画草原
六年级上册《草原》课件(共36张PPT)
研读第二部分：
作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？从课文哪些语句看出草原十分 辽阔？
草原十分辽阔。“汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十
里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱。”
渲染
勾勒
感悟交流“小丘美”。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中
国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
老舍为什么会用“渲染”这个词来描写草原？
“勾勒”指划出轮廓，用于描写草原的话说 明草原很局限，而草原是无边无际的，辽阔的， 所以用“渲染”这个词更恰当。
感悟交流“羊群美”。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上
课堂小结
这篇情景交融的散文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙 古大草原时所看到的美丽景色。这段课文思路清晰，按从上到下的 观察顺序描写景物。抓住景色的特点来写，情景交融，为我们展示 一幅草原静态美的图画。
第二课时
风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海 洋一望无际；洁白的蒙古包，星星点 点，像海洋中的白帆，它们正乘风破 浪，向着更美好的未来！
1 课后总结
拓 展
《草原》是一篇描绘自然景观的文章，作者老舍以生动的笔触，描绘了草 原的壮美和辽阔。通过阅读这篇文章，学生们可以了解到草原的特点和生 态环境，同时也能感受到自然的神奇和美妙。 一、文章概述 《草原》主要描述了作者老舍在草原上的所见所感。文章以生动的描写展 现了草原的壮美和辽阔，让读者仿佛身临其境。作者通过描绘草原的美景 ，表达了对自然的敬畏和赞美之情。
拓展延伸：
搜集有关于草原的诗句。 一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。——曹邺《寄刘驾》 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。——欧阳修《丰乐亭游春》 律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——张轼《立春偶成》 西风应时筋角坚，承露牧马水草冷。——鲍溶《塞上行》
1《草原》课件(共56张PPT)
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。 第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段)：友好相见。 第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
课文讲解
美丽的自然风光
草原的自然风光 给作者留下了怎 样的感慨?
一
二
三
四
五
六
七
返回目录
二、 看拼音，写词语。 1. 只要shāo wēi（ 稍微 ）留心一些，你就会有很多惊喜的发现。 2. 远方朋友的到来，使得静寂的草原顿时热闹起来：欢呼声，车声，mǎ tí（ 马蹄 ）声，响成一片。 3. 草原上的姑娘穿着美丽的yī shanɡ（ 衣裳 ），为我们倒好奶茶， 摆上了奶dòu fu（ 豆腐 ），唱起了热情的歌曲，跳起了sǎ tuō （ 洒脱 ）的舞蹈。
巧记生字
易错提示
shang
裳
不要少写 “点、 横”
裳：古指裙子。
巧记生字
一碧千里
指一片碧绿的颜色，十分宽广。
翠色欲流 奇丽
翠绿的颜色好像就要流淌出来一样， 形容绿到了极致。
奇特美丽，多形容自然风光。
课文讲解
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的 自然风光和蒙古人民的 热情好客。
课文讲解
怎样的画面？
课文讲解
“茫茫”什么意思？同 是写草原，为什么有的 说“天苍苍，野茫茫” 老舍先生却说“一碧千 里，而并不茫茫”呢？
没有边 际，看不 清楚。
站在草原上,放眼 望去,从脚下到云际,全 被绿色主宰着,是那么 辽阔,又是那么清晰,一 切都尽收眼底。
课文讲解
部编版六年级上册《草原》ppt课件完美版
写作特色
本文层次井然，作者按照事情发 展顺序叙述，先描写草原秀美的 景色；再描写草原迎客场面和草 原联欢的情形。作者移步换景， 由景及人，最后，以简明有力、 含义丰富的诗句结束。全文安排 有序，脉络清楚，衔接紧 密，推进自然。
陈巴尔虎旗( chén)
羞涩( xiū) ( s ) è
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二 . 读准多音字再用另一音组词。
měng hào
xínɡ sì
蒙古包 好客 同行 似乎
mēng hǎo hánɡ shì
(蒙人 (好事) (银行) (似的)
)同行xínɡ：一起行路。
同行hánɡ：行业相同；
同行业的人。
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积累新词
清鲜 明朗 柔美 绿毯 境界 低吟 礼貌 马蹄 拘束 羞涩 天涯 回味 洒脱 惊叹 彩虹 微笑 豆腐 衣裳 高歌一曲 一碧千里 翠色欲流
品味：用比喻的写法，把草原比 作绿毯，把羊群比作大花。草原 的静态描写中又有羊群的 动态描写，原景色很优美。绿 色与白色的搭配，多么清新明丽、 自然和谐的图画呀!
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天底下：（读） 那些小丘的线条是那么柔美，就 像只用绿色渲染，不用墨线勾勒 的中国画那样，到处翠色欲流， 轻轻流入云际。
喜迎远客 自由朗读第二自然段，思考： 1.快到陈巴尔虎旗时，作者见到 的草原又是怎样的？划有关句子。 2.草原主人是怎样迎接作者等客 人的？划出有关句子细细体会。
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访问地点
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙 古呼伦贝尔盟西部， 海拉尔河下游 。
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交流品味 答1：快到陈巴尔虎旗时，作者 见到的描写草原景色的句子有： 1.一百五十里全是草原。再走一 百五十里，也还是草原。
发表在《人民日报》。
8
1《草原》课件(共64张PPT).ppt
这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和 蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？
对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情
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回顾全文
风光美
草 原
人情美
天空 空气 草地 小丘
明朗 清鲜 一碧千里 线条柔美
羊群 白色的大花
热情迎接 激情相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
书写指导：足旁要窄小，立字 下横与冖的横是一笔、要长， 巾字下框要窄、不封闭。
fǔ
假如你身处在这样的境界中，会有怎样的感受？
这段话中，哪些是直接写景的，哪些是作者的感受？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心 的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘， 平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的 小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一眼望去全部都是绿色。
为什么“一碧千里，而并不茫茫”？
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶 馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙 风光》。
幼儿园手绘带你看世界：草原风光画教案
幼儿园手绘带你看世界：草原风光画教案
一、教学目标：
1.了解草原风光的特点和美丽。
2.掌握手绘草原风光的基本要素。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.提高幼儿的观察能力和绘画技巧。
二、教学准备：
1.草原风光图片或书籍；
2.颜料、画板、画笔、水杯、纸巾；
3.白粉、橡皮擦等；
4.音乐、故事CD等。
三、教学过程：
1.导入：播放草原风光图片或故事CD，简单介绍草原的特点和美丽，引起幼儿的兴趣。
2.知识讲解：教师向幼儿讲解草原风光的基本要素，如绿色的草原、蓝色的天空、白色的云朵、苍翠的林木、牛羊等。
3.示范教学：教师向幼儿展示手绘草原风光的过程，讲解细节处理和色彩搭配技巧，以及如何表现草原的广袤感和空旷感。
4.练习操作：让幼儿分组进行手绘草原风光实践操作，教师引导幼儿认真观察草原风光，并予以必要的指导和帮助。
5.比赛评选：结束后将孩子们的作品贴在教室上，进行比赛评选，并对孩子的作品进行点评，激发孩子们对于美的追求和创造力的提高。
四、教学总结：
本节课主要是要让幼儿通过手绘草原风光来了解草原的特点和美丽，提高幼儿的观察能力和绘画技巧，培养幼儿的想象力和创造力，这个过程中，老师需要引导幼儿在绘画时，注重感觉，表现草原的广袤、空旷感，让幼儿在绘画过程中收获幸福和快乐。
最重要的是教育幼儿
要注重团队协作，通过比赛形式让孩子们激励彼此，激发对美的追求，进而提高创造力。
我是草原小画家-冀少版二年级下教案
我是草原小画家-冀少版二年级下教案教学目标1.认识不同的色彩，了解颜色的基本搭配原则；2.掌握用简单的线条勾画出生动形象的图画；3.提高学生的观察能力、记忆力和想象力；4.培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学内容1.草原的景色及动物形象；2.色彩的认识和运用；3.线条勾画的技巧。
教学重点1.掌握画草原背景的方法；2.掌握动物形象的画法；3.学生创造力的培养。
教学难点1.如何用线条勾画出生动形象的图画；2.如何利用颜色的基本搭配原则进行涂色。
教学方法1.示范教学法；2.讲解法；3.互动式教学法。
教学过程导入（5分钟）介绍自己的职业，并询问学生对绘画有没有兴趣。
让学生了解今天的教学内容是与草原和动物相关的。
了解草原及动物形象（10分钟）1.找师生配合，让学生想象草原和动物的形象，按照自己的印象进行描述。
2.老师根据学生的描述，引导学生认识草原上的动物形象。
并让学生了解一些草原上的典型动物如羊、马、狗等。
创造画面（10分钟）1.让学生用铅笔在画纸上勾勒一些草原的基本线条，如天空，地面，小树等。
2.让学生动手涂上颜色，模拟出属于自己的草原画面。
画动物（20分钟）1.老师采用形象易懂的方式指导学生画出各种动物，如羊、马、狗等。
并告诉学生用热水橙、透明黄、红色等颜料来进行柔和涂色。
展示及点评（10分钟）让学生展示出来自己创造的画面，并与同学共同品评。
小结（5分钟）老师在黑板上列出常用颜色的名称，并让学生记录下来。
询问学生今天学习到了什么，是否有不懂的地方。
教学总结本次课程的主要内容为草原画，通过对草原上动物形象的认识，让学生对草原画中的动物有更深刻的认识，同时培养学生的色彩搭配和线条勾画的能力。
通过今天的教学让学生把自由的创造在草原画上展示出来。
同时也刺激了学生的艺术灵感，提高了学生的创造能力和想象力。
诗画草原旅游景区介绍
诗画草原旅游景区介绍
诗画草原旅游景区位于达茂旗巴音敖包苏木达布希拉图嘎查（百灵庙镇至额尔登敖包16公里处），是一个拥有丰富旅游资源的景区。
该景区海拔较高，地势平坦，拥有天然草场10万亩。
景区内建有多座宴会包、餐饮包、商务餐饮包、住宿包，以及可容纳500余人同时就餐的玻璃自助餐厅。
此外，还有祭祀敖包、篝火广场、房车营地、文旅产业园区、大型动物观赏园、牧民生活体验区、休闲娱乐区、风情烧烤体验区、民族特产超市等附属参观及服务设施。
诗画草原旅游景区每天可接待游客1500余人次，是草原自驾游、草原深度体验、蒙元风情度假等民族特色旅游的好去处。
该景区距离达茂旗文化产业园10公里，距离希拉穆仁草原红格尔敖包景区80公里，距离乌克镇套马沟现代观光农牧业景区60公里，各大景区资源呈现互补联动效应，形成了一个拥有丰富旅游资源的集群。
总的来说，诗画草原旅游景区是一个充满自然风光和民族文化氛围的旅游胜地。
中国画草原的评价与建议
中国画草原的评价与建议中国画中的草原题材历史悠久，许多优秀的画家以其独特的笔触和风格描绘了草原的壮美和美丽。
以下是对中国画草原的评价和建议：1. 表现力度：草原的景象广阔而辽远，画家们通常会运用不同的笔触和色彩来表现草原的这种感觉。
一些画家通过运用泼墨、点染等技法，使得草原的画面显得更加雄浑、豪放。
另外，一些画家则通过运用细腻的笔触和柔和的色彩，表现出草原的柔和与优美。
2. 意境传达：草原题材的中国画往往蕴含着深刻的意境。
画家们通过画中的景象，如牛羊、马匹、毡房、树木等，以及不同季节和天气下的草原，传达出对自然与生活的感悟和思考。
观众在欣赏这些画作时，能够感受到画家们对草原生活的热爱与眷恋，以及对于自由与和平的向往。
3. 文化传承：草原文化是中国传统文化的重要组成部分。
通过欣赏草原题材的中国画，观众可以了解到草原民族的生活习俗、服饰装扮、宗教信仰等方面，有助于加深对中国传统文化的认识与理解。
对于中国画草原的建议：1. 注重创新：尽管中国画草原已经取得了很多优秀的成果，但仍然可以在创新方面进行提升。
画家们可以尝试运用新的技法和元素，如抽象绘画、现代水墨等，为草原题材的中国画注入新的活力和魅力。
2. 深入生活：画家们可以更加深入地体验草原生活，通过与当地居民的交流和互动，更加真实地描绘草原的生活场景和人物形象。
这样可以提高画作的真实性和情感共鸣，吸引更多观众的关注和喜爱。
3. 加强交流与合作：画家们可以通过各种展览和艺术交流活动，与其他地区的艺术家和观众进行交流与合作。
通过互相学习和借鉴，可以拓宽创作视野，提高艺术水平，同时也可以促进不同地区之间的文化交流和理解。
4. 保持传统与现代的平衡：在创新的同时，画家们也应保持对传统文化的尊重和传承。
在画作中保持对草原文化的独特魅力和价值的呈现，同时也能融入现代艺术理念和手法，实现传统与现代的有机融合。
总之，中国画草原作为中国绘画的优秀传统之一，既体现了画家们对自然的热爱和对生活的感悟，也传递了草原文化的独特魅力。
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要 吃
吃水果
包
蒙古 书包 快乐
乐 乐意
需要 白云
白 白色 火
吃奶 水火
篝火
画草原
一，在学新课之前，请同学们把书合上， 闭上眼睛，听一段音乐，同时思考一下 草原应该是什么样子，都应该有什么。
• 草原上有盛开的鲜花、飞驰的骏马、奔腾 流淌的河流、翱翔飞行地雄鹰、洁白的蒙 古包、牛羊群、飞禽走兽、牧羊姑娘、牧 马青年。
• 我们说了很多有关草原的美景，那么同学们怎 样把心中最美的草原画来呢，这节课我们Fra bibliotek学 习《花草原》。
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同学们读了几遍课文， 老师要考考你们是否 熟读了课文。 请指出以下有关草原的 美景最有可能是谁想要画的。
• 奔驰的骏马
查干
• 鲜花盛开的草原
海棠
• 洁白的蒙古包
阿西达
• 夜空、篝火
乌恩其
• 羊群
阿如罕
为了更深入地了解课文，我们学习这节生字 要 吃 白 包 火 乐
生字组词