燃料的家庭课件

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西师大版小学五年级语文下册第19课《燃料的家庭PPT课件》

西师大版小学五年级语文下册第19课《燃料的家庭PPT课件》

最后,说说气体燃料那一家。这就 是鼎鼎大名的煤气和天然气。
阅读质疑
在课文里,高士其把固体燃料里的木 材、无烟煤、烟煤、褐煤、泥炭说成 是五兄弟,把它们纳入“燃料家庭” 之中,使没有感情的东西具有人的特 征:它们有“皮肤”、它们可以“威 风”……这样写有什么好处呢?(体 会这篇科学小品的趣味性)
2.语言表达与交流 4.增强形象思维能力 6.提升思维品质 8.鉴赏文学作品 10.传承中华文化 12.关注、参与当代文化
选择一种你最感兴趣 的燃料,结合它的特 点和作用,写一篇燃 料的“自述”。
语文核心素养
语言建构与运用
语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中,通过 主动的积累、梳理和整合,逐步掌握祖国语言文字特 点及其运用规律,形成个体言语经验,发展在具体语 言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通 的能力。
四者之间的关系
语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具, 也是重要的思维工具;语言的发展与思维的发展相互依存,相辅相 成。语言文字是文化的载体,又是文化的重要组成部分;学习语言 文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美 对象,语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语 言建构与运用是语文学科核心素养的基础,在语文课程中,学生的 思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解,都是以语言 的建构与运用为基础,并在学生个体言语经验发展过程中得以实现 的。
课程目标
总体目标:学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究 等语文学习活动,在语言建构与运用、思维发展与提升、审 美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发 展;坚定文化自信,自觉弘扬社会主义核心价值观,树立积 极向上的人生理想,为全面发展和终身发展奠定基础。

7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)

7-1 燃烧和灭火 课件(共41张PPT)

燃烧和燃烧条件
④ 实验设计 a. 在500 mL 的烧杯中放一金属圆柱体,注入 400 mL 热水,在 圆柱体上放一小块白磷。 b. 在烧杯上盖一薄铜片,铜片的一端放一小堆红磷,另一端放一 小块用滤纸吸干水后的白磷。 c. 铜片上的白磷燃烧后,用一内壁沾有水的小烧杯罩在白磷上方。 d. 取下铜片后,用一支空试管向下罩住水中的金属圆柱体(白 磷)。
结论
当心火灾--易燃物质
当心爆炸--爆炸性物质
当心火灾--氧化物
禁止烟火
禁止带火种
禁止燃放鞭炮
禁止放易燃物
禁止吸烟
学习目标
燃烧和燃烧条件 灭火的原理和方法 易燃易爆的安全知识
燃烧和燃烧条件
1. 燃烧 燃烧是指可燃物发生的发光、发热的剧烈的化学反应,燃烧现象 是发光、发热并且有新物质生成,是化学反应,但发光发热未必 都是燃烧,如灯泡通电发光、发热,并没有新物质生成,是物理 变化。 2. 着火点 着火点是指可燃物达到燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身的一种固有属性,一般情况下不会随意改变。
燃烧和燃烧条件
⑤ 实验现象 铜片上的白磷燃烧,发出黄光,放出热量,产生大量白烟。红磷 不燃烧,水中白磷也不燃烧。用空试管罩住水中的金属圆柱体 (白磷)后,水中的白磷燃烧。 ⑥ 实验结论 燃烧需同时满足三个条件:可燃物;氧气(或空气);达到燃烧 所需的最低温度。
燃烧和燃烧条件
例题1: 化学是一门以实验为基础的科学。利用实验器材(规格和数 量不限)能规范完成相应实验的是( B )
实验
如图所示,剪去空金属罐和小塑料瓶的上部,并在金属罐和小 塑料瓶的底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置, 在小塑料瓶中放入干燥的面粉,点燃蜡烛,用塑料盖盖住罐, 从胶皮管一端快速鼓入大量的空气,使面粉充满罐,观察现象 并分析原因。

第6课时:组文阅读课《燃料的家庭》《旁若无人》《四位先生》《马裤先生(节选)》课件

第6课时:组文阅读课《燃料的家庭》《旁若无人》《四位先生》《马裤先生(节选)》课件
明确:用严肃的口吻描写奇怪的社会现象。透过生动的描写,能体 会到作者对这种现象的厌恶。
风趣的语言
我的感受
自由阅读、感受风趣
①大哥名叫木材,它生长在树林中。它是建筑工程中的重要成员, 也是制造各种木器的主人,它还会造纸。用它当燃料不能说不是一种浪 费,但是在乡村和小城市里,人们还不断用它来烧饭和取暖。它在壁炉 里“毕剥毕剥”地响,显得十分威风,但顷刻之间,就化成了灰烬。
明确:“重要成员”“主人”等词语生动介绍了木材在建筑工程中 的重要地位。“十分威风”“但顷刻之间,就化成了灰烬”,风趣的语 言写出了木材易于燃烧的特点。
五年级下册 第八单元 第6课时 组文阅读课
《燃料的家庭》+《旁若无人》 +《四位先生》+《马裤先生》
谈话导入
幽默风趣的文字,能让平淡的文章充满情趣,让平凡的 事物特点鲜明,让我们在莞尔一笑中深刻体会文字背后的情 感。让我们走进“有趣的语言”这组文章,感受文章风趣的 语言。
自由阅读、感受风趣
题目 《燃料的家庭》 《旁若无人》 《四位先生》 《马裤先生》
自由阅读、感受风趣
②燃料是பைடு நூலகம்业的粮食,没有燃料机器就不能开动,工业生产就要 停顿。在社会主义现代化建设中,燃料所负的责任是非常重大的。
明确:本段文字使用打比方的说明方法,生动地介绍了燃料在社 会主义建设中的重大责任。
自由阅读、感受风趣
①清晨有三声喷嚏,不只是清脆,而且洪亮,中气充沛,根据那声 音之响我揣测必有异物入鼻,或是有人插入纸捻,那声音撞击在脸盆之 上有金石声!随后是大排场的漱口,真是排山倒海,犹如骨鲠在喉,又 似苍蝇下咽。
明确:具体的描写,读后仿佛这人就在我们面前,这洪亮的喷嚏声 就在我们耳边,幽默风趣的字里行间流露着作者对这种现象的讽刺。

六年级科学调查家中使用的能量课件

六年级科学调查家中使用的能量课件

二、探索
现在大多数的小汽车、卡车、船舶、 飞机的燃料都来源于石油这种不可再 生的能源。一辆汽车大约只有20%的 燃料用于驱动车辆,剩下的燃料主要 转换成了热能和声能,散发到环境中 去了。燃油汽车发动机排出的气体对 植物、动物、建筑物危害很大,对地 球的环境造成污染。
阅读课本62页资料
二、探索
2.统计家里电能的消耗
科学小学六年级上册
调查家中使用的能量
一、聚焦
学生调查照片 (课前收集)
同学们的调查过程剪影
一、聚焦
在我们的家中,使用的能量都有哪些? 这些能量需要付出怎样的经济成本和 环境代价?
二、探索
1.分析我们用于出行和使用的物品
分析我们出行的交通工具的能量 形式和来源。 这些能源可再生吗? 可否替代或有其他节能方法? 整理家庭主要物品的能量形式。
1.分析我们用于出行和使用的物品
说一说,我们应该怎样减少对某些物品的依赖?
二、探索
阅读资料
不可再生能源 是在自然界中经过亿万年才能形成, 短期内无法恢复的能源。随着人类 的开发利用,能源储量越来越少, 总有枯竭的一天。 包括:煤、石油、天然气、核能等。
二、探索
可再生能源: 在自然界可以循环再生 的能源,是取之不尽, 用之不竭的。 包括太阳能、水能、风 能、生物能、潮汐能等。
统计家里主要电气的耗电情况,收集必要的信息。 估算小组四个家庭一个月的耗电量。 估算小组四个家庭一个月的电费。
深圳市居民用电价格(平均):一度电0.7元
二、探索
2.统计家里电能的消耗
全班同学的家庭,一个月消耗多少电?消耗多少资源呢?
三、研讨
1.日常生活中,我们的家里都是用了哪些资 源?这些能量之间发生了哪些形式的转换?

《燃料与燃烧》课件

《燃料与燃烧》课件
燃料的物理性质
如燃料的颗粒大小、密度、热导 率等,都会影响燃料的燃烧性能 。颗粒越小,比表面积越大,燃 烧越充分。
燃烧环境
氧气浓度
氧气是燃烧反应的必要条件,氧气浓 度越高,燃烧反应越剧烈。
环境温度
环境温度影响燃料的蒸发和热解,进 而影响燃烧反应。温度越高,燃烧反 应越快。
燃烧设备
燃烧器的Байду номын сангаас计
燃烧器的设计,如喷嘴、空气混合装置等,都会影响燃料与空气的混合程度, 从而影响燃烧效果。
废气处理
对燃烧产生的废气进行净化处理,减少对环 境的污染。
废热回收
利用燃烧产生的余热进行发电或供热,提高 能源利用效率。
燃料选择
优先选择清洁能源,减少化石燃料的消耗。
05
燃料燃烧的未来发展
清洁能源的发展
太阳能
利用太阳能进行发电和供热,减少对化石燃料的依赖。
风能
通过风力发电,实现可再生能源的利用。
燃烧室的结构
燃烧室的结构,如容积、形状、出口设计等,都会影响火焰的稳定性、燃烧速 度和燃烧效率。
04
燃料燃烧的产物与污染
燃烧产物的种类
01
02
03
04
燃烧产物
燃烧过程中产生的气体、液体 和固体物质。
燃烧气体
包括二氧化碳、一氧化碳、氮 氧化物、硫氧化物等。
燃烧液体
燃烧过程中产生的油滴、水蒸 气等。
燃烧固体
燃烧过程中产生的灰烬、烟尘 等。
燃烧产物的危害
01
二氧化碳
导致温室效应,引起全球气候变暖 。
氮氧化物
形成酸雨和光化学烟雾,对环境和 人体健康造成危害。
03
02
一氧化碳

《燃料的家庭》(完整)PPT课件

《燃料的家庭》(完整)PPT课件
《燃料的家庭》(完整)ppt课件
目录
• 燃料简介 • 家庭常用燃料 • 燃料的安全使用 • 燃料对环境的影响 • 未来燃料的发展趋势
01
燃料简介
燃料的定义
01
燃料是指任何能够通过化学反应 产生能量的物质,通常用于产生 热能、光能或机械能。
02
燃料分为固体、液体和气体三类 ,其中液体和气体燃料在家庭和 工业中最为常见。
疏散逃生
在火灾发生时,应迅速疏散逃生,并拨打火 警电话报警。
使用灭火器扑灭初期火灾
在火灾初期阶段,可以使用灭火器扑灭火灾, 控制火势蔓延。
了解火灾处理方法
了解所使用的燃料种类和火灾处理方法,以 便在紧急情况下采取正确的应对措施。
04
燃料对环境的影响
燃料的碳排放
碳排放
燃料燃烧过程中释放的二 氧化碳和其他温室气体, 导致全球气候变暖。
碳排放量计算
根据燃料的碳含量和燃烧 效率,可以计算出燃料的 碳排放量,以评估其对环 境的影响。
低碳燃料
低碳燃料是指碳排放量较 低的燃料,如生物质燃料、 氢能等,是减少碳排放的 重要途径。
燃料的环境污染
空气污染
燃料燃烧产生的烟尘、硫化物、氮化 物等污染物,对空气质量造成严重影 响。
水污染
土壤污染
燃料泄漏、废油等污染物渗入土壤, 对土壤造成污染。
燃料生产和使用过程中产生的废水、 废油等污染物,对水体造成污染。
燃料的环境保护措施
节能减排
提高燃料的燃烧效率,减少能源 消耗和碳排放。
清洁能源
推广使用清洁能源,如太阳能、风 能、水能等,减少对化石燃料的依 赖。
低碳交通
推广低碳交通方式,如公共交通、 骑行、步行等,减少私家车使用。

人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件

人教版化学九上7.2《燃料的合理利用与开发》-课件

植物或植物枯萎后
植物等被埋于土中,经长期复杂变化形成煤。
①煤的形成:
煤也叫做煤炭,被喻为“工业的粮食”、“黑色的金子”
1、⑴化石燃料的形成
② 石油和天然气的形成
石油又叫原油,被誉为“工业的血液”;天然气的主要成分是甲烷(CH4),是公认的当今世界最重要而又较洁净的气体燃料。
煤是混合物,主要含碳元素,还含有氢元素和少量氮、硫、氧元素;燃烧产物为CO2、NO2、SO2等。
石油的分馏炼制图
给石油加热, 组成石油的各物质的沸点不同,它们就会被先后蒸馏出来而得到分离,是物理变化。
⑴石油可以直接做燃料吗?
⑵石油产品中有哪些是常用燃料?
不可以,因为石油是混合物,里面有很多的杂质,导致石油的易燃度减低而且直接燃烧石油会 产生很多的废气,污染环境 如果把石油的原油提炼后会分解出多种产物如:汽油,煤油沥青,柴油等,可以充分利用。
1.煤和石油
煤的干馏
隔绝空气
加 强 热

焦 炭
粗氨水
煤干馏是化学变化
煤 气
炼焦炉出焦
煤焦油
煤干馏后的综合利用,既可以充分利用煤的资源,还可以极大的减少污染。
煤的用途
工业的粮食
思考下列问题:
1、煤是纯净物还是混合物? 主要组成元素是什么?还含有哪些少量元素? 甲烷(CH4)(俗称沼气)
2、天然气
(2)a.甲烷的物理性质
无色、无味的气体 密度比空气小 极难溶于水
城镇的许多家庭做饭使用一种罐装“煤气”作为燃料,罐中所装的是液化石油气,这是石油化工的一种产品。液化石油气是经加压后压缩到钢瓶中的,瓶内压强是大气压强的7~8倍。
煤气泄漏会造成什么危害?使用罐装液化石油气在安全上应注意什么?

人教版(2024新版)九年级化学上学期【精品课件】跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用

人教版(2024新版)九年级化学上学期【精品课件】跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用

乡镇
农村
家用燃料变迁调查表
调查家用燃料的变迁与合理使用 整理调查结果,你能据此制作出家用燃料变迁图吗?
柴草 (纤维素)
蜂窝煤 (碳)
液Hale Waihona Puke 石油气 (丙烷:C3H8)管道天然气 (CH4)
调查家用燃料的变迁与合理使用 请结合下列资料和调查结果尝试分析下列燃料的优缺点。
燃料 主要成分 家庭获取方式 储存方式 爆炸极限
不足: (1)热值相对较低,储存运输不便; (2)对材料有腐蚀性,技术存在局限; (3)原料成本高;
调查家用燃料的变迁与合理使用 任 务 二 如何让燃料燃烧得更充分
完全燃烧 燃气燃烧出现蓝色火焰
不完全燃烧 燃气燃烧出现黄色火焰
燃料不完全燃烧,不仅放出的热量少,浪费了能源,而且还可能 造成环境污染
调查家用燃料的变迁与合理使用 回顾:促进燃料充分燃烧的方式有哪些? 1.增大可燃物与氧气的接触面积
缺点: ①堆积存放易生潮;不易引燃;储存一 定空间 ②会产生SO2、CO等有毒气体污染空气
调查家用燃料的变迁与合理使用
3. 液化石油气
燃烧时发生的主要反应:C3H8 + 5O2
点燃
===== 3CO2+ 4H2O
优点:①洁净,燃烧不会产生粉尘污染 ②热效率高,使用方便
③便于挪动
缺点:①不可再生资源
调查家用燃料的变迁与合理使用 思考1:你认为有哪些原因导致了家用燃料的变迁,这说明了什么?
使用便捷程度
经济角度
价格由低到高: 柴→煤→天然气→液化石油气
煤→柴→液化石油气→天然气
来源、储量、分布
环保角度
柴→石油→煤→天然气 (不可再生资源)
柴→煤→液化石油气、天然气
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老二是无烟煤,这是最硬的一种煤。它住 在矿山,矿工们把它挖掘出来,一列车一列 车地运到工厂去。因为它燃烧起来没有什么 烟,而且也没有多少残渣,所以人们都喜欢 用它。
老三叫烟煤,也是从矿山来的。它 燃烧起来,会放出大量的烟,而且留下 许多残渣,因此在城市住宅区里使用较 少。但是,因为它的产量多,又比较便 宜,所以在工厂里多用到它。
煤油
汽油
最后,说说气体燃料那一家。这就 是鼎鼎大名的煤气和天然气。
液体燃料 煤 汽 油 油




它们是从石油中提炼出来、易 燃易爆、有强烈的光和热 它们是从石油中提炼出来的、 易燃易爆、有强烈的光和热
主要运用在工厂、汽车和 飞机上 主要运用在工厂、汽车和 飞机上
作 用
气体燃料 天 然气 煤 气
木炭是木材的儿子,它是把木材放在缺 乏空气的炉子里面燃烧而得来的。燃烧木材 所产生的气体,是有用的化学原料。把这些 气体放走以后,剩下来的就是木炭了。把木 炭放在碳盆里生起火来,红光满面,没有火 焰,非常可爱。在没有暖气设备的地方,人 们常用它来取暖。
焦炭是烟煤的儿子,也是把烟煤放在缺 乏空气的炉子里燃烧得来的。它是比较纯净 的碳,燃烧时放出浅蓝色的火焰。它的工作 场所是在高炉和平炉,它是熔铁炼钢的能手。 燃烧烟煤还能得到副产物——煤焦油和煤气, 它们都是宝贵的化学工业原料。
为什么木材是老大?老二、老三、老四分别是无烟煤、 烟煤、褐煤?泥炭是老五呢?
“古代植物埋藏在地层下面,不见空气,经过 多少亿万年之后,慢慢变成了煤。”
的说明方法让我们明白了煤的形成时间长。 运用 (解释、列数字 )
“泥炭在物质变化的年代,它比煤年轻,它的外貌有时候
像褐煤,有时候又像枯烂的木头。”
(作比较 )
B D
作业:
1、推荐读物:《高士其科普童话》 2、语言实践: 学习本文的表达方法,介绍你所了解的 新型燃料。注意:先抓特点,再写作用, 并使用恰当的说明方法。
关于珍惜资源的广告语:
1、珍惜资源,永续利用; 2、地球能满足人类的需要,但满足不 了人类的贪婪; 3、不要让最后一滴水成为我们的眼泪, 不要让最后一片绿洲变成沙漠。
3、( 褐煤 )的皮肤像树皮一样。 4、( 煤气 )和( 天然气 )燃烧起来,能发 出强烈的光和热,很容易着火,不小心还会引起 爆炸。
三、选择句子所用的说明方法。 A 作比较 B 分类别 C 解释 D 打比方 1、褐煤的皮肤像树皮一样,全身都呈褐色。( ) D 2、泥炭在物质变化的历史中,比煤年轻,还不大成 熟。( ) 3、古代的植物埋藏在地层下面,不见空气,经过多 A 少亿万年之后,慢慢地变化成了煤。( ) 4、在燃料的家庭里,依照他们不同的性格,可以分 C 为固体燃料、液体燃料和气体燃料。( ) 5、燃料是工业的粮食。( )
老四是褐煤,它的皮肤像树皮一样,全 身呈褐色。它和老三烟煤一样,也是发烟大 王。在找不到二哥和三哥的地方,不得不用 它来作燃料。
老五叫泥炭,在物质变化的历史中, 它比煤年轻,还不大成熟。它的外貌有时 很像褐煤,有时候又像枯烂的木头。它原 本是枯烂植物的化身。在燃烧的时候和褐 煤一样,也会放出很多烟。它的燃烧价值 很差,但在缺少煤的地方,也只好用它来 充数了。
学习目标:
1. 能正确、流利、有感情的地 朗读课文。 2. 能说出课文介绍了哪几种燃 料,知道每种燃料的特点和作用。 3. 学习分类、解释、比较、打 比方等说明方法。
我会读:








根据课文内容填空:
固体燃料ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
木炭 木材 ( 无烟煤 ) ( 烟煤 ) ( 焦炭 ( 褐煤 ) ( 泥炭 )
读段落——找句子——列表格——再品读感悟
2、自由读12、13自然段,同 桌交流:液体燃料和气体燃料的家 庭成员各有怎样的特点和作用?
再来看看液体燃料那一家。这家的著名人物 就是煤油和汽油,它们都是从石油家里提炼出来 的。它们的办公地点主要在工厂里、汽车和飞机 上。它们燃起来,能发出强烈的光和热很容易着 火,如不小心还会引起爆炸。


从矿井和油井中提炼、易爆
当燃料使用 当燃料使用
干净、有强光、易爆
燃料是工业的粮食,没有燃 料机器就不能开动,工业生产就 要停顿。在现代化的建设中,燃 料所负的责任非常重大。
了解燃料“责任”重 大:
燃料是工业的粮食。
这个句子用了 (打比方) 的说明方法,将
(燃料)
比作 (工业的粮食 ) 生动形象的说明燃料的 (重要性 )
) ) ) )

燃 料

液体燃料 ) (煤油 气体燃料

( 汽油
煤气 (天燃气
自学指导(一) 快速读课文2—11自然段, 边读边画 : 1、同桌讨论:固体燃料家 庭成员各有哪些特点和作用? 2、作者运用了哪些说明方 法?找出相应的句子。
老大叫木材,它生长在树林里。它是建 筑工程中重要成员,也是制造各种木器的主 人,它还会造纸。用它当燃料不能不说是一 种浪费,但是在乡村和小城镇里,人们还在 不断用它来烧饭和取暖。它在炉灶里“哔剥 哔剥”地响,显得十分威风,但顷刻之间, 就化成了灰烬。
朗读下列句子,体会感情:
用它当燃料不能不说是一种浪费。它在炉灶里 ‘哔剥哔剥’地响,显得十分威风,但顷刻之 间化为灰烬。 (让人感觉心痛又可惜 )
在找不到二哥三哥的地方,不得不用它当燃料。 它的燃烧价值很差,但在缺少煤的地方,也只 好用它来充数了。 燃料的重要性
自学指导(二) 1、总结固体燃料的学习方法:
课堂小练习
一、按要求改写句子。 1、用木材当燃料不能不说是一种 浪费。 用木材当燃料是一种浪费。 改为肯定句:
2、在找不到木材和无烟煤的地方,只得 用褐煤来做燃料。 改为双重否定句:
在找不到木材和无烟煤的地 方,不得不用褐煤来做燃料。
二、按课文内容填空。 1、燃料分为( 固体燃料)、 ( 液体燃料 )和( 气体燃料)三类。 2、( 木材 )是制造各种木器的主人,它还 木炭 会造纸,它的儿子是( )。
固体燃料
木材 无烟煤 烟煤 褐煤 泥炭 木炭 焦炭




生长在树林里 最硬、燃烧没有烟和残渣 有大量的烟和残渣、产量 多 像树皮、是发烟大王 燃烧烟多、燃烧价值差 红光满面、无火焰 纯净、火焰淡蓝色
建筑工程、木器、造纸 家庭使用、工厂燃料 主要是工厂燃料 没有煤的地方用它当燃料 缺煤的地方用它充数 没有暖气时用它来取暖 熔铁炼钢、制造工业原料
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