广告艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。
造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。
二、方案编制依据文件1。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2。
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3。
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号)4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号)5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号）6。
《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7。
《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。
2。
在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。
3。
以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。
4。
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置
计算机广告制作专业工学一体化培养方案和课程设置一、专业基本信息1、专业名称：计算机广告制作2、专业代码：03073、学制年限4、就业方向：平面广告设计、网站设计、UI界面设计、版式编排、图像处理等工作岗位。
5、职业资格：广告设计师二、人才培养目标1、高级工阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计技术要点,熟悉交互设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
2、预备技师阶段人才培养目标本专业培养具备良好的政治思想素质和职业道德，具有优秀的视觉艺术思维，能将艺术设计与信息技术相结合,系统掌握广告设计、交互设计、信息设计基本方法,充分掌握广告设计、交互设计、信息设计技术要点,熟悉交互设计、信息设计流程,具有较强解决实际问题能力的应用型、复合型高级技能人才。
三、指导性课程设置备注：1、本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整。
2、德育、语文、数学、英语、计算机基础与应用、体育与健康等公共课按照部颁《技工院校公共课设置方案》开设。
3、专业基础课可穿插在一体化课程之间开设，也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中。
四、工学一体化课程标准（部分样例）1、数字图形图像制作工学一体化课程标准根据广告设计公司项目主管所提供的客户需求与素材,助理设计师使用相关软件对所需要的图形元素进行绘制；并按照设计师要求，收集素材,对素材进行分类后综合分析，形成制作思路后对素材进行处理;手绘草图并标注技术难点后使用软件最终完成合成效果。
设计制作完成或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档,并提供给项目主管备份。
工作内容分析工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.图形绘制7.矢量图材质表现8.矢量图光影表现9.修图处理10.图像制作11.草图绘制12.分析技术难点13.图像合成14.设计说明撰写15.沟通与完善16.整理及存储设计资料工具、材料、设备与资料工具：相关设计软件PhotoshopIllustratorCorelDRAW FlaSh等、速写本、铅笔、彩铅、小刀、绘图笔、麦克笔、尺子材料:打印耗材设备：图形工作站、工作台、U盘、打印机、文件服务器资料:相关杂志和设计网站工作方法1.资料收集与信息处理方法2.与客户进行有效沟通的方法3.创意思维方法4.应用软件辅助设计5.整理保存和再次利用设计档案的方法劳动组织方式1.向设计总监咨询明确设计任务要求2.与客户进行前期、中期和后期沟通，须客户确定最终设计方案后才能做设计正稿3.设计正稿交付项目主管进行验收，并签字确认工作要求1.能认真遵守公司管理制度2.能在规定时间期限内完成任务3.能进行计算机工具和打印设备的调试4.能与客户进行有效沟通,理解客户需求5.能按需求进行图形绘制6.能制作矢量材质效果7.能制作矢量光影效果8.能对图像进行修图处理9.能制作所需要的图像元素10.能遵守设计规范,按照设计流程完成图像合成11.能按照需求收集并分析素材12.能将构图元素以草图形式加以表现13.能撰写设计说明14.能与客户进行沟通,完成修改15.能按照行业标准管理设计工作,进行资料分类、整理、归档工作16.能严格遵守设备使用规范1.本课程可以采用上述参考性学习任务或根据学校的实训条件,灵活选择其他具有典型代表性的数字图形图像制作相关任务作为学习载体来完成相关知识和技能的学习。
广告艺术设计专业学习计划
广告艺术设计专业学习计划一、专业概述广告艺术设计专业是一门与广告行业相关的综合性专业，旨在培养具备较强艺术创作能力和广告设计实践能力的专业人才。
专业学生将学习广告艺术设计的基本理论、技能和实践，深入了解广告行业的发展趋势和市场需求，通过专业学习，将能够熟练掌握广告设计的专业知识和技能，具备广告创意设计、执行管理、市场营销等方面的实际能力。
二、学习目标1. 掌握广告设计的基本理论和方法，具备独立进行广告设计的能力；2. 掌握广告设计软件的操作技能，熟练运用各类专业设计工具；3. 具备良好的审美意识和创造力，能够为不同类型的广告项目提供多样化的设计方案；4. 了解广告行业的发展趋势和市场需求，掌握市场营销理论和实践。
三、学习内容1. 广告设计基础知识主要包括设计原理、构图、色彩、版面设计等基础知识，了解广告设计的基本流程和原则。
2. 广告设计软件操作学习Photoshop、Illustrator、InDesign等专业设计软件的操作技能，熟练运用各类设计工具进行广告设计。
3. 广告创意设计通过案例分析和实践操作，培养学生的创意思维和审美意识，提高设计作品的创意水平。
4. 广告策划与营销了解市场营销理论和实践，学习广告策划和执行的实际操作，了解广告行业的发展趋势和市场需求。
5. 广告案例分析通过分析国内外优秀的广告作品，学习其设计理念和实践经验，提高学生的设计水平和专业素养。
四、学习方式通过专业课程的授课和案例分析，学生将了解广告艺术设计的基本理论和方法，培养专业的设计能力和审美意识。
2. 实践操作学院将组织学生进行实习实践，参与真实的广告项目设计和执行，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 研讨讨论学院将组织学生进行专题研讨和案例分析，引导学生深入思考和探讨广告设计的理论与实践问题，提高学生的综合分析能力。
五、实践教学1. 实习实践学院将通过与广告公司、设计机构的合作，为学生提供实习实践的机会，让学生参与真实的广告项目设计和执行，提升学生的实际操作能力和团队协作能力。
艺术类培养方案(艺术设计)范文
艺术设计专业培养方案专业代码：一、专业培养目标本专业培养掌握设计基本理论和绘画基础，受到设计基本方法和设计专业技能的训练，具备一定的艺术素养、审美能力、设计思维和创造能力，具有创业能力和创新精神的一线高级应用型设计人才。
二、专业就业方向本专业毕业生可从事各类艺术设计、生产制作、教学、研究、管理等方面的工作。
三、专业培养要求（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识：1．系统地掌握一定的绘画基础、基础设计理论，有一定的艺术修养和艺术审美能力。
主要包括素描、色彩、设计概论、三大构成、图案设计。
2．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势。
（二）本专业毕业生应具有以下几方面的能力：1.具有本专业必需的设计基本方法、知识技能、设计手段和工艺流程，具有全新的艺术设计思维理念。
2. 具有平面设计制作工艺流程、室内外环境设计工艺流程、动画设计制作工艺流程等专业知识和应用能力。
3.具有较强的计算机、外语应用能力。
4.具有较强的自学能力。
（三）本专业毕业生应具有以下几方面的素质：1．合格的思想政治素质。
具有良好的思想品德、良好的职业素养，诚实肯干、严谨细致；2.较好的科学文化素质。
具有严谨的作风、良好的修养、科学的思维方式；3.良好的设计艺术素质。
具有设计制作意识、质量意识、成本效益意识和创新思维品质；（4.较高的职业素养。
）5.良好的身体心理素质。
具有强健的体魄和健康的心理。
四、专业主干课程素描、色彩、三大构成、广告策划与创意、包装设计、VI设计、室内外设计、园林景观设计、装饰材料与施工工艺、三维动画设计、动画后期编辑与合成、计算机辅助设计等。
五、主要实践性教学环节入学教育与军训、写生、艺术采风、认识实习、市场调研、项目设计、专业方向课程设计、汽车驾驶实训、毕业实习、毕业设计（论文）等。
六、学制学制：全日制四年。
毕业最低学分：176。
七、学位授予文学学士学位。
十一、课程设置与教学计划表2．总教学时间分配表（周数）3．课程的性质与结构比例表备注：集中实践环节按每周22学时计算4.教学进程符号：☆---军训与入学教育□---理论教学○---课程设计≈---社会实践√---实验与实训∆---机动※---考试Х---假期◇---毕业实习◆---毕业设计、答辩◎---毕业鉴定十二、通识选修课通识选修课由三个模块组成，所有本科生毕业前须修满8学分，理工类专业学生必须选修人文科学、社会科学类选修课4学分，人文社科类专业（包括经济类、管理类、文学类等）学生，必须选修自然科学类选修课4学分，模块中每门课程的学分数为1～2学分。
视觉传达设计专业人才培养方案
视觉传达设计专业人才培养方案一、社会需求、培养目标与就业方向（一）社会需求：根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》与国家提出“大力发展海峡西岸建设”的政策方针，作为海西建设龙头城市的厦门，视觉传达专业越来越凸显出持续的发展潜力。
厦门市的发展将不断为视觉传达提供广阔的市场机遇。
厦门市也将努力搭建本市视觉传达人才交流平台，有效促进厦门视觉传达人才合理流动与资源的优化配置。
（二）培养目标：本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，适应二十一世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、有专长、会操作，富有时代特征和创新精神的广告设计领域的高素质技能型专门人才。
学生毕业后，能在相关部门从事各类实际工作。
（三）就业领域：毕业生就业方向：主要面向广告公司、企划公司、报社等单位从事产品包装、商业广告及企业形象设计工作。
（基本上没有行业限制，凡是需要平面设计的单位都有相应的岗位。
）具体来说主要有：在广告公司从事广告设计工作，在企业单位、可从事平面设计、产品包装、产品展览方面的工作；在报社或电视台，可为报社提供版面设计、美术编辑的服务。
职业岗位：平面设计师、美术编缉、包装设计师、美工设计等。
二、学制学制:三年三、毕业要求1．修完本专业规定的各门课程，成绩全部合格，学分满120 学分。
2．至少获得一种职业资格证书或行业职业证书。
四、人才培养规格（一）能力结构根据视觉传达设计专业的培养规格及学生毕业后从事的工作岗位要求，本专业毕业生应具备大专层次毕业生应具备的政治素质、职业素质、心理素质和身体素质，并做到德智体美全面发展。
在此基础上，还应具备以下基本技能和专业技能：1、通用基本技能：能够熟练运用计算机使用平面相关设计软件，能够系统地掌握平面设计的基本理论、基本知识，具备平面内设计的基本技能与方法，能进行广告设计、包装设计及企业（VI）设计工作。
2. 专业基础技能：（1）能够掌握基础绘画技能及审美能力（2）能够掌握构成的基础理论、基础知识和设计原理等。
广告艺术设计职业规划
随着数字化和智能化的发展，广告艺术设计行业对人才的技术能力也 提出了更高要求，需要熟练掌握各种设计软件和数字化工具。
沟通能力
广告艺术设计需要与客户、策划、制作等多个环节进行紧密合作，因 此良好的沟通能力也是必不可少的。
学习能力
广告艺术设计行业变化迅速，需要不断学习新知识和技能以适应市场 需求的变化。
将优秀作品中的创意元素融入自己的作品中，提升创意水平。
团队协作中角色定位
明确团队成员分工
根据各自专长进行合理分工，提高工作效率。
发挥个人优势
在团队中充分展示自己的特长和创意，为团队贡 献力量。
协同合作
与团队成员紧密配合，共同解决问题，达成团队 目标。
客户满意度提高策略
深入了解客户需求
与客户充分沟通，了解客户的期望和要求。
头脑风暴法
通过集体讨论，激发创 意灵感，拓展思维广度 。
逆向思维法
从相反的角度思考问题 ，打破常规，寻求创新 。
联想思维法
通过联想不同事物间的 联系，发掘新的创意点 。
优秀作品欣赏与借鉴
欣赏国内外优秀广告作品
学习不同风格、表现形式和创意思路。
分析成功案例
深入了解成功广告作品的创意策略和执行过程。
借鉴优秀元素
提供个性化服务
根据客户需求提供量身定制的广告设计方案。
持续优化改进
及时收集客户反馈，对广告方案进行持续优化和改进，提高客户满意 度。
06
行业规范与职业道德培养
知识产权保护意识强化
尊重原创作品
广告艺术设计行业强调创意和独特性，应尊重他人的知识产权， 不抄袭、不盗用他人的创意和设计成果。
保护客户资料
应聘技巧准备
制作专业的简历和作品集，突出个人技能和项目经验；了解目标企业的文化和 业务，以便在面试中更好地展示自己；准备面试常见问题的答案，提高面试通 过率。
《广告设计与制作》专业建设方案
“广告设计与制作（传播策划方向）专业”建设方案1.专业建设基础1.1 学院已有50余年办学历史，逐渐形成了“继承传统、创造当代、拓展未来”的发展思路和专业布局，积累了较强的综合办学实力。
2010年，跻身百所国家示范性高职院校；2011年，成为国家教育体制改革试点院校、国家高职教育工业设计教学资源库建设牵头院校。
学院通过改革创新，逐渐形成主动对接行业发展和企业需求的共识与动力，并努力将之转化为多元的人才培养方法或模式，办学质量得到提升，受到企业欢迎，在2011年上海市高校就业工作综合考核中，位居上海高职高专院校第一名。
1.2 “广告设计与制作”专业开设于2000年，10年来共培养了近2000名广告设计与制作应用性人才，毕业学生广布上海各广告传媒公司。
2010年，联合国教科文组织正式批准上海加入联合国教科文组织“创意城市网络”，上海成为全世界9个“设计之都”中的一员。
根据《上海市文化创意产业发展“十二五”规划》，上海将把文化创意产业打造成上海的支柱产业，为上海实现“创新驱动、转型发展”做出积极贡献，到2015年文化创意产业增加值要占全市生产总值的比重达到12%左右。
基于对社会需求的把握，学院于2011年增设“广告设计与制作（传播策划方向）专业”，与全球最大市场营销传播服务集团WPP集团合作，培养具有国际视野的传播策划人才。
这种合作将有助于提升上海工艺美院的办学水平和专业品质，为培养高端创意人才奠定扎实的基础，我们期待学生毕业后，能在未来创意产业的发展中发挥非同一般的作用。
1.3 WPP集团由马丁爵士1985年设立于伦敦并公开上市。
2011年营业额426亿镑，市值99亿镑, 为全球最大市场营销传播服务集团。
旗下313家公司在107个国家设立了2,400个办公室，分别从事消费者洞察研究、企业识别设计、环境设计、网络数字营销、活动设计、渠道营销、公共关系及广告。
集团全球员工138,000人，为全球500强中的354家企业提供服务。
“艺术设计”专业人才培养方案
“艺术设计”专业人才培养方案一、专业背景和目标艺术设计专业注重培养具有创新能力、审美意识和实践能力的专业人才，旨在培养具备综合艺术素养和创意能力，能够适应不同领域的艺术设计工作的人才。
培养目标包括以下几个方面：1)掌握艺术基础理论和技能，具备创意思维和艺术批判能力；2)熟悉艺术设计的相关领域和行业，并能够理解和适应各种设计需求；3)具备独立进行设计项目的能力，能够应对复杂的设计问题并提出创新解决方案；4)具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够与不同背景的人合作并实现共同目标。
二、课程设置1)艺术基础课程：包括色彩学、造型学、美学等课程，旨在培养学生的艺术感知能力和审美素养。
2)设计基础课程：包括设计原理、设计方法和设计案例分析等课程，培养学生的设计思维和创新能力。
3)行业专业课程：包括平面设计、产品设计、环境设计等课程，帮助学生熟悉不同领域的设计需求和解决方法。
4)技术应用课程：包括设计软件操作、数字媒体技术和原型制作等课程，提升学生的设计工具应用能力。
5)实践项目课程：包括设计实习、设计竞赛和毕业设计等课程，培养学生的实践能力和项目管理能力。
三、教学方法1)理论与实践相结合：课堂教学注重理论与实践相结合，通过案例分析、项目实践等教学形式，将理论知识与实际应用相结合。
2)项目导向学习：学生在课程中将参与实际项目的设计和实施，通过实践项目的经历，培养学生的设计能力和解决问题的能力。
3)跨学科合作：鼓励学生与其他专业合作，加强跨学科交流与合作，提高学生的综合素养和团队合作能力。
四、实践教学环节1)实习：学生将有机会参加设计公司或艺术机构的实习，通过实践锻炼，了解行业需求和实际工作流程。
2)设计竞赛：鼓励学生参与各类设计竞赛，培养学生的创新能力和竞争意识。
3)毕业设计：学生需完成一个综合设计项目，并进行策划、设计和实施，通过毕业设计展示自己的设计能力和创新思维。
五、评估与考核1)课程考核：通过课堂作业、实践项目和小组讨论等方式，对学生的理论知识和实践能力进行评估。
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武汉工交职业学院艺术设计专业（广告艺术设计方向）人才培养方案（三）年制高职适用专业代码：（670101）编写负责人：陈天荣编写组成员：李建强陈兵刘鄂南秦宏斌系部名称：艺术设计系系部主任（负责人）：陈天荣制订（修订）时间：20 06 年 6 月武汉工交职业学院艺术设计专业（广告艺术设计方向）人才培养方案一、培养目标及人才规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应广告艺术设计行业，为广告设计、广告制作、管理与服务的第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的具有相关理论知识和职业基本技能，具有较强动手能力的，能从事广告艺术设计及相关工作的应用型技术人才。
（二）毕业生去向及工作范围职业目标：1.工作内容（或就业方向）：⑴在广告公司，担任广告设计、广告创意、各类平面广告宣传等工作；⑵在各种职校，担任相关专业的教学工作；⑶在大型企事业单位担任宣传工作；⑷在大型企事业单位担任广告创意、设计总监等工作。
2.就业岗位群：⑴广告设计师；广告设计行业图像艺术处理技术人员；⑵．⑶广告创意人员；⑷广告设计行业初、中级管理人员；⑸大型企事业单位宣传人员。
（三）招生对象及修业年限从全国统一招生考试中招收高中程度学生，正常情况下，在校学习三年。
（四）毕业生素质要求（五）毕业生知识要求（六）毕业生能力要求（七）可开设专业方向及基本特色能力要求二、职业关键技能教学的主要内容和主要设施三、课程体系构建的基本设计、特色内容和针对性目标1.课程体系构建的基本设计广告艺术设计课程体系的设计应该树立以学生为本、为学生服务的思想，创建有利于学生素质教育和创新能力培养的多样化的教学模式。
在对学生、学科和社会研究的基础上，确定课程内容、组织活动，把对学习主体的尊重、学科的发展和社会的需要协调起来。
基本设计可归纳为以下几点：（1）必须满足社会的实际需要。
体系中应该包含更多的有实际价值的和与生活密切相关的内容，应能实现教育的文化、政治、经济等功能。
（2）为学生营造探索与创造的空间，满足学生的个性化学习要求。
在新的一个世纪中，科学技术尤其是高新技术将成为社会生活的重要内容，创新与创造将成为日常工作的主要基调，把全面素质与创新能力的培养作为教育改革的重点，注重培养学生的探索、反思与创造能力。
（3）培养健康、全面发展的学生。
信息社会是一个人们之间竞争日趋激烈，而又愈加相互依赖的复杂社会，要求信息社会中的人不仅具有面对可能出现的新问题所必需的基本知识和技能，而且更重要的是，应当身心健康并和谐发展，具有面对新问题的勇气和自信。
（4）体现课程自身的开放性、动态性。
课程自身要求在时间、空间和内容上进行开放和动态更新，表现在：各个知识领域的相互关联；对科学技术进步的开放；教学内容的动态及开放性组织；学习过程组织中的平衡。
．课程体系构建的主要特色内容 2.课程体系构建主要类型分为三大类：基础性课程、发展性课程和创造性课程。
基础性课程是发展性课程和创造性课程的基础，重点是培养学生的知识、智力基础；发展性课程是基础性课程的延升、创造性课程的有力支撑，侧重于学生的审美意识、个人责任感、精神价值、内在素养的培养；创造性课程是基础性、发展性课程的目的，因为真正有创造力的人应当是综合素质高度整合的人。
在三者有机结合的基础上形成连贯、开放、整体的课程体系，从而保证学习者的全面和谐的发展。
（1）基础性课程。
本部分包括：不因时代的发展和变化而失去其价值的历史文化知识；为不同知识层次的学生提供有序的、具体的知识；有助于学生习智发展的知识。
基础性课程只有涵盖了这些知识，才能充分体现其基础性的地位，为社会的发展和学生自身的成长打下基础。
（2）发展性课程。
发展性课程应该包括：与现实生活、政治、经济、文化、道德紧密相连的知识；有助于训练学生的注意力、思维能力的知识；有助于学生在正确价值观念引导下充分发挥自己的才能所需要的思想、判断、感情和想象方面的知识；有助于学生的审判意识、个人责任感、精神价值等方面发展的知识。
在信息时代，向学生传授他们今后求职所需的知识、技能已远远不能满足社会对个人的要求和个人的发展需要。
为了培养健康、全面发展的学生，课程的开发应该注重吸收科学发展的新成就，不断将教育研究的成果纳入课程之中，引导学生者把握未来明显的或可预见的要求来处理当前的问题，使所设置的课程成为发展性很强的课程体系。
（3）创造性课程。
创造性课程应该包括：有助于培养学生观察能力、想象能力的知识；注重学生的好奇心、质疑能力培养的知识；培养学生科学辩证思维、科学．方法的知识；能激发蕴藏在学生内部创造潜力的知识；有助于培养学生创造能力的知识。
3.课程体系构建的主要针对性目标课程体系构建的主要针对目标应能促进每个学生身心健康发展。
身心健康发展的内涵是，健全的价值观，善于和他人共同生活；有创造意识和能力，善于探究与发现；有参与社：会实践的能力，包括交往能力；有生态、伦理意识能力；周围环境和谐相处。
注重培养创新精神和实践能力，培养终身学习的愿望和能力。
具备有迅速更新知识的能力；具备能够综合运用知识能力；解决实际问题过程中，有创新意识、创造能力。
四、课程教学改革的努力方向为了更好地实施课程，实现课程体系的目标，充分体现广告艺术设计教学的优势，课程教学改革是十分必要的。
应结合学习者的认知心理，使得广告设计的专业课程呈现的内容符合学生的认知活动，创设的情境有助于学生的个性化自主学习，另外，还应该考虑社会发展的需要和课程自身的发展来进行广告艺术设计课程的组织。
教学改革努力方向具体表现为：内容表现与行为目标相结合、个性化学习与协作化学习相结合、连惯性和整合性相结合。
（1）内容表现与行为目标。
课程的内容既要体现出学科本身的系统和内在的联系，还要按照学习者心理发展的特点，以及兴趣、需要、经验背景等来组织。
课程的学习，学生除了要掌握基础知识和基本技能外，还必须培养解决问题、敢于质疑的能力，激发自己的首创精神。
因此，课程的行为目标不是把重点放在事先规定的结果上，而是放在学生在活动中表现出来的认知灵活性、理智探索、人格品质和创造性的反映上。
）个性化学习与协作化学习。
2（课程应提供完全个性化的学习环境。
在学习过程中，课程应提供协作化学习的环境。
对于某些教学内容的学习需要依赖于教师与学生、学生与学生的交互作用和群体的协商与对话（如：提出问题、参与讨论、发表自己的观点、进行实验、得到教师的指导与帮助）。
可以进入摸拟实际工作环境，进行必要的沟通与交流，开展协作学习，使学生感觉到不是纯粹在单独的学习理论知识，而是在老师的指导下与其他学生在共同学习，体现了人性化的交流，弥补单独学习的缺憾。
协作化学习的核心是让一群学习者“共同”去完成某一学习任务（问题解决、专题研究、个案设什），对知识的建构是在与同伴间竞争、沟通、协调和合作下逐渐形成的。
（3）连贯性和整合性。
学习任何一种新的知识技能，都是以已经习得的、从属于它们的知识技能为基础的，学生心理发展的过程，除了基本的生长因素之外，主要是各类能力的获得和累积过程。
因此，课程在组织时要连贯性，体现出由简单到复杂的层次递进关系。
整合性是指在网络课程中，能包容相关知识点，体现各种课程内容之间的横向联系，打破课程之间的界限，甚至打破学科的界限和传统的知识体系界限。
整合性有助于学生获得统一的观点，有机会更好地探索社会和个人最关心的问题，并把所学的课程内容整合到自己的知识体系中，更多地关心知识的应用而不是知识的形式五、学生毕业条件1.完成教学计划内的所有理论教学和实训教学学习，考试合格；2.计算机通过国家二级；；个职业资格证书（本专业或相近专业）1获得至少3.4.英语通过校内合格标准或应用能力三级考核合格。
六、制定和实施专业教学计划的规定1. 对应各年级专业（含专业方向）教学计划，应符合本方案的基本则。
2. 相关职业资格鉴定（考证）内容一般应纳入教学计划中，一般安排在4-6学期进行。
3. 在实施本方案和专业教学计划时，会出现就业市场对人才培养的要求和变化，新技术的应用和教学改革的需要等情况，根据工作要求、管理规范以及形势的发展，应对本方案和对应专业教学计划或在教学实施工作进行一定的调整，以保障人才培养目标的实现。
4. 对应各年级不分专业方向制定教学计划，专业方向的教学计划融在专业教学计划之中，新年级的专业（含专业方向）教学计划，在每年6月前制定完成并作为本方案对应的附件附后。
5. 本方案根据执行情况，原则上每两年进行一次复审和修订。
2006级艺术设计专业（广告艺术设计方向）教学计划一、专业名称：艺术设计专业（广告艺术设计方向）二、本专业的主干课程名称、基本要求、授课基本形式（一）、专业（职业）公共课程论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的技能，1与课内实体育培养学生爱国主培养学生终身体育锻炼的意识和良好习惯。
践相结合义和集体主义的思想品德，树立正确的体育观及勇敢顽强，团结进取、开拓创新的精神风貌。
、掌握powrpoint、、Windows 操作系统的使用，掌握wordexcel理论讲授电子邮件、互联网应用等基本知识，了解计算机维护与保养、 2与课内实计算机基础了解数据库种类和特点常用软件的安装、常用工具的使用。
掌握程序设计的基本结构，及其应用范围，践相结合了解结构化查询语句。
掌握表单、控件、报表、菜单的使用。
．（二）、专业（职业）基础性课程组合立体审美能力。
践相结合中国画 6理论讲授用色的技巧，中国画工笔用线、讲授中国画的基础知识，（三）、专业（职业）技术课程序授课基本备注课程名称基本要求号形式 1理论讲授讲授广告设计的原理等基础知识，广告设计创广告设计的种类、意性思维方法，广告设计的构图、图形、文字的处理方法，与课内实验相结合使学生掌握广告设计的创造性思维方广告版式的编排技巧，（四）、专业（职业）技能实践性、技能考证课程课程序授课基本备注基本要求课程名称号形式使本专业的学通过在校内、校外广告公司中实践教学，实践性教生产实习1全面掌握广告艺生能够将本专业的理论知识与实践相结合。
学为主广告设计的技能熟悉广告设计的工艺流程，术设计的方法，三、教学环节进程分配表（单位：周）525243147备注：课内教学参考时间2006-2007学年第1学期：2006年9月4日——2007年2月2日2006-2007学年第2学期：2007年3月5日——2007年6月29日日25月1年2008——日3月9年2007学期：1学年第2007-2008．2007-2008学年第2学期：2008年2月25日——2008年6月27日2008-2009学年第1学期：2008年9月1日——2009年1月16日2008-2009学年第2学期：2009年2月16日——2009年6月26日四、课程安排表（06 级）30/830/1。