包装设计学教学探析

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探析包装设计课堂教学

探析包装设计课堂教学

让 作 品 更 能 被 社 会 接 纳 , 品 不 应 当 是 华 而 不 实 的 摆 作
设 , 是 具 有 实 用 的 功 能 价 值 ; 鼓 励 学 生 按 照 自 己 而 3、
收 稿 日期 : 0 0 —2 2 1 —6 8
作 者 简 介 : 学伟 ( 9 3 , , 庆 人 , 任 教 于 重 庆 三 峡 学 院 美术 学 院 , 术 设 计 系主任 、 教 授 。 余 1 5 -) 男 重 现 艺 副
证 ; 2、引 导 学 生 了 解 市 场 对 这 一 类 作 品 的主 流 要 求 .
中 的 优 势 , 高 学 生 学 习 的 积 极 性 . 学 生 学 习 由 被 提 让 动 的 灌 输 变 为 主 动 的 吸 收 , 得 尤 为 重 要 。 此 , 者 显 因 笔
认 为 将 极 具 社 会 竞 争 性 质 的 商 品实 题 设 计 和 针 对 性 较 强 的 包 装 设 计 比 赛 纳 入 包 装 设 计 课 程 中 . 但 能 为 不 参 与 设 计 与 比赛 的 学 生 提 供 一 个 更 加 广 阔 的 实 践 平
遵循 原 有 的 包 装设 计教 学 方 法 , 养 出 的 学 生进 入 社 会 后 , 多 面 临 着 不 能迅 速 适 应 设 计 实 践 的 困境 , 者 针 对 培 很 笔
这 一现 象提 出关 于 包装 设 计教 学 的 一 些 建 议 。
关键 词 : 包装 设 计 ; 学 改 革 ; 计 比 赛 教 设
S n i g e d c t nR sac e 三 峡 高教 研 究 axa h r u ai eerh s Hi E o
探 析包 装设 计课 堂教 学
余 学 伟
( 重庆 三 峡 学 院 美术 学 院 , 庆 万 州 重 440 ) 0 1 0

《包装设计》课程教学改革探析

《包装设计》课程教学改革探析
20 08年第 O 9期 ( 总第 10期) 0
沿 海 企 业 与 科
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N . , 0 O0 2 8 90
(u lt e O 10 C mua v l N . i y 0
C OAS A N E P IE N CE C T L E T R RSSA DS IN E&T C N L G EH OO Y
生之 间缺乏 互 动交 流 ;或 者 一 味 强 调 学 生 动手 能 力而忽略了创造性思维的培养等 ,都证 明了传统 教学模式 已经不适应现代教学的要求 。在教学模 式的改革上 , 笔者正在做 以下尝试 : ( ) 一 改变传统教学手段 , 应用多媒体教学 传统 的《 装设计》 包 教学 , 学方式主要 以老 教 师 的讲授 为 主 , 式 比较 单 一 , 方 授课 内容 大 多 也仅 依 靠 教 师 的手 写板 书 ,并 且 缺 乏现 代 设 计 的信 息 资料作为参考。多媒体教学作 为一种现代化教学 手段 , 有着传统教学无法 比拟 的优越性【 l J 。多媒体 技术是在计算机 的控制下将文字 、 声音 、 图像和教 师根据教学内容拍摄 的数码 图片和录像等各种媒 体信息与计算机集成在一起形成 的一种具有人机 互 动 功能 的多 媒 体 集 成 系统 ,是 一 种 科 学 技术 与 艺术相结合 的现代化教学手段 。多媒体技术在教 学 中的应用可 以大大改善教学环境和条件 ,弥补 传统教学的不足。它能通过动态模拟、 声像配合等 互 动方 式 ,可 以在较 短 的 时 间 内展 示 大 量 的参 考 信息 , 可使教学活 动变得更加直观 、 形象 , 并增加 了教学的趣味性。在课程中, 通过多媒体教学可展 示包装的设计方法 和设计步骤 ,包装 容器 的制作 方法 。如 : 通过录像的形式 , 播放 陶瓷容器 、 玻璃容 器 的制作工艺等 ; 印前 、 印中、 印后处理 的工作 流 程; 可对没有 实物 、 只有效果 图片的优 秀包装设计 作 品进行赏析 , 分析其优劣 、 特点等。通过这种直 观的、 有序的教学方法 , 能让学生对专业知识的 了 解营造一个实地环境 ,使教学不再是枯燥的理论 讲授 , 形成一种声 音 、 图文 、 影像相结合 的教学模 式, 从而有 效 地吸 引 学生参 与到 教学 活 动 中来 。 ( ) 教 学方 法 。 二 改变 实行 师 生互 动

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨
包装设计教学是培养包装设计人才的重要环节,它关系着包装设计人才的培养质量和专业发展的方向。

目前的包装设计教学仍存在一些问题,如教学内容过于理论化、缺乏实践教学环节、师资力量不足等。

为了改进现有的包装设计教学模式,提高包装设计人才的综合素质和实际能力,有必要进行教学方法改革和发展新模式的探讨。

包装设计教学应增加实践环节。

传统的包装设计教学主要以理论知识传授为主,缺乏实践环节的培养。

实践是提高学生综合能力的重要手段,包装设计教学应注重培养学生的实际操作能力。

可以通过实践课程、设计作品展示等方式,让学生参与到实际的包装设计项目和行业实践中,提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

包装设计教学应开展跨学科合作。

包装设计不仅仅是视觉艺术的表现,还涉及到产品功能、材料科学、市场营销等多个领域的知识。

包装设计教学应与相关学科进行跨学科合作,将各学科的知识融入到包装设计教学中,通过跨学科的学习和研究,培养学生的综合能力和创新能力。

包装设计教学应注重学生综合素质的培养。

包装设计人才需要具备良好的审美眼光、创新思维和实际操作能力,因此包装设计教学应注重培养学生的综合素质。

可以通过拓展课程设置、组织设计比赛、邀请业界专家进行指导等方式,激发学生的创造力和创新能力。

包装设计教学教案模板及反思

包装设计教学教案模板及反思

1. 知识与技能:- 了解包装设计的基本概念和作用。

- 掌握包装设计的流程和方法。

- 学习如何分析市场需求和消费者心理。

- 熟悉包装材料的选择和应用。

2. 过程与方法:- 通过观察和分析,提高审美能力和设计意识。

- 通过小组合作,培养团队协作能力和沟通能力。

- 通过实践操作,提高动手能力和创新意识。

3. 情感态度与价值观:- 培养学生对包装设计的兴趣和热情。

- 增强环保意识和社会责任感。

二、教学重点1. 包装设计的基本概念和作用。

2. 包装设计的流程和方法。

3. 包装材料的选择和应用。

三、教学难点1. 如何结合市场需求和消费者心理进行设计。

2. 如何创新包装设计,提高产品的竞争力。

四、教学准备1. 教师准备:PPT、包装设计案例、相关书籍和资料。

2. 学生准备:收集包装设计的相关资料。

(一)导入新课1. 教师展示各种包装设计案例,引发学生兴趣。

2. 提问:包装设计有哪些作用?为什么包装设计很重要?(二)讲授新课1. 包装设计的基本概念和作用。

2. 包装设计的流程和方法:- 市场调研- 设计构思- 设计制作- 评估与改进3. 包装材料的选择和应用:- 常见包装材料的特点和适用范围- 材料选择的原则(三)实践操作1. 小组合作,进行包装设计实践。

2. 教师巡回指导,解答学生疑问。

(四)展示与评价1. 学生展示自己的包装设计作品。

2. 小组互评和教师评价。

六、课后作业1. 收集身边的包装设计案例,分析其优缺点。

2. 设计一款具有创新性的包装产品。

一、教学效果1. 学生对包装设计的基本概念和作用有了较深入的了解。

2. 学生掌握了包装设计的流程和方法。

3. 学生提高了审美能力和设计意识。

二、教学不足1. 教学过程中,部分学生对包装设计的重要性认识不足。

2. 实践操作环节,部分学生动手能力较弱。

三、改进措施1. 加强对学生包装设计重要性的教育。

2. 针对学生动手能力较弱的问题,加强实践操作环节的指导。

3. 鼓励学生参加包装设计比赛,提高学生的实际操作能力。

对《包装设计》中课程教学方法的探索

对《包装设计》中课程教学方法的探索

对《包装设计》中课程教学方法的探索包装设计课程是广告学专业的一门核心专业课程,也是综合性、实践性、理论性和时代性很强的一门课程。

因此,在教学的过程中,灵活运用多种教学方法是取得良好教学效果的必由之路,笔者结合自身的教学经验,论述了在高校《包装设计》教学过程中常用的几种教学方法。

包装设计是艺术设计学科体系的重要组成部分,是一门交叉性、边缘性学科,涉及技术设计、工程学、市场营销、印刷技术、法律法规等多方面的知识和技能。

为了更好的适应新的信息时代下包装设计更好发展,进一步推进高校包装设计的建设,本文对教学方法进行了创新性的探索与研究。

《包装设计》教学存在的问题1.教学方法单一传统的教学内容和教学方法按照教材(采用陈希主编的《包装设计》)的章节顺序,内容有包装设计基础、包装容器设计、包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计、包装标准规范、包装法律法规等。

由主讲教师逐个讲述包装容器、包装结构特点、印刷工艺、设计制图以及包装标准等,并列举包装图例进行说明,然后拟订包装设计的课题,最后在教师的指导下完成。

这是目前普通高等学校普遍采用的授课方式,这种传统的教学方法解决了一般的教学问题,如果按照这种传统的方法来教授包装设计课程,不仅学生的积极性得不到提高,而且不能学到很好地实践技能。

要进一步拓展学生的创造性思维,提高学生独立思考和独立解决问题的能力,需要进行教学方法,提出切实可行的措施。

2.重理论,轻实践目前在《包装设计》课的教学中,普遍存在着重理论轻实践倾向。

其实,《包装设计》课程是一门理论性与实践性相结合的课程,理应将理论与实务紧密地结合起来。

学生包装作品普遍倾向于视觉形象设计,而一些因素,如:总体策划、市场调研、设计展开、目标定位、包装工艺、投放市场试销、价格定位、包装策略等被忽略,设计的作品无法应用于实际的印刷之中,造成生产和消费环节的脱节。

有时还受多种因素的影响,没有切实可行的制度和措施作保证,从而使实践教学环节流于形式、走过场。

初中美术_包装设计教学设计学情分析教材分析课后反思

初中美术_包装设计教学设计学情分析教材分析课后反思

《包装设计》教学设计【授课类型】:设计课【授课年级】:六年级【授课老师】:【教学内容】:包装设计【教学目标】:1.学习包装设计的基本知识。

2.尝试学画包装设计草稿。

3.启发培养学生的想象力和创新能力。

【教学重点与难点】:1.了解掌握包装设计的的功能和构成要素。

2.尝试设计一个有创意的牛奶瓶贴包装。

【教学用具】:多媒体【教学方法】:欣赏法、对比法、实践法【教学过程】:一、视频导入师:我们先来看一个小故事(《买椟还珠》),看的过程中思考故事中的楚人都做了什么?他为什么要这样做?生:楚国人用名贵的木兰,香料,翠鸟的羽毛做了一个盒子来盛放珍珠。

为了把珍珠卖出去,卖个好价钱。

(引出包装设计)二、新课教授(一)包装设计的功能1.我们从买椟还珠的故事中知道包装对商品起到一个美化(作为重点了解)装饰、促进销售的作用。

2.情景导入,帮助养鸡场给鸡蛋设计包装。

生:答师:同学们思考非常认真,注意观察生活。

(展示教师设计:外包装采用环保纸板,其原料大部分来源于生产有机护肤品剩余的天然花草植物纤维,材料耗费少,大约是传统包装方式的1/3,包装材料在自然界可分解,不污染环境,并且没有用一滴胶和任何粘合剂,全靠纸折叠的相互作用力支撑成形。

)请同学来分析该包装好在哪里?生:引出包装的保护和储存功能。

(二)包装设计的构成要素1.包装设计是如何体现其美化作用的?欣赏商品包装图片。

师生共同总结包装设计的构成要素商标、图形、文字、色彩。

及各自的作用。

2.一个好的包装设计仅仅有构成要素就够了吗?(1)展示圣诞版可口可乐的包装。

(播放视频)请同学分析圣诞版可口可乐的包装,分别从商标、文字、图形、色彩分析。

生:答师:它仅仅就靠这些提升了销量吗,它与我们平时喝的相比有何不同?生:师总结,引出创意。

(2)展示设计师的创意作品。

引导学生思考。

(三)课堂练习,大展身手要求:为牛奶瓶设计一款瓶贴包装,要有创意,需要具备包装设计的元素(文字信息已给出)生:15分钟创作。

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨

关于包装设计教学改革和发展新模式的探讨包装设计教学是培养学生包装设计能力的重要一环,对于提高学生综合能力和应对实际工作具有重要意义。

目前包装设计教学仍存在一些问题,如过于注重理论知识传授、缺乏实际操作环节、缺乏行业对接等。

需要对包装设计教学进行改革,探索发展新的教学模式。

包装设计教学应注重培养学生的实践能力。

实际操作是包装设计的重要组成部分,通过给学生提供实际的设计任务和实践机会,能够帮助他们更好地理解包装设计的实际应用,提高设计能力。

可以通过组织学生参与实际项目或实习,进行实际的包装设计和制作工作,让学生亲身体验设计过程中的挑战和乐趣。

包装设计教学应加强与行业的对接。

包装设计是与实际生产、营销和消费紧密相关的,与行业的对接非常重要。

可以邀请行业专家或企业代表来开设讲座、进行实践指导,并提供实际案例和项目参考。

学校可以与企业签订合作协议,开展包装设计项目合作,让学生与真实的生产环境接触,了解行业需求和市场趋势。

包装设计教学应加强跨学科合作。

包装设计涉及多个学科领域,如美学、工程学、材料科学等。

应该与相关学科进行合作,共同探索包装设计的前沿问题和创新理念。

可以开设跨学科的包装设计课程,邀请多个学科的教师进行授课或开展研究,建立跨学科的合作平台,促进学科交流和知识共享。

包装设计教学应注重培养学生的创新能力和团队合作精神。

包装设计需要创新思维和团队合作,教学中应注重培养学生的创新意识和能力,并通过项目合作、团队讨论等方式,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

可以组织学生参与包装设计竞赛,鼓励他们提出创新的设计理念,并通过团队合作实现设计目标。

包装设计教学改革和发展新模式的探讨是必要的。

通过注重实践能力的培养、加强与行业的对接、跨学科合作以及培养创新能力和团队合作精神,可以提高包装设计教学的质量和教学效果,为学生的职业发展打下良好基础。

包装设计的调研和分析

包装设计的调研和分析
市场调研案例——得记洪湖野鸭的包装设计
企业简介 洪湖市得记食品有限公司成立于2005年,主营业务为洪湖 野鸭、水产鱼类养殖、加工。 产品特色:原生态的农产品
包装设计 PACKING DESIGN
1 确定市场调研的目的
包装设计改良原因:湖北得记于2013年年底获得国家地理标志。自 此洪湖得记野鸭不仅仅在国内受到保护,在国际上亦受到认可和保护。
包装设计 PACKING DESIGN
4.3 实施市场调研
进行市场调研有许多方法(问卷法、观察法、访问法),由于时间和 经费的原因,只能选择一些具有可操作性的方法进行调研。
最常见的调研方法是设计一种特定的调研表格(问卷),在特定的 消费群体中进行问答式或填表式调研。
当然,自己也可以采取主动观察的方法进行调研,这主要从设计的 角度对包装在市场上的情况,包括竞争对象、销售环境等方面进行研究 观察,收集资料。
包装设计 PACKING DESIGN
4.4 总结市场调研结果
通过市场调研,多方面的收集到产品包装设计所涉及的市场、消费 者等方面的信息,在此基础上进行总结,根据需要写出调研报告,对调 研内容进行客观的整理、归纳,并提出结论与设计中所要解决的问题和 解决方法,为下一步的创意设计做准备。
包装设计 PACKING DESIGN
包装设计 PACKING DESIGN
包装设计的流程—包装设计的调研和分析
(2)包装调研结果 ①包装的同质化情况比较严重 ②包装没有体现地域文化与产品特色卖点(原生态) ③包装应大气、整体 ④包装的艺术性需要加强 ⑤消费者希望原生态的包装选用绿色、纸材 ⑥消费者希望原生态的礼盒包装选用长方形或是正方形 ⑦消费者希望原生态的包装具有大气、清新的风格
包调研和分析
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包装设计学教学探析
【摘要】包装设计学是艺术设计学在包装专业上的应用。

随着人们环保意识的不断加强,包装设计要做到“绿色化”,设计者们应遵循“简约化、再利用、资源再生”的原则;创造出消费者满意的个性化包装,是企业在创造个性化品牌时不可忽略的关键环节;人性化的包装设计既尊重传统设计中的人体工程学,更满足人的精神需求。

因此,包装设计学的教学要适应这一新要求。

【关键词】包装设计;绿色化;个性化
一、引言
包装设计学是一门集实用技术学、营销学、美学为一体的学科。

它作为实现商品价值和使用价值的手段,在生产、流通、销售和消费领域中,发挥着极其重要的作用,对人类社会经济的发展,精神文明的进步起着强有力的推动作用。

现代社会,人们几乎每时每刻都要与商品打交道,当我们步入市场时,各类琳琅满目、功能各异、造型优美的产品包装展示在我们面前,在各种色彩映衬下,仿佛争抢着与我们对话交流。

在这个时候,作为消费者的我们选择怎样的商品,这既是对我们的消费观念的考察,更是对包装设计者们的考验。

今天的设计者们不仅仅要面对国内消费者,同时要面对世界不同文化、不同民族、不同语言、不同层次的消费群体。

如何适应各种不同的消费需要,是当代设计者们需要思考的问题。

二、包装设计学的发展趋势
(一)包装设计“绿色化”
绿色包装设计是强调生产与消费需要对环境影响最小或者有益于环境改善的包装设计。

它所要解决的根本问题,就是如何减轻由于人类的消费而给环境增加的生态负荷。

包装设计要做到“绿色化”,设计者们就应遵循“简约化、再利用、资源再生”的原则。

1.包装设计的简约化
在商品经济高度发展的今天,包装设计不仅具备保护商品、方便运输和促进销售的功能,它还是一定社会文化风尚的载体之一。

因此,在包装设计中也可以映射出不同时期人们的生活方式和生活习惯。

长期以来,由于无序竞争导致大量包装设计超越了“度”的限制,其华而不实的不良印象极大地伤害了消费者的情感,并因其回收率很低,也给社会能源造成了极大的浪费。

据环卫部门统计,北京市每年产生的近300万吨垃圾中,各种商品的包装物约为83万吨,占垃圾总量的近30%。

因此,将简约主义风格与现代包装设计完美结合,是时代发展的需要,也是现代包装设计理念发展的必然趋势。

2.包装设计的再利用
包装资源的再循环即包装的回收再利用,是回收后所采用的技术手段或方法。

在进行包装设计时,我们要充分考虑到包装及材料回收的可行性、处理方法、工艺等与回收有关的一系列问题,以达到包装资源的充分利用。

如啤酒、饮料、酱油、醋等玻璃瓶的多次利用,瑞典等国家实行聚酯PET饮料瓶和PC奶瓶的重复使用可达20次以上。

又如德国,从1988年开始,在超市中使用一种可再灌装的牛奶供应系统,为顾客提供装奶服务。

包装设计材料的循环再利用是有效治理
环境污染、节约能源、合理利用资源的关键性问题,同时它也是一种积极有效地处理包装废弃物的方法。

3.包装设计的资源再生
可再生的包装材料是指包装材料回收之后经过再加工,得以新生,形成新的材料资源而继续使用。

如人们已直接用植物的杆、茎等编制袋、篮、筐、篓等包装容器,或以木屑、棉织物、农作物秸秆等为原料,加工生产替代塑料、玻璃等的包装材料。

再生利用是解决固体废弃物的好方法,并且在部分国家已成为解决材料来源、缓解环境污染的有效途径。

近年来,环境保护问题已受到各国人民的重视,天然可再生的包装材料越来越受到国内外的有关部门和人员的重视。

如再生塑料制造的电话机壳,废弃后,可再回收,既减少对自然环境影响,又有效促进消费者购买,还可以提高商品的附加价值,树立商品品牌形象。

又如联想电脑公司产品的大部分外包装采用环保材料:再生纸浆制成的硬纸箱,用不含有害物质的水性油墨进行表面印刷,以再生纸模作为内包装缓冲材料。

总之,选择可再生的包装材料,会使自然生态和经济建设更和谐地发展。

(二)包装设计的“个性化”
随着社会经济的发展,在现代商战中,产品包装仅仅充当配合商品销售“配角”的时代已一去不复返了。

对于任何一种想赢得市场、获得消费者认可的品牌来说,创造出消费者满意的个性化包装,是企业在创造个性化品牌时不可忽略的关键环节。

1.包装造型个性化
现在,商品开发多样化,市场竞争极为激烈,所以要想在包装拉大同类商品的差距,就必须在包装要素中寻求变化。

包装造型个性化就是打破常规和四方六面的传统造型,寻找产品在包装外观造型、包装结构设计等方面的个性化,从而突出产品自身的特色。

这样就能使包装以个性品质、独特风格来吸引消费者。

设计包装造型时,必须系统化思考,对实际状况做不同角度与立场的分析,以确立、明了各种应考虑的因素。

如运用酒桶造型的“酒桶酒”、运用地方民间戏剧脸谱门神造型的“平安酒”、运用笑口常开的弥勒佛造型的“开口笑酒”等的仿生个性化造型设计,其构思标新立异,个性鲜明,视觉效果非常强烈,这样的商品包装在琳琅满目的货架上就很容易引起消费者的兴趣,被消费者接受。

2.不同地域不同民族的“个性化”包装
一个优秀的包装设计作品必定是传统与现代、民族性与国际性相结合的产物。

现代包装设计,不但要重视本国的民族文化,同时更要兼顾时代特征,以及所要销往地区的民族文化。

民族文化是传统文化中极其重要的一个组成部分,因其饱含地方特色,也就凸显出独特的民族性,更加容易吸引消费群体的注意。

“民族的就是世界的”,这一理念已经渐渐成为世界经济一体化时代人们公认的理念。

如:享有“世界之母”美誉的首都开罗,除了拥有许多令人神往的旅游景点之外,当地独具特色的充满地域风情的各种旅游商品及商品包装设计的民族特色也受到游客们的喜爱。

(三)包装设计的“人性化”
现代包装设计强调人性化。

人性化设计既尊重传统设计中的人体工程学,又符合人的生理和身体尺度,人的感觉器官的舒适度,更满足人的精神需求。

1.包装功能上的人性化
对产品实施包装保护的全过程始终贯穿着不同的人对包装实施的行为动作,如:装、抬、摆、拎、抱、拉、扔等,那么,通过包装设计可以方便人们在各种情况下的必要操作。

方便易用成为设计师的一项主要任务。

易用性是一种以用户为中心的设计概念,设计师可以把操作明朗化,让物适应人,建立人与物的友好界面,这样,使设计实现功能之外,更容易操作,以适应用户的使用需求与习惯。

如国外一种自行车包装设计,自行车的外包装盒上的左下方一角被剪裁掉,露出该自行车的轮胎,这样就能使得用户在搬运该物时非常轻松,直接推动轮胎即可。

2.包装结构上的人性化
好的包装设计结构既考虑到消费者的使用、生产者的生产,同时还要考虑到销售者的产品存放,这样从各个都环节考虑到人的因素,以真正实现人性化。

3D立体护围的包装产结构能达到包装结构上的人性化。

我们在市场上见到的evlan矿泉水瓶包装,在设计的容器结构上就很有创意,该瓶盖的设计有个环。

可以提着走,打开时,上面有个突起暗示你,用手指抵在此扳开,然后露出里面的喝水口,用手捏瓶体喷入口中,喝完将盖翻上“咔”一声,利用塑料的弹性搭扣锁住,又卫生又方便,在喝水的设计上,还考虑了喝水时出水的流畅,
设计了进气口。

3.包装色彩上的人性化
色彩是人眼感知客观世界最直接、最快捷的反映。

因此,正确使用颜色,可以调整情绪,营造氛围,消除疲劳,抑制烦躁。

在目前科技高度发达的工业社会里,人们不得不理性地生存,以适应社会的快速发展。

然而,从人性的角度看,越是理性生存,越需要情感来进行平衡。

包装充斥着人们生活的每一个角落,与人们形影相随,所以包装就应该利用本身的特性,承担起愉悦他人、激发情感、装点生活的作用。

典型案例就是凭借脍炙人口的“只融在口,不融在手”广告,它是称霸巧克力市场多年的M&M´S(玛氏公司),在传统棕色的基础上。

推出了红、黄、绿三色的巧克力,吸引了最大消费群体——儿童。

备受鼓舞的M&M´S连续加入了橙色豆、红色豆(回归)、蓝色豆、紫色豆,每新增一种色彩,市场销量就跟着往上升。

根据市场调查,玛氏公司得出不同颜色的巧克力受欢迎的程度:棕色30%、红与黄各20%、橙与绿各10%,玛氏公司的巧克力豆也严格按照这一数字比例进行装袋。

穿上缤纷外衣的巧克力豆既体现了了审美功能,又迎合了人们“玩一玩”的儿童心理,而由此M&M´S从市场中获得了丰厚的回报。

三、结语
总之,包装设计学的发展趋势是与科学技术的提高、工业化设计的发展和人类文明的进步紧密结合在一起的,绿色化、个性化、人性化体现了包装设计发展趋势的特色,也是社会和经济发展对包装设计
的需要,它是企业和包装设计者需要研究的重要问题。

因此,包装设计学的教学必须适应这一发展趋势。

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