生英语学习爱好的培养，鼓舞他们大胆说、积极做、努力唱！
三、教学目标：
1、知识目标：学生能熟练运用句型How much is a-------? How much for one------？------- yuan.
I'll take-------, please.
2、技能目标：学生能熟练运用句型进行购物交际。
3、情感目标：培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
教学重点：明白得和把握本课的句型。
教学难点：在真实的情境中，初步运用本课句型进行交际。
教学预备：多媒体课件录音机
四、教学过程：
Step1：Warm up
1、Greeting.
2、Clap number game.1-2-1、 1-2-2 …
(设计意图：上课伊始，师生共致简单的问候，及共同做拍数的游戏，排除了学生的紧张情绪，又复习了数字的读法。
）
Step2: Revision:
Guess : How many ? Show the numbers on the screen，ask the student stand up and speak loudly. They can speak as quickly as they can.
(设计意图：通过猜数字，再次复习1-20数字的读法，并引导学生观看数字的规律，关心学生经历，为接下来的对话练习做好铺垫。
）Step3: Presentation:
1. Price :show the price, let the students read the words. (设计意图：在复习数字的基础上，引入价格-----yuan. 的读法，为接下来问句的显现打下基础。
）
2.How much？的引入由How many 的意思让学生通过价格猜猜How
much的意思。
2. How much is a-----? How much for one -------?
------- yuan.
（1）引入
出示面包圈图，下面是价格，在问学生How much is a donut ? 引导学生回答 Two yuan.
让学生在问答中明白得How much 的意思，告诉学生另一种说法 How much for one -------? 让学生反复读句子。
（设计意图：在学生差不多把握答句的基础上，引导学生明白得How much 的意思，学生专门容易明白得）
（2）Practice
出示hamburger和hot dog的图片，让学生进行问答。
（设计意图：在明白得的基础上进行问答练习，进一步巩固所学句型。
）
3.I’ll take------- ,please.
由Danny喜爱吃面包圈，引出Danny和waiter的对话，让学生推测I’ll take 的意思。
引出完整对话。
教读句子。
(设计意图：在具体的情境和语境中，让学生推测单词意思，进一步形成完整对话，让学生对购物对话交际有了一个整体感知。
）
4.Listen to the tape about the text,
(1)Listen to the tape .
(2)Follow the tape.
(3)Act.
（设计意图：在整体感知问答对话的基础上，听课文内容，进一步明白得对话。
)
5.Make a dialogue.
出示几幅食物及价格图，让学生点餐，练习完整对话，学会购物。
（设计意图：让学生依照自己意愿，在比较真实的语言情境中进行交际。
）
6.Sing a song. Do you know the donut man ?
(设计意图：一曲轻松简单的歌曲让学生在美的感受中得到英语的熏陶。
）
Step4.Homework,
（1）、Listen to the tape four times after class.
（2）、Make a dialogue like the text with your friends. （设计意图：英语来源于生活，适用于生活，让学习延伸到课下。
）。