完善制度,加强师训和教研,为学校工作提质增效
提质增效实施方案(精选7篇)
提质增效实施方案（精选7篇）提质增效实施方案第1篇一、指导思想公司提质增效活动主题为：“提升精细化管理，开源节流，稳步增效”。
努力提升管理，进行“全员、全方位、全流程”管理创新，不断优化经营管理体系和流程，开展关键业务环节工作审批流程的精简及优化；以完善公司各项管理制度为切入点，制定管理成本目标；以各部门、各专业技术小组工作为载体，细化分解提质增效指标、任务；以突出成本效益为原则，处理好成本和安全、成本与效益、成本与效率、成本与发展的关系，以成本费用节约为重点，做好开源节流，提质增效工作；加强提质增效的宣传，增强全员提质增效的意识，切实促进经营效益的实现和提高。
二、目标以集团公司提质增效活动总体方案的工作部署为指导，牢固树立精细化管理意识，查明在工程管理、成本费用管理、内控管理等方面存在的问题，苦练内功，着力解决影响公司效益的问题。
同时结合公司自身发展状况，建立长效管理机制，提高公司生产运营规范化、标准化、精细化管理水平，提高运营效率、降低生产成本、增加经济效益，实现“提升管理、开源节流、稳步增效”的目标。
三、组织机构1、成立工作小组组长：xxx副组长：xxx成员：xxx、xxx2、工作职责1）小组组长负责确定指导思想和实施方案；全面组织“提质增效”专项活动的有序开展；审定工作小组各项重大决策；组织对活动效果进行综合评估。
2）小组副组长负责实施方案的整体协调落实；负责实施方案执行过程中的督导；负责向下传达工作指令，向上反馈实时工作动态；负责协助组长做好其他有关工作。
3）小组各成员为本次专项活动各个部门的第一责任人，负责组织本部门、本小组的全体成员，积极参与到活动中来，制定和分解具体任务指标，落实措施，并向上反馈各类工作建议和意见。
3、工作内容公司“提质增效”具体实施部门为各对应职能部门和生产单位，由行政事务部作为牵头部门，审核其他各部门的提质增效方案，组织加强各部门对此项活动的组织领导，周密安排，狠抓落实，大力协同，把提质增效的各项具体措施落实在各项工作中。
师训工作总结
师训工作总结师训工作总结（通用20篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编为大家收集的师训工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
师训工作总结篇1一、以师德教育为抓手，提高师资队伍整体素养本学期主要以师德教育为抓手，通过开展“书香校园”、“感恩孝育”系列读书活动，并结合工会开展“我讲师德”教师演讲活动，帮助教师们树立良好的教师形象，通过活动，教师们认识到了随着时代的进步，师德内涵也在不断发展中，不断接近时代跳动的脉博，但是有一些是永远不会变的，永远应该坚守的，那就是我们的职业精神。
二、逐步创设多元机会，激励教师主动追求幼儿园的师资培训必须立足于引领教师自我成长，促进其主动发展，变“要我学”为“我要学”。
于是我们尝试了以下方法，体验到了在良好培训策略支持下的成功感：1、提供教师多种学习机会（1）支持与鼓励教师参加各类培训。
参加各类培训已成为教师不断提升专业化水平的重要渠道。
我们给予一定的经费支持或奖励，激励教师多学多会多才多艺。
几年来教师们在完成大专学历后，学习激情不减，踊跃参加专升本学历进修等，培训考试成了我们幼儿园教师饭后茶余的热点讨论题之一，教师对知识的渴望也显而易见。
（2）请进来、走出去。
我们通过送教下乡、学区观摩活动等促进教师与姐妹园、同行之间的交流和学习。
我们还安排好教师参加市、省级级培训机构去观摩学习同行先进的教学理念和实践经验，并及时反馈与共享，提升教师的专业化水平。
2、搭建教师施展才华的平台为了激励教师的进取精神，我们创设条件搭建舞台，激励教师自主发展。
我们倡议每位教师不断地在教研组内开展实践活动，组织全园性教学月实践活动，围绕师幼互动主题向组内教师展示教育教学活动。
每次活动后开展集体反思与研讨，在活动中教师们是参与者更是获益者。
我们还组织开展各类竞赛比武活动。
教科研工作实施方案(三篇)
教科研工作实施方案____年教科研工作实施方案教育科研是教育事业发展的关键支撑和保障，是提高教育质量、推动教育创新的重要途径。
____年，为了促进我国教育领域的持续发展，我们将继续加大教科研力度，优化研究方向和方法，以提高教育教学水平，增强教师专业素养，助力学生全面发展。
具体实施方案如下：一、深入调研，多维度分析问题。
通过深入调研，全面了解当前教育领域存在的问题和挑战，综合利用各种数据资源进行多维度分析，为制定科学的研究方案提供有力支撑。
二、创新研究思路，践行“面向未来”的原则。
借鉴国内外先进经验，积极吸收新兴理论，开展前瞻性、前沿性的研究，努力探索符合中国国情的教科研路径，为教育事业的未来发展提供理论和实践支持。
三、加强横向交流，促进学科融合。
通过加强学科交叉、融合研究等措施，推动教育教学的跨学科发展，实现知识的有机整合和创新，为全面发展提供更多可能性。
四、优化研究机制，强化实践导向。
建立健全的研究评价机制，明确教科研成果的评估标准和价值导向，推动研究成果向实践转化，确保研究工作具有实际价值和影响力。
五、加大政策支持，激励科研人员。
加强与各级政府部门的沟通和协作，争取更多的政策支持和经费投入，为教科研工作提供良好的环境和条件，激励科研人员勇攀科研高峰。
六、推进合作共建，构筑学术共同体。
积极倡导学术合作，加强国际国内学术交流与合作，构筑教育科研的学术共同体，实现优势互补、资源共享，共同推动教育领域的快速发展。
七、注重成果推广，强化社会影响。
充分利用新媒体和传统媒体渠道，广泛宣传教科研成果，提升科研工作的社会认知度和影响力，推动科研成果的落地和推广，促进教育事业的提质增效。
综上所述，____年的教科研工作实施方案旨在通过深入调研、创新思路、加强交流、优化机制、加大支持、推进合作、注重推广等七个方面的工作措施，全面促进教育事业的发展，为建设中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教科研工作实施方案（二）教科研工作实施方案引言教科研工作是学校教育教学体系的重要组成部分，对于提升教育教学质量、推动学校发展具有重要意义。
学校减负提质工作总结汇报材料
学校减负提质工作总结（汇报材料）减负提质“八大行动”实施以来，学校紧扣一个主题，突出两个导向，聚焦“五大目标”，探索推进“五大模式”建构，开拓了双减工作的新局面。
一、聚焦教研科研赋能，推进“说评展研磨”的五步教研模式建构1.突出教研相长。
着眼高效课堂建设，学校探索出“说一评一展一研一磨”五步教研模式，坚持目标导向、问题导向、创新导向，力争实现以研促教、以教促学、教研相长；坚持研训一体，科学制定研训计划，重点开展新课标、新媒体、新技术、学科关键能力、命题能力、作业设计、“双减”案例的学习研究，形成了一支爱学习、善研究、重实效的优秀团队。
2.实施名师领航。
学校依据学校年轻教师比例较大的师资情况，通过研训领成长、带教助成长、活动促成长三条途径，实现青年教师快速成长。
开展了首届“师徒结对一一名师领航”活动和首届青年教师基本功大赛，在优质课、两笔字、作业设计、个人才艺等系列竞赛中师徒捆绑考评，发挥骨干教师传帮带的作用，实现了全员育人水平的提升。
二、聚焦课堂提质增效，推进“6+6和悦课堂”模式建构1.突出六环生本课堂。
学校坚持以学本课堂改革为中心,突出“导一学一展一评一练一检”课堂六环节，强化“自主、合作、探究”“六字箴言”，完善“独学、对学、群学”与“预习、展示、反馈”为核心的课堂结构，突显教师“发动学习”的功能和学生的主体地位，实现目标导学、先学后教、精讲精练、当堂达标的目的。
2.突出六人小组建设。
学校坚持以“小组管理、小组合作、小组竞赛”为抓手，加强学习小组和学习共同体建设，完善以“学生学得怎么样”为导向的教学评一体化课堂评价标准，开展系列赛课活动，促进“把学习还给学生”的落实，打造和谐互助的高效课堂。
三、聚焦新型评价探索，推进“9961”学生评价模式建构1.九大学子评选：即德“阳光学子、礼仪学子、诚信学子、乐群学子”；智“博识学子”；体“健体学子”；美“洁净学子、才艺学子”；劳“勤俭学子二学校通过“九大学子”评选，让每个学生都有成功的机会，结合重要节日主题活动、各类风采展示活动，实现目标引领、榜样示范、全面发展，将“有理想、有行动、有素养”升格为学生的共同追求。
海南省中小学校教学管理常规(2020年3月发布)
海南省中小学校教学管理常规2020年3月27日发布（琼教规〔2020〕3号）为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，规范教学管理工作，提高我省中小学校教学质量，根据教育部和我省相关政策文件，制定本常规。
一、学校课程管理1.规划学校课程。
制定学校课程规划和实施方案，落实国家课程方案和课程标准，确保国家课程全面实施，结合办学实际科学规范开设地方课程和校本课程。
落实综合实践活动课程要求，培养学生创新精神和实践能力。
2.完善管理机制。
构建以校长为第一责任人的课程管理体系，健全课程管理制度，根据具体学情，改进各学科课程实施方式，强化实践育人环节和教学效果。
3.规范课程实施。
开齐开足开好国家课程，尊重学生认知规律，不随意增减课时、改变难度、调整进度，杜绝提前结课备考、超标教学等行为。
突出思想政治教育，加强体育、音乐、美术、科学、劳动等课程教学，积极为劳动教育、技术教育、综合实践活动提供条件保障。
二、教学计划管理4.制定教学计划。
依据课程规划和实施方案科学制定学年及学期的教学教研计划、学科组及备课组计划。
教学计划聚焦问题、突出重点、可操作、可评估。
5.抓好计划执行。
完善检查监督机制，确保落实教学计划。
每学期对各层级教学计划的落实情况至少检查2次并有反馈，期末对教学计划执行情况进行考核评价。
三、教学过程管理6.落实备课制度。
坚持集体备课，组织教师认真学习课程标准，掌握学科教学基本要求，教师参加集体备课前要先进行自我备课，每学期对教师教案和集体备课记录进行不少于2次的全面检查，组织开展不少于2次的教案抽查交流活动。
7.优化教学方式。
采取启发式、讨论式、合作式、探究式教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性，维护好课堂纪律。
8.落实巡查听课。
每天安排管理人员和教师代表参加课堂教学巡查，建立巡查档案，及时发现并纠正课堂教学失范或不履行教学责任等行为。
每学期校长听评课不少于30节，分管教学的副校长、教导主任听评课不少于45节，听评课有记录。
小学教师暑期培训总结(3篇)
小学教师暑期培训总结（3篇）小学教师暑期培训总结（精选3篇）小学教师暑期培训总结篇1为了进一步更新全体教师的教育理念，造就高素质的教师队伍，今年7月，我校暑假校本培训按照惯例在学期刚结束就趁热打铁地开始了。
7月3日，我校就认真贯彻落实上级有关文件精神，结合本校具体的实际情况，进行了暑期校本培训工作。
在培训中，我们加大了骨干教师的示范引领作用，设置了多彩的培训内容，采用集中培训与分散学习相结合的形式，让我们在这个炎炎夏日得到了课堂理论水平和研究能力的提高。
经过全体教师的共同努力，圆满完成了校本培训的任务，并取得了较好成绩。
现将暑假的校本培训工作总结如下：一、精心组织，确保质量培训之初，经过学校行政会议商量确定了培训方案，确立了以校长为组长的培训领导小组，有力地加强暑假校本培训的指导力度。
针对目前教育前沿信息，结合我校教师的实际情况，我们合理地安排了几项培训内容，做到了培训的时效性和高效性。
培训这三天中，有两天气温达到了37度以上，但是老师们都毫无怨言地参加培训，学校后勤部门的人员还精心准备了凉茶，水果和空调，为老师们能精心、安心地参培提供了良好的环境和心境。
二、内容丰富，形式多样，确保高效老师们刚刚结束了繁重的教学工作，还没有来得及喘一口气，马上就接着参加暑假的培训，心情难免有所烦躁，思想上也有点跟不上来。
为了激发老师们学习的兴趣和斗志，学校精心设计了多种形式的培训活动：如7月8日地教学质量分析和学情研究，我们采取的形式是有组长组织，分语文、数学、外语和其他小门类学科进行。
这样非常有针对性地研究，大大提高研究的效益，让老师们实实在在有收获，为以后的教学工作提供了宝贵的经验。
7月9日上午，我们采取“茶话会”的形式，以“教学提质增效”大家谈为主题开展培训和研讨活动。
在“聊天”般的氛围中，工会组长、教研组长、骨干教师、新进教师都纷纷发言，大家谈到老师之间的工作情，朋友谊，谈到了教研中的成长和收获，谈到了在各种培训中的收获，展示了外出学习时的盛况，把收到的优秀经验传递给没有外出学习的老师，大家也谈到了工作中出现的问题，心中的些许困惑。
加强师资队伍方面制度建设
加强师资队伍方面的制度建设是提高教育质量的重要举措。
以下是加强师资队伍方面制度建设的几个方面：
1. 完善教师招聘制度：建立公开、公平、公正的教师招聘制度，确保招聘程序透明、规范，选拔出优秀的教师人才。
2. 建立教师培训制度：制定全面、系统的教师培训计划，包括新教师培训、在职教师培训和进修培训等，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 健全教师评价制度：建立科学、客观的教师评价制度，以学生综合素质发展为导向，评价教师的教学效果和教育教学质量。
4. 建立教师职称评定制度：设立不同级别的教师职称，按照一定的标准和程序评定教师职称，激励教师提高教学水平和专业能力。
5. 加强教师队伍建设：加大对教师的培训、职称晋升、待遇等方面的支持力度，提高教师的工作积极性和教学质量。
6. 建立教师交流合作机制：鼓励教师之间的交流与合作，组织教师参加学术研讨、教学观摩等活动，促进教师之间的专业成长和经验分享。
通过加强师资队伍方面的制度建设，可以提高教师队伍的整体素质和教学水平，进一步提升教育质量，实现教育现代化的目标。
小学备课制度(3篇)
小学备课制度（3篇）小学备课制度（精选3篇）小学备课制度篇1备课是上课的前奏，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、对教学进行预设的过程。
它是课堂教学质量优劣的决定因素。
因此，我们每一位教师都应当努力适应当前教学改革的发展变化，将现代教育的新理念有效地落实到备课中去，充分发挥备课的作用，为课堂教学奠定良好的基础。
一、前期准备书写教案前，教师首先必须熟读教学参考书，弄清教材的知识点、能力点，教学内容的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。
其次，还要认真研究学生，了解学生的生活经历、认知水平和思想状况。
另外，教师要尽可能地阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，充实教学内容。
二、教案的书写格式教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、教学重难点、教具准备、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。
1、教学目标：①知识与能力；②过程与方法；③情感、态度与价值观。
2、重、难点分析：3、教学具准备：注出使用的投影仪、多媒体、小黑板或其他教学具。
4、教学课时数：5、教学过程：教学过程分为五个内容。
①教学程序：教学流程的主要环节。
设计要求渗透新课程思想，体现学生的主体性，关注学生的学法，尊重学生思维的多样性。
②教师引导：教师在各个环节的操作、方法、指导、问题情景的创设等。
③学生活动：学法要求，学习活动形式。
④结语：概念、方法、研究结果、结论，注重情境的深化与内容的拓展。
⑤练习设计：要紧扣重点，有针对性地设计课堂练习，满足不同层次学生的学习需要，有利于对学生能力的培养。
6、板书设计：要体现一节课的`知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。
7、教学反思：抓住成功与失败，结合新课程理论寻找原因，对教与学的精妙之处给予记录。
此外，鼓励教师在课本上圈圈划划，并在课本的留白处作些标注。
三、备课要求1、备课要求超前一周。
2、语、数、英学科必须备详案，兼任的主要学科备简案（要有备课本）；专职教师的教案必须详写，任教多个年级的选其中任教班级较多的一个科目备详案，其它科目备简案。
咸阳市中小学三常规
咸阳市中小学常规管理基本要求一、行政管理1、明确办学思想，更新教育理念。
认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，遵循教育规律,坚持依法治校,落实立德树人的根本任务；坚持以提高教育质量为中心，促进学校科学发展、内涵发展和可持续发展；不断更新教育理念，以先进的教育理念引领学校发展，促进师生成长。
2、健全组织机构，优化管理机制。
学校管理实行校长负责制下的校代会民主管理制度。
依法制定学校章程，健全章程执行和监督机制，规范办学行为，依法治校，民主管理。
校长应具备国家规定的任职资格，持有任职资格证书，并定期参加提高培训；学校管理机构根据有关规定和工作需要设置，各部门分工协作，密切配合。
3、加强制度建设，培育管理文化。
各类学校要加强制度建设，建立健全科学、规范，富于激励，便于操作的规章制度。
要加强学校章程建设，各校都要在2018年底前制定学校章程；持续深化“一训三风”建设，积极培育学校的管理文化。
积极发挥少先队、共青团、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校管理。
4、深化教育改革，提升育人品质。
各类学校都要积极应对教育改革大潮，深化教育改革，丰富教育内涵，提高办学品位，办好人民满意的教育。
各类学校都应体现教育的普惠性，坚持以人为本的思想，面向全体学生，因材施教，为学生全面而有个性的发展奠基。
普通高中应主动适应新高考改革带来的教育教学新变化，大胆探索新形势下学校管理的新路径、新模式；开好高中学生生涯规划课程，引导学生正确认知自己，做好人生规划；认真执行《普通高中课程方案》，优化课程设置，实施走班制教学，把新课程理念落实到位。
二、校园管理5、各类中小学校都要按照相关标准建设，占地面积、建设面积等达到规定标准，满足教育教学工作开展需要。
6、校园布局合理。
教学区、生活区、运动区、实践活动基地相对分开，校道平整，干支分明，路面硬化。
建筑密度合理，无危漏校舍。
7、因地制宜，创建绿色校园。
充分利用区域空间种植花草，设置花圃，生均绿化面积达到0.5-1平方米。
作业检查情况总结(通用6篇)
作业检查情况总结（通用6篇）作业检查情况总结第1篇20____年已结束，一年来，我处在学校新的党政班子的正确领导下，全体教师同心同德，按照期初制定的教学计划，充分利用学校的有限教学资源，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，强力推进技能教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
现将本学期工作总结如下：1、建立正常的教学秩序。
严格执行课程计划，开齐、上好规定课程，坚持做到“三表”上墙，严格按照课表上课。
坚持学生的全面发展，差异发展和可持续发展，使每一位学生能健康发展，严格控制学生的在校时间和学生作业量，切实减轻学生的课业负担，规定用好教辅用书，不得私自课外征订。
注重抓好培优补差工作，在照顾好差生的同时，要重视培养优等生。
重申了学校课堂教学常规，进一步规范教师的课堂行为。
2、切实抓好课堂教学。
首先教师根据工作要求早作准备，早落实。
做到认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。
认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，规范作业格式，认真批改作业，及时反馈;认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考核，统计好考核成绩，做好试卷分析。
3、加强对教研活动的管理。
本学期，教务处根据各学科及本校实际情况，初步调整了教研组的分类，建立了教研组长例会制度，确定了本学期教研活动的重点，制定了相应的措施，明确了教研活动的具体要求，如定时间、定地点、定专题、定主讲人等。
通过争创先进教研组，进一步规范了工作程序，明确了管理职责，确保了教研活动的正常开展，有效地提高了教研组活动的实效性。
4、加强对听课活动的管理。
学校通过建立随堂听课制度，提倡跨学科听课，鼓励教师积极开展相互间的日常听课活动，进一步明确了听课要求。
如要求校行政人员每人听课不少于20节，教师每人听课不少于10节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
完善制度，加强师训和科研，为学校工作提质增效
——关于在“四群”“五实”教育活动中形成的调研报告
我校的教育教学工作，原来只由教务处负责抓，自2012年7月
教育局同意镇沅二中成立教科处以后，我校对教育教学工作的管理就
更细化了，招生学籍等日常工作就由教务处负责，而教育科研和教师
培训就由教科处负责。鉴于教科处刚刚成立，我校合理配备了教科处
的负责人，然后进一步完善了教科处的制度管理。本学年，教科处的
工作在有序有效的开展之中。以下是我校在调研教育教学工作之后作
出的调研报告。
一、完善教科处的制度建设，明确职责。
1.我校教科处成立后，就建立并健全了各项规章制度。如确立了
《备课组长职责》、《电教室管理员职责》、《多媒体教室使用管理
制度》、《教科处职责》、《教科主任岗位职责》、《教科副主任工
作职责 》、《教学器材管理规定》、《实验员管理员工作职责》、
《图书管理人员职责》《校刊编辑人员职责》、《教职工新老教师“结
对”制度》、《信息技术维护员职责》、《阅览室管理员岗位职责》、
《镇沅二中教育科研管理制度》。学校要求教科主任学习教科处的相
关制度和职责，为今后有力有序有效地开展工作奠定了坚实的基础。
2.教科处开始实施“学校教科研领导小组——各教研组组长
——备课组长——组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由
分管副校长李猛、教科主任李仕强及教科处工作人员组成，具体负责
教科处的工作安排与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀教师担
任。我校本学期细化为十个教研组：语文组、数学组、英语组、物理
信息通用组、政治组、音体美组、历史组、地理组、化学组。教研组
细化，分工明确，职责分明，层层落实，层层监督，为工作的开展奠
定了组织基础。
3.做好学校教育科研资料的档案整理工作。校教科处在学期
初制定本学期教研计划，各组也相应制定计划和活动安排表，年末有
总结。各组每周一次的教研活动都有活动记录，并计划装订成册。
二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。
2
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开
展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私
奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提
升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
本学年，教科处先后选派多名教师参加各级各类培训，培训
达140人次，如：派师世雄等4人参加“英特尔课程”培训，推荐杨
学荣、余利2教师参加普洱市骨干教师培训，安排学校85名教师参
加普洱市中小学教师继续教育远程全员培训，选派李猛、梁海燕、周
朝林、高学兰和周灵等24名教师参加“国培计划”培训（包括定岗
置换培训、农义教薄训、短期培训、就地远程培训），派出杨晓玲等
9位教师参加新教师培训，安排陶昌平等4位校级领导参加学校领导
远程培训；安排周灵、李新荣等18人参加在普洱市举行的新教材培
训，推荐刘体刚等3教师到上海参加高中教师课改培训，推荐李猛、
李仕强2人参加“加强课堂管理构建班级文化”专题培训，调派苏艳
到普洱参加省级“名师工作室”培训，安排音乐教师杨林参加县级音
乐教师培训，安排7名初中英语教师参加县级县进修学校组织的专业
培训。培训结束后，要求外出参训教师撰写培训心得体会，交教科处
存档备查。同时组织他们传达所培训内容，由此来提高教师的综合素
质和业务能力。
三、广泛开展科研活动，提升科研成果。
1.以课堂为凭借，加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中，充分发挥了课改领导小组、课改实施领导小
组和教研组长的作用。要求每个教研组长认真组织集体教研活动，本
学年重点落实集体备课和“高效课堂”之有效教学活动，每周活动一
次，定时间、定地点、定主备人、开课人。集体备课时采用“主备人
定内容、钻研备课、设计教学，备课组和教研组研讨帮助改进，个人
上课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集
思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。
对于“高效课堂”教学，学校在校领导班子中统一认识，然后拟定《镇
沅二中“251”课堂教学模式实施方案》，以七年级276、277两班展
开实验，逐步尝试，不断推进，待经验成熟，再进行全校铺开。各组
3
教师分别进行以年级为单位的集体备课，通过集体备课，相互交流思
想，达成共识，获益匪浅。
本学年各教研组组都进行规范的有质量的教研活动，教师也积极
参与公开课活动。语文组的李仕强等5位教师上了研讨课，数学组的
张志军等5位教师上了汇报课，英语组的彭浩等5位教师上了回报课，
物理信息通用组、音体美组、政治组、地理组、历史组、化学组、生
物组7个教研组都分别上了4节研讨课，教师们群策群力，集思广益，
充分展开交流，取长补短，呈现出活力教研和活跃教研的新气象。九
年级的周灵、罗玉学、杨光虹三位老师和八年级的李琼珍老师参加全
县中考复习备考竞赛课取得一等奖，李菊芬、梁海燕、普金泉等12
位教师获得二等奖语文组的李进梅老师参加市教科所在“景景镇”三
县组织的语文赛课活动，勇夺第一，得到参活领导和教师们的一致好
评。
我校本学年落实了“师徒制”工作。新教师普金泉、陶李 吴晓
玲、胡继花、李进梅、杨晓玲、高学兰、李杰、罗迎丽等九位教师，
学校都分别给他们安排了“师傅”，对他们进行“传、帮、带、引”，
促使他们从学习、工作、生活、交际、做人等各方面快速成长起来。
本学期，他们都给本教研组上了汇报课，从中充分表现出他们老扎实
的教学基本功和强烈的进取心，得到同行及领导的肯定和认可。
我校还成功组织了县教研室安排的全县九年级英语学科复习备
考赛课活动及评卷活动和县第一中心教研组安排的八年级语文和九
年级化学两科“高效课堂”之赛课活动。
另外，我教科处组织校刊编辑人员完成了两期校刊《白山茶》的
组稿和编辑工作。同时，也按时完成了县教育局和学校党政安排的各
种临时性工作。
2.外派教师“取经”回来，学以致用。
本学年，外派教师参加教学研讨，开阔视野，增长了见识，提升
了教育教学水平。本学年，我校外派参加教研活动的有：派高中11
位教师到昆明参加“高考研讨会”，派宋云英等6教师参加在普洱市
举行的“高考研讨会”，安排九年级组和英语教研组共34人到普洱
二中和思茅一中开展听课学习和教学研讨活动，派20人到普洱市参
4
加“中考研讨会”，派英语、生物、物理三科目的3位教师到昆明参
加“中考研讨会”，派欧学政等高中4位教师到景东参加赛课及观摩
活动，派组织24 名教师到景洪参“高效课堂”之有效教学观摩活动，
组织高中4教师到普洱市参加“高效课堂”之有效教学培训。
3.紧抓教学常规，加强课堂研究，讲求效益与质量。
本学期学校教科处重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进
行。每月对教师的备课本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结
果和10月份的县教研室教育教学检查结果表示：部分教师的备课非
常认真，平时的教学工作做得很细致很扎实。平常还把相互听课，努
力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。
这学期教科处通过深入课堂，展示了18节教学研讨课让教师多
方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研
的平台。多数老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，
实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。
2013年10月10日