高考 诗歌鉴赏 咏物诗
❖咏柳
❖ 曾巩
❖ 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
❖ 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
❖ 这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓 意。请细加揣摩，分析其寓意。
倚东风势便狂-------小人依仗势力，得志便猖狂 飞花蒙日月---------蒙蔽主上，使朝政黑暗（痛恨） 天地有清霜---------不会得意太久，必定没有好下场（警告）
2.结合诗歌具体内容，分析作者在诗中所抒发的思想 感情。
诗人以剑自喻，表明心迹，前两句中的“谁明” 二字则表明“烈士心”无人理解，古剑不能为世所 用；后两句则从被闲置不用的处境展开进一步的描 写，以“龙吟”写剑声，写出诗人跃跃欲试、急于 建功立业的急迫心情。
白鹭图 刘羽 芳草垂杨荫碧流， 雪衣公子立芳洲。 一生清意无人识， 独向斜阳叹白头。 诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？ 白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无 人理解的悲剧形象。
❖ ⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之 处。
❖ ⑵试析这首诗对比的表现手法。
❖1、⑶“诗逐中”表字现写柳了枝诗追人逐怎春样风的，思运用想拟感人情手？法，变被
动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 2、前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春日， 在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，翩翩起舞；后两句写秋 日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春日之 柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之 柳的悲叹之情。
•通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”
的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用 “天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的 命运。
古剑 高鹗
一条秋水万黄金，千载谁明烈士心。
夜半虚堂雷雨入，壁间惊起老龙吟。
1.咏古剑，但诗中并未出现“剑”字，试问作者是怎 样咏出古剑的意象的？
作者运用比喻修辞格，将古剑比作“秋水”和 “老龙”，分别写出了古剑出鞘时如秋水般明净的 光芒，有如龙吟般跃跃欲试的剑声。
❖3、分析咏物诗的写作技巧
❖咏物诗的写作技巧或拟人，或比喻， 或正面描写，或侧面烘托等。
❖柳
❖ 李商隐
❖ 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然 而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻 子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生 涯。
❖ 1、把握所咏之物的特点
❖ 既然是咏物诗，当然要写所咏之物的形态、色泽、特 征，追求贴切逼真，但如果仅仅是客观的描摹，满足于形 似，那也不是一首好的咏物诗。也就是说，不但要形似， 而且要神似。
❖ 如“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧 无情。薄宦梗犹泛（行踪漂泊不定），故园芜已平。烦君 最相警，我亦举家清。”（李商隐《蝉》）这是一首咏物 诗，以蝉喻作者自己。前四句写蝉的艰难处境：由于自命 高洁，总是食不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神， 得不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直抒胸臆。 三联上句说自己官位低微，无所归依；下句说田园都荒芜 了，还做这个官干什么呢？透出要辞官归隐的心意。尾联 又把自己的命运和蝉联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒 悟到自己和蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写 蝉的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉洁，即 使政治环境恶劣，也永远不变初衷。
咏物诗鉴赏
初步感知：
❖蝉
❖ 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
❖⑴诵读解意
❖⑵形象特点：一只在高树上饮着清 露、自在鸣叫的夏蝉。
❖⑶思想内容：只要品性高洁，声名 自然远扬，无须任何外在凭借。
❖⑷手法：托物言志
❖卜算子·咏梅
❖ 陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。
❖ 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情
❖ 陶渊明咏菊，抒写自己悠然闲适、不慕富贵的心 境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的 气节。由于作者的经历遭际、志趣爱好以及观察 角度的不同，即使写同一事物，他们也往往会有 不同的感受，表达出不同的感情来。当然不是所 有的咏物诗都含有诗人明确意识的寄托。但是一 首优秀的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的 美感吸引读者，而且有意无意地透过所咏之物， 或流露诗人的人生态度，或寄寓美好的理想，或 隐含生活的道理。这就是我们在读解时要细加领 悟的。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥 辗作尘，只有香如故。
❖ 1、诵读解意
❖ 2、形象分析 梅花
❖ 环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环 境烘托）
❖ 自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不 渝。（正面描写）
❖ 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
❖ 4、所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸， 前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽然粉 身碎骨而此志不渝的斗争精神。
❖ 4、从具体描写的方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。
❖步骤归纳
❖1、“读清”全诗。 ❖2、分析物象的外在特征、环境特点
和内在品性。
❖3、联系诗人自身经历和所处社会环 境，揣摩诗人所托之情，所言之志。
❖4、体会诗人手法的高妙。
❖方法介绍：
❖咏物言志诗是通过对独特的事物的 赞赏，来表达自己的精神品质或理 想。鉴赏可从以下几方面入手：
❖ 5、手法分析：1、托物言志，以物喻人。2、环境 烘托。
❖ 特点归纳：
❖ 1、既然是咏物，就要实写其形态、色泽特 征，或写其所处环境，求其“形似”。[曲 尽其妙]
❖ 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格， 求其“神似”。[不滞于物]
❖ 3、从整体构思看，托物言志是主要的手法， 也常用比喻、象征、拟人、对比。
诗歌鉴赏五年高考题——咏物诗训练题
诗歌鉴赏五年高考题——咏物诗训练题诗歌鉴赏五年高考题——咏物诗训练题1.（07重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。
(6分)海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月廊。
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)答：(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (2分)(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
【析海棠】这首绝句写于元丰三年（公元1080年），苏轼被贬黄州（今湖北黄冈）期间。
诗人首先刻画微风中的海棠,着意表现海棠的色彩。
东风就是春风，袅袅，微风轻轻吹拂的样子，崇光指高贵华美的光泽。
这句诗的意思是：微风轻拂着海棠，海棠泛出华美的光泽。
一个泛字，写出了在月光的照耀下，在微风的吹拂中，海棠花朵闪烁不定的情景。
第二句描写月下的海棠的清香。
香雾空蒙，写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。
月廊的意思是说，明月过了回廊，照不到海棠花。
既然这样，海棠花就只能在孤寂黑暗的夜幕里，散发幽香了。
显然，此时的海棠花就如同诗人本人，有才能，有理想，却得不到重用，真是处江湖之僻远，不遇君王恩宠啊！所以，这里的空蒙幽寂的夜景描写，暗示的是诗人幽寂孤独的心理。
最妙的是三四两句。
句中恐是担心的意思，它形象地写出了诗人爱花的心理活动和依依不舍赏玩的情态；故照应上文的只恐二字，含有特意而为的意思，表现了诗人对海棠的情有独钟。
这两句诗被后人誉为造语之奇，构思之巧。
奇在古人常常以人喻花，而却以花喻人且兼用移情手法。
在诗人的想象里，海棠花也和人一样，会在深夜睡去，因此，特地点燃高烛，使海棠打起精神，真是痴语，淋漓尽致地表现出诗人爱花更惜花的感情。
高考语文古诗鉴赏分类专题精讲专题08咏物抒怀诗含解析
古诗鉴赏分类专题精讲专题08 咏物抒怀诗咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
古人很喜欢咏物，据统计，仅《全唐诗》已存咏物诗6261首，其中初唐504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。
咏物诗最多的在盛唐时期。
一、主要特点1、托物言志或借物抒情刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”屠隆在《论诗文》中认为：咏物诗“体物肖形，传神写意”，“不沾不脱，不即不离”。
如：古诗中虞世南的《咏蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》和李商隐的《蝉》等咏物诗。
又如左河水的《咏棉花》：“不恋虚名列夏花，洁身碧野布云霞。
寒来舍子图宏志，飞雪冰冬暖万家。
”短短四句托物言志特征明显。
2、充分运用形象思维无论是虞世南想表达高洁也好，骆宾王想表达怨情也好，李商隐想表达孤清也好，都不是直说，都是通过对蝉这一形象的塑造表现出来的，这就不生硬，不直白，能够让人有生动的想象。
写诗，必须注重形象思维，必须写得鲜活生动，只有这样，才是文学作品而不是报告也不是论文。
在这个意义上，所有的诗歌都或多或少具有此类特点。
3、形象思维都是经过理性思维烛照过想通过一首诗表现什么样的思想内涵，作者是应当明白的。
在形式上怎么才能表达好这样的思想内涵，用什么样的构思和章法安排，这也离不开理性思想。
当然，这样的思维，有些是在潜意识中完成的。
写诗，不仅要有对诗的感觉，而且要掌握写作的要领，对所写内容本身的规律及诗的文本要求，要有熟悉的掌握。
只有从理性上理解了，认识了，才能从形象上更好地感觉和表现。
4、诗都是物情交融的产物上述三首诗都写到蝉，也都表达了情。
虽然有的是直接表达，有的是曲折表达。
咏物诗，必须有物，没有物就称不起咏物诗。
但只简单写物不行，还要有人的思想情感作其灵魂。
高考诗歌赏析及练习
实战演练（五）07天津卷
[明]高启 黄氏延绿轩 葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。
[注]芜，丛生的草。
⑴“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作 用？写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感， 增强表达效果。 ⑵“一时放春入”表现了怎样的情景？ 表现了春光浓重，扑面而来，以及作者 的欣喜之情。
特点归纳
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征， 或写其所处环境，求其“形似”。[曲尽 其妙] 2、由物到人，由实到虚，写出精神品 格，求其“神似”。[不滞于物] 3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、 象征、拟人、对比的表现手法。 4、从具体描写看，除了正面描写之外， 还常用侧面烘托的手法。
鉴赏步骤
等萧条凄凉。春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰 落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
[注]李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党 争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又 将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙 “逐”字写柳枝追逐春风，运用拟人手法， ⑵试析这首诗对比的表现手法。 之处。 前两句写春日之柳追逐东风，在繁花似锦的春 变被动为主动，写出了柳条的蓬勃生机。 ⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情？ 日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵上，与舞女翩翩起 自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难 舞；后两句写秋日之柳，清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何 酬、命途多舛的悲凉心境。）
实战演练（四）07年全国I卷
望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜针。试上超然台上望， 半壕春术一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国， 且将新火试新茶，诗酒趋年华。
诗歌鉴赏咏物诗
咏物诗是中国古代诗歌的一种重要类型，通常是以描写自然景物、动植物、器物等为主要内容，通过细致入微的描绘和象征手法，抒发诗人的情感和思想。
以下是一首典型的咏物诗鉴赏：
**咏蝉**
唐·虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
这首诗以蝉为题材，通过对蝉的形态和声音的描写，表达了诗人对高洁品质的追求和赞美。
首句“垂緌饮清露”描绘了蝉的外形和食性，蝉的触须像帽带一样垂下，吸吮着甘甜的露水，展示了蝉的清雅和高洁。
次句“流响出疏桐”则描绘了蝉鸣的声音，在稀疏的梧桐之上，不时传来蝉清远的声音，表现了蝉的声音之美和传播的广泛。
后两句“居高声自远，非是藉秋风”是诗人的情感抒发和哲理思考。
蝉虽然身处高处，但其声音却能够远扬，这并不是借助秋风的吹送，而是因为蝉本身具备了高洁的品质和卓越的才能。
诗人借此表达了对于高洁品质的追求和赞美，认为只有具备了高洁品质和卓越才能的人，才能够在社会中获得广泛的认可和赞誉。
整首诗以蝉为媒介，通过细腻入微的描绘和象征手法，表达了诗人对于高洁品质和卓越才能的追求和赞美，同时也传达了诗人对于自然和生命的敬畏和感悟。
这种以物喻人、以景抒情的诗歌形式，正是咏物诗所独有的艺术魅力。
诗歌鉴赏：咏物诗
4（国家）刺社会黑暗。
咏物诗的鉴赏步骤：
第三步：明手法
因为很多咏物诗由物及人，所以用得 最多的手法是：（ 托物言志 ） 因为很多咏物诗由实及虚，所以用得 最多的手法是：（ 象征 ） 除此以外，还有一些常见的手法， 请辨析下面诗歌中用到的手法：
此外咏物诗常见手法是：
1 刘禹锡·赏牡丹 庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。 反衬手法：通过写芍药的“妖无格”和 芙蓉的“净少情”，和牡丹进行比较,以 烘托牡丹之美。
是在百花凋谢后，依然盛开，香透 长安的菊花形象
练习巩固：
不第后赋菊
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 2 诗人托物言志，表达什么情感？
黄巢（唐）
抒发了自己的凌云壮志，不甘为人 下的远大抱负。
咏物诗的常见思想感情：
1（自我）显志向，明操守。 2（自我）发不平之气。 3（自我）寄个人兴趣爱好。
2 作者写画眉鸟，表达了怎样的思想 感情? 这首诗借鸟抒怀，表达了对自由的赞美 之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之 意
练习巩固： 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
兄弟七八千，住在屋檐边。 日日做浆卖，浆汁更值钱。
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘； 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
元代 王冕
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
郑思肖
什么是咏物诗？
咏物诗是一种以客观世界中的具体事 物为描写对象的诗体，它将作者的写 作目的以及所要表达的思想感情寄寓 在物的描写中。
第二联用反衬的手法，"一片影"形容其形单 影只，"万重云"形容道路辽远，构成极大的 反差，极言其"孤";凝聚了诗人对孤雁的怜悯 之情，突出了孤雁的执着与勇敢。
高考诗歌鉴赏复习(咏物)
环境特点 梅花特点 作者处境 所言之志 手法
• 1、环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。
（环境烘托）
• 2、梅花特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此
志不渝。
（正面描写）
• 3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
• 4、所言之志：
以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但
人带来的时间错觉。 (3)示例一：要尊重天性，
注：严郑公，即严武，受封郑公。箨 （tuò ），笋壳。帙，包书的布套。
顺应自然。
示（例1二）：本要诗呵前护人三才联，描写出竹子怎样的形象？ 不要摧（残2人）才请。赏析“色侵书帙晚”一句。 携，示使（例自3三己）：有请期所你待作谈得为到谈。提对最后一联寓意的理解。
侧面烘托的手法。
• (04北京)（1）读下面的诗，完成①—②题。 红梅 苏轼
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注：诗老；指苏轼的前辈诗人石曼卿。
①性的（黄何若此评②春及片。情人2昏石村石对林天早春BCAD对ABCD）感....这见”曼学曼的开光...逋.这““““。红诗心读面尚自独首酒愿放。，卿中卿，《首梅人境对余恐开下诗晕望。诗月至《《决梅生使幽百””迟的”。面的晓陋红 红非花机用寒花句句”理句苏赏风语梅 梅桃难拟的盛》在不即解是析轼抑人红开清写也》 》李是点诗，说，的，手梅的红说出不梅欲。诗诗 诗云不烂法“诗“梅自了恰花坠说的。云，恰漫，怕春“己论红当之当时理出皮，“开以愁态雪真梅的色并的由苏日“”疏放红贪”霜的晚一仿回一，轼休认，，梅睡影，姿担开项佛项答冰自”红并赞桃《”决心，横是是是问容况，梅的，也作人扬无白非斜雪，不题仍同而赋饮具绿写莲红水姿表肯深时是。予酒体叶梅》莲清，达随自，含了后（分，花诗诗浅孤了“怵也蓄她脸5析辨、云。瘦与春，惕透地不分上高桃”，杏白此，露表与暗泛）。洁杏，保出达众有莲起乃“香，一故持一了花的青的写无浮自起而自丝不争红枝物诗情动成装未己无愿春晕之而有”月一点能的奈趋的。批功恨，。时品。
(完整版)诗歌鉴赏·咏物抒怀诗
诗歌鉴赏·咏物抒怀诗一、学习目标1、熟悉和体会这类诗的意象及相应的思想感情，分析其常用表达技巧。
2、把握咏物诗的特征。
3、学习此类诗歌鉴赏的题型及方法.二、咏物抒怀诗题解及常见意象郑板桥有一首画竹题诗：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”。
所谓咏物抒怀诗，就是诗人把在自然中得到感染与启迪，并把自己的感情凝注于自然景物，抒发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负的诗歌。
古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹歌咏的对象。
他们在细致描摹的同时,寄托自己的感情。
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。
”（刘熙载《艺概》)从古人咏叹的对象来看，落花、流水、夕阳，大雁、杜鹃、燕子、寒蝉,月亮、松、竹、梅、兰、菊、莲、柳等都是诗歌中常见的所咏之物。
咏物诗常用的手法是托物言志。
望月怀远、伤春悲秋、见流水则思年华易逝、折柳送别、闻雁思归、听梧桐而心悲凉,客观物象常常寄托着诗人特有的情感；借梅赞其标格高雅节操凝重，借菊赞其欺霜傲雪品格高尚,借莲赞其出淤泥而不染处浊世而气节高洁，借竹赞其根固有节坚贞高雅，借松赞其经冬不凋刚强坚贞,借黍离来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，借冰雪比喻心志的忠贞品格的高尚,借草木的繁盛反衬荒凉抒发盛衰兴亡的感慨等，诗人借咏物寄托自己的情感和思想.三、咏物抒怀诗的类型:（一）描摹情态类这类诗歌只是对物象情态进行生动的描摹,从而抒发作者对物象的喜爱之情.如骆宾王的《咏鹅》、贺知章《咏柳》(二）托物言志类这类诗歌表面上看好像写的都是具体的物象，仔细品味就会发现，作者是运用象征手法通过写具体的“物”，来表达自己内心的志向与抱负。
如于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
"乍一看，这首诗写的是石灰从采掘、冶炼到被使用的整个过程.再细细体会，诗中每一句既是在写物“（石灰）”，实际上也是在写人，写作者自己不怕“千锤万凿"、“烈火焚烧”甚至“粉骨碎身”也在所不惜的大无畏革命英雄主义气概.（三）咏物抒怀类在咏物类诗歌中,咏物抒怀型的诗歌可以说俯拾即是。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之咏物抒怀诗
练习2
画菊 郑思肖 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中！
菊花开放的时候，百花 已经凋谢。 只有她独自开在稀疏的 篱笆旁边，让人心生喜 悦，觉得与众不同。 更不同的是她在凋谢的 时候紧紧地抱着枝头， 任北风呼啸也不凋落。
《画菊》是宋元诗人郑思肖的一首题画诗。 这首画菊诗与一般赞颂菊花不俗不艳不媚不屈的诗歌不同 ，托物言志,深隐诗人的人生遭际和理想追求，是一首有 特定生活内涵的菊花诗。描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊 花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心 。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓 言。
马诗
通过咏马表现志士的奇 才异质、远大抱负及不遇
李贺 于时、怀才不遇的感慨与 大漠沙如雪，燕山月似钩。 愤懑之情。
何当金络脑，快走踏清秋。
马诗
李贺
平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。
什么时候才能给我的马儿戴上金子做的马笼头，
在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？
际上，作者是想通过这首诗揭示文学艺术 作品创造产生的道理，那就是:在文艺作
苏轼 品创作中，素材与技巧同等重要，二者缺
若言弦上有琴声，
一不可。就象弹琴一样，只有将“琴(素 材)”与“指(技巧)”二者有机地结合起
放在匣中何不鸣。 来，才可产生优美的琴声(优秀的文学作
若言声在指头上， 品)。
何不于君指上听。
练习3
病柏由盛而衰的变化，象
征唐王朝由强盛到衰落的沧 病柏 桑巨变，表达了作者对国家
杜命甫运时局的忧虑。
有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。
神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏。
咏物诗鉴赏
参考答案
（1）空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之 态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。 （2）本诗主要表达了思乡难归的情感。 意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人， 令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、 归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听” 还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”， 表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯 然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。 异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡 难归之情。
（1）第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？ （2）前人认为这首诗写雨是妙在“若即若离”，你同意这种 说法吗？请简述理由。
参考答案
（1）秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。 梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、 梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。 （2）同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正 面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中 的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。
实战演练5
咏山泉
储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞 空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年 年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作 雨声。”的妙处。 （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借 咏山泉表现了怎样的情怀？
参考答案
（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓 流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石 相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作 雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡 无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬。为诗歌最 后两句赞美山泉做了铺垫。 （2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能 的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》《咏白海棠》含答案
高考语文诗歌鉴赏《咏白海棠》《咏白海棠》含答案阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
咏白海棠薛宝钗珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝①凭清洁，不语婷婷日又昏。
咏白海棠林黛玉半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人②缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
【注】①白帝，古代神话传说中五天帝之一，掌管西方之神。
五行属白，季节属秋，故常以白帝代指秋天。
②月窟，月宫；仙人，嫦娥。
1．下列对诗歌内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A．薛诗颔联想象这白海棠之色，是将红色胭脂洗去之后露出的洁净本色，以虚衬实，富于想象。
B．薛诗颈联从颔联申转出来，纯系议论之笔。
“淡极”二字直承“胭脂洗出”，写一个白字，又含蓄表达了诗人的人生处世态度，能使读者受到理性的启迪，引人遐思。
C．林诗首联“半卷”“半掩”写出赏花人的娇媚含羞之态，与花映衬；接着实写栽培白海棠的泥土和器具非同一般，突出了白海棠冰清玉洁的特点。
D．林诗颔联上句以梨花之蕊喻白海棠姿质洁白，下句以梅喻白海棠品性芳香，这里“偷来”“借得”采用拟人手法，构思巧妙别致。
2．“众人看了黛玉之诗，都道这首为上，李纨道‘若论风流别致，自是这首；若论含蓄深厚，终让蘅稿（指薛诗）。
’”（《红楼梦》第三十七回）咏物诗讲究形神兼备，两首诗皆以花自况，各写出了诗人怎样的形象？请结合诗句分析；李纨排除众议，推举薛宝钗的诗为魁首，认为其诗“有身份”，请从这一角度简要回答李纨偏爱薛诗的原因。
（注：李纨出身仕宦大家，乃国子监祭酒之女，从小接受“贞洁烈女”的传统礼法教育。
）【答案】1．C 2．第一问：①薛诗中抒情主人公稳重、矜持、淡雅、清洁、守拙，属闺中之秀。
从“昼掩门”“自携手瓮”“淡极”“不语”等可以看出。
②林诗中抒情主人公孤独、落寞、多情、多愁善感、率真，有林下之风。
从“半卷”“半掩”“秋闺怨女”“娇羞默默”“倦倚”等语可以看出。