0844.省示范幼儿园做节约用水的好孩子 (中班语言教案)
中班科学教案：做节约用水的好孩子
中班科学教案：做节约用水的好孩子一、教学目标1.能正确认识和用简单的语言描述水是什么，水的来源以及水的用途。
2.能正确说出日常生活中用水的场合和用途。
3.能了解节约用水的重要性，知道如何节约用水。
4.能够关注社会问题，培养节约用水的好习惯。
二、教学内容1. 学习水的基本知识1.导入问题：小朋友们，你们每天都喝水吗？水是什么？（引导学生正确定义水的基本概念）2.通过展示图片，让学生了解水的来源（天然水源、淡水、海水等）。
3.通过图片、视频等展示方式，让学生了解水的用途（饮用水、洗衣、洗澡、冲水等），让孩子们感受饮用水的重要性。
4.小结：让孩子们总结今天所学的知识，对水进行简单的归类。
2. 节约用水的意义与方法1.导入问题：在家里，如果你会如何使用水呢？你知道水的浪费会对我们和地球产生哪些影响吗？（引导学生关注水的节约与利用价值）2.展示节约用水的图片、视频等，让学生感受到节约用水的重要性，并了解去浪费水对环境和人类的好处。
3.引导学生通过练习具体的节约用水方法，例如：走路时关水龙头、洗手时开启龙头前预备，用完后及时关闭龙头等。
4.意义总结：让孩子们总结今天所学的知识，鼓励他们在日常生活中积极参与使用水的过程中，关注节约用水的好习惯。
三、教学方法本节课主要采用导入问题、情景演绎、图片展示等方式，让学生更好地理解课堂内容、学会运用。
同时，通过讲解理论知识、互动体验等方式，让学生了解和体验节约用水的重要性，掌握节约用水的方法。
四、教学评价1.课后探究：要求每位学生通过家长或弟弟妹妹的帮助，找一些日常生活中节约用水的方法，并用文字和图片的方式报告。
2.课堂小测：通过思维导图或选择题等方式进行测验，查看学生对于本节课的理解掌握程度，帮助学生巩固所学知识。
3.互动体验：在课程实施中，通过互动体验等方式，让学生更好地理解课堂内容，深入地理解节约用水的意义和方法。
同时，还需通过课后反馈和评价，了解课程实施效果，取得更好地教学效果。
幼儿园《做节约用水的好孩子》中班语言教案
幼儿园《做节约用水的好孩子》中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿了解水的重要性，认识到节约用水的作用。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
二、教学内容1. 教学故事：《节约用水的小英雄》2. 儿歌：《节约用水，从我做起》3. 游戏：节水接力赛三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水的意识。
2. 难点：让幼儿在实际生活中运用节约用水的方法。
四、教学准备1. 故事课件：《节约用水的小英雄》2. 儿歌课件：《节约用水，从我做起》3. 节水接力赛道具五、教学过程1. 导入：教师出示一个装满水的水杯，引导幼儿观察并提问：“你们知道水是从哪里来的吗？水对我们有什么作用呢？”2. 故事环节：播放故事课件《节约用水的小英雄》，让幼儿跟随故事主人公小杰一起体验节约用水的重要性。
故事结束后，教师引导幼儿分享故事中的节水方法。
3. 儿歌环节：播放儿歌课件《节约用水，从我做起》，让幼儿跟着儿歌一起唱，加深对节约用水的印象。
4. 游戏环节：开展节水接力赛，将幼儿分成若干小组，每组成员依次完成节水任务，如关水龙头、用杯子接水等。
最快完成任务的小组获胜。
通过游戏让幼儿在实践中学会节约用水。
5. 总结环节：教师引导幼儿回顾故事和游戏中的节水方法，让幼儿谈谈自己在生活中如何做到节约用水。
鼓励幼儿回家后向家人宣传节约用水的重要性。
6. 课后作业：让幼儿和家长一起设计一个节水标志，下节课分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏和日常生活中的节水行为，评估其对节约用水知识的理解和运用能力。
2. 搜集幼儿在课后作业中的节水标志作品，评价其创造力和宣传意识。
3. 通过课堂互动和小组讨论，评估幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
七、教学拓展1. 组织一次实地参观，如水厂或灌溉系统，让幼儿直观地了解水的来源和处理过程，增强他们对水资源的珍惜感。
2. 开展“家庭节水周”活动，鼓励幼儿与家人一起制定节水计划，记录节水成果，并在班级分享经验。
幼儿园中班活动教案《做节约用水的好孩子》
幼儿园中班活动教案《做节约用水的好孩子》第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解水的重要性，知道节约用水的方法。
1.2 技能目标：培养幼儿节约用水的好习惯。
1.3 情感目标：激发幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：水龙头、水杯、图片等。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示水龙头，引导幼儿观察水龙头的样子，引起幼儿对节约用水的兴趣。
3.2 主题讲解：教师通过图片和实物，向幼儿讲解水的重要性，让幼儿明白节约用水的原因。
3.3 实例分析：教师展示一些节约用水的好方法，如关闭水龙头、一水多用等，让幼儿学会在生活中实践。
3.4 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在家里的节约用水经验。
3.5 情景演练：教师设计一些节约用水的情境，让幼儿表演，培养幼儿的实践能力。
4.2 幼儿分享：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：教师布置一些有关节约用水的家庭作业，如回家后和实践父母一起节约用水。
5.2 环境创设：教师和幼儿一起创设节约用水的生活环境，如贴上节水标签、安装节水装置等。
第六章：教学评价6.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和理解程度，对幼儿的学习情况进行评价。
6.2 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此在节约用水方面做得更好。
6.3 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中节约用水的表现，以便更好地指导和帮助幼儿。
第七章：教学资源7.1 内部资源：利用幼儿园内部资源，如教学设施、教具等。
7.2 外部资源：利用外部资源，如水资源、环保组织等，为幼儿提供更多实践机会。
第八章：安全注意事项8.1 教师应确保活动环境安全，避免幼儿受伤。
8.2 教师应指导幼儿正确使用水龙头，防止水花四溅。
8.3 教师应提醒幼儿注意水的安全，避免幼儿误饮。
第九章：教学反思9.1 教师在活动结束后，应反思教学效果，看是否达到教学目标。
幼儿园《做节约用水的好孩子》中班语言教案
幼儿园《做节约用水的好孩子》中班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解节约用水的重要性。
2. 学会在日常生活中节约用水的方法。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的思维能力和创造力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿节约用水的好习惯。
2. 培养幼儿关爱环境的责任感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《做节约用水的好孩子》是一首儿歌，通过简单易懂的歌词，教育幼儿在日常生活中要节约用水。
2.2 教学资源课文课件、水龙头图片、节水标志图片等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示水龙头图片和节水标志图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？我们应该如何使用这些水龙头和标志呢？”3.2 新课呈现教师播放《做节约用水的好孩子》儿歌，引导幼儿跟随音乐一起朗读歌词。
3.3 学习互动教师组织幼儿进行小组讨论，讨论在日常生活中如何节约用水，并分享各自的想法。
3.4 实践操作教师安排幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中节约用水的场景，如洗澡时关小水龙头、刷牙时及时关闭水龙头等。
第四章：教学评价4.1 幼儿表现评价观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于节约用水的理解和掌握程度。
4.2 幼儿自我评价鼓励幼儿在课后进行自我评价，反思自己在日常生活中是否能够做到节约用水。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定家庭节约用水计划，观察并记录家庭成员在日常生活中节约用水的行为。
5.2 课外活动教师组织幼儿参观自来水厂或者污水处理厂，让幼儿了解水的来源和处理过程，增强他们对节约用水的意识。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备《做节约用水的好孩子》儿歌课件、水龙头模型、节水贴纸、彩色笔等教学用具。
6.2 环境创设布置一个温馨、舒适的语言活动室，墙上贴上节水标语和节水标志，营造一个节约用水的氛围。
第七章：教学方法7.1 直观法通过展示图片、实物、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解节约用水的意义。
幼儿园中班社会：做节约用水的好孩子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会：做节约用水的好孩子教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标1.认识水资源的重要性；2.理解浪费水资源的危害；3.学习简单的节约用水方法。
能力目标1.培养学生的爱护环境的意识，增强环保意识；2.培养学生的动手实验能力和表达能力。
情感目标1.培养学生的良好习惯，如爱护公共设施和环境等；2.培养学生的协作能力和团队合作精神。
二、教学准备教具准备笔、纸、笔记本电脑、投影仪、有关节约用水的图片和视频等环境准备富有教育意义的课堂环境，如水龙头、水壶、洗手池等。
（学生需要亲自操作）三、教学过程步骤1：引入1.老师举起水杯：“同学们，你们觉得这杯水有什么作用？”2.学生回答后，老师用引导的方式，引导学生说出更多水的作用，并强调水资源的重要性。
步骤2：呈现1.老师放映音视频：“同学们，你们看到了这些水，它们的流失是如何浪费的呢？我们该怎样做才能避免水的浪费呢？”2.学生观看后，老师引导学生思考，提出“节约用水”的概念。
步骤3：探究1.老师利用投影仪，呈现图片，引导学生具体了解节约用水的方法，在板书上整理收集的信息，帮助学生探究如何节约用水。
2.学生讨论如下话题：“我们已经知道一些节约用水的方法了，我们是怎样做的？”同时，老师给学生评价和点赞。
步骤4：实践1.在教室里进行实践操作。
根据实际情况，老师在教室设置水壶或者水杯，鼓励学生们在使用水杯或者洗手时，注意合理用水。
2.学生按照老师的指导，亲身实践节约用水方法，分享对节约用水的理解和感受。
步骤5：1.老师和学生一同站在板前，利用课堂互动的方式进行性评价，把当天学到的内容进行。
2.让学生用自己的体验来贯彻趁晚上回家和父母、朋友一起谈论节约用水的方法，来巩固学习成果。
四、教学反思经过整个教学过程，学生们在实践中深刻体会到了“节约用水”的重要性和方法。
在教学中，我通过启发式问题和讨论的形式，让学生们提出了自己的对节约用水方法的解决方案，并引导学生们在教室里进行实践。
中班科学教案《做节约用水的好孩子》
中班科学教案《做节约用水的好孩子》教案：做节约用水的好孩子教学目标：1. 了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 学习一些节约用水的方法和技巧。
3. 培养学生养成节约用水的好习惯。
教学重点：1. 了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 学习一些节约用水的方法和技巧。
教学难点：1. 培养学生养成节约用水的好习惯。
教学准备：1. 图书、图片等教具。
2. 实地考察所需的时间和地点。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 引入课题：做节约用水的好孩子。
2. 通过提问的方式询问学生：水对生活的重要性是什么？如果没有水，我们将会怎样？3. 以及通过观察图片、讲故事等方式激发学生对节约用水的兴趣。
二、水的重要性和节约用水的意义（15分钟）1. 利用图片或实物引导学生思考水的重要性。
通过讨论，引导学生说出水的用途和水的重要性。
2. 讲解节约用水的意义，及浪费水的后果，例如：水资源匮乏、地下水位下降、环境破坏等。
3. 引导学生思考个人和社会的责任，及为什么我们要节约用水。
三、节约用水的方法和技巧（20分钟）1. 通过展示图片和讲解的方式介绍一些节约用水的方法和技巧，例如：每次刷牙只需用到少量的水；合理运用冲水、洗衣机等设备；修理漏水等。
2. 制作小插图或团队演示等方式，练习这些方法和技巧。
四、实地考察（30分钟）1. 带领学生走出教室，前往学校附近或家附近，观察环境中的水资源和水的使用情况。
2. 引导学生观察并记录他们发现的节约用水的现象和问题，并就此展开讨论。
五、总结和反思（15分钟）1. 让学生回到教室，总结他们发现的节约用水的现象和问题。
2. 引导学生思考如何改变现状，成为节约用水的好孩子，并分享自己的想法。
六、课堂延伸（20分钟）1. 让学生设计一个宣传节约用水的海报或标语，表达自己的主意和建议。
2. 邀请学生分享他们的作品和理念。
教学反思：通过本节课的教学，学生对水的重要性和节约用水的意义有了更深入的了解。
他们学会了一些节约用水的方法和技巧，并通过实地考察来观察和思考现实中的问题。
中班语言活动：做节约用水的好孩子
中班语言活动：做节约用水的好孩子活动背景和目的水是我们赖以生存的重要资源，而现在全球水资源短缺的问题越来越严峻。
而如何节约用水、保护水资源，已成为我们面临的共同问题。
因此，这次活动旨在让中班幼儿了解水的重要性，明白节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。
活动过程讲故事，传递概念首先，老师可以选取一些适合幼儿听的故事，讲述水的重要性，让幼儿了解水的来源、用途和作用。
这样可以帮助幼儿更好地认识水的重要性，进而更理解我们要节约用水，不能浪费水资源。
观察生活周围，发现节约用水的问题通过幼儿园周围的环境，或者是幼儿家庭中的生活，让幼儿们一起观察，发现生活中出现的浪费水的问题。
例如：留水龙头、长时间冲水，等等。
老师可以利用这些现象，教育幼儿不能浪费水资源，并告诉幼儿们应该如何避免浪费水。
分享节约用水的好建议接下来，老师可以提供一些有效的节约水资源的建议。
例如：洗手时可以用肥皂把手弄湿，关掉水龙头，搓搓手再用水冲干净。
或者慢慢地调整水龙头，让水从细水流变成大水流，再从大水流变成细水流，就会发现只用很少的水就可以完成洗手了。
绘制海报，提醒大家节约用水最后，老师可以让孩子一起制作节约用水的海报，并在幼儿园的公共场所展示出来，提醒家长和孩子们要节约用水，保护水资源。
活动目标和效果经过这次活动，中班幼儿们能够更加深入地了解水的重要性和稀缺性，懂得保护水资源，学会节约用水，培养起节约意识。
同时，幼儿们也能够通过活动提高了他们的观察力、想象力、创造力和较强的团队协作能力。
活动的启示和建议随着人类生活水平的提高，对水资源的需求量不断增加，而且水资源并不像想象中的那样丰富，可能在未来出现重大问题。
因此，我们要从小培养幼儿的环保意识，让他们保护和节约水资源，切实行动起来。
只有这样，才能带动更多的人行动起来，保护我们的地球家园。
中班科学教案《做节约用水的好孩子》
《做节约用水的好孩子》一、教学目标1.了解水的重要性，认识到节约用水的必要性。
2.学习节约用水的方法，培养节约用水的好习惯。
3.通过实践活动，提高动手操作能力，培养合作意识。
二、教学重难点重点：认识水的重要性，学习节约用水的方法。
三、教学准备1.教具：水龙头、水壶、水桶、节水宣传册等。
2.活动材料：废纸杯、剪刀、胶水、彩笔等。
3.环境布置：在教室里布置节水标语、图片等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示水龙头，引发幼儿关注。
2.提问：你们知道水是从哪里来的吗？水有什么用？（二）基本环节1.讲解水的重要性（1）教师讲解水的重要性，让幼儿了解水是生命之源，是人类生活必不可少的资源。
（2）引导幼儿讨论：如果没有水，我们的生活会发生什么变化？2.学习节约用水的方法（1）教师出示节水宣传册，引导幼儿学习节约用水的方法。
（2）幼儿分享自己知道的节水方法。
3.动手操作，制作节水标语（1）教师分发废纸杯、剪刀、胶水、彩笔等材料，引导幼儿制作节水标语。
（2）幼儿动手操作，合作完成节水标语。
（3）教师展示幼儿制作的节水标语，鼓励幼儿互相欣赏、学习。
4.节水行动（1）教师组织幼儿进行节水行动，如：关紧水龙头、用完水后及时关闭水龙头等。
（2）教师观察幼儿的节水行为，及时给予表扬和鼓励。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受和体会。
（三）拓展与延伸1.教师组织幼儿开展节水绘画比赛，让幼儿通过绘画表达对节水的认识。
2.教师邀请家长参与节水活动，共同培养幼儿的节水意识。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励？2.幼儿在活动中是否积极参与，能否将节水理念融入日常生活？3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果？六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对节水知识的掌握程度。
2.评价幼儿在节水行动中的表现，观察他们是否能将节水理念融入日常生活。
3.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的节水行为，评价教学效果。
中班科学教案《做节约用水的好孩子》
课程安排与时间
课程时间：一课时（约40分钟）
课程安排
导入环节（5分钟）：通过故事、图片或视频等形式，激发幼儿对水资源的兴趣和关 注。
课程安排与时间
知识讲解环节（10分钟）
讲解水资源的现状、重要性和节约用 水的意义。
实践操作环节（15分钟）
组织幼儿进行节约用水的实践活动， 如关紧水龙头、收集雨水等。
。
农业活动对水资源的影响
02
农业灌溉、农药和化肥的使用等导致水资源污染和浪费。
城市生活对水资源的影响
03
城市生活污水排放、水资源过度开发等破坏了水资源的生态平
衡。
当前水资源紧张局势
01
全球水资源短缺现状
全球范围内，许多国家和地区面临水资源短缺的问题，影响当地居民的
生活和经济发展。
02
中国水资源紧张局势
学校节水实践Байду номын сангаас
在学校中，可以组织幼儿们开展节水实践活动，如检查学校的用水设施是否存在漏水现象 、记录用水量等。通过这些实践活动，幼儿们可以更加深入地了解节约用水的重要性，并 养成良好的节水习惯。
鼓励幼儿成为节约用水的倡导者和实践者
树立榜样作用
作为教育工作者和家长，我们应该以身作则，成为节约用水的榜样。通过我们的言行举止，向幼儿们传递节约用水的 理念和行动。
03
通过比较实施节水措施 前后的用水情况，引导 幼儿发现节约用水的重 要性。
04
鼓励幼儿坚持实施节水 措施，并分享自己的节 水经验和成果。
05
CHAPTER
课堂互动环节
分享家庭节水经验和故事
家庭节水措施
鼓励孩子们分享自己家庭中的节 水措施，如使用节水龙头、收集 雨水等。
幼儿园中班科学教案：做节约用水的好孩子
幼儿园中班科学教案：做节约用水的好孩子教案标题：做节约用水的好孩子一、教学目标：1. 让孩子们理解水的重要性，并意识到节约用水的必要性。
2. 培养孩子们的观察力和实践能力，通过实践活动学习节约用水的方法。
3. 提高孩子们的环保意识，养成良好的生活习惯。
二、教学内容：1. 水的重要性：生命的源泉、日常生活中的应用等。
2. 节约用水的方法：关闭水龙头、合理使用水资源、修复漏水等。
3. 环保意识的培养：保护水资源、减少浪费的重要性。
三、教学准备：1. 教学材料：图片（展示水的重要性、水资源的短缺、节约用水的场景等）、视频（关于水循环和水资源保护的科普短片）、水龙头模型、小桶等。
2. 教学环境：确保活动空间宽敞，方便进行实践活动。
四、教学过程：1. 引入主题：通过故事或实物展示，引导孩子们思考水的重要性。
2. 讲解内容：利用图片和视频，讲解水的重要性以及节约用水的必要性。
3. 实践活动：让孩子们模拟日常生活中使用水的场景，如刷牙、洗手等，引导他们发现并改正浪费水的行为。
使用水龙头模型和小桶，让他们体验关闭水龙头和修复漏水的过程。
4. 分组讨论：组织孩子们分组讨论在日常生活中如何节约用水，每组分享自己的想法和做法。
5. 总结回顾：教师总结本节课的学习内容，强调节约用水的重要性。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中实践节约用水的行为，如提醒家人关闭不用的水龙头、收集雨水用于植物浇水等，并记录下来，下次课时分享自己的实践经验和感受。
六、教学总结：本次课程通过理论讲解和实践活动，让孩子们深入理解了水的重要性以及节约用水的必要性，同时也提高了他们的环保意识和实践能力。
七、教学评估：1. 观察孩子们在实践活动中的表现，评价他们是否能理解和实践节约用水的行为。
2. 通过孩子们的分享和讨论，了解他们对节约用水的理解程度和应用能力。
3. 鼓励家长反馈孩子们在家庭生活中的节约用水行为，以此作为教学效果的参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做节约用水的好孩子
活动名称：做节约用水的好孩子
活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识
活动准备：1盆干枯的花1盆水抹布录音机
（活动前教师关掉huan洗室的水闸）
活动过程：
一、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。
”
2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好象生病了，快死了。
”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。
）
二、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想---）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示1盆水、放录音）
3、教师：“哦，原来是这样呀！”
提问：1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？
（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）
三、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节约用水的好孩子
2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”
亲子游戏：钓鱼游戏
周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！
利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。
步骤
1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。
然后将它们剪下来。
2、给不同鱼涂上不同的颜色。
等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。
3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。
这样最小的鱼也是最难捕捉到的。
4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。
5、将线绳的一端固定在一个纸夹上。
然后小心地将纸夹展开，做成一个鱼钩。
将线绳的另外一端粘在钓鱼竿上。
你可以从硬纸板盒子中钓鱼，或者干脆就从地上钓鱼。
给自己记时，看看在五分钟之内你可以得多少分。
好了，钓鱼比赛开始了！。