【精品】Unit1第三课时(教案)译林版(三起)-三年级英语下
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案教案：译林版英语三年级下册Unit 1一、教学内容1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：包含问候语和自我介绍的对话。
二、教学目标1. 学生能够听懂、说出一日常用的问候语和回答。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和问答。
3. 学生能够通过情景模拟，运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点重点：单词hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, and you的认读和运用。
难点：句型How are you? I'm fine, thank you. And you?的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的问候，然后引导学生用英语进行问候。
2. 引入（10分钟）教师播放录音，让学生听懂并重复单词和句型。
然后，教师通过PPT展示图片，引导学生跟读单词和句型。
3. 讲解（15分钟）教师通过PPT讲解单词和句型的用法，并用例句进行解释。
同时，教师引导学生进行随堂练习，巩固所学知识。
4. 实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学单词和句型进行交流。
5. 巩固（5分钟）教师通过PPT展示练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：Unit 1 How are you?1. 单词：hellogood morninggood afternoongood eveninghow are youI'm finethank youand you2. 句型：How are you?I'm fine, thank you.And you?七、作业设计1. 题目：用所学的单词和句型写一段对话。
译林版三年级英语下册第一单元第3课时教案
英语（三年级下册）Unit 1 In ClassCartoon time金坛市华罗庚实验学校吉扬Teaching contents教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会运用单词：robot, rubber和parrot。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the …Don’t …3. 能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
4. 能用Don’t…来造句。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点1. 能区分robot和rubber。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the … Don’t …3. 能用Don’t…来造句。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-up1. GreetingsT: Good morning, class.S: Good morning, Miss Ji.T: Nice to see you.S: Nice to see you too.2. Play a game—Magic eyesT: Let’s play a game first. When you see the picture, please say it loudly. If you seea bomb, please say “Bomb”. Understand?S: Yes【设计意图：通过游戏来调动学生的积极性，另一方面也可以复习前两课时学习的人物。
最后呈现Mr Robot，为下一环节的教学做铺垫。
】Step 2 Practice—Say and doT: Who’s he?S: It’s a robot.T: This is Mr Robot. Let’s say hello to him.S: Hello, Mr Robot.T: Mr Robot can do many things. Can you give him some orders? Please look at the pictures.(1) S1: Mr Robot, please stand up.R: OK.(2) S2: Mr Robot, please sit down.(3) S3: Mr Robot, open the book please.(4) S4: Mr Robot, close the book please.(5) T: What about this picture?S: Mr Robot, please look at the blackboard.T: Great.【设计意图：操练本单元表示口令的词汇和句型。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
【教育资料】三年级下英语教案Unit 1 In class_译林版(三起)学习精品
Step 3 Presentation
1. Learn to say:Look at the blacቤተ መጻሕፍቲ ባይዱboard.
(1)教师用手指向黑板示意Look at the blackboard.使学生明白指令的意思。
(2)教师领读并让学生跟读句子。
2．Learn to say:Don’t listen to the parrot.
(1)教师要求坐在门附近的一名学生Please open the door，并用手势使学生明白指令的意思。
(2)教师领读并让学生跟读此句子，多次练习并检查。
(3)帮助学生理解open的意思。
2.Learn to say:Please close the window.
(1)教师要求靠窗的一名学生将开着的窗户Please close the window，并用手势使学生明白指令的意思。
2.学生学会用please和I’m sorry。
3.学生了解字母b的发音。
教学重难点：
1.学生能够在不同的情境下使用所学的指令。
2.学生学会用please和I’m sorry。
教具、学具准备：
图片，录音机，多媒体
板书设计：
作业布置：
教学过程
备注
Step 1 Warming up
1.Greetings
最大的书阅读答案
校长在家长会上的讲话
校本课程教材
机械工程师工作内容
教师的专业成长ppt
教师教材学生
景山学校通州校区施工情况课题
Unit1In class
新军事变革全面发展始于。课时
武汉牛津英语第三课时
教学内容：Soundtime& Checkout time & Ticking time
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案
完整版译林版英语三年级下册Unit1教案一、教学内容本节课选自完整版译林版英语三年级下册Unit1《In and out》。
教学内容包括第一章节，详细内容主要围绕家庭室内外活动，通过学习本章节，学生能够掌握in和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读与室内外活动相关的单词，如：in, out, window, door等。
2. 学生能够运用所学的单词和句型描述家庭室内外活动。
3. 学生能够理解故事情节，并能进行角色扮演。
三、教学难点与重点重点：掌握in和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
难点：正确运用所学的单词和句型进行情景对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、故事书、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示室内外活动的图片，引导学生复习已学的与活动相关的单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示家庭室内外活动的场景，教授in 和out的用法，以及与室内外活动相关的单词和句型。
3. 例题讲解：结合PPT上的场景，给出例句，解释in和out的用法，并进行角色扮演。
4. 随堂练习：学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. Unit1 In and out2. 主要单词：in, out, window, door,3. 主要句型：What are you doing? I'm七、作业设计1. 作业题目：根据所给场景，用in和out造句，并描述室内外活动。
答案示例：I'm playing football in the garden. My brother is reading a book in the living room.2. 作业题目：编写一段关于家庭室内外活动的对话，至少包含5个所学的单词和句型。
答案示例：A: What are you doing, Mum?B: I'm cooking dinner in the kitchen.A: Where's Dad?B: He's watering the flowers in the garden.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对学生的发言和作业进行点评，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
译林版(三起)三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit 3 Is this your pencil第3课时教案教学目标1.学生能够理解本单元重点词汇：pen, pencil, book, ruler, eraser, sharpener, schoolbag, crayon，以及句型“Is this your…?”和“Yes, it is./No, it isn’t.”2.学生能够听懂、会说、会读课文对话中的句子，并能够正确使用“Is this your…?”等句型，询问和回答物品的归属。
3.学生能够对“Is this your…?”等句型进行口头和书面练习，提高英语口语和写作能力。
教学重点1.学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属。
2.学生能够理解和运用本单元的词汇和句型。
教学难点学生能够正确使用句型“Is this your…?”询问和回答物品归属，并能运用到日常生活当中。
教学准备1.教师准备课文对话的朗读材料、教材和词汇表。
2.准备课外练习活动，例如学生之间的小组问答游戏，实践运用“Is this your…?”等句型。
教学过程1. 热身通过介绍一个学生的书包或文具盒，教师先问学生哪些东西是学生自己的，并采用“Is this your…?”等句型来进行测试。
教师：Hello, class. Good morning. How are you today? (学生们回答后) OK. Let’s talk about your schoolbag. What’s in your schoolbag? Do you have a pencil? Is this your pencil? Is this your book? Is this your eraser?2. 词汇教学在口头训练后，教师可以开始教授课文中的生词。
教师：现在，让我们学习一些新词汇。
请看屏幕上的单词，听我读一遍，并跟着读。
unit1 in class Period 1教案-译林版(三起)小学《英语》三年级下册
unit1 in class Period 1教案Teaching contents:Story timeTeaching aims:1、知识目标：1) 能认识主要的人物：Mr Green.2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：the/door/ window/ blackboard/ open/ close.3) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4) 能用open/ close来组成祈使句。
2、能力目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Teaching focus:1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
Teaching difficulties:1. 能正确朗读down, please, close，单词的元音字母和字母组合读音要到位。
2. 学会词组连读Stand up. Sit down. Come in.Teaching preparation:单词卡片，PPTTeaching steps:Step 1 Warming up1. Greetings.T:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,class.S:Good morning,Miss Zhang.T:How are you?S:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Sit down,please.生）: Hello, XX, are you happy in the winter holiday?S: Yes, I am.Step 2 Presentation and practice1. Meet some friendsT: Do you miss our friends? We have some old friends ,such as Liu Tao,Mike ,Helen and so on .Let’s see who they are.Please look at magic eyes,2.Look at these phrases .Please read after me.Just now,we have learn “stand up.sit down.”Now I will ask a student to come to the Bb.If I say sit down ,you just do like this.understand?. Stand up. / Sit down.T: You did a good job, our classroom is nice. And look, this is our friends’ classroom. They are in class.What will Mr Green say? （Ss各抒己见：Class begins. 或招呼语）What about the students?Teach: Stand up. / Sit down.( Chant: Stand, stand, stand up, please; sit, sit, sit down, please.)Practice: 1) T say, Ss do. 2) Sx say, Ss do.（Ss 用Mr 或Miss称呼Sx）3.I think many students want to be a teacher,I will give you a chance.Now I will ask a student to act the teacher,then the others act the students.Now ,they are in class.this is our new teacher ,Mr Green.T: Look, who is new here? （出示新人物Mr Green）Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him.Ss: Hi, Mr Green. Nice to meet you.4.This is our classroom,what can you see in your classroom?Teach the new words: door / window / blackboardT: Boys and girls, look at the picture, where are they?Ss: They are in class. （Teach: In class 揭题）T: We are in class now. And this is our classroom. What can you see in our classroom?Teach: door（将单词卡直接贴在实物上，后面的两个单词同法）Door, door, a big big door. Door, door, a green green door.Teach: windowWindow, window, a big big window. Window, window, a nice nice window. Teach: blackboard ( What colour is it ? )Blackboard, blackboard, a long long blackboard. Blackboard, blackboard, a black black blackboard.3. Pair work（指实物）:S1: Hello, … What’s this / that? S2: It’s a …S1: Can you spell it? S2: Yes, … …S1: What colour is it? S2: It’s …（第二个问答不作要求，能说出的奖励贴纸）Step3 watch and choose1.Now please watch and choose:Who is late? Tell me your answer.2.Please watch the cartoon again and answer the questions:who can tell me the answers,put up your hands.(1)What does Mike say ?(2)What does Mr green say?Step4 Read and underline(1) What does Mr Green say to Liu Tao?(2) What does Mr Green say to Wang Bing?(3) What do they answer?Step5 Listen and judge.Step6 PractiseJust now ,we have learn “open”and “close”.Now, please use them to make more phrases.. open（继续看图）T: Are all the students here? Who is not here?S: Mike.T: Where’s Mike? Look, he’s out of the classroom. What will Mr Green say? Let’s listen.Ss repeat: Please open the door.Teach: openPractice: 用open组词, T示范: Open, open, open the door / window.可适当拓展：book, box, school bag, pencil case…6. Come in.1) Mike is late. What does he say? （请小老师教其他同学）S: I’m sorry, Mr Green.（对照图片读句子）T: Come in, Mike. （T回答Ss，提前渗透）2) Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in. 注意尾音m的发音，逐一纠正。
三年级英语下册Unit1-4基础知识练习--译林版(三起)电子教案
三年级英语下册U n i t1-4基础知识练习--译林版(三起)三年级英语下册Unit1-4基础知识练习（一）中译英二、写出下列单词的完整形式三、翻译句子请开门。
好的，格林老师。
___________________________________________ 不要喊叫。
我很抱歉。
_______________________________________________ 这是你的橡皮吗？不，它不是。
_______________________________________ 那是你的笔袋吗？是的，它是。
______________________________________小鸟在哪里？它在课桌下面。
_______________________________________三年级英语下册Unit1-4基础知识练习（二）姓名____________一．辨音( ) 1. pencil book ( ) 2. crayon parrot( ) 3. ball behind ( ) 4. sleep sorry( ) 5. like shout ( ) 6. up please二、选择适当的单词序号完成句子A. likeB. sleepC. toD. pleaseE. behindF. atG. inH. my1. Don’t listen ______ the parrot.2. Mr Green is _______ the library.3. Would you ________ a sweet, Yang Ling?4. Your pencil is _______ the chair.5. Wang Bing, __________ open the door.6. Don’t ________ in class, Helen.7. It’s _______English book,8. Look ______ the blackboard, Su Hai.三、选择( ) 1. Mike, please close the window. ____________Thank you. B. Yes, Miss Li. C. I’m sorry.( ) 2. Don’t run, Mike. _______A. I’m sorry.B. No. Thank you.C. Hello, Mr Green.( ) 3. Is that a pencil case? No, ________.A. it isB. that isn’tC. it isn’t( ) 4. _______ your T-shirt? It’s over there.A. What’sB. How’sC. Where’s( ) 5. Look! The bird _______ the tree now. A. on B. at C. in四、问答配对( ) 1. Is this your CD? A. It’s over there.( ) 2. Don’t drink here. B. How nice!( ) 3. What’s that? C. Sorry.( ) 4. Look! A parrot. D. Yes, it is.( ) 5. Where’s my pen? E. It’s a tree.( ) 6. Where’s Miss Li? F. She’s in the library.五、连词成句1. ruler this is your (?)________________________2. under chair it’s the(.)________________________六、根据中文提示完成句子别把笔袋打开。
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【精品】Unit 1 In class Sound time Rhyme time
Checkout time Ticking time
(教案)译林版(三起)
三年级英语下
【教学内容】
Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time
【教学目标】
知识目标：
（1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。
（2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window
（4）了解辅音字母b在单词中的发音
2.能力目标：
能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
3.情感目标：
培养学生使用礼貌用语。
【教学重点】
（1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。
（2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window
（4）了解辅音字母b在单词中的发音
【教学难点】
在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
多媒体课件、图片、卡片。
【教学过程】
Step1.Warm-up
1.Teaching aims:
（1）能正确地听、说、读、写单词door, window , open, close，book，the。
（2）能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry （3）能会读、会说小诗open the window
（4）了解辅音字母b在单词中的发音
2.Let’s act
四人一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
2.Play a game
游戏规则：快速说出出现的图片是什么，看谁说得又快又准噢！
Step2 Presentation
1.Rhyme time
（1）Let’s read
Open the window
Open the window, open the door.
Open your book and say “Hello!”
Close the window, close the door.
Close your book and off we go!
Teach: your 你的；你们
say 说
off we go 我们出发
（2）Watch and repeat
观看视频动画跟读Rhyme time内容
2.Checkout time
（1）Look and say
呈现Checkout time中的七幅图片，先让学生看图说一说，再呈现答案。
Please open the window.
Please come in.
Please stand up.
Please look at the blackboard.
Please open the door.
Please close the window.
（2）Play a game
游戏规则：两人一组，一人说指令，一人做指令，看看哪组配合的最默契噢！Please...
（3）Ticking time
I can understand and say instructions.
I can use “please” and “I’m sorry.”
3.Sound time
（1）呈现Sound time中的图片，新授：big book ，Bob
（2）Listen and repeat
（3）Let’s read
b /b/ ball birthday book robot
（4）Ticking time
I know the sound of the letter “b”.
Step3 Do some exercises
辨音，相符的写T，不相符的写F。
1.（）ball cap
2.（）book robot
3.（）big birthday
4.（）books sleep
Keys: F T T F
【板书设计】
Unit1 The king’s new clothes
(Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time)
b /b/ ball
birthday
book
robot。