特级教师答辩3

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物理特级教师答辩问题

物理特级教师答辩问题1.密度计的原理是什么?密度计刻度有什么特点?【参考答案】密度计测量液体密度的原理是根据阿基米德原理和物体浮在液面上的条件设计制成的。

设密度计的质量为m，待测液体的密度为ρ，当密度计浮在液面上时，由物体浮在液面上的条件可知：密度计受到液体的浮力等于它所受的重力，即F浮=mg。

根据阿基米德原理，密度计所受的浮力等于它排开的液体所受的重力，有F浮=ρgV排，由上面两式可得ρgV排=mg，即ρ=m/V 排。

可以看出，待测液体的密度与密度计排开液体的体积成反比例函数，所以，它的刻度从上往下读数越来越大，密集程度是上疏下密。

2.为什么“下雪不冷化雪冷”?【参考答案】下雪的时候，小水珠凝结成雪花，凝固过程会放出热量，所以显得没有那么冷。

而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。

3.如何跟学生解释“正电荷的定向移动”这一观念?【参考答案】首先，向学生明确正电荷是固定不动的，只有电子可以移动，其次利用参照系的知识，以正电荷为参照物，电子是移动的;以负电荷为参照物，则正电荷是反向运动的，最后，明确为了便于讨论与计算，人为规定正电荷的移动方向为正方向，即正电荷的定向移动。

4.解释一下验电器的原理。

【参考答案】自然界中只有两种电荷，一种是正电荷，一种是负电荷。

电荷之间有相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

验电器的上方的金属球以及下方的金属箔是由中间的金属杆连接起来的一个导体，当金属球接触到电荷时，电荷会分布到整个导体，从而使各个部分带同种电荷。

这时带同种电荷的两片金属箔，会因为同性相斥的原则而张开一个角度，从而验证物体是否带电。

5、说一下这个演示实验应该注意的问题。

【参考答案】由于金属箔较小，张角较小，后排的学生不容易看清楚，为了保证学生都能看到现象，可以将实验在学生中间做，或者在前后两个地方各做一次。

另外在实验过程中，要保证验电器的绝缘性，否则会导致验电器放电而影响实验效果。

中小学教师评聘特级教师答辩考题

中小学教师评聘特级教师答辩考题随着我国教育事业的不断发展，中小学教师的工作要求也越来越高，评聘特级教师已成为中小学教师的职业目标之一。

为了评聘特级教师，教师们需要参加答辩考试，面对一系列考题展示自己的专业知识和教学能力。

那么，中小学教师评聘特级教师答辩考题会有哪些呢？下面就来详细了解一下。

首先，中小学教师评聘特级教师答辩考题主要包括四个方面，即教育教学理论与实践、师德师风、学科知识和教育经验与业绩。

这四个方面的考题有以下具体内容：一、教育教学理论与实践方面的考题1. 请您阐述教育教学理论对教育改革的影响和意义。

2. 如何引导学生独立思考，培养学生创新精神和实践能力？3. 在教育实践中，您是如何坚持思辨性教学，以及如何帮助学生展开思考和提升创造力的？二、师德师风方面的考题1. 作为一名中小学教师，您认为应该如何维护师德师风？请谈谈您的想法。

2. 如何处理家长与学校之间的矛盾，化解教育纠纷？3. 如何帮助学生养成良好的行为习惯和思想道德观？三、学科知识方面的考题1. 关于您所教授的学科，您认为有哪些创新是值得推崇的？2. 如何提高学生对您所教授的学科的兴趣和学习效果？3. 基于您的学科知识，请您阐述课堂教育中怎样科学合理的评价和鼓励学生。

四、教育经验与业绩方面的考题1. 请您谈一谈自己在中小学教育教学方面的经验，以及从中得到的体会和认识。

2. 请阐述您在学校管理和师资培训方面的经验，以及对中小学教育教学的理解和认识。

3. 请您分享一下自己取得的教育业绩，以及对于成为一名特级教师的认识和想法。

以上所列出的考题仅是中小学教师评聘特级教师答辩考题中的一部分，当然，不同地区、不同学校、不同学科的评聘特级教师答辩考题也会有所不同。

但无论如何，中小学教师评聘特级教师答辩考题的核心始终是提高教师的教育教学理论和实践能力，塑造良好的教师风范，以及增强特级教师和一名成功教育者的素养和业绩。

在答辩考试中，教师面对考题，需要全面准确地回答考题，展现自己的教育理念，教育技能和教育实践经验。

特殊教育教师职称评审答辩题

特殊教育教师职称评审答辩题
一、特殊教育的重要性及发展趋势
特殊教育作为一项重要的教育事业，对于促进社会公平、保障残疾儿童的教育权利具有重要意义。

请你谈谈特殊教育的重要性以及其发展趋势。

二、特殊教育师资培养与素质要求
特殊教育对教师的要求较高，既需要具备深厚的教育学理论知识，也需要具备良好的心理素质和沟通能力。

请你阐述特殊教育教师师资培养的重要性及教师所需的素质要求。

三、特殊教育教师的职责与能力要求
特殊教育教师在实际工作中需要承担一定的职责，并具备一定的能力。

请你说明特殊教育教师的职责以及所需的能力要求。

四、特殊教育教师的专业发展与研究
特殊教育领域的知识和技能不断发展和更新，教师的专业发展和研究非常重要。

请你谈谈特殊教育教师的专业发展途径和研究方法。

五、特殊教育教师的教学设计与教学方法
特殊教育教师需要根据特殊儿童的特点，设计适合他们的教学内容和方法。

请你阐述特殊教育教师的教学设计原则和教学方法。

六、特殊教育教师的职业发展规划与前景展望
作为特殊教育教师，有必要进行职业发展规划，并展望未来的职业前景。

请你谈谈特殊教育教师的职业发展规划和前景。

特岗教师面试答辩真题汇总[精选五篇][修改版]

第一篇：特岗教师面试答辩真题汇总面试答辩真题汇总一、工作动机：为什么选择到山区当老师？1、山区也需要教育。

孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。

少年强则国家强，西部富则国家富。

所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。

2、我人生理想的实现。

孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。

所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。

3、个人喜好。

山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。

在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

4.个人原因。

不能不说选择山区我还有一定的个人私心，就是我要用事业成就爱情，我和我女朋友双双选择了投身山区教育，希望用我们的微薄之力成就他们的理想，同时结束我们人分两地的现状。

二、个性特点：1.自我介绍我是报考八道江小学体育的王云鹏，毕业于通化师范学院体育教育专业，毕业两年，先后于**、**学校任教。

大学期间，我选择的是排球专项，而且我也十分爱好篮球足球，在大学生篮球比赛中还多次担任裁判，并被评为优秀裁判员。

除了球类运动以外，我还十分注重锻炼体能，培养专业技能，尤其是作为未来的教师的教学基本功，大学期间我就一直担任老师的助教，辅助认课教师指导非体育专业学生的基本动作要领。

毕业两年间的任教工作更锻炼了我的教学基本功和专业技能，尤其是在培林外国语学校任教期间，除了担任体育教师外，我还负责政教和后勤工作，因此再管理方面我也有一定的经验另外，我的爱好也十分广泛，除了球类运动外，我还喜欢书法和国际标准舞，大学期间，我曾担任大学生社团——国际标准舞协会活动部部长，在任期间多次组织活动。

2.你最崇拜的教育家是谁？马约翰：1910年，马约翰被选派参加全国第一届运动会．获得880码跑的金牌。

在体育教育理论，体育教学，竞技体育训练等方面都作出卓越的贡献，博得了清华大学师生、全国体育界和广大人民的尊敬。

初中语文教研员答辩(3篇)

第1篇尊敬的各位评委、领导：大家好！我是XX中学的语文教师，非常荣幸能够参加本次初中语文教研员的答辩。

在此，我衷心感谢学校领导和各位评委给予我的机会。

接下来，我将从以下几个方面进行阐述，以证明我具备担任初中语文教研员的条件。

一、个人基本情况我毕业于XX师范大学汉语言文学专业，具有丰富的教学经验。

自从2008年参加工作以来，我一直担任初中语文教师，始终坚守教育初心，热爱教育事业。

在教育教学工作中，我认真备课、精心授课，关注学生的全面发展，努力提高教学质量。

曾获得市级优质课评比一等奖、县级优秀教师等荣誉称号。

二、对初中语文教研工作的认识1. 教研工作是提高教学质量的重要保障。

教研员作为教研工作的组织者和实施者，要深入课堂，了解教师的教学现状，发现问题，指导教师改进教学方法，提高教学质量。

2. 教研工作是促进教师专业成长的有效途径。

教研员要关注教师的专业发展，提供专业培训、交流平台，帮助教师提升教育教学能力。

3. 教研工作是推动学校教育改革的重要力量。

教研员要紧跟教育改革步伐，积极探索适应新课程改革的教学模式，推动学校教育教学工作不断发展。

三、担任初中语文教研员的优势1. 丰富的教学经验。

我在教学一线工作多年，对初中语文教学有着深刻的理解和把握，能够准确把握教学重点、难点，指导教师解决教学中的实际问题。

2. 良好的沟通能力。

我具备较强的组织协调能力，能够与教师、家长、学校领导进行有效沟通，推动教研工作的顺利进行。

3. 热爱教育事业。

我始终热爱教育事业，关心学生成长，愿意为提高初中语文教学质量贡献自己的力量。

四、工作计划1. 加强教研团队建设。

组织教研活动，提升教研员自身素养，发挥教研团队的整体优势。

2. 开展教学研究。

针对初中语文教学中的热点、难点问题，组织教师开展教学研究，推动教学方法的创新。

3. 指导教师备课。

关注教师备课质量，提供备课指导，提高教师的教学水平。

4. 组织教师培训。

定期开展教师培训，提升教师的专业素养和教育教学能力。

语文教学能手大赛答辩题(三)

语文教学能手大赛答辩题（三）1.什么是大单元教学设计?请谈谈现任教学段你是如何实施大单元教学。

大单元教学设计基于学科核心素养，立足于课程整体教学理念和思维，倡导知识的整合和内容的重组，是以相关的学习活动串联起具有关联性的知识点，构建系统化、整体化的教学内容，注重学生在真实情境下的学习，打破了传统的教学模式。

一、研读教材，提炼大单元主题大单元教学设计首先应确定学习任务群目标，关注学生的语文学习水平进阶。

教师可以根据教材单元的编排情况，立足《课程标准》关于核心素养的要求，确定学习任务群目标。

如部编版语文五年级（下册）第八单元编排了精读课文《杨氏之子》《手指》、略读课文《童年的发现》、口语交际“我们都来讲笑话”、习作“漫画的启示”以及语文园地。

目标可定为：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

以上四个维度的学习任务群目标，映衬第八单元的教学方向，涵盖阅读、表达、思考、鉴赏四方面任务要求。

这些目标与核心素养的培养同向而行，能为学生未来的学习与发展奠定良好基础。

第八单元人文主题是“风趣和幽默是智慧的闪现”，上述学习任务群目标将学习任务以不同的维度进行划分，契合单元主题特点，能在大单元教学中起到关键的导向作用。

二、明确任务群主题，嵌入大单元教学情境在确定学习任务群目标的基础上，教师可以逐步推进大单元教学设计。

在“风趣和幽默是智慧的闪现”主题下，各项学习任务组合成“群”，可以为学生的知识学习与教师的大单元教学提供明确指引。

（一）大单元主题引领下的情境设计参考单元主题以及语文要素，具体情境可设计如下：情境一：孔君平与杨氏子交流时，你恰好在不远处目睹了这一过程。

你作为旁观者，对孔君平和杨氏子有哪些看法？假如作为邻居，你有哪些话想对孔君平和杨氏子说？尝试用古语进行阐述。

情境二：一只手上的五根手指各有特色，你在观察手指的时候，能从手指功能联想到生活中的哪些人？尝试和同学进行交流。

情景三：在“风趣和幽默是智慧的闪现”主题班会中，你需要讲一则笑话逗笑大家。

特岗教师招聘面试答辩题目及解析

特岗教师招聘面试答辩题目与解析答辩题目在历年教师招聘面试里已成为一个必不可少的环节，很多考生和学员也经常在遇到答辩时不知如何回答的问题，所以中公教师今天特意为大家准备了一些关于答辩的常见题目的回答，希望能够帮助到大家，供大家参考。

【经典例题】1.教师在面对学生不良情绪时应怎样应对?【参考答案】应该具有爱心，冲他微笑。

孩子有一种我是主角的感觉，一切以我为主，所以你先要跟他的父母聊聊看看孩子是什么性格，怎样才符合他的喜好，你只要对了他的胃口就行。

孩子也有一定攀比心理，你尽量不要在他面前表扬或批评其他学生，你要给予他适当的表扬和批评。

【经典例题】2.你找工作考虑的主要因素是什么?【参考答案】我认为找工作要考虑多方面的因素，不能盲目决定，我首先考虑的因素是性格和特长，分析自己适合的工作和岗位，没有什么比擅长且快乐地工作能够发挥更大的价值。

在此基础上，我会考虑到工作的稳定性，稳定的工作有利踏实工作，长远成长;最后是工资待遇问题，我生活节俭，不是注重物质享受的人，只要能够让我的价值得以实现，工资满足基本生活就行。

【经典例题】3.结合你所报考的学科，请谈谈新课程标准和课程改革的关系，并说说你将如何执行?【参考答案】新课程标准是以学生为中心，在课程结构、课程功能等方面充分考虑学生的自主性，注重学习和实践的联系，注重学生动手能力的培养，是一套指导教育教学的课程标准。

课程改革是以学生发展为本，核心是让学生参与。

实施时应注意尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣;给每位学生以期望和激励，让学生有成功感;优化教学环境，加强交流与合作，是一种传递落实教育理念的方案。

新课标和课程改革在本质上是相通的。

在执行的过程中我会注重以下几点：首先，在教学方式上不断创新。

更多采用讨论式授课方式，让同学们充分参与到课堂中，培养其自主、合作、探究式的学习方式。

其次，在教学环境上不断更新。

在教学条件允许的前提下，积极开展课外实践活动，定期带领同学们去参观博物馆、郊游等，在玩的过程中培养学生的感受力、观察力、总结力和表达力，寓教于乐。

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赏识教育对孩子的意义对于成长中的孩子来说“赏识教育”的确是至关重要的。

赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。

对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，古语云：“良言一句三冬暖”，鼓励的力量是无穷的，对于一个老师或家长们来说，学会赞美是何等地重要。

也许你不经意的一句话，却影响了孩子的一辈子；也许你那么简单的一句赞美，却造就了一位艺术家。

学会赞美吧，在许多时候，赞美能够点石成金，它如同春风晨露，可以催开最美的花朵。

这就是赞美的力量！
教育的作用。

我认为教育的作用和促进人的成长方面主要体现在六个方面：一是生活化，就是让学生成为合格的自然人，这是自然人和自然界之间的关系；二是社会化，要让学生能够友好协调的处理和社会人之间的关系，这是社会人和社会人、社会团体之间的关系；三是校园化，要让学生像个学生并且能够处理好校园各种关系，这是校园人和校园人、校园团体之间的关系；四是职业化，要让学生成为日后合格的职场人，这是职场人和职场人之间的关系；五是企业化，要让学生能够做个合格的企业人，这是职场人和企业团体之间的关系；六是个性化，要让学生能够做心中的自己，这是现实自我与期望自我之间的关系。

教师应有的师表风范。

良好的师表风范是教师提升人格品质和增强职业绩效不可忽视的，这无疑要求教师要经常进行这方面的修养，在实践中自觉加以体现。

这方面所涉及的内容较为广泛，但从教师职业化特点和需要来看，主要应从以下方面入手，树立良好的师表风范。

1、内在思想情操的高尚性。

思想情操，不仅体现人的情感价值取向，而且还能涵养人的性情，对人性具有质的确定性。

不同的思想情操，往往内在地决定了人性表现的性质不同，良好的思想情操，往往赋予人内在的文明气质和良好的人生操守。

因此，它是教师师表风范修养应予以关照的重要内容之一。

2、外在言行举止的文明性。

教师为人师表最直接地体现在日常教学行为中。

外在言行举止的文明性是教师师表风范的基本要求。

这方面应有的修养和体现包括：一是言行文明，举止有度，合乎道德规范和法律规范化的要求，具有内在的自觉。

二是语言文明，它涉及语言的规范性，语言的准确性，语言的激励性，语言的启发性等问题。

三仪表大方，主要涉及衣着朴素整洁，美观大方，具有职业感，不奇特古怪、艳丽花哨，举止稳重端庄，态度和蔼可亲，关切诚恳，风度从容典雅，具有良好的个性美。

情景导入教学法。

是一种通过设置具体的、生动的环境，让学生在课堂教学开始时，就置身于某种与课堂教学内容相关的情景之中，促使学生在形象的、直观的氛围中参与课堂教学。

实践证明，利用“生活情景导入”进行普通话口语表达教学，更有利于激发学生的探究思维和学习兴趣，完成课堂教育教学目标。

其种类有以下几种：一、教师语言描绘情景。

二、利用多媒体创设情景。

三、现场模拟创设情景。

教与学的关系。

在教与学的过程中，老师的教与学生的学是这一过程中的主要矛盾。

学生的学，是这一矛盾的主要方面。

学生的学，制约着教师的教，教师的教，是教与学矛盾发展变化的外部原因，学生的学是这一矛盾发展变化的内在原因。

教师的教，必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征。

教与学的关系是师生关系的表现形式之一，良好的师生关系对教与学起积极促进作用。

在教学过程中，教与学的关系不是一成不变的，要辩证地看待它们的主次关系在经常发生着转化。

任何轻视、排斥、否认教师在教学中的地位和作用的说法和做法都是错误的，都是有害无益的。

教师的基本职责（一）遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。

（二）忠诚人民教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

（三）保质保量地完成一定数量的教学工作任务。

（四）积极参加教学研究和教育改革，不断提高教学水平和教学效果和自身的学术和业务水平。

（六）以身作则、为人师表。

（七）全面关心、爱护学生的成长。

本节课的亮点一、创设问题情境，激发学生实践、探索、合作交流的兴趣。

二、创设出实践、探索、交流的课堂氛围，丰富学生数学活动的经验。

三、组织实践、探索、合作交流活动，经历数学知识形成与应用的过程。

四、通过实践、探索、合作交流活动，倡导新数学课堂。