济南的冬天PPT课件177 人教版 (共26张PPT)
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。满族,北京人， 老舍是他最常用的笔名， 著名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术 家”。著名作品有小说 《骆驼祥子》《四世同 堂》话剧《龙须沟》 《茶馆》等。话剧《茶 馆》被西方人誉为“东 方舞台上的奇迹” 。
写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予 人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
Байду номын сангаас 课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾 注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的 写法，将最有特色的景物写出来。
•
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看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
空灵的 比喻 采用________ 修辞手法.,喻体是_______. 蓝水晶 自上而下的整个空间 本体是_______________
空灵蓝水晶
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、 地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融 • 词语的选用
城外远山
淡雅
城内－－城外（卧 狭窄 宽敞
村庄、雪
小水墨画）
拟人,用“卧“字传神地写出了村庄和 雪的情态，表达了一种安适平静的气氛.
济南的山与房屋
济南冬天的水有怎样的特点？ 反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 暖 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清、亮
品味、揣摩
天儿越晴水澡越绿,就凭这些绿的精神,水也 不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水 里照个影儿呢! 采用了 拟人 的修辞手法，把水写得灵 气、多情,突出了水的绿. 蓬勃的生机 句中“绿的精神”指的是： 。
曾任中国文联副主席、 中国作协副主席、北京市文 联主席等职。1951年12月， 北京市人民政府授予他“人 民艺术家“的光荣称号。 1966年8月24日，老舍被林 彪、江青及反革命集团摧残 迫害，不幸逝世，终年67岁。 先后在济南齐鲁大学和青岛 大学任教七年，对山东产生 了深厚感情，他称山东为 “第二故乡"。
1、济南的冬天总的特点是什么？（为什 么说济南是个“宝地”？）作者运用了什 么方法来突出济南冬天这一特点？ 对比
与北平相比 温晴 与伦敦相比 与热带相比 喜爱
无风声
无重雾 无毒日 宝地
小
结
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
老舍故居
老舍书法
读一读，写一写
(xiǎng qí ng) 镶 （xiāng） 响晴 ng) 温晴(wēn qí 安适 （shì ） 肌肤 （xiù qì ） （jī fū） 秀气
绿萍 (lǜ pí ng）水藻 （zǎo）
贮蓄（zhù xù）
ng） 空灵 澄清（ché （kōnglí ng） 髻 （jì ）
水墨画（mò） 蓝汪汪 （wāng） 看护妇 (kān)
着落 zhuó 响晴：(天空)晴朗无云。 贮蓄：存放、储藏。 不可捉摸。
暖和 hé
设若：假若。 空灵：灵活而
听朗读，整体感知课文
1．济南冬天的总的特点是什么? 2．课文写了济南冬天的哪些景物?
3．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适” 的？请讲述理由。 4.表达了作者怎样的思想感情?
精彩语段研习，鉴赏景物描述方法
⑴全段的中心句是：______________. ⑵全段的层次划分是： ⑶全段写“小雪”之美妙，主要通过其 他的景物来进行烘托，这些景物是： ⑷文中的动词用得好，如： 顶、镶、露、 ⑸文中的色彩词用得好，如：青黑、白、银、 ⑹文中是怎样化静为动的呢？暗黄.微黄.粉 ⑺主要运用了什么修辞方法。
２课文写了济南冬天的哪些景物？可 以概括成哪几幅图画？ 济 南 冬 天 的 山 景
阳光朗照下的山（2） 薄雪覆盖下的山（3）
城外远山（4）
济 南 冬 天 的 水
3、表达了作者怎样的思想感情?
作者绘山景，描水色，寓情于景，既 表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山 河真挚的爱 。
阅读第2自然段
济南的冬天暖和的地理原因？阳光朗照下的山 有什么特点？
山尖
山坡
山腰 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（带水纹的花衣）(比喻) 山腰—阳光、雪露粉色 (害羞)(拟人)
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后 的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景 • 这段文字描写的对象是什么？薄雪覆盖 下的山又有什么特点？ 薄雪覆盖下的山，秀气。
小山整个把济南围了个圈儿，只有北 边缺着点口儿
品味、揣摩
哪一句写得好，运用了什么修辞手法？
小城：晒
睡 醒 拟人
比喻
—暖和、舒适 —可爱 充满温情
—冬天慈善
小山：小摇篮
人们：含笑 不着急
阳光朗照下的山——可爱
阅读第3自然段，边读边用画展笔将文中的 景物简洁地勾画出来,
山上
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇(比喻)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
老舍，原名舒庆春， 字舍予。满族,北京人， 老舍是他最常用的笔名， 著名作家。是语言大师， 被誉为 “人民艺术 家”。著名作品有小说 《骆驼祥子》《四世同 堂》话剧《龙须沟》 《茶馆》等。话剧《茶 馆》被西方人誉为“东 方舞台上的奇迹” 。
写作特点： 1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予 人美感。 2、寓情于景，情景交融。
或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。
Байду номын сангаас 课后作业
仔细观察自己家乡冬天的景色，倾 注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的 写法，将最有特色的景物写出来。
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看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中， 半空中，天上，自上而下全是那么清亮， 那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
空灵的 比喻 采用________ 修辞手法.,喻体是_______. 蓝水晶 自上而下的整个空间 本体是_______________
空灵蓝水晶
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、 地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融 • 词语的选用
城外远山
淡雅
城内－－城外（卧 狭窄 宽敞
村庄、雪
小水墨画）
拟人,用“卧“字传神地写出了村庄和 雪的情态，表达了一种安适平静的气氛.
济南的山与房屋
济南冬天的水有怎样的特点？ 反在绿萍上冒着点热气 把终年贮蓄的绿色全拿出来 暖 绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清、亮
品味、揣摩
天儿越晴水澡越绿,就凭这些绿的精神,水也 不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水 里照个影儿呢! 采用了 拟人 的修辞手法，把水写得灵 气、多情,突出了水的绿. 蓬勃的生机 句中“绿的精神”指的是： 。
曾任中国文联副主席、 中国作协副主席、北京市文 联主席等职。1951年12月， 北京市人民政府授予他“人 民艺术家“的光荣称号。 1966年8月24日，老舍被林 彪、江青及反革命集团摧残 迫害，不幸逝世，终年67岁。 先后在济南齐鲁大学和青岛 大学任教七年，对山东产生 了深厚感情，他称山东为 “第二故乡"。
1、济南的冬天总的特点是什么？（为什 么说济南是个“宝地”？）作者运用了什 么方法来突出济南冬天这一特点？ 对比
与北平相比 温晴 与伦敦相比 与热带相比 喜爱
无风声
无重雾 无毒日 宝地
小
结
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
老舍故居
老舍书法
读一读，写一写
(xiǎng qí ng) 镶 （xiāng） 响晴 ng) 温晴(wēn qí 安适 （shì ） 肌肤 （xiù qì ） （jī fū） 秀气
绿萍 (lǜ pí ng）水藻 （zǎo）
贮蓄（zhù xù）
ng） 空灵 澄清（ché （kōnglí ng） 髻 （jì ）
水墨画（mò） 蓝汪汪 （wāng） 看护妇 (kān)
着落 zhuó 响晴：(天空)晴朗无云。 贮蓄：存放、储藏。 不可捉摸。
暖和 hé
设若：假若。 空灵：灵活而
听朗读，整体感知课文
1．济南冬天的总的特点是什么? 2．课文写了济南冬天的哪些景物?
3．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适” 的？请讲述理由。 4.表达了作者怎样的思想感情?
精彩语段研习，鉴赏景物描述方法
⑴全段的中心句是：______________. ⑵全段的层次划分是： ⑶全段写“小雪”之美妙，主要通过其 他的景物来进行烘托，这些景物是： ⑷文中的动词用得好，如： 顶、镶、露、 ⑸文中的色彩词用得好，如：青黑、白、银、 ⑹文中是怎样化静为动的呢？暗黄.微黄.粉 ⑺主要运用了什么修辞方法。
２课文写了济南冬天的哪些景物？可 以概括成哪几幅图画？ 济 南 冬 天 的 山 景
阳光朗照下的山（2） 薄雪覆盖下的山（3）
城外远山（4）
济 南 冬 天 的 水
3、表达了作者怎样的思想感情?
作者绘山景，描水色，寓情于景，既 表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山 河真挚的爱 。
阅读第2自然段
济南的冬天暖和的地理原因？阳光朗照下的山 有什么特点？
山尖
山坡
山腰 山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（带水纹的花衣）(比喻) 山腰—阳光、雪露粉色 (害羞)(拟人)
• 第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后 的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、 山腰，有层次地写出秀美的山景 • 这段文字描写的对象是什么？薄雪覆盖 下的山又有什么特点？ 薄雪覆盖下的山，秀气。
小山整个把济南围了个圈儿，只有北 边缺着点口儿
品味、揣摩
哪一句写得好，运用了什么修辞手法？
小城：晒
睡 醒 拟人
比喻
—暖和、舒适 —可爱 充满温情
—冬天慈善
小山：小摇篮
人们：含笑 不着急
阳光朗照下的山——可爱
阅读第3自然段，边读边用画展笔将文中的 景物简洁地勾画出来,
山上
山上－矮松－一髻儿白花－日本看护妇(比喻)
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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《济南的冬天》PPT课件(26张ppt)
zhù
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
jì dūn
词语解释
响晴：（天空）晴朗无云。 设若：假若。 贮蓄：存放、储藏。 空灵：灵活而不可捉摸。 响亮：很明亮。 慈善：温和，合乎人心意。
贮蓄：温和，合乎人心意。 秀气：美丽而柔弱。 空灵：灵活而不可捉摸。 水墨：中国画中纯用水墨的画。 髻： 在头顶或脑后挽束起来的头发。 水藻：生长在水里的藻类植物。
对比
与北平相比
温晴 与伦敦相比
无风声 无重雾
宝地
与热带相比
无毒日
喜爱
思考：
• 济南的冬天为什么是温晴的？ • 为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
经过一番比较，令人信服地得出 “在北中国的冬天，而能有温晴的天气， 济南真得算个宝地”这个结论。点出 “气候温晴”这一特点。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
作者简介
晚年标准像
济南风光
黑 虎 泉
白石泉
玉泉
济南 jĬ
水藻 zǎo
响晴 xiǎng
暖和 huo 晒太阳 shai
镶 澄清 贮蓄 髻儿
伦敦
xiāng
Chéng
用“卧“字传神地写出了村庄和雪的情态， 表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相调 谐晒着阳光，暖和安适地睡 着”相呼应。
小结
• 布局谋篇:层次井然 • 标题:“济南的冬天” 表明所写时间、
地点的范围 • 先写: 济南冬天的天气,三组对比 • 再写：济南冬天的山景和水景 • 结束语：这就是冬天的济南 呼应点题 • 比喻和拟人的写法 • 情景交融
济南的冬天教学课件PPT(完美版)
16
薄雪覆盖下的山
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边）
山坡 白雪黄草（穿花衣） 低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀 气
17
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
18
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
19
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
山
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖 绿 清
20
济南的冬天——宝地
阳光普照的小山——温暖
山
温 晴
薄雪覆盖的小山——秀气 城外远山——淡雅
澄碧的水—暖、绿、清
21
自学提示
济 人
教
南 版
七 年
的 级
语 文
冬 上
册
天
2
1 新课导入 2 作者介绍 3 字词学习 4 课文学习
目录
CONTENTS
3
第新 课 一
章
节导 入
4
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛 冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的 气象；又会想起“千里冰封、万里雪 飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、 万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温 暖的南方的人们望而却步，然而北中 国的济南，由于特殊的地形，冬天非 但没有一副严酷的面孔，反到是那么 的“慈善”可亲、笑容可掬。今天， 就让我们追随老舍先生的足迹，到济 南去感受一下济南冬天特有的温馨， 济南那秀气的山、澄绿的水。……
薄雪覆盖下的山
高 山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边）
山坡 白雪黄草（穿花衣） 低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀 气
17
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
18
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶） “清”——冬水清澈透明
19
读思议说
冬天，济南的水有怎样的特点？
反在绿萍上冒着点热气
山
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖 绿 清
20
济南的冬天——宝地
阳光普照的小山——温暖
山
温 晴
薄雪覆盖的小山——秀气 城外远山——淡雅
澄碧的水—暖、绿、清
21
自学提示
济 人
教
南 版
七 年
的 级
语 文
冬 上
册
天
2
1 新课导入 2 作者介绍 3 字词学习 4 课文学习
目录
CONTENTS
3
第新 课 一
章
节导 入
4
春天是昂扬向上的， 夏天是热情奔放的， 秋天是收获幸福的， 谈到冬天，大家常会联想到那凛 冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的 气象；又会想起“千里冰封、万里雪 飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、 万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天，可能会令习惯于温 暖的南方的人们望而却步，然而北中 国的济南，由于特殊的地形，冬天非 但没有一副严酷的面孔，反到是那么 的“慈善”可亲、笑容可掬。今天， 就让我们追随老舍先生的足迹，到济 南去感受一下济南冬天特有的温馨， 济南那秀气的山、澄绿的水。……
济南的冬天 ppt课件完美版
内容：济南冬天的天气特征－－温睛
对比：北平（刮风）－－济南（没有风声） 伦敦（没日光）——济南（响晴） 热带（毒日）——济南（温晴）
反复：对于······像我······
温晴
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想： 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡 着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
拟人、生动形象地写出的雪后山的娇羞可爱（秀丽）的情态
比喻，把矮松顶着一堆雪比作日本看护妇，形象地写出了雪后 矮松的纯洁可爱。
山上——山尖——山坡上——山腰上
情景交融
本段的主要内容是什么？运用了什么表达技巧？ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上
卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水 墨画，也许是唐代的名手画的吧。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一内容：城Fra bibliotek的远山——淡雅
人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》精品课件(共46张PPT)
2.天儿越晴水澡越绿,就凭这些绿的精神,水也 不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里 照个影儿呢!
采用了 拟人 的修辞手法，把水写得 灵气、多情,突出了水的绿. 句中“绿的精神”指的是： 蓬勃的生机。
3. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在 山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微 露出点儿粉色。
•
9.抓关键句法。关键句常常有暗示材 料中心 的作用 。所以 ，有些 新材料 作文材 料中的 关键性 语句可 以作为 选择立 意角度 的突破 口。在 新材料 作文的 材料中 ，关键 句常常 是命题 者或材 料中的 人物的 评议性 语句。
感谢观看，欢迎指导！
•
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
•
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
•
1.学 习 语 文 是 一种 享受， 你会发 现语文 学习是 在与另 一个人 对话， 也是在 与自己 对话。 每当你 读一篇 文章时 ，仿佛 作者就 在你身 边，他 的经历 、他的 情感都 进入了 你心中 。
•
2.不 论 读 名 家 名篇 ，还是 自己创 作，你 会更清 楚地认 识到自 己，每 次学习 语文， 其实都 是对自 己的一 次审视 ，你不 仅仅懂 的更多 ，而且 文学素 养也随 之提高 。这便 是语文 ，需要 你与之 心灵相 通。
吧，这儿准保暖和。” • 山坡上的斑驳色彩：给山们穿上一件带水纹的花衣。 • 夕阳斜照下的薄雪：好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 • 水藻：把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 • 水：水也不忍得冻上。 • “垂柳还要在水里照个影儿呢”。
《济南的冬天》ppt课件
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
老舍用心领悟了济南，济南 有幸遇到了老舍。学习《济南的 冬天》后，让我们也像老舍先生 一样，用一颗细腻柔软的心，去 感受自然、体察生活吧！
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 6：用饱含深情的文字写一写家乡的 冬天。 要求： 1. 细致观察，抓住特点；合理想象，妙用修辞。 2. 安排顺序，搭配色彩；巧用动词，绘其精神。 3. 微写作，200 字左右。
联系方式
联系方式
济 南 的 冬 天 薄
年
作者简介
老舍（1899年2月3日-1966年8 月24日），原名舒庆春，字舍予， 出生于北京，毕业于北京师范学院， 中国现代小说家、作家、语言大师， 新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
老舍代表作有长篇小说《骆驼 祥子》《四世同堂》等，1978年， 老舍得到平反，恢复“人民艺术家” 的称号。
4.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。
运用了拟人的修辞手法，赋予老城以人 的动作行为，写出了老城的暖和安适，照应济 南冬天的“温晴”的特点
学习活动四：个走人近作爱者好，理解“温情”
学习任务 4：跳读课文，勾画出文中 含有“小”字的语句，体会“小”字 中蕴含的情感。
学习活动三：个品人读语爱言好，感受“温晴”
2.看吧，山上的矮松越发的青黑……那点儿薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点儿粉色。
作者按照自上而下的顺序描绘山景：从山上、山 尖、山坡写到山腰，极条理。作者描绘山景运用了写 实的色彩搭配：青黑的矮松，白雪，蓝天，银边，一 道儿白，一道儿暗黄，微微露出点儿粉色，色彩鲜艳， 相映成趣。
学习活动一个：汉人字英爱雄好大比拼
人教版语文七年级上册第12课《济南的冬天》PPT课件
绿萍lǜpíng：植物名,又名满江红,体小,飘 浮水面,春季绿色,夏季红褐色,可作鱼类及 家畜的饲料,也可作水田的肥料,并可供药 用。 水藻shuǐzǎo：生长在水里的藻类植物。 贮蓄zhùxù：存放，储藏。 澄清chéngqīng：清亮。 空灵kōnglíng：灵活而不可捉摸。 水墨画shuǐmîhuà：指用水墨画的国画,不 上彩色。 蓝汪汪lán wāngwāng：深广的样子;广阔的 样子;水充盈的样子。
对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的 “第二故乡”。据老舍夫人胡絮青回忆，老舍生 前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东渡 过的那几年”。 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南 风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节 （第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋 车》、第三节《济南的大葱》、第四节《济南的 秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文 的结语），发表在《齐大月刊》欧一卷第六期 （1931年4月出版）。此文即节选自《一些印
3、值得注意的是：在第一自然段中最后 一句是对济南的冬天的总赞。这是贯穿全 文的主线。（记本句处）下文描绘的济南 的冬天独有的美景，都是与此相联系的。 说到描写景物，在本课中除了用比喻外， 更多的是用拟人。关于拟人是本课语言上 要求同学们掌握的一个知识点，它归属 “比拟”修辞手法。下面我们来了解一下 “比拟”的修辞格。
三、6节：分写济 南冬天的水色。
从上面的分的段层，可以看出第一部分 总写，而第二、三部分分写山、水。我们 把这种结构叫做总分结构。 记练习一 总写---分写山---分写水：总分结构 理解这种结构可帮助我们把握课文的思 路。比如课文写了哪几个方面，就看分 写了哪几个内容。关于这个概念，我们 可来做一下练习一。 山、水两方面 着重讲“山”方面：阳光下的山景；小雪 后的山景；城外远山之景
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共31张PPT)
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。 比喻，用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空，生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
合作探究
1、文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
不可以。 1、“济南的冬天”以 “冬天”为中心。冬天本是寒冷的，与文中的“温情”形 成对比，突出济南冬天的特点。 2、“冬天”是一抽象词语，作者通过描写山、水，将抽象具体化，从无形到有 形，实际体现的冬天济南的特点，所以结尾用“这就是冬天的济南”。
再读课文，整体感知
学习目标
○ 把握行文思路 ○ 济南冬天的整体特点 ○ 主要写了哪两种景物
学习方法
○ 朗读课文 ○ 合作探究
学习时间
○ 5分钟
成果展示
全文行文思路 先总后分
济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
课文主要描写了济南冬天的哪两种 景物？
山、水
细读课文，深入探究
学习目标
1 作者是用什么方 法写出济南冬天 的总体特点的 学习方法
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
【响 晴】 【温 晴】 【设 若】 【着 落】 【镶】 【秀 气】 【水墨画】 【 水藻 】 【澄 清】 【蓝汪汪】
自学展示——释词义
生长在水里的藻类植物的统称 清秀，文中形容山秀美小巧 形容蓝得发亮 假若 文中指水清澈见底 下落，可以依靠或指望的来源 晴朗无云 温暖晴朗 纯用水墨不着彩色的国画 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘
2．下列句子中，没有错别字的一项是( C )
A．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里。 B．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件戴水纹的花衣。 C．古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄。 D．由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全 是那么清亮，那么兰汪汪的。
第2课《济南的冬天》课件(共26张PPT)统编版语文七年级上册
2.综合运用比喻、拟人等修辞。
文章运用了大量的比喻和拟人，写景形神兼备，惟妙惟肖， 生动贴切，寄寓了作者的赞美之情，给人留下深刻印象。“山 上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护 妇”中用“日本看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，贴切形象地 表现了雪后矮松清新可爱的形态，不仅使矮松有了活力，而且 使人感到新奇别致。
温暖
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它 们安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。
“小摇篮”比喻小山围城的地理环境； “看护者”比喻四周的小山。
突出这一圈小山的可爱和温情
薄雪覆盖下的山
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
空 间
山尖 全白（镶银边）
顺
山坡 白雪黄草（穿花衣）
背
到山东齐鲁大学任教，定居济南。生活在济南温暖宜人的冬季
里，老舍感到异常陶醉，对山东产生了浓厚的感情。山东被称
景
为他的“第二故乡”。本文写于1931年的春天。
济南：
相 山东省省会，别称泉城。东西南 三面环山，层峦叠嶂， 形成了天然的屏障。这些山都是小山。
关
济南自古有“泉城”之称。
常 境内泉水众多，拥有“七十二
2.课文怎么描写济南冬天的水？
（1）水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面 柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联 想到春意盎然的生机。
（2）水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全 是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
修辞手法： （1）拟人：把水藻、水和垂柳都人格化了，表现出
初步感知
1.朗读课文，按照描写的不同景物，划分层次，归纳大意。 第一部分 写济南冬天“温情”的特点。
第2课《济南的冬天》课件(共26张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
本文是一篇写景抒情的散文，作者 抓住济南冬天温晴的特点，以山和 水为主要描写对象，用准确优美的 文字，从不同角度描绘了济南冬天 独有的美景，抒发了作者对济南山 水的喜爱之情。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞 手法的运用及其作用。
2.抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味 文章的画面美，体会作者所描绘的美景。
3.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖 国大好河山的感情。
冬天的诗
大雪压青松，青松挺且直。-----陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-----柳宗元 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。------卢梅坡 墙角数枝梅，凌寒独自开。-----王安石
“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动 作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一 个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者 的喜爱之情。
和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
济南冬天的水 绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，
著名作家，是语言大师，被 誉为“人民艺术家”。
著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同 堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
背景介绍
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于 在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新 加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同 年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授， 并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍 回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住 强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
济南的冬天
老舍
学习目标
1.熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞 手法的运用及其作用。
2.抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，品味 文章的画面美，体会作者所描绘的美景。
3.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖 国大好河山的感情。
冬天的诗
大雪压青松，青松挺且直。-----陈毅 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-----柳宗元 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。------卢梅坡 墙角数枝梅，凌寒独自开。-----王安石
“卧“字运用比拟的修辞手法，赋予小村庄、雪以人的动 作和姿态，富有生命力，并且呼应“好像是把济南放在一 个小摇篮里”。突出了一种舒服、安适之感，表达了作者 的喜爱之情。
和前文第2段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安适地睡着”相呼应。
济南冬天的水 绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情，
著名作家，是语言大师，被 誉为“人民艺术家”。
著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同 堂》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
（1899年2月3日—1966年8月24日）
背景介绍
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐 鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于 在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新 加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同 年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授， 并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍 回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住 强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。
《济南的冬天》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
答 :拟人，生动形象地写出水的温暖多情，用“不忍得” 写水不仅有生命的质感，还有一副和善心肠。表现出济南 冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作 者的喜爱与赞美之情。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。
本课小结
本文通过对济南冬天场景的描述，充分表 达了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座 城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生 活，热爱生命的生活志趣。
赏析语言
品味“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下 很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是 个理想的境界?”修辞手法的妙用。
答：运用了拟人的修辞手法，准确贴切地运用动词 “睡”“唤醒”,赋予济南老城人的情态，使之带有生
命的感觉和意味，更能表现冬天的济南“暖和安适”的 特点。
赏析语言
无风
响晴
温晴
>作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点?
1.济南的冬天与北平的冬天比较：
北平的冬天风声满天
济南的冬天没有风声
对
2.济南的冬天与伦敦的冬天比较：
比伦敦的冬天云遮雾笼济南的冬天温暖响晴手
。
3.济南的冬天与热带地方比较：
法
热带地方的冬天日光永远火毒响亮 → 济南的冬天温晴舒适
整体感知
课文写了济南冬天的哪些景物?
重点突破
第6段写济南冬天的水色，根据课文找 一找“水”的特点是什么呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气 —→ 暖
水
把终年贮蓄的绿色全拿出来了 —→ 绿
— 整个的是块空灵的蓝水晶
清
→
整体感知
有感情的朗读课文，思考这篇 文章表达了作者怎样的思想感 情?
答：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济
南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。