小学1-2年级综合实践活动：2.争当集体劳动小能手
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 2.争当集体劳动小能手》_7
“小妙招”再实践
1.现场组织进行五分钟劳动。
2.组织交流感受及收获。
1.现场进行五分钟劳动。
2.谈感受，谈收获。
小组根据前面获得的经验、方法，现场教结构，用结构，实现问题的解决。
总结延伸
利用所学经验，运用于今后的班级公共卫生保洁工作。
反思重建
学期初，我与孩子一起回顾上学期班级情况，共同探讨“我们上学期班级是怎么样的”“这学期我们需要在哪方面改进”等问题，并设立班级信箱收集孩子们最真实的想法。令我惊喜的是，不少孩子提到了班级的卫生，可见孩子们其实已经能够自觉意识到问题，也开始产生主动劳动的愿望，可惜热度很快就过了，不少孩子又呈现出懈怠的状态。
2.内容分析
一年级是孩子由幼儿园转入小学、由幼儿向更成熟的儿童过渡的关键期，所处社会环境和每天的活动组成都有了极大变化，除了与学习活动有关的课堂常规的建立外，以培养孩子独立性、自主性为目标的行为习惯养成也是不可忽视的重要部分。“五分钟劳动”是本校的一个常规项目，将下午第一节课之前的5分钟午休时间划归为“五分钟劳动”时间，鼓励每个孩子动手做好卫生保洁工作，一至六年级都是如此。以此为教育契机开展班队主题活动，从成事的角度看，实际地指向班级的卫生保洁工作，为班集体营造一个干净、整洁、舒适的环境；从成人的角度看，有利于提高生活自理能力、培养孩子的独立性和责任感，并在四人小组的合作行为中锻炼孩子的沟通、合作能力，同时通过共同维护班级整洁这样的集体性目标，潜移默化地提升孩子对班集体的认同感与归属感，提高班级凝聚力。
经过思考，总结得出本班孩子现阶段普遍性的问题包括：① 生活自理能力较弱，缺少具体的技巧和方法；② 情感上，对他人的依赖性较强，遇到问题倾向于立刻寻求老师和家长的帮助，而不是尝试独立解决。③ 缺乏集体荣誉感与相应责任感，容易“事不关己高高挂起”。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 2.争当集体劳动小能手》_6
争当集体劳动小能手第一课时一、活动目标：培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体二、活动内容：搞好(班级)公共卫生从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。
一、活动准备1、写好值日生步骤的儿歌。
2、制作课件。
3、值日生轮流表。
二、活动过程1、谈话导入。
小朋友们，看，这是大哥哥大姐姐的教室，你们觉得怎么样？对呀，特别的整洁美观，在这样的教室里学习、生活，心里肯定会特别高兴。
2、激情讨论明理。
(1)看，这里还有一个教室。
出示课件：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?预设：对呀，这间教室太脏了，我们都不愿意待在里面。
想一想，要使教室干净整洁需要谁?(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。
我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4)讨论：谁愿意每天打扫教室?预设：你愿意吗？谢谢你，你愿意吗？你也愿意吗？谢谢你们。
(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的劳动小能手（板贴课题），让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)(6)明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。
)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。
) ……3、学儿歌导行。
(1)提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?(2)看值日生步骤投影片，教师讲解。
先洒水，后扫地：扫地前要先洒水，这样扫地的时候才不会有灰尘。
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综合实践活动实施方案《争做集体劳动小能手》课题：《争当集体劳动小能手》指导教师：年级：二年级单位：联系方式：《争当集体劳动小能手》综合实践活动方案第一部分---理论指导一、活动目标培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体二、活动内容搞好(班级) 公共卫生，从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。
三、活动准备1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
四、活动过程1、谈话导入。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?2、激情讨论明理。
(1) 出示图片：一张干净的教室图片，一张脏乱的教室图片。
两张图片形成鲜明的对比。
问学生喜欢在哪个教室上课？(2) 讨论：为什么喜欢在干净的教室上课?要使教室干净整洁需要谁?(3) 归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。
我们虽然年纪小，但我们每个人都有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4) 讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?(5) 引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
(6) 明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲： (依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。
)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。
)3、学儿歌导行。
(1) 提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?(2) 看值日生步骤投影片，教师讲解。
(3) 归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地; 擦黑板，抹桌椅; 对齐课桌倒垃圾; 清洁工具放整齐; 关好门窗回家去。
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培养集体劳动小能手重要性
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提高学生劳动技能和综合素质
通过争当集体劳动小能手活动，可以使学生熟练掌握各种劳动技能，提 高动手能力和实践能力，同时也可以培养学生的团结协作精神、创新能 力和责任感等综合素质。
促进学校校园文化建设
争当集体劳动小能手活动是学校校园文化建设的重要组成部分，可以营 造积极向上、团结和谐的校园氛围，促进学校文化的传承和发展。
活动资源准备
准备必要的活动资源，如劳动 工具、清洁用品、装饰材料等
。
02
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对活动资源进行分类和整理，确 保资源的充足和有效利用。
活动过程组织
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组织学生进行集体劳动，如 打扫教室、整理桌椅、装饰
环境等。
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在劳动过程中，引导学生积 极参与、互相协作，培养学 生的劳动习惯和团队意识。
03
及时对学生的表现进行评价 和反馈，鼓励学生继续努力
通、协作和分工。
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优化时间安排
在未来的活动中，教师可以对 时间安排进行优化，确保学生 有充足的时间展示自己的劳动
成果。
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拓展活动内容
教师可以根据学生的兴趣和需 求，拓展活动内容，引入更多 具有挑战性和趣味性的劳动项
目。
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家长参与情况及反馈
家长参与情况概述
活动前期，通过家校互动平台、 微信群等方式，向家长宣传活动 的目的、意义和内容，鼓励家长
每个小组都选派了一名代表，向全班同学汇报了他们的活动过程和成果，并接受了 其他同学的提问和评价。
学生们还通过自编自演的小品、情景剧等形式，生动形象地再现了他们在活动中的 点滴瞬间。
学生成果评价标准
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争当集体劳动小能手集体活动方案
争当集体劳动小能手集体活动方案示例文章篇一：《争当集体劳动小能手集体活动方案》一、活动名称“争当集体劳动小能手”二、活动目标1. 让同学们明白集体劳动的重要性，提高大家对劳动的积极性和热爱程度。
2. 通过各种劳动任务，培养同学们的团队合作能力和责任感。
3. 让同学们掌握一些基本的劳动技能，如打扫卫生、整理物品等。
三、活动主体：全体同学四、活动准备1. 劳动工具准备- 购买足够数量的扫帚、簸箕、抹布、水桶等清洁工具。
- 准备一些用于整理的收纳箱、标签纸等。
2. 划分劳动区域- 把校园或教室等场所划分成不同的区域，比如教室可以分为黑板区、桌椅区、图书角区等；校园可以分为操场、花坛、走廊等区域。
3. 制定评分标准- 设立劳动效率分（在规定时间内完成任务的程度），最高30分。
- 劳动质量分（打扫是否干净、整理是否有序等），最高50分。
- 团队协作分（成员之间是否互相配合、有无争吵等），最高20分。
五、活动流程1. 活动动员大会- 老师站在讲台上，兴奋地说：“同学们，咱们今天要开展一个超有趣的活动，叫‘争当集体劳动小能手’。
大家想想，咱们的教室、校园就像咱们的家一样，要是家里脏兮兮的，住着舒服吗？肯定不舒服。
所以咱们得一起劳动，让咱们的学习和生活环境变得干干净净、整整齐齐的。
”- 同学们有的眼睛放光，有的小声议论着，都充满了期待。
2. 分组- 根据班级人数，平均分成若干个小组，每组推选一名组长。
- 小明大声说：“我想当组长，我会好好带领大家劳动的。
”小红也不甘示弱：“我也想当，我可会安排任务啦。
”最后大家通过投票选出了组长。
3. 劳动开始- 每个小组按照事先划分好的区域开始劳动。
- 在教室的桌椅区，小刚对小莉说：“你擦这边的桌子，我擦那边的，咱们比赛看谁擦得又快又干净。
”小莉笑嘻嘻地回答：“好呀，我可不会输给你。
”- 在校园操场区，组长小辉指挥着：“男生们力气大，负责把那些大石头和杂物搬走，女生们就用扫帚把小石子和落叶扫干净。
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争当集体劳动小能手教案集体服务劳动包括班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。
一、活动目标培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体二、活动内容搞好(班级)公共卫生从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。
三、活动准备1、值日生步骤的儿歌。
2、值日生轮流值日表。
3、垃圾分类视频4、值日卫生用具第一课时活动过程一、儿歌导入张老师今天给大家带来了一首儿歌，让我们拍着小手一起读一读吧。
1、孩子们边拍手边读儿歌（出示我有一双小小手）我有一双小小手我有一双小小手一只左来一只右小小手小小手一共十个手指头有了一双小小手能洗脸来能漱口会穿衣会梳头自己事情自己做你的小小手在家里帮助爸妈做过什么？（生自由说）看来大家为了让自己的家更漂亮，都能帮助爸妈做力所能及的事。
可是大家看一看，我们的教室却没有这么干净整齐。
2、（出示一组脏、乱的教室照片）从这组照片里你看到教室里那里比较脏、比较乱，请自由说一说。
归纳总结：（课件出示）(1)地面有垃圾纸屑(2)桌面不够整洁，书包书本乱放(3)桌子、板凳摆放不够整齐(4)卫生用具乱放(5)黑板没有擦干净3、同学们，教室就是我们的家，她是一个集体，我们每个小朋友，每天都要在这个集体里学习、生活，我们也应该把教室打扫得干干净净。
今天我们这节活动课就来争当集体劳动小能手（板书：争当集体劳动小能手）二、掌握方法和技巧1、（出示一组整洁的教室图片）我还想请大家再看一组教室的图片，大家看了这样整齐舒适的教室图片，你想说什么？2、这么干净整洁的教室是谁打扫的呢？就是他们打扫的（出示一组学生做值日的图片）大声说出他们的名字，3、他们是这个班集体的小主人，你们愿意像他们一样成为这个班集体的小主人吗？（愿意）可是，孩子们，虽然我们都有打扫教室卫生的决心，但我们做值日也是要掌握劳动方法和技巧的（板书：掌握方法和技巧）让我们来问一问刚才那些做值日的孩子们有什么秘诀吧（1）请做值日的孩子台前喊出自己的口号分享自己的值日感受（2）听了他们的介绍，你知道怎么做值日了吗？三、了解垃圾分类的知识1、同学们，倒垃圾时我们可要进行垃圾分类的，想知道垃圾分类更多的知识吗？（出示垃圾分类视频观看）2、看完垃圾分类视频，你了解到了垃圾分类的哪些知识？我们班级产生的垃圾又该怎么分类呢？请说一说。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 2.争当集体劳动小能手》_5
《热爱劳动，争做劳动小能手》综合实践活动主题生成课活动目标：1、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。
2、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。
教学过程：师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。
为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展劳动汇报展示会，希望同学通过“争当劳动小能手”的活动，都能有所收获。
师：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？学生举手回答：妈妈做家务是劳动；工人做工是劳动；农民种地是劳动；老师讲课是劳动；军人保卫祖国是劳动……师：请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？（大家举手发言）接下来，我们分组来做个调查：1、每日坚持自己叠被子的同学请举手；2、每日坚持自己整理房间的同学请举手；3、坚抟自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；4、经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
通过对问卷的统计、综合和整理，我们发现爱清洁、讲勤俭，有9人，忙家务、做小事，力所能及我学习干有1人，自己的事情自己管有18人，全班42人选择了爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管；忙家务、做小事，力所能及我学习干；劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。
师：我们班有这么多同学爱劳动。
下面我们来进行一场比赛，比一比谁的劳动本领强，大家说好不好？我们分成四个队，每排一个队，请做好准备，由老师来当裁判好不好？主持甲：比赛前先请同学们配合一下。
把语文书、数学书、和文具盒全部摆放到课桌上。
（都摆好了吗？）主持乙：下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。
各组的任务是把自己面前桌上的书包整理好。
要求：整齐、快速。
（预备…开始）主持甲：还要请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。
（都准备好了吗？）下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。
小学一二年级争当集体劳动小能手教案
小学一二年级争当集体劳动小能手教案集体服务劳动包括班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。
以下是出guo小学一二年级争当集体劳动小能手教案,供您参考，希望对你有所帮助，请点击出guo查看。
教案名称：小学一二年级争当集体劳动小能手教案1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。
2、写好值日生步骤的儿歌。
3、制作挂图：“我不愿意在这里!”4、值日生轮流表。
小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?(1)出示挂图：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。
我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。
(4)讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。
为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。
(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)(6)明确值日时间。
教师请学生游戏式对讲：(依次问答)周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。
)周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。
)……(1)提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?(2)看值日生步骤投影片，教师讲解。
(3)归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具地方整齐;关好门窗回家去。
(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。
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执教老师： 江西省萍乡市莲花县坊楼镇屋场小学
陈小丽
你们爱劳动吗？
小调查
• 1、每天起床自己叠被子的同学请举手。 • 2、每天扫地的同学请举手。 • 3、经常在家洗碗的同学请举手。
“自理小能手”比赛
• 1、准备：每个同学准备一件外套， 并摊开后放好在桌子上。
• 2、要求： • 把放在课桌上的衣服整齐、快速穿好,
穿好举手示意。 • 音乐起开始穿，最快的一组获胜。
看看谁整理得又快又好！
让我们从现在做起,从小 事做起，人人争当“自理 小能手”!
•你当值日生是怎么做的？
值日歌
• 先洒水，后扫地。 • 擦黑板，抹桌椅。 • 对齐课桌倒垃圾。 • 清洁工具摆整齐。 • 关好门窗回家去。
辨一辨
• (1)小红今天做值日生，心里 很高兴，组长分配她扫地，她等 同学洒好水就拿起扫帚扫地，扫 啊扫啊，她感到累了。这时妈妈 来了，看到小红还没扫完，就说： “小红，时间不早了，我帮你扫， 早点回家，反正你已经扫过了。
• 这时小红该怎么办?为什么?
(2)今天第二小组值日，分好工 后大家都干起来。不一会儿，大部分 小朋友把自己的事做完了，只剩下明 明还没有把桌子对整齐。军军背起书 包对组长说：“我们已经做完了，我 们回家了”。
你说军军这样做对吗? 如果你是军军该怎么做?为什么?
我们是集体的主人，教室
就是我们的家。做值日生是非 常光荣的，我们应当听从劳动 委员及组长的分配，认真打扫， 团结互助，用我们勤劳的双手 把教室打扫地干干净净。
垃圾如何分类？
角色扮演
小任务
• 1、今天回家做完作业自己整理书 包，明早老师来看看谁的书包最 整洁。
• 2、五一劳动节就要到了，做个 “环保小小宣传员”，向身边的 人讲讲如何进行垃圾分类，以及 为什么要把垃圾分类。
•谢谢观看！