当代教育心理学月考试卷A及答案
教育心理学(A级)试卷
教育心理学(A级) 试卷(课程代码：02111)一、单项选择题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)1.一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是【 B 】A.华生B.桑代克C.布卢姆D.詹姆士2.研究发现，教师期望效应的大小要受到学生年龄的影响，一般而言更易受到期望效应影响的是【 B 】A.年龄较大的学生B.年龄较小的学生C.中等年龄的学生D.年龄上无明显差异3.在中小学，非正式群体的规模一般是【 C 】A.10～15人B.男女生混合群体C.男生群体较女生大D.女生群体较男生大4.根据齐卜勒等的分类法，心因动作的教学目标依发展的程序有四个步骤，即整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流和【 D 】A.应用B.统合C.价值的性格化D.言语行为5.按照皮亚杰的认知发展分期的理论，二至七岁的儿童处于【 B 】A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段6.学习是动物和人类生活中普遍存在的现象，学习是【 D 】A.奖惩的结果B.接受讲述C.获得事实材料D.有机体适应环境的必要条件7.学生学习不具有的特点是【 D 】A.间接性B.组织计划性C.有效性D.社会性8.德国心理学家艾宾浩斯首先对遗忘进行了研究，并提出了遗忘的规律，他认为遗忘是【 C 】A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.没有一定规律9.奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标，下列指标中不属于的是【 D 】A.可利用性B.可辨别性C.稳定性和清晰性D.目的性和合理性10.多方面呈现各种直观材料或事例的形式，以便突出事物本质特征的方法是【 A 】A.变式B.定势C.具体化D.系统化11.技能是通过练习逐步形成的，动作技能的形成大体要经过比较明显的三个阶段，其第二个阶段是【 C 】A.练习阶段B.认知和定向阶段c.初步掌握完整动作阶段 D.动作协调和完善阶段12.在学习过程中直接推动学生学习的内部原因是【 B 】A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣13.研究表明，对小学低年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要好;而对中年级学生，故意表扬组比错误校正组成绩要差，这说明教师在教学活动中运用学习评定时要注意评定的【 D 】A.客观与公正性B.正确性C.指导性和激励性D.学生的心理发展水平14.客观测验的缺点之一是【 C 】A.过于客观B.过于简明扼要C.不能确知学生的学习程度D.取样太广15.假如某人智商是100，则他的智力是【 A 】A.一般B.优秀C.低常D.超常二、多项选择题(在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
教育心理学(a)历年真题试题(答案版)介绍知识讲解
2006年4月教师资格认定考试教育心理学试题教育学心理学A 试卷一、单选题（本大题共15题，每小题1分，共15分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法B、实验法 D、临床个案法2、社会测量法的提出者是（）A、史莫克、加涅 D、奥苏贝尔3、根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和、非言语交流 C、理解 D、统合4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段6、学习的意义表现在（）、获得好的成绩C、适应社会发展D、个体生活的需要7、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习、上位学习 D、并例结合学习8、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三、触类旁通 D、由此及彼9、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）A、3----6B、、6-----1010、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解、批判性的理解 D、创造性的理解11、学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A、学习目的B、学习动机、学习兴趣12、一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平、较低水平 D、不一定13、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。
下列选项，不．属．于．成就动机源泉的需要是 A、认知的需要、自我提高的需要 D、学习过程派生的附属需要14、在教学设计工作中，中心是（）A、分析教学内容B、设计教学策略、设计学习目标15、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
A教育心理学试题和参考答案
A教育心理学试题和参考答案以下为本次考试的主要试题和参考答案教育心理学（A级）试卷总结选择题单项选择题（每小题1分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、普遍认为，当今学习目标之父是CA．泰勒 B.布鲁纳 C.布鲁姆 D.班杜拉2、一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于CA．1923 B.1913年 C.1903年 D.1879年3、皮亚杰认为，2至7岁的獐认知发展处于AA．思维准备阶段 B.思维阶段 C.感觉运动阶段 D.抽象思维阶段4、心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是DA.心理健康B.记忆C.智力D.学习5、贾德提出的迁移理论是CA．形式训练说了 B.共同要素说 C.概括化理论 D.关系理论6、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是CA．行为主义 B.精神分析 C.格式塔心理学派 D.认知心理学7、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是BA．刺激反应联结 B.信号 C.概念学习 D.问题解决8、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是BA．解释的理解 B.字面理解 C.批判性理解 D.创造性理解9、在技能形成过路中，出现进步的暂时停顿现象，叫做DA．顶峰现象 B.倒退现象 C.抑制现象 D.高原现象10、问题解决和第一个阶段是CA．分析问题 B．提出假设Ｃ．发现问题Ｄ．检验假设11、与创造性思维关系最密切的是AA．发散思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.动作思维12、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。
这种心理现象叫AA．认同们 B.移植 C.投射 D.回归13、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是AA．生存需要 B.归属需要 C.尊重需要 D.自我实现的需要14、一般来说，认知风格中场独立型者更感兴趣的学科是BA．文学 B。
教育心理学试卷A类
四川省教师资格认定考试全真试卷教育心理学（A 级） （一）（考试时间150分钟）题号 一二三四五总分 题分 20 15 15 30 20得分第I 部分 选择题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号里。
错选、多选或未选的均无分。
1、学校教育心理学的研究对象是( )A 、所有的学与教B 、学校情境中的学与教C 、社会情境中的学与教D 、实践过程中的学与教 2、（ ）是教学的一个基本单位，指在一定的时间内，老师和学生相互作用达到教学目的。
A 、教育 B 、教学 C 、课 D 、学校教育 3、经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于 A 、正面型非正式群体 B 、消极型非正式群体 C 、中间型非正式群体 D 、破坏型非正式群体 4、老师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往障碍中的 ( )A 、课堂语言障碍B 、心理障碍C 、角色地位障碍D 、课堂效果障碍 5、从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点( )A 、珍妮特·沃斯B 、布鲁纳C 、泰勒D 、布鲁姆 6、心理年龄特征并不经常发生根本变化，不可能完全不相同。
这说明儿童心理年龄特征具有( )A 、可变性B 、稳定性C 、永恒性D 、不可知性 7、儿童视各种树木不仅可供小鸟栖息，亦可供他们遮阳、攀爬或当柴火。
这时儿童处于( ) A 、感觉运动阶段 B 、思维准备阶段 C 、思维阶段 D 、抽象思维阶段8、艾里克森的人格发展的核心原理乃是他所称的（ ） A 、新生论原理 B 、认知论原理 C 、道德论原理 D 、学习论原理 9、“学习是人类倾向或才能的一种变化。
这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长过程。
”这是不列哪位学者的观点 （ ）A 、弗尔伊德B 、加涅C 、潘菽D 、邵瑞珍 10、（ ）的理论被称为经典条件反射理论。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学能力测试试卷A卷附答案
2024年高校教师资格证之高等教育心理学能力测试试卷A卷附答案单选题（共45题）1、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】 D2、测验的（）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。
A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】 B3、大学教师的激励方法有（）。
A.学术考核B.教学考核C.目标激励D.岗位定级【答案】 C4、人际关系的具体表现形式是（）。
A.人际互动B.人际交往C.人际沟通D.亲和行为【答案】 B5、以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。
A.形象记忆B.情景记忆C.情绪记忆D.运动记忆【答案】 A6、激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（）。
A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D.学习理想【答案】 B7、一种学习对另一种学习的影响，称为学习的（）。
A.强化B.反馈C.联结D.迁移【答案】 D8、教师威信形成的基本条件不包括（）。
A.高尚的道德思想B.渊博的知识C.师生的平等交往D.高超的教育教学艺术【答案】 C9、内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）。
A.兴趣B.需求C.好奇心D.虚荣【答案】 C10、（2018年真题）关于基金业绩评价，以下表述正确的是（）A.已分配收益倍数体现了投资者所投资金的时间价值B.总收益倍数越高，说明基金业绩越好C.基金在不同时点计算的总收益倍数可能会有不同的结果D.已分配收益倍数越高，说明基金业绩越好【答案】 C11、教育心理学研究的对象是（）。
A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育【答案】 D12、我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。
A.房宗岳B.廖世承C.陆志韦D.潘菽【答案】 B13、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。
A.强化动机理论B.成就动机理论C.自我实现理论D.成败归因理论【答案】 D14、高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为（）。
心理学A试卷一答案
心理学A试卷一答案心理学A试卷一答案单选1—5: BBCCA 6—10: DCDBB 11—15：DADBD 16—20: DABBA二．判断21．×将“发现学习”改成“有意义接受学习”；或者将“奥苏贝尔”改成“布鲁纳”均可。
22．×将“以教师的教学过程”改成“以学生的学习过程”23．√24．×将“信度”改成“效度”；或者将“真实性、准确性”改成“稳定性、可靠性”均可。
25．√三．名词解释26. 技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。
27．有意义学习就是符号所代表的新知识与学生认知结构中已有的适当知识建立非人为的、实质性的联系的过程。
的应用。
4.分析。
内容包括要素、关系与组织原则的分析。
5.统合。
内容包括独特的讯息交通、操作计划等。
6.评审。
内容包括依据内在证据和外在标准而判断的知能。
33. 答：人本主义的教学原则有：1.教学更注重于情感发展而不是知识的获得；2.强调发展自我观念；3.强调交往；4.强调发展价值观。
34. 答：加涅关于指导学生的基本观点有如下：1.教学就是教大量有组织的有系统化的知识；2.认为教思维方法，指导学生“如何想”，并不能养成能力，必须通过大量有组织的知识学习才能培养能力；3.教学必须给学生充分的指导，沿着规定的程序进行。
35. 答：教学设计的基本要素有四个，分别如下：1.分析教学对象；2.制定教学目标；3.选用教学方法；4.开展教学评价。
五．论述题36. 答：促进知识理解的方法有：（1）通过直观教学，提供丰富的感性材料。
（2）引导学生积极思维，提高概括水平。
（3）利用变式和比较突出事物的本质特征。
（4）通过语言明确揭示概念和原理的内容。
（5）使知识具体化，通过应用加深理解。
（6）使知识系统化，进一步理解教材。
（7）指导学生自学。
（8）根据学生的年龄特点区别进行指导。
37. 答（1）加强学习目的教育，发挥目标激励作用（2）引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲（3）通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机（4）培养和激发学生的学习兴趣（5）利用学习反馈和学习评定（6）利用学习竞赛和奖惩激发学习动机（7）与学生签订学习协议（8）在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技教育心理学A试卷二参考答案一、单选1—5: ABDCA 6—10: BDBDC 11—15：CBABD 16—20: CAAAC二．判断21．√22．×将“投射”改成“认同”23．√24．×将“认知水平”改成“注意状态”25．×将“非正式学生群体”改成“正式学生群体”三．名词解释26. 迁移一词最初来自桑代克，是一种学习对另一种学习的影响。
教育心理学复习试题【A级】(新)参考答案
四川省教师资格认定考试教育心理学【A级】模拟题答案第一章绪论一.单选题 1—5：BBBAD 6—10：ACACB 11—13：CDC二.名词解释1.观察法P12 2.临床个案法P16三.简答1.你认为一个教师学习教育心理学有何意义？P6-72.教育心理学的研究对象是什么？P1-23.简述教育心理学的发展历程P94.简述现代教育心理学的发展趋势P105.学校教育心理学的范围有哪一些？P2四.论述题1.学校教育心理学与普通心理学、儿童心理学、教育学及其教学论有何关系？P4第二章现代心理学的教育观一.单选题1-5：CCBAB 6-10:D(AD)AAC 11-15:BDACA 16-20:AAADA 21-25:ADBDA 26-30:BBADD二.判断改错题1. ×改正：学生是学与教活动的主体。
P252. ×改正：教师的中心角色是教员。
P363. √ P544. ×改正：学校教育对儿童心理发展起主导作用。
5. √ P206. ×改正：从过程展开分析，课主要有三个部分组成：内容输入、师生之间与学生之间的相互作、经验输出。
P237. ×改正：最重要的学生集体是班集体。
P26三.名词解释1.课P232.正式学生群体P253.非正式学生群体P284.个体社会化P205.罗森塔尔效应P406.讲台效应P437.教学P228.学校教育P20四.简答题1.怎样从心理学角度理解学校教育.教学和课？P192.举例说明正式学生群体和非正式学生群体？P25、26、28、303.你认为教师角色的主要心理论特征有哪些？P36-384.你认为教师应怎样进行正常的课堂交往？P54-57(建立良好师生关系的原则、正常交往的教师条件、促进师生交往的技巧)5.简述合格教师和优秀教师的心理品质。
合格教师：P46-47；优秀教师：47-516.简述当前学校教育的弊端及消除这些弊端的方法。
P247.简述学校教育对学生个体发展的影响。
心理学A三套试题与答案
教育心理学A类试卷一一、单选题（本大题共20题，每小题1分，共20分）1、在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）A、观察法B、实验法C、调查法D、临床个案法2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）A、詹姆斯B、桑代克C、斯纳金D、布鲁斯3、社会测量法的提出者是（）A、史莫克B、莫雷诺C、加涅D、奥苏贝尔4、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）A、年龄上无明显差异B、中等年龄的学生C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生5、按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁儿童的处于（）A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段6、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的（）A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉7、下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼8、短时间记忆的容量有限，一般来说，其容量的组块数是（）A、3----6B、4----7C、5-----9D、6-----109、能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（）A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解10、在教学设计工作中，中心是（）A、分析教学内容B、设计教学策略C、分析教学对象D、设计学习目标11、在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。
基于这一目的进行的评定是（）A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、论文式评定12、一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。
下列选项不属于成就动机源泉的需要是（）A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要13、新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是（）A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并例结合学习14、学校教育心理学中最重要、最核心的理论（）A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论15、布鲁姆提出的学习理论是（）A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习16、迁移的形式训练说的心理学基础是（）A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学17、贾德提出的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论18、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A、活动定向B、内部语言C、有声的外部言语D、无声的外部言语19、提出需要层次理论的心理学家是（）A、弗罗姆B、罗杰斯C、马斯洛D、弗洛伊德20、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、化学D、物理二、填空题本大题共15空（每空1分，共15分）21、根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是22、教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是，又称为皮格马利翁效应。