《与同学和睦相处》主题班会说课稿
小学主题班会《与同学友好相处》通用版
小学主题班会《与同学友好相处》通用版尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们的主题是《与同学友好相处》。
友好相处是人际交往中非常重要的一部分，特别是在学校里，良好的同学关系对每个人的成长和学习都有着深远的影响。
那么，我们应该如何与同学友好相处呢？下面我将从尊重、合作和关心三个方面，和大家分享一些小技巧。
首先，我们要互相尊重。
尊重是建立良好同学关系的基石。
作为一个好同学，我们应该尊重每个人的权利、个性和思想。
无论别人的成绩高低、相貌漂亮与否，都不影响我们对其尊重和友好相处的态度。
我们要学会倾听和尊重他人的意见，不轻易打断他人的发言，共同创造一个包容和谐的学习环境。
其次，我们要学会合作。
合作是培养同学情谊的重要途径。
无论是在课堂上还是在课外活动中，我们都要积极参与小组合作和集体活动，与同学们共同完成任务。
在合作过程中，我们可以互相倾听、交流、协商，共同解决问题。
合作不仅能够提高我们的集体成绩，也能够提高团队合作意识和协作能力，促进彼此之间的友善交往。
最后，我们要彼此关心。
学校生活是每个同学成长的重要阶段，我们要学会关心身边的同学。
当我们看到同学有困难时，可以主动伸出援助之手，给予帮助和鼓励。
同时，我们也要学会关心同学的情感，尊重他们的感受，建立良好的情感沟通。
关心同学不仅能够增进友谊，还能够培养同学之间的互助精神，使整个班级充满温暖和谐的氛围。
与同学友好相处是我们每个人的责任和义务。
通过尊重、合作和关心，我们可以建立良好的同学关系，共同创造一个和谐、快乐的学习环境。
同时，友好相处也是我们成为一个更优秀的人的重要素质之一。
希望大家能够用心听取这些建议，融入到日常的学习和生活中去。
最后，我想引用一句话作为今天的结尾：友谊是一座桥梁，它连接着我们每个人的心灵。
让我们携手同行，与同学友好相处，共同度过美好的校园时光。
谢谢大家！。
《与同学和睦相处》主题班会说课稿
友善相处、快乐你我《与同学和睦相处》主题班会说课稿活动目的：1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。
2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。
3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。
活动准备：1.适当布置教室，黑板上写“和睦相处”四个字，并且配上优美图画。
2.提前组织同学排演情景剧。
活动步骤：1、谈话导入2、提出困扰3、将心比心，换位表演4、学以致用5、互相赞美6、拓展延伸为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、谈话导入。
同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。
讲到这儿，你想说点什么？学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。
这一环节的设计旨在让学生明白我们生活在一个大家庭里，同学关系是学生人际关系中最基本的一种。
二、提出困扰“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
与同学和睦相处主题班会
与同学和睦相处主题班会
一、主题：和谐相处，共创美好班级关系
二、活动目的：
- 帮助同学们认识友善相处的重要性
- 促进班级成员之间的互帮互助和友谊
- 培养同学们的合作意识和团队精神
三、活动内容：
1. 班级和谐氛围引导：
- 通过视频和图文展示，展示和讲解和谐相处的重要性和好处- 进行小组讨论，让同学们分享他们对和谐相处的理解和看法2. 团队协作游戏：
- 安排一些团队协作游戏，例如解谜、拓展训练等
- 鼓励同学们团队合作，培养相互信任和配合的能力
3. 感恩之心培养：
- 开展感恩祝福活动，让同学们互相感谢和鼓励
- 引导同学们反思他们在班级中所得到的帮助和支持
4. 提倡友善行为：
- 鼓励同学们在日常生活中展现友善和尊重的行为
- 设计友善行为记录卡，奖励表现优秀的同学
5. 班级公约制定：
- 组织班会让同学们共同制定班级公约，规定班级行为规范和常规
四、活动时间和地点：
- 时间：XX年XX月XX日（星期X）下午X点至X点
- 地点：班级教室或校园活动场地
五、活动预期效果：
- 同学们增强了友善相处的意识和能力
- 班级成员之间的关系更加和谐融洽
- 同学们更好地合作，共同努力实现班级目标
六、注意事项：
- 活动组织者应提前准备相关材料和道具
- 活动期间，保证同学们的安全和秩序
- 活动结束后，及时总结反思
让我们共同努力，创造一个美好和谐的班级！。
与同学和睦相处主题班会说课稿
与同学和睦相处主题班会说课稿同学们好，今天我给大家带来的班会主题是"与同学和睦相处"。
首先，我想问一下大家，平时在学校里，你们觉得与同学相处是一个容易的事情吗？可能会有一些同学觉得很容易，因为你们本身就是性格合得来的，相处起来非常愉快；也可能会有一些同学觉得很难，因为你们与某些同学之间存在矛盾或者摩擦。
不论哪种情况，我想说，与同学和睦相处其实是一个需要我们不断努力的过程。
那么，如何与同学和睦相处呢？首先，我们需要学会尊重。
尊重是人与人之间相处的基本原则，也是与同学和睦相处的前提。
我们要尊重每个同学的个性、习惯和特长，不论他们在学习上或者生活中的表现。
只有当我们能够真正尊重他人，才能建立起平等、友善的关系。
除了尊重，我们还要学会沟通。
沟通是解决问题、化解矛盾的重要方式之一。
当我们与同学之间发生纠纷或者不愉快的事情时，我们应该勇于表达自己的想法和感受，同时也要积极倾听对方的意见。
通过有效的沟通，我们可以更好地解决问题，增进相互理解。
另外，团结也是与同学和睦相处的重要环节。
班级是一个集体，我们应该共同维护班级的团结和谐。
无论是课堂上还是班级活动中，我们要互相帮助、支持和鼓励，共同完成学习任务和班级目标。
通过团结合作，我们不仅可以提高班级整体的凝聚力，也能够给我们带来更多的快乐和成就感。
最后，我们还要学会包容。
同学之间的差异是不可避免的，我们应该学会包容和接纳不同的声音和观点。
当我们遇到不同的意见或者冲突时，不要立刻对对方进行指责或者攻击，而是要冷静地思考问题的根源，寻找解决的办法。
只有通过包容，我们才能建立起和谐的学术和人际环境。
同学们，与同学和睦相处是我们在学校不可或缺的一部分。
通过尊重、沟通、团结和包容，我们能够建立起良好的人际关系，共同创造一个积极的学习氛围。
希望大家能够在日常生活中多多考虑与同学们的相处方式，用友善与包容去构建一个和谐的班级环境。
这就是我今天给大家带来的主题班会内容，希望能够对大家有所启发。
与同学友好相处 (说课稿)小学心理健康五年级-通用版
与同学友好相处一、课程背景本课程是小学五年级心理健康教育中的一节课，重点围绕着与同学之间的友好相处展开。
事实上，这是每个学生都需要面对的问题，但往往被忽略。
本课旨在帮助学生认识到同学之间的友谊的重要性。
二、教学目标学生通过学习本课，应该能够：1.认识到友谊的重要性2.掌握与同学友好相处的方法和技巧3.意识到自身的不足并寻找改进的方法三、教学内容3.1 友谊的重要性友谊是人类社会不可或缺的一部分，它是维系人际关系和有效沟通的基石。
在学生的成长和发展过程中，拥有朋友可以帮助他们分享快乐和悲伤，架起理解和支持的桥梁。
每个学生都需要有一个安全和舒适的环境，这是与同学友好相处的关键。
3.2 与同学友好相处的方法和技巧在与同学友好相处的过程中，学生可能会遇到很多问题和困难，这些问题可能包括沟通、互相尊重和解决冲突等。
在这里，我们将介绍一些帮助学生与同学友好相处的方法和技巧。
3.2.1 建立良好的沟通良好的沟通是建立友谊的基石之一。
在与同学交往的过程中，学生应该要注意以下几点：•保持积极主动的态度，不要害羞或沉默。
•与同学保持良好的眼神交流，注意表情和姿态。
•听取同学的观点，不要打断他们。
•表达自己的感受和想法，但是不要伤害他人。
3.2.2 尊重他人尊重他人的观点和想法是建立良好关系的关键之一。
在与同学交往的过程中，学生应该要注意以下几点：•尊重同学的感受和想法，不要嘲笑或贬低他人。
•不要做出伤害他人的行为或言语。
•接受同学的缺点和长处，不要只看到他们的缺点。
•和同学一起分享快乐和悲伤，共同成长。
3.2.3 解决冲突冲突是人与人之间交往中不可避免的一部分。
在与同学友好相处的过程中，可能会出现各种各样的冲突。
在冲突发生时，学生应该要注意以下几点：•冷静分析冲突的原因和性质。
•寻找解决冲突的方法，可以与同学一起讨论。
•采取积极合理的方式去解决冲突，不要吵架或使用暴力。
3.3 意识到自身不足并改进自己在与同学友好相处的过程中，有时候出现问题的原因可能是我们自身的问题。
《与同学和睦相处》主题班会说课稿
友善相处、快乐你我《与同学和睦相处》主题班会说课稿活动目的：1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。
2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。
3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。
活动准备：1.适当布置教室，黑板上写“和睦相处”四个字，并且配上优美图画。
2.提前组织同学排演情景剧。
活动步骤：1、谈话导入2、提出困扰3、将心比心，换位表演4、学以致用5、互相赞美6、拓展延伸为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：一、谈话导入。
同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。
讲到这儿，你想说点什么？学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。
这一环节的设计旨在让学生明白我们生活在一个大家庭里，同学关系是学生人际关系中最基本的一种。
二、提出困扰“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1. 下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。
小学主题班会《与同学友好相处》(精选)
小学主题班会《与同学友好相处》(精选)好的，请查收以下内容：小学主题班会《与同学友好相处》同学们，大家好！今天我们的主题是《与同学友好相处》。
同学们都知道，学校是一个集体，我们每天都要与同学们一起学习、玩耍。
所以，学会与同学友好相处非常重要。
只有和睦友好的班级氛围，我们才能更好地成长和发展。
下面，我将从互相尊重、关心帮助、合作共赢等几个方面，与大家分享与同学友好相处的重要性和方法。
首先，与同学友好相处，我们要互相尊重。
每个人都有自己独特的个性和思想，我们要尊重每个人的不同。
无论别人的成绩如何、长相如何、爱好如何，我们都要尊重他们，不要嘲笑或挖苦他人。
尊重别人的同时，也要尊重自己。
每个人都是独一无二的，都应该被别人尊重。
同学们，让我们从尊重开始，营造一个和谐友好的班级环境吧！其次，与同学友好相处，我们要关心帮助别人。
班级就像一个大家庭，大家应该相互关心、帮助。
如果同学有困难，我们可以主动伸出援手，帮助他们解决问题。
如果同学们有心情不好，我们可以倾听他们的倾诉，给予安慰和鼓励。
同学们，爱与关心是心灵的桥梁，让我们每个人都扮演一名关爱他人的小使者吧！再次，与同学友好相处，我们要具备合作共赢的意识。
团结合作是班级发展的动力。
我们在学习和活动中，经常需要与同学合作完成任务。
在合作过程中，我们要尊重彼此的意见和建议，积极思考，寻找最好的解决办法。
只有大家团结一致，互相帮助，才能在合作中共同进步，取得更好的成绩。
同学们，让我们牢记合作共赢的原则，携手并进，共同创造美好的班级未来！最后，与同学友好相处，我们要学会化解矛盾。
班级中难免会出现一些矛盾和冲突，但是我们要学会以平和的心态去解决问题。
不要急于发表意见，先倾听对方的观点，理解对方的感受。
通过沟通和交流，寻找解决问题的办法，以达到和谐友好的结果。
同学们，冲突是成长的一部分，让我们用积极的态度去化解矛盾，成为一个更加成熟和友善的人吧！通过今天的主题班会，我们明白了与同学友好相处的重要性，也学会了几个方法：互相尊重、关心帮助、合作共赢和化解矛盾。
和同学友好相处班会教案（五篇范例）
和同学友好相处班会教案（五篇范例）第一篇：和同学友好相处班会教案和同学友好相处【班会背景】矛盾无处不在、无时不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正确对待矛盾。
学生经常因一点小矛盾而出口骂人、动手打架，给同学们的身心健康造成危害。
【班会目的】通过“如何和同学友好相处”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力,从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
【班会过程】一、故事导入。
《对着大山喊话的孩子》：有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。
大山答应了。
孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？”大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不告诉我？”大山也说：“为什么不告诉我？”孩子忍不住生气了，喊道：“我恨你。
”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是：“我恨你，我恨你……”孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：“孩子，你回去对着大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样，好吗？” 孩子又跑到山上。
果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你……”的回声中。
孩子笑了，群山笑了。
男孩不解的、迷惑的摇摇头。
（一）、从故事中感悟。
师:仔细回想这个故事中的小男孩前后有什么变化? 这样的变化在我们的生活中有用吗?(这个故事我明白了：想让别人爱你，你就先去爱别人！” “你对他人付出了什么，他人也会回报你什么！”……)（二）师生谈话：“对啊！这段时间你们经常在老师面前抱怨其他同学对自己的态度太冷漠、情绪太不友好，却不知道自己是对方的一面镜子，什么都是相互的，你是如何对待别人的，也决定了别人是如何来对你的。
即使有时候你的真诚换来的是一些小恶作剧，你也不必为此而伤感而报怨，放开心胸接纳包容别人，真诚总有回报。
与同学友好相处主题班会教案三篇
与同学友好相处主题班会教案三篇与同学友好相处主题班会教案三篇同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。
下面是小编带来的三篇与同学友好相处主题班会教案,希望对大家有所帮助!与同学友好相处主题班会教案1小学四年级《与同学友好相处》主题班会教案汇编(3篇) 教育目标：引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法。
通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。
在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中。
一、导入教师：同学们，我们今天讲新课：与同学友好相处。
二、讲授新课教师讲《一支铅笔》的故事。
教师：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和帮助同学，像故事中班长和红红那样。
你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像玲玲、强强那样做。
三、课堂活动1、想想议议教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。
这三个问题是：A、为了同学之间友好相处，玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的?B、你是如何与同学友好相处的?能举下一个例子吗?C、你与同学闹过另别扭吗?为什么?目的是让学生说说与同学相处的做法和体会。
2、想想说说教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题。
A、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来。
兵兵做得对吗?为什么?B、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分数，不肯把笔借给惠惠用。
东东舍做得对吗?为什么?C、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。
丽丽做得对吗?为什么?教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
与同学友好相处主题班会教案
与同学友好相处主题班会教案一、教案背景班会主题：与同学友好相处课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解友好相处的重要性，认识到与同学友好相处是一种美德。
2. 培养学生尊重他人、包容他人、帮助他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐班级氛围。
教学内容：1. 友好相处的意义2. 尊重与包容3. 帮助与支持4. 互动游戏5. 总结与反思二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会主题，引发学生对友好相处的思考。
2. 学生分享自己对友好相处的理解和经历。
步骤二：讲解友好相处的意义（10分钟）1. 教师引导学生认识到友好相处的重要性，如有利于个人成长、班级和谐等。
2. 学生讨论友好相处对个人和集体的影响。
步骤三：探讨尊重与包容（10分钟）1. 教师引导学生理解尊重与包容的含义，如尊重他人意见、包容他人缺点等。
2. 学生分享自己在尊重与包容方面的心得体会。
步骤四：讲解帮助与支持（10分钟）1. 教师引导学生认识到在困难时互相帮助与支持的重要性。
2. 学生讨论如何在日常生活中给予他人帮助与支持。
步骤五：互动游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行互动游戏，如“你画我猜”、“真心话大冒险”等，增进学生之间的了解和友谊。
2. 学生积极参与游戏，展示自己的才艺和魅力。
步骤六：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，反思自己在友好相处方面的不足。
2. 学生提出改进措施，共同努力营造和谐班级氛围。
三、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对友好相处的理解和认同。
2. 关注学生在互动游戏中的表现，评估他们的人际交往能力。
3. 收集学生的反思总结，分析他们在友好相处方面的改进方向。
四、教学资源1. 教学PPT：包含班会主题、教学内容、互动游戏等。
2. 视频资料：关于友好相处的案例或故事。
3. 纸张、笔等书写工具：用于学生记录和反思。
五、教学建议1. 教师要以身作则，做好榜样，引导学生树立友好相处的意识。
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《与同学和睦相处》主题班会说课稿
高二（7）王琳琳
活动目的：
1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。
2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。
3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。
活动准备：
1、制作PPT
2、适当布置教室，如黑板上写艺术体“和睦相处”四个字，并且配上优
美图画。
3、提前组织同学排演情景剧。
活动步骤：
1、谈话导入
2、提出困扰
3、将心比心，换位表演。
4、学以致用
5、互相赞美
6、拓展延伸
7、听歌
为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：
一、谈话导入。
同学们，我们每天几点到校？几点放学？大家有多长时间是和同学在一起的？有多少时间和家人在一起？你有什么感想？
这一环节的设计旨在让学生明白同学之间是朝夕相处的关系，在一起的时间远超过了家人，从而让学生意识到友好相处的重要性。
二、提出困扰
“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。
”没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。
拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……
可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。
请观看情景剧：
地点：餐厅
旁白：甲、乙和众多同学在排队买饭。
甲、乙是隔壁宿舍的，相互认识，但没有什么交往。
甲（有些生气）：喂，你把菜汤洒到我的新衣服上了！
乙（有点不在意）：噢，刚才我没看见，我不是故意的。
甲（很生气）：真倒霉，遇上你这丧门星，今天刚穿这件衣服就脏了。
乙（生气）：你骂谁丧门星？脑子有病吧？
甲（气愤）：你才有病呢，连菜盘都不会端。
两人还要对骂，被自己的班的同学推开了。
甲（自言自语）：把衣服弄脏了，还不道歉，真气人！
乙（自言自语）：不就洒了点汤吗，至于骂人丧门星。
旁白：从此后两人见面就大眼瞪小眼，彼此的心情也很不爽。
（让学生小组讨论：遇到这种情况该怎么办呢？）
本环节，用学生喜欢的小品的形式引出要探究的话题，所演的情景剧也是高中生活比较典型的矛盾冲突，能使学生深入角色之中。
三、将心比心，重新表演。
（教师总结：“遇到这种情况，如果我们能大度些，谦让些，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员重新表演。
地点：餐厅
旁白：甲、乙和众多同学在排队买饭。
甲、乙是隔壁宿舍的，相互认识，但没有什么交往。
甲（有些生气）：喂，你把菜汤洒到我的新衣服上了！
乙（很不好意思）：噢，对不起，对不起。
刚才我没看见，我不是故意的。
（连忙把饭盆放下）我陪你到宿舍里换，我帮你洗。
甲（也有点不好意思）：算了，算了。
你赶紧吃饭吧。
旁白：甲饭也不打了，连忙回宿舍换衣服。
十分钟之后,甲匆忙来到食堂打饭。
甲（自言自语）：这么晚了，不知道还有没有饭打呢！
乙（四处张望转为欣喜）：哎！可等到你了。
我怕你来晚了没饭打，所以给你打了一份。
快来吃吧!
甲（感动）：那多不好意思啊。
谢谢啦！
旁白：同用餐，从此成为好朋友。
教师小结：同学们，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
这一环节意在通过具体实例，通过让学生演一演，说一说，议一议，撞击同学们的心灵，将心比心，换位思考，化干戈为玉帛。
四、学以致用，解决身边问题
教师出示事例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。
随处可见的矛盾
1.别人休息、学习时，毫无顾忌追逐打闹，大声喧哗
2.打饭或买东西时无故插队
3.不分对象，不分场合，以取人短处为乐
4.稍有不顺，说话用语不文明，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪
5.在没有别人允许的情况下，窥探别人隐私
6.在没有告知本人的情况下，私自拿或使用别人的东西
7.双方言语过激而产生冲突
8.遇事斤斤计较，得理不饶人
出示事例后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们出出主意，寻求解决问题的良方。
争取让大多数同学都有发言机会。
教师总结解决问题的方法：
•一句“对不起”，足以见真诚；
•一声“请原谅”，不会掉身份；
•一封“谢罪信”，婉转表真意；
•一个“第三者”，铺就沟通桥；
•一场“欢乐会”，冲淡不愉快；
•一颗“赤诚心”，顽石变成金。
大家都知道，学习的最终归宿是用学到的知识解决生活中的实际问题。
在这一环节，我选择了学生生活中典型的事例，让学生运用已有的知识经验和本节课所学来解决实际问题，回归了学习的最终目的，既锻炼了学生的能力，又引导学生树立了正确的友谊观。
五、互相赞美。
指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。
”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。
”等等。
接受赞美的同学表达感谢。
教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。
这一环节的设计旨在引导学生去发现别人的优点，赞美别人的优点，让学生学会赞美。
其实，用一颗真诚的心去发现别人的优点并加以赞美，是爱心与宽容的表现。
如果学生学会并具备了这种品质，他将终身受益。
六、拓展延伸。
PPT展示送给同学们的格言
1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。
——（法）拉布吕耶尔
2、鸟需巢，蜘蛛需网，人需友谊。
——布莱克《地狱的箴言》
3、与朋友交，只取其长，不计其短。
——李惺（清）
4、互助、互谅、互让、互学。
——陶行知
结束语：愿同学们在今后的学习和生活中，能正确地处理同学之间的矛盾，能多多理解别人，多多宽容别人，学会换位思考，学会真诚地赞美，以赢得更多的朋友，赢得更多的友谊。
这一环节意在让学生通过相关的名言加深对友谊的理解，使学生懂得不但要学会解决矛盾，而且要珍惜来之不易的友谊。
七、聆听无印良品的《朋友》。