《包装设计》课程教学大纲
包装设计教学大纲
包装设计教学大纲包装设计是一门实践性和创意性强的设计课程，旨在让学生了解包装设计的基本概念和技能，并培养其创新思维和实际操作能力。
下面是一个关于包装设计教学大纲的示例，以参考用：一、课程概述1.1课程背景和目标：介绍包装设计的定义、作用和发展趋势，明确课程的目标和学习内容。
1.2学习成果：强调培养学生的创造力、动手能力和解决问题的能力，使学生具备独立完成包装设计项目的能力。
1.3教学方法：注重理论与实践结合，鼓励学生参与实际项目和现场考察。
二、基础知识2.1包装设计概念：介绍包装设计的基本概念、分类和重要性。
2.2包装设计原理：讲解包装设计的基本原则和要素，如功能性、美观性、创新性等。
2.3包装材料与技术：介绍常见的包装材料和技术，如纸张、塑料、玻璃、金属等，以及热转印、丝网印刷、水印等技术。
2.4包装市场与消费者：分析包装市场潜力和消费者需求，指导学生准确定位目标受众。
三、设计实践3.1包装设计流程：介绍包装设计的流程和方法，包括需求分析、创意发散、草图设计、三维模型制作、样品制作等。
3.2产品包装设计：通过实际案例分析，指导学生进行产品包装设计，包括产品定位、形象设计、结构设计等。
3.3品牌包装设计：引导学生了解品牌包装的重要性，培养其品牌视觉传达能力和包装设计与品牌定位的关系。
3.4可持续包装设计：讨论生态环保的包装设计原则和技巧，鼓励学生设计可回收、可降解的包装方案。
3.5创新包装设计：激发学生的创新思维，引导他们尝试新材料、新技术和新形式的包装设计。
四、评估与实践4.1课堂评估：通过作业、小组讨论和课堂展示等方式评估学生的学习情况和实践能力。
4.2实践项目：组织学生参与真实的包装设计项目，充分锻炼其团队协作和实际操作能力。
4.3作品展示与评审：组织学生展示并评审他们的设计作品，以便互相学习和提升。
五、参考教材5.1《包装设计与制作原理》5.2《包装设计创意百例》5.3《包装设计与包装市场》5.4《包装设计与品牌传播》备注：1.本大纲仅为示例，实际教学大纲可以根据具体情况进行适当调整。
《包装设计》课程教学大纲5篇
《包装设计》课程教学大纲5篇第一篇：《包装设计》课程教学大纲《包装设计》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与设置目的：1、课程性质：包装设计是电脑美术设计、装潢艺术设计专业的必修主干课程，是综合性最强的课程之一。
2、设置目的：随着市场经济的发展，包装在人们的生活中已成为十分注目，不可缺少的需求，包装行业在诸行业中，在国民经济的总产值中具有了举足轻重的地位。
通过教学，使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。
学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。
为其将来参加设计工作打下良好的基础。
教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。
3、本课程与相关课程的关系：其前期必修课程有：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础；选修课程有：摄影、书法等。
4、学时分配：装潢艺术设计专业开设于第五学期，120课时。
电脑美术设计专业开设于第三学期，96课时。
二、课程的基本要求：1，知识要求：全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。
了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2，技能要求：掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能三、教学方法与手段：课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，结合市场调查、实例分析、作业训练、作业讲评、包装作品赏析、草图观摩等采用不同的教学方法。
教学过程中要求学生能按工艺需要规范制作，设计包装，作业有较强的成品感。
四、考核方式随堂命题开卷考试。
广告学选修《包装设计》教学大纲(本科)
广告学选修《包装设计》教学大纲
一、基本信息课程代码：0810219
课程总学时：30学时学分：2学分适用对象：广告学
二、课程性质与任务
课程性质：包装设计课程使学生能明确包装容器设计、纸盒结构设计的一般知识，掌握包装设计理论与包装设计作品技法知识，设计出比较完整，适合市场需要的包装设计作品。
课程任务：培养学生基于包装设计工作过程的能力，掌握包装设计工艺的一般知识。
三、课程目的与基本要求
本课程开设的目的是：通过本课程教学，力争使学生能够对包装设计的规律和原则有一定的了解。
课程要求：
（1）理解学习包装意义。
（2）熟悉包装的分类、销售包装的特点。
（3）熟练掌握包装的图形、文字、色彩设计。
（4）熟悉各种包装纸盒结构形式及容器造型。
四、教学重难点
（1）是让学生能准确地把握表现商品的属性，设计出有明显特性的商品包装（2）传统性和时代性的有机结合，设计出既富有中国传统神韵又有时代感的包装设计风格。
五、课程内容与课时安排（30课时）
六、考核办法和成绩评定标准
平时作业及作业两种
具体评分要求如下：
1、《包装设计》，耿凌燕编著，上海人民美术出版社
2、《包装设计教程》，杨敏编著，西南师范大学出版社
3、《纸盒包装设计指南》萧多皆/辽宁美术出版社。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲《包装设计》课程教学大纲一、本课程在专业教学中的地位《包装设计》是电脑美术设计、装潢艺术设计专业必修专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，同时综合性很强的艺术设计学科。
它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容，又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。
该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段，使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则，来提高审美意识和表现能力，从而开拓思路，增强创新意识，提高创新能力。
这对最终实现产品销售起着至关重要的作用。
二、本课程教学目标和基本要求：教学目标：通过该课程的学习，培养学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。
学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。
为其将来参加设计工作打下良好的基础。
教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。
本课程前续课程：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础、摄影、书法等。
本课程后续课程：CIS、毕业实习、毕业设计基本要求：1、知识要求：全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。
了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2、技能要求：掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。
三、本课程教学的基本内容和教学要求教学时间：开设于第四学期，共6周，每周16课时，共计96课时。
教学内容、学时：第一单元包装设计的概述《一》教学内容：第一节包装的起源、发展与未来第二节包装的定义、功能、目的第三节包装的分类第四节优秀的包装设计应具有的特征《二》学时分配：4学时《三》重点、难点：包装的定义、功能、目的、分类。
《包装设计》课程授课教案
（二）包装的历史
早在新石器时代，我们的祖先就已创造了最古老的包装容器——陶器。商品包装的出现很难考证，但在《韩非子?外储说左上》中讲述的春秋战国时期“买椟还珠”的故事，本是讲述买者取舍不当的故事，其中也反映出当时已出现了商品包装，并且包装设计精美以至于买者对包装盒爱不释手而舍去商品。
纸包装的出现大约始于唐代（公元589年后），当时商品包装已普遍使用纸包装，如茶叶、食品等。到了北宋时期工商贸易更一步发达，造纸和印刷技术也大大提高，带动了包装装潢的兴旺发达。商品包装设计已采用铜板印刷，现陈列于中国历史博物馆的北宋“白兔”图案，“济南刘家功夫针铺”的包装纸的印刷铜板足能证明。
（1）通过包装给消费者以信息指示
即以图案、文字显示包装物内所装商品的种类、规模、型号、式样以及商品的性能、特点、使用方法等内容。消费者在接触商品的包装物时，可以通过它获得其中商品的特定信息，对所需商品各方面的情况有所了解，从而在脑海中形成对商品的认识，促使自己迅速作出抉择，这种指示功能不仅可以指示购买者，而且还可以起到广告宣传的作用。
现在，我国的大多数企业虽然有了“货卖一张皮”的观念，在重视包装的保护功能的同时，也重视了包装的促销功能、增值功能，承认了包装这一“无声的推销员”的作用，但毕竟付出了沉重的代价和交了高额的“学费”。
《包装设计》教学大纲
《包装设计》教学大纲包装设计教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生对包装设计的理解和实践能力，通过课程的学习，学生将掌握包装设计的基本原理和技巧，能够独立完成一定难度的包装设计任务。
二、教学目标1.掌握包装设计的基本原理和流程；2.能够运用设计工具和软件进行包装设计；3.能够理解和分析不同产品的包装需求，并设计出符合需求的包装方案；4.培养学生的创新和审美能力，开拓设计思维；5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1.包装设计基础知识a.包装的定义和功能b.包装与品牌形象的关系c.包装的市场调研与分析d.包装材料与工艺的选择2.包装设计原理和流程a.产品定位和目标受众分析b.手绘草图和构思阶段c.平面设计和结构设计d.3D建模和渲染e.印刷和加工工艺3.包装设计实践案例分析a.不同产品类别的包装设计案例b.国内外知名品牌的包装设计案例c.学生作品的分享和评析4.设计软件和工具的应用a. Adobe Photoshop的基本操作和应用b. Adobe Illustrator的基本操作和应用c.三维建模软件的使用五、教学方法1.理论授课：讲解包装设计的基本原理和流程，介绍包装设计相关的知识点。
2.实践操作：引导学生进行包装设计的实际操作，使用设计软件和工具完成设计任务。
3.案例分析：讲解和分析不同产品的包装设计案例，帮助学生理解和应用相关知识。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论和评析各自的设计作品，促进思维碰撞和交流。
5.课堂展示：学生进行课堂作品展示，分享设计思路和经验，接受同学和教师的评价和建议。
6.实地考察：组织学生参观包装设计公司或包装展览，了解实际包装设计行业运作和最新设计趋势。
六、评估方式1.作业评估：对学生的设计作业进行评估，包括设计成果、设计过程的呈现和理论知识的了解程度等。
2.课堂表现：评估学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题的质量、课堂讨论的积极程度等。
3.期末考核：设计综合考试，要求学生完成一个完整的包装设计项目，并进行设计理念和实现方法的解释和陈述。
《包装设计》教学大纲
包装设计
PackageDesign
一、课程基本信息
学时：48学分：3
考核方式：考查
中文简介：《包装设计》课程是视觉传达设计专业的专业必修课程。
通过课程学习，学生可以全面地了解包装设计的基础理论，掌握包装设计的流程和基本方法步骤。
训练学生对包装设计中文字、图形、色彩和编排的设计能力，以及对形式美感的认识和设计技能的掌握，使学生具备适应社会对包装需求的专业设计能力。
二、教学目的与要求
《包装设计》的课程目的是通过理论学习和作业训练，熟悉不同类型包装的特点和设计方法。
课程要求学生掌握包装设计中材料、图形、文字和色彩四个核心部分的应用能力和设计技巧，以及对中国传统包装形式的认识和再创造。
三、教学方法与手段
主要采用多媒体课堂讲授与课程专题实验和作业练习相结合的手段。
通过团队合作、调查研究和设计考察，指导学生掌握《包装设计》的理论知识和设计应用。
五、推荐教材和教学参考资源
1.王安霞.包装设计.南京:南京师范大学出版社,201
2.
2.王安霞.产品包装设计.南京:东南大学出版社,2009.
3.加文•安布罗斯,保罗・哈里斯.创造品牌的包装设计.北京：中国青年出版社,2012.
4.Victionrary.简约包装设计.杭州：淅江人民美术出版社,2012.
5.林庚利,林诗健.包装设计+.北京：中国青年出版社，2013
6.《包装与设计》杂志。
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程性质、目的与任务包装设计是艺术设计专业的核心课。
包装设计是一定产品信息传达和视觉审美传达相结合的设计，同时是一门综合性学科。
通过对包装设计课程的学习，使学生明确商品包装的基本概念及它的性质和作用；探究消费者的心理与时尚要求；了解包装容器设计、纸盒结构设计的一般知识，能够完成包装容器和不同的纸盒造型设计；掌握包装设计的基本要求，设计出结构完整、构思新颖、适合市场需要的包装作品。
（二）教学基本要求1、创意与制作并举，课堂学习与社会实践相结合，使学生能在掌握基础知识与基本技能的基础上，继承传统，大胆创新。
2、本课程内容涉及面宽，须精选教材，加强学生课外练习。
3、启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
4、培养学生创新意识与创造性思维能力，重视前期草图设计规划阶段，鼓励学生努力发掘自身创意潜力。
5、借鉴与学习中、外优秀包装设计案例，应该深入分析，取其精华，反对浮光掠影式的摹仿。
（三）学时分配教学内容与时间安排表章次第一章第二章第三章第四章教学内容理论讲授社会调查草图设计规划作业制作合计学时理论884222实验（践）10103050合计818143272二、教学内容第一章理论讲授本章重点、难点：通过教师讲授包装设计的概念、设计要素，以及各种包装设计手法，使学生了解包装设计与制作流程。
教学内容：第一节、包装设计概念第二节、现代包装设计第三节、包装设计的图形要点第四节、包装设计的色彩要点第五节、包装设计文字第六节、包装设计手法第七节、容器造型设计是包装设计的骨架第八节、纸盒的造型和结构设计系列包装设计第二章社会调查本章重点、难点：包装设计是一门实践性较强的课程，不能闭门造车，要启发学生多用心、用脑、用眼、用手，多角度观察周围的商业空间，吸收对自身有启发的设计要素。
在认真的调查的基础上要求学生写出详尽的调查报告，并组织全班进行讨论与交流。
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《包装设计》课程教学大纲
一、本课程在专业教学中的地位
《包装设计》是电脑美术设计、装潢艺术设计专业必修专业设计课程，是结合了各种专业设计课程内容，同时综合性很强的艺术设计学科。
它既有视觉传达语言中的造型结构、图形、色彩、文字、编排等内容，又涉及到材料、印刷、工艺等技术环节还要结合消费心理学、市场营销学、技术美学等内容学科。
该课程旨在使学生具备有效传达信息的艺术手段，使他们掌握如何按照美的形式、规律和法则，来提高审美意识和表现能力，从而开拓思路，增强创新意识，提高创新能力。
这对最终实现产品销售起着至关重要的作用。
二、本课程教学目标和基本要求：
教学目标：
通过该课程的学习，培养学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和计算机制作过程有系统了解。
学生能从艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。
为其将来参加设计工作打下良好的基础。
教学中应注意对学生高级技能培养，注重应用型人才的塑造。
本课程前续课程：平面构成、色彩构成、立体构成、图案、商标设计、字体与版式设计、装饰基础、摄影、书法等。
本课程后续课程：CIS、毕业实习、毕业设计
基本要求：
1、知识要求：全面了解包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。
了解国家制定的相关法律法规，如《包装法》、《商标法》、《知识产权法》等。
2、技能要求：掌握包装结构设计、容器设计、商标及品牌、帖签的设计以及包装盒的装潢设计、系列化设计、组合设计等基本规律和技能。
三、本课程教学的基本内容和教学要求
教学时间：开设于第四学期，共6周，每周16课时，共计96课时。
教学内容、学时：
第一单元包装设计的概述
《一》教学内容：
第一节包装的起源、发展与未来
第二节包装的定义、功能、目的
第三节包装的分类
第四节优秀的包装设计应具有的特征
《二》学时分配：4学时
《三》重点、难点：包装的定义、功能、目的、分类。
《四》学习目的与要求：本单元是包装设计的基础理论部分，要求学生了解包装的起源，掌握包装的基本概念。
《五》作业：无
第二单元包装与市场销售
《一》教学内容：
第一节包装与市场营销策略
第二节包装企划与市场调研
第三节调研的内容
第四节调研的方法
《二》学时分配：16学时
《三》重点、难点：了解包装与市场营销策略
《四》学习目的与要求：针对商品拟定市场调研的内容，实施调研方案。
《五》作业：在教师的指导下，以5－7人为小组，选择一商品，拟定市场调研的内容，进行社会调研，并完成5千字左右的调研报告。
第三单元包装的材料
《一》教学内容：
第一节包装材料的选择
第二节各类包装材料的用比例
第三节包装材料的分类
《二》学时分配：8学时
《三》重点、难点：包装材料的选择。
《四》学习目的与要求：了解不同的包装材料，对材料的选择建立在科学、经济、实用的基础上。
《五》作业：无
第四单元包装设计的要素及表现
《一》教学内容：
第一节包装设计的平面设计要素
文字设计要素(字体在包装设计中的应用)
图形设计要素
色彩设计要素(色彩在包装设计中的应用)
版面编排设计要素
第二节包装设计的印刷与工艺（参观实习课）
印刷的种类
印刷的工艺流程
制版稿制作基本要求
《二》学时分配：10学时
《三》重点、难点：包装设计的文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素。
《四》学习目的与要求：通过印刷和其他加工工艺手段对包装造型的外表进行视觉信息的设计和装饰。
（五）作业：运用商品定位设计、消费者定位设计的方法做两件包装作业，商品和品名自定。
要求包装结构可科学合理，装潢美观得体，符合消费心里和消费习惯，字体规范，标示符号新颖，定位准确。
第五单元包装设计的文化特征（4课时）
《一》教学内容：
第一节包装设计的文化性
第二节包装设计的民族化与国际化
第三节包装设计与商业文化
《二》学时分配：4学时
《三》重点、难点：包装设计的文化性与商业性
《四》学习目的与要求：通过本章节的学习，使学生了解包装设计所函概的文化特征，把设计与文化相结合。
《五》作业：无
第六单元包装的定位设计（36课时）
《一》教学内容：
第一节商标定位
第二节商品定位
第三节消费者定位
《二》学时分配：32学时。
商品定位设计14学时（其中作业评讲2学时），消费者定位设计14学时（其中作业评讲2学时）。
《三》重点、难点：商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计。
根据商品特性、商品的特定消费群进行准确定定位设计、制版稿制作是本单元难点。
《四》学习目的与要求：包装的定位设计是包装设计中行之有效的一种创作手法，通过本单元学习，要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装作业。
《五》作业：运用商品定位设计、消费者定位设计的方法做两件包装作业，商品和品名自定。
要求包装结构可科学合理，装潢美观得体，符合消费心里和消费习惯，字体规范，标示符号新颖，定位准确。
第七单元包装设计作品赏析
《一》教学内容：
食品包装的发展概况
酒的包装设计
文化用品包装设计
化妆品包装设计
其他类别的包装设计
《二》学时分配：2学时
《三》重点、难点：了解不同产品包装的特点
《四》学习目的与要求：通过对不同类型包装设计作品赏析，提升学生的审美和创意。
《五》作业：无
第八单元系列化包装设计
《一》教学内容：
系列化包装设计的策略
系列化包装设计的常用方法
《二》学时分配：16学时
《三》重点、难点：
系列化包装设计的策略。
系列化包装设计应用。
《四》学习目的与要求：
本单元是包装设计的重点和难点所在，系列化包装设计是现代包装设计中最常用的表现手法。
通过学习要求学生能够运用系列化包装设计的策略进行创意，掌握系列化包装设计的方法。
课堂除理论讲解外，同时，运用多媒体辅助教学，使学生欣赏中外优秀包装设计作品，以开阔学生眼界，提高学生艺术修养。
《五》作业：
做食品或化妆品系列化包装作品一套，要求：包装结构科学合理，包装材料选择得当，画面构图完美，字体规范、标示符号新颖，准确的传达商品内容，具有较强的视觉冲击力。
3――5件套，品名自定。
本次作业是包装设计课程的考试，占学期总成绩的60％。
四、课程教学条件
1、师资要求：必修专业主干课程，要求主讲教师具有中级以上职称，并配助讲一名。
2、教学条件：理论教室、多媒体演示教室、手工制作间（美工刀、剪刀、手锯、钳、
电钻等）
五、教学方法和手段
课堂讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，结合市场调查、实例分析、作业训练、作业讲评、包装作品赏析、草图观摩等采用不同的教学方法。
教学过程中要求学生能按工艺需要规范制作，设计包装，作业有较强的成品感。
六、考核方式
考核方法：随堂命题开卷考试。
考核内容为：针对市场，选择食品或化妆品作其系列
化包装设计，重在表现系列化特点及商品特性，设计出实用、富有个性、具有审美价值的包装设计作品来，并要求学生对设计作品创意和形式做理论上的分析。
评分标准：学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。
七、课程教学内容一览表
八、参考书目：
《包装设计》陈磊编著中国青年出版社
《包装设计基础》魏洁编著上海人民美术出版社
《包装设计教学》刘小玄编著江西美术出版社
《包装设计》杨仁敏编著西南师范大学出版社。