一年级数学下学期教学计划
一年级数学下册教学计划及进度表人教版
一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。
在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。
教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本（4篇）
2024年苏教版一年级数学下册教学计划样本本教学指导手册旨在明确学生应掌握的知识与技能、数学思考、问题解决以及情感态度等方面的目标，并提出相应的教学策略与重点难点，以促进学生的全面发展。
一、知识与技能目标1. 学生将通过对具体情境的探索，学习从情境中抽象出数的过程，掌握00以内的数的认识，以及口算和笔算的方法，能够运用加、减法解决一些简单实际问题。
2. 学生应认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数所代表的意义；熟练地数00以内的数，掌握读写方法，理解数的组成和顺序，能够比较00以内数的大小。
3. 学生应能够熟练地进行0以内的退位减法计算，以及口算00以内两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。
4. 学生初步掌握00以内加、减法的笔算方法，学会解决求被减数、减数以及两数差的实际问题。
5. 学生应认识人民币单位元、角、分，并了解元与角、角与分之间的换算关系。
二、数学思考目标1. 在认数过程中，学生将初步发展思维能力，通过具体现象抽象数学规律，进行比较、分析、判断、推理等思维活动，发现数的顺序规律。
2. 学生在探索00以内加、减法时，应注重方法的合理性和灵活性，培养抽象、概括能力，并在算法多样化的交流中，提高思维的敏捷性和灵活性。
3. 在直观认识平面图形的过程中，学生将初步培养空间观念。
4. 学生在解决问题时，应能进行有条理的思考，并对方法和结果的合理性进行初步判断。
三、问题解决目标1. 学生将能够运用00以内的数描述现实生活中的事物，并进行简单的交流。
2. 在教师指导下，学生能从实际生活和情境中发现和提出数学问题，运用所学知识和方法解决问题。
四、情感与态度目标1. 在教师的鼓励和帮助下，学生对数学相关的事物产生好奇心和兴趣，乐于观察并提出问题。
2. 在教师和同学的鼓励和帮助下，学生能够克服困难，发现并纠正错误，获得成功的体验，逐步树立学习数学的信心。
3. 学生初步了解数和形可以描述生活现象，体会数学解决实际问题的价值，感受数学与日常生活的密切联系。
2024年一年级数学的教学计划（三篇）
2024年一年级数学的教学计划教学内容概述本册教科书围绕基本的数学思想方法精心组织教学内容。
在引入10以内数字的教学之前，先安排数一数、比较、分类及空间位置识别等前导性内容；进而，在教授10以内加减法之前，融入数的分与合的教学环节。
通过数一数活动，使学生初步领悟数字能够量化物体的概念；通过比长短、高矮、大小、轻重等比较活动，引导学生初步掌握简单的比较技能；通过分类活动，让学生初步接触分类思想，并认识到同类物体间的共通属性；通过空间位置识别教学，帮助学生建立初步的方位感，理解物体位置的相对性；最后，通过数的分与合教学，为后续加、减法概念的形成及口算能力的提升奠定坚实基础。
这一系列教学活动所蕴含的比较思想、分类思想及分合思想，均为学生后续学习数与运算、空间与图形、统计等领域知识提供了重要的思维工具。
教科书采用小单元结构，将各领域内容交叉融合，既符合一年级学生的年龄及心理特征，又促进了知识间的相互作用，有助于学生构建系统的认知框架。
班级情况分析一年级学生初入校园，普遍表现出活泼好动、天真烂漫的特点。
大部分学生思维活跃，对数学学习持有浓厚兴趣，并养成了良好的学习习惯。
然而，也有少数学生存在学习能力较弱、注意力易分散的问题，但他们同样具备强烈的求知欲。
因此，教师在教学过程中应因材施教，采取分层次、有耐心的教学策略，确保每位学生都能顺利完成本学期的学习任务。
教学目标设定1. 知识与技能：引导学生从实际情境中抽象出数的概念，掌握20以内数的读写方法；理解这些数的组成规律，熟悉＜、＝、＞等符号的含义，并能运用这些符号或语言进行20以内加减法的估算。
同时，使学生能够在具体情境中理解加法和减法的意义，熟练掌握一位数加法和相应减法的口算技巧；认识钟面及整时和大约几时的表示方法；掌握上、下、前、后、左、右等方位词汇，初步建立空间观念；通过实物认识长方体、正方体、圆柱和球等几何体及其图形特征；具备比较物体长短、大小和轻重的能力；了解象形统计图和简易统计表的基本结构，学会简单的数据分类、收集和统计方法，并能根据统计结果回答简单问题。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
一年级下册数学教学计划(精选8篇)
一年级下册数学教学计划(精选8篇)一年级下册数学教学计划篇一一、指导思想全面贯彻D的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。
通过教育教学结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、教材分析本学期学习的内容有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、《概率初步》《设计自己的运算程序》和《七巧板》的综合与与实践。
各章教学内容概述如下：《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，整式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。
重点是探索整式的乘除运算法则，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。
难点是灵活运用整式的乘除运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。
《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。
让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的经验背景。
在这章的最后设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的痕迹，暂时只要求用自己的语言表述出作法。
平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。
《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生提供积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。
重点是三角形的'性质与三角形全等的判定、三角形的分类。
难点是能进行简单的说理。
《变量之间的关系》：把变量之间的关� 重点是在具体情景中从表格关系式、图像中获取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。
2024一年级数学教学计划(5篇)
2024一年级数学教学计划一、学生现状分析一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加各种数学学习活动。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的成功给予的喜悦。
二、教材分析本册共有共有____个单元，第一单元：南极小客人-100以内数的认识;第二单元：下雨了-学看钟表;第三单元：农夫与牧童――方位与图形;第四单元：绿色行动-100以内数的`加减法（一）;第五单元：小小存钱罐-人民币的认识;第六单元：大海边-100以内数的加减法（二）;第七单元：阿福的新衣-厘米、米的认识;第八单元：我们的鞋码-统计;第九单元：乐园-总复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动-奇妙的回形针、小小信息员。
三、教学目标1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道____米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
2024年人教版一年级数学下册教学计划样本（三篇）
2024年人教版一年级数学下册教学计划样本本学期，我将继续担任一年级数学的教学任务。
鉴于一年级新生即将入学，距离正式开课仅有一周时间，我需全面做好各项准备工作，以最佳状态迎接新生的到来。
一、学情分析鉴于一年级新生刚从幼儿园升入小学，他们将面临显著的环境变化，且普遍缺乏常规训练，对基本的课堂纪律和常规知识了解不足。
他们可能仍保留幼儿园时期的自由散漫习惯，缺乏自我约束能力，上课时易分心、走动。
针对此情况，本学期所采用的实验教材旨在拓展学生思维，激发其想象力。
因此，在教学过程中，我将结合学生的个体差异，在传授知识的注重培养学生的创新思维和创新能力，致力于使每位学生都能成为优秀的小学生。
二、教材分析本册教材涵盖了多个重要内容模块，包括准备课、位置认知、10以内数的认识和加减法、图形认识、11-20各数的认识、钟表认知、20以内的进位加法以及数学实践活动等。
三、教学重、难点本册教材的教学重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容不仅是学生认数和计算的起点，也是日常生活中广泛应用的技能，更是多位数计算的基础。
它们构成了小学数学最基础的知识体系，是学生终身学习与发展不可或缺的基本技能和知识。
四、教学目标1. 学生应能熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序和大小关系，以及10以内各数的组成，并会读写0-20各数。
2. 学生应初步理解加法和减法的含义，掌握加、减法算式中各部分的名称，了解加法和减法的关系，并能较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3. 学生应初步学会运用加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
4. 学生应认识并使用“=”、“<”、“>”等符号来表示数的大小。
5. 学生应通过直观感知认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等立体和平面图形。
6. 学生应理解“上、下”、“前、后”、“左、右”等基本方位概念，并能运用这些方位词描述物体的相对位置。
2024学年苏教版一年级数学下册教学计划
2024学年苏教版一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 学生掌握数0-100内的数的认识和读写；2. 学生能够完成0-100内数的比较和数的排列；3. 学生能够进行简单的加法和减法运算；4. 学生掌握简单的分组并进行简单的加法和减法运算；5. 学生能够熟练掌握用直尺测量长度；6. 学生能够熟练掌握用天平称重；7. 学生能够进行简单的时间计算。
二、教学内容及教学步骤：第一单元数的认识和顺序1. 数的认识和读写：-数的认识：认识0-100内的数；-数的读写：数的读法和写法；2. 数的比较和排列：-数的大小比较：大小关系的判断；-数的正序排列：数的大小顺序排列；第二单元加法与减法1. 加法运算：-认识加法运算：加法的意义和符号；-加法的简单计算：0-10内的加法运算；2. 减法运算：-认识减法运算：减法的意义和符号；-减法的简单计算：0-10内的减法运算；3. 加减法综合运算：-理解数的合并与拆分：组成数和减去数；-加减法的综合计算：综合运用加法和减法；第三单元分组与数的运算1. 简单的分组：-理解分组的概念：物品的分类和分组；-简单的分组运算：加法和减法的运用；2. 分组的运算：-细致分组：分类和分组的综合运用；-分组运算的综合计算：综合运用加法和减法；第四单元长度与时间的认识1. 用直尺测量长度：-认识长度和直尺：认识长度的单位和直尺的使用；-用直尺测量长度：测量物体的长度；2. 用天平称重：-认识天平和质量：认识质量的单位和天平的使用；-用天平称重：称重物体的质量；3. 简单的时间计算：-认识时间和钟表：认识时间的单位和钟表的使用；-简单的时间计算：根据钟表读取时间；三、教学方法及教学手段：1. 情景教学法：通过情境创设，将抽象的数学概念转化为具体的实际问题，激发学生的学习兴趣；2. 游戏教学法：通过游戏、竞赛等方式进行教学，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生对数学的兴趣；3. 实物教具：使用实物教具如直尺、天平、钟表等，让学生通过实际操作来感知和体验数学概念。
一年级数学下册教学计划(15篇)
一年级数学下册教学计划(15篇)一年级数学下册教学计划1一、学生情况分析：一年级现平均每班有85左右学生，在大班额条件下，学生存在着很多问题。
主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。
有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的、教学内容。
“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
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一年级数学下学期教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上
已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活
动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分
同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学
生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，
在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生；
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数
表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌
握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两
位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自
己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的
关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；
知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和
欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单
的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计
图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析
这册教材包括下面一些内容；位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是；100以内数的认识，20以内的退位
减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学
会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这
些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口
算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位
数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步
学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知
识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实
生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于
位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让
学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在
量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，
还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。
“找规律”引导
学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问
题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
统计是正式教学统计初步知识
的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计
图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用
所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学
的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学措施
1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。
五、教学进度表
（一）、位置（6课时）第一周
（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例1 ……………………………………………4课时左右
例2……………………………………………7课时左右
例3……………………………………………4课时左右
整理和复习……………………………………3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周
（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周数数数的组成…………………………………4课时左右
读数写数………………………………………4课时左右
数的顺序比较大………………………………5课时左右
整十数加一位数和相应的减法…………………1课时左右
摆一摆，想一想…………………………1课时
[五]、人民币的认识（5课时）第八周
认识人民币………………………………………2课时
简单的计算………………………………………3课时
(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周
1、整十数加、减整十数………………………6课时左右
2、两位数加一位数和整十数…………………8课时左右
3、两位数减一位数和整十数………………12课时左右
整理和复习……………………………………4课时左右[七]、认识时间（6课时）第十四周
小小店…………………………………………1课时
[八]、找规律（6课时）第十五周
[九]、统计（6课时）第十六周
[十]、总复习（10课时）第十六周至第十九周。