美术课《我的小天地》教学反思褚玉东
《我的小天地》教学案例反思
《我的小天地》教学案例反思
在教学中，为了上好每一堂课，必须坚持每讲新课之前必须作好充分准备，认真钻研教学方法，精心设计教学环节，积极利用多媒体手段。
《我的小天地》这节课是“造型·表现”领域的一个内容，重点是学生掌握了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。
绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小.大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。
有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。
还有的孩子只喜欢画抽象的形状。
所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。
古人云：“教人未见意趣，必不乐学。
”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是美术教学的生命。
激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。
小学美术我的小天地教案及反思
我的小天地教学目标：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系课时安排：2课时教具准备：课件，画纸，水彩笔第一课时教学过程：一.组织教学：1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍.二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1. 古典油画的特点2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.组织教学：二.导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
小学三年级美术教案之《我的小天地》
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
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教学⽬标 知识技能⽬标 了解居室的特点和相关⽂化，让学⽣能按照⾃⼰的⼼愿去表现和设计⾃⼰理想中的⼩天地。
情感态度⽬标 提⾼学⽣的观察能⼒和表现能⼒，培养健康的审美情趣和创新意识。
教具 彩笔，铅笔，橡⽪ 学具 作业本，彩笔 教学过程 ⼀、导⼊新课 引导学⽣看图⽚，提问：通过图⽚，你了解到这是什么地⽅?出⽰课题。
⼆、讲授新课 1、提出问题： ①你认为⾃⼰的房间布置应当具有什么功能和特点? ②你准备怎样去改进或设计⾃⼰的房间布置? 学⽣把⾃⼰房间拍成照⽚或画草图，并以⾃⼰房间为例，谈谈⾃⼰房间设计的特点。
2、引导学⽣看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动⼿设计表现⾃⼰的⼩天地时，你会有哪些为难的地⽅? 解决问题： (1)画⾯主要内容的选择。
(2)画⾯的空间组合，简单的*关系。
(3)物象之间的⼤⼩、前后关系。
(4)怎样表现出⾃⼰的个性与爱好。
4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
三、学⽣制作 1、可采⽤多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象⼒设计⾃⼰喜爱的居室。
3、辅导中教师应以尊重学⽣的创作为原则。
教师巡视、指导。
四、学⽣作品展⽰ 学⽣将⾃⼰的作品进⾏展⽰,并做以汇报,说说你的书包先进在哪⾥,都具备了哪些⾼科技的功能。
选出⼏位制作出⾊的同学。
五、教师⼩结: 学⽣展⽰、交流。
⑴其他学⽣的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
⑵通过讨论进⼀步完善⾃⼰的作业。
⾃由交流体会 回答⽼师提出的问题 思考并回答，设计构思，画出简单图案。
作业 设置拓展：运⽤今天所学的知识，试着设计⾃⼰家⾥其他房间的环境。
板书设计画⾯的空间组合，*关系。
物象之间的⼤⼩、前后关系。
人美版美术三上《我的小天地》教学反思
课题研究——教学反思
《我的小天地》教学反思
褚玉东
《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习：
1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？
2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。
3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？
在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好?从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。
我给学生提出了用油画棒涂色的要求。
为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。
学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。
在学生简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化时，还要有表现个人的兴趣和爱好，学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
体验生活
的乐趣；培养学生的审美情趣。
在课后我们还要求学生的构图布局达到和谐、合理、美观，色彩要求和谐、漂亮。
为以后的设计课，绘画课打下一定的基础。
这课是设计和绘画的相结合，是小学阶段的第一次把设计和绘画有机的结合在一起，脱离了单纯的设计和绘画，有力的提高了小学生的审美关和设计能力。
2010年06月。
我的小天地教学反思（2篇）
我的小天地教学反思作为教师，教学反思是我日常教学工作中非常重要的一环。
通过反思，我可以不断审视自己的教学方式和教学效果，进而提高自己的教学能力。
以下是我对我的小天地教学的反思。
首先，我意识到在教学中需要更多地关注学生的个体差异。
每个学生都有不同的学习能力和学习方式，作为教师，我应该根据学生的具体情况调整教学策略，给予每个学生更多的个性化指导和关注。
在我的小天地教学中，有些学生学习进度较快，我应该给予他们更多的拓展任务和挑战，帮助他们进一步发展和提高。
而对于一些学习进度较慢的学生，我应该提供更多的辅导和支持，帮助他们理解和掌握知识。
其次，我意识到在教学中需要更多地注重培养学生的动手能力和实践能力。
作为教师，我应该通过丰富的实践活动和实验课程，让学生亲自动手进行实验和操作，培养他们的动手能力和实践能力。
在我的小天地教学中，我会增加一些实践课程，引导学生通过实际操作来理解和掌握知识，同时培养他们的创造力和解决问题的能力。
另外，我发现在教学中我有时候可能会给学生过多的指导和解答，没有给学生足够的机会去思考和探索。
这样会限制学生的独立思考和解决问题的能力。
在我的小天地教学中，我会更多地采用启发式教学方法，鼓励学生通过自主学习和探索来获得知识，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
我会提供一些开放性的问题和情境，引导学生主动思考和探索，通过自己的努力来解决问题。
此外，我还发现在教学中我有时候对学生的评价过于依赖测试和成绩，忽视了对学生综合素质的培养。
学生成绩只是衡量学生学习成果的一个方面，而学生的品格、人际关系和创造力等综合素质同样重要。
在我的小天地教学中，我会更加注重学生的综合素质培养，引导学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队合作能力、创新能力和领导能力。
最后，我意识到作为教师我需要不断学习和提高自己的教学能力。
教育是一个不断发展和变化的领域，我应该通过研究和学习，了解最新的教育理论和教学方法，不断更新自己的教学理念和教学策略。
我的小天地教学反思
我的小天地教学反思
噫，说起我那小天地的教学反思，心头还是有点儿小激动嘞。
这阵子，我给学生娃儿些讲了些子儿关于个人空间咋个整理、咋个搞学习氛围的干货，结果嘞，效果还阔以。
你看嘛，那些小崽子些，一开始还东张西望，以为又是啥子枯燥的理论课。
结果我一开口，用咱们地道的四川话，把他们逗得哈哈大笑，晓得我是在讲些实在的东西。
我给他们说，小天地不一定要大，关键是要弄得巴巴适适，心头才安逸。
课堂上，我还让他们分组讨论，看看各自的小天地有啥子亮点，又有啥子可以改进的地方。
嘿，这一讨论起来，他们就不得了了，一个个争得面红耳赤，好像真要把自己的小天地打造成个啥子艺术品一样。
不过嘞，我也发现了一些问题。
有些学生娃儿的小天地，虽然看起来整洁，但缺乏点个人特色。
我就给他们说，小天地不仅要干净，还要有自己的味道，比如放点儿喜欢的书、摆点儿小玩意儿，这样才有生气嘛。
总的来说，这堂课我还是觉得挺满意的。
看到学生娃儿些那么投入，我就知道他们是真的学到了些东西。
当然，教学反思嘛，就是要看到自己的不足。
我觉得下次我还可以多搞点互动环节，让他们在实践中学习，可能效果会更好。
哎，教书这事儿，还真是个良心活儿。
看到学生娃儿些进步，我这心里头也是美滋滋的。
希望他们都能把自己的小天地整得巴巴适适，学习起来也更带劲儿！。
我的小天地的教学反思
我的小天地的教学反思教学反思是我作为一名教师的必备能力之一，通过深入思考自己的教学过程和实施方法，我可以不断改进和提高教学质量。
以下是我对于我的小天地的教学反思。
在我的小天地的教学过程中，我发现了一些问题。
首先，我在课堂上的时间分配不够合理。
有时候我会在一些内容上花费过多的时间，导致后面的内容无法顺利完成。
这会给学生带来压力，也可能造成他们的学习效果不佳。
在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间去展开。
另外，我还发现我在课堂上的语言表述能力还有待提高。
有时候，我会在解释某个观念或者例题时使用专业术语，这对于学生来说可能比较难理解。
所以，我在今后的教学中需要注意适度地使用专业术语，确保学生能够准确理解我的讲解。
另外一个需要改进的地方是我的互动教学。
在小天地，我发现有些学生在课堂上不太愿意提问或者参与讨论。
这可能是因为他们害怕被同学嘲笑或者怕回答错误的问题。
为了激发学生的参与热情，我需要创造一个宽松的课堂氛围，鼓励学生发言，并且给予他们正确的反馈。
我还可以采用小组讨论或者问题解决的方式，鼓励学生积极参与，相互学习。
此外，我还要反思我的评价方式。
在小天地，我发现我一直采用考试来评价学生的学习成果。
但是，考试评价不能充分反映学生的全部能力，也会给学生带来压力。
所以在今后的教学中，我需要尝试使用一些其他的评价方式，如课堂作业、小组讨论等，以便更全面地了解和评价学生的学习情况。
在小天地的教学中我还发现我对学生进行了过多的指导，给予他们的学习空间和自主性相对较少。
这不利于学生发展自己的学习兴趣和能力。
因此，今后我要更多地给学生提供自主学习的机会，鼓励他们进行自主思考、自主学习和自主解决问题，培养他们的创新能力和自主学习的能力。
综上所述，通过对我的小天地的教学反思，我意识到了一些存在的问题，并找到了相应的解决方法。
在今后的教学中，我将更合理地分配课堂时间，提高语言表述能力，激发学生的参与热情，尝试其他的评价方式，以及给予学生更多自主学习的空间。
我的小天地教学反思范文（2篇）
我的小天地教学反思范文《小天地教学反思》一、前言作为一名教育工作者，我深知教学是一项光荣而艰巨的事业。
每一次的教学都是对自己知识储备、教育理念和教学能力的一次考验。
在过去的一段时间里，我作为一名小学语文教师，一直致力于提高自己的教学水平和教育能力。
通过反思和总结，我对自己的教学进行了深入分析并找出了一些问题和改进方法，下面主要对我的小天地教学进行反思。
二、背景介绍小天地教学是我在这个学期中推出的一项教育实践活动。
通过这个活动，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和综合素养。
活动通过建立小组、制定小组任务、展示成果等方式进行。
在整个过程中，我是小组的引导者和监督者，鼓励学生发掘自己的优势，发挥团队合作的精神。
三、问题分析1. 缺乏有效的引导和帮助在小天地教学中，有些学生在小组合作中遇到了一些困难，但是我并没有有效地引导和帮助他们。
有些学生对英语口语训练感到困惑，不知道如何开始，而我也没有给予他们足够的指导。
这导致了一些学生在小天地教学中表现不佳，成果不够理想。
2. 自主学习能力培养不到位在小天地教学的过程中，我并没有很好地培养学生的自主学习能力。
有些学生在解决问题的过程中过于依赖我，缺乏独立思考和解决问题的能力。
这表明我在平时的教学中没有很好地培养学生的主动学习意识和学习策略。
3. 学生合作能力不足在小天地教学中，学生们的合作能力不够成熟，出现了一些合作问题。
有些学生在小组讨论中只关注自己的问题，忽视了其他组员，这导致了合作效果的下降。
这是因为我在平时的教学中没有很好地培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
四、改进措施1. 提供有效的引导和帮助为了解决学生在小组合作中遇到的问题，我会加强对他们的引导和帮助。
我会在小组合作中选择几个学生表现较好的作品并给予展示和表扬，从而鼓励其他学生更好地完成小组任务。
我还会开展一些活动来引导学生进行英语口语练习，比如角色扮演、情景对话等，从而帮助他们克服语言障碍。
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课题研究一一教学反思
《我的小天地》教学反思
褚玉东
《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下
几个主要问题，引导学生学习：
1、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？
2、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。
3、你准备怎样改进或设计自己的小天地？
在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，
我设计了一个小情景，帮助他们选择构图：学校要对各班教室布置进行评比，需要每班上交一张最能显示班级文化的照片，如果你有一部照相机，你觉得站在哪个角度，拍教室里的哪一部分最好？从几个班的教学情况来看，学生们能恰当选择画面内容，画出自己对的生活的感受。
我给学生提出了用油画棒涂色的要求。
为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。
学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。
在学生简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化时，还要有表现个人的兴趣和爱好，学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
在课后我们还要求学生的构图布局达到和谐、合理、美观，色彩要求和谐、漂亮。
为以后的设计课，绘画课打下一定的基础。
这课是设计和绘画的相结合，是小学阶段的第一次把设计和绘画有机的结合在一起，脱离了单纯的设计和绘画，有力的提高了小学生的审美关和设计能力。
2010年06月。