如何学好高中化学ppt课件
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《如何学好高中化学》PPT课件
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不 发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
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Байду номын сангаас11
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
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12
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
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15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
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Байду номын сангаас11
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
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c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
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15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
高中化学ppt课件
类型。
酸碱盐反应与性质
酸的性质
酸具有酸性和腐蚀性，能 与碱发生中和反应，生成 盐和水。
碱的性质
碱具有碱性和腐蚀性，能 与酸发生中和反应，生成 盐和水。
盐的性质
盐具有咸味和腐蚀性，能 与酸或碱发生化学反应。
其他化学反应类型
氧化还原反应
指有电子转移的化学反应，包括 氧化反应和还原反应。
水解反应
指在水溶液中，弱酸或弱碱离子 与水电离出的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应类型
化学与健康生活的联系
详细描述
化学与我们的健康生活密切相关。它不仅可 以提供许多营养物质和药物，还可以帮助我 们了解人体的生理和生化过程。例如，许多 营养物质和药物都需要通过化学反应来生产 和作用。同时，化学还可以提供许多先进的 医疗技术和材料，例如高分子材料、药物载 体和生物材料等。
化学与健康生活
有机化学在日常生活中的应用
制药行业
有机化学在制药行业中有着广 泛的应用，如抗生素、抗病毒 药物、抗肿瘤药物等的合成和
生产。
农业领域
有机化学在农业领域中也有着 广泛的应用，如农药、化肥、 植物生长调节剂等的合成和生 产。
食品工业
有机化学在食品工业中也有着 广泛的应用，如食品添加剂、 调味品等的合成和生产。
材料科学
有机化学在材料科学中也有着 广泛的应用，如塑料、橡胶、
纤维等的合成和生产。
05
CATALOGUE
第五章 化学与生活
化学与能源利用
总结词
化学在能源利用中的重要性
详细描述
化学在能源利用中扮演着至关重要的角色。它不仅可以提 供清洁、高效的能源，还可以提高能源的转化率和利用率 。例如，通过化学反应可以将太阳能转化为电能或燃料， 同时也可以将化石燃料转化为热能或电能。
酸碱盐反应与性质
酸的性质
酸具有酸性和腐蚀性，能 与碱发生中和反应，生成 盐和水。
碱的性质
碱具有碱性和腐蚀性，能 与酸发生中和反应，生成 盐和水。
盐的性质
盐具有咸味和腐蚀性，能 与酸或碱发生化学反应。
其他化学反应类型
氧化还原反应
指有电子转移的化学反应，包括 氧化反应和还原反应。
水解反应
指在水溶液中，弱酸或弱碱离子 与水电离出的氢离子或氢氧根离 子结合生成弱电解质的反应类型
化学与健康生活的联系
详细描述
化学与我们的健康生活密切相关。它不仅可 以提供许多营养物质和药物，还可以帮助我 们了解人体的生理和生化过程。例如，许多 营养物质和药物都需要通过化学反应来生产 和作用。同时，化学还可以提供许多先进的 医疗技术和材料，例如高分子材料、药物载 体和生物材料等。
化学与健康生活
有机化学在日常生活中的应用
制药行业
有机化学在制药行业中有着广 泛的应用，如抗生素、抗病毒 药物、抗肿瘤药物等的合成和
生产。
农业领域
有机化学在农业领域中也有着 广泛的应用，如农药、化肥、 植物生长调节剂等的合成和生 产。
食品工业
有机化学在食品工业中也有着 广泛的应用，如食品添加剂、 调味品等的合成和生产。
材料科学
有机化学在材料科学中也有着 广泛的应用，如塑料、橡胶、
纤维等的合成和生产。
05
CATALOGUE
第五章 化学与生活
化学与能源利用
总结词
化学在能源利用中的重要性
详细描述
化学在能源利用中扮演着至关重要的角色。它不仅可以提 供清洁、高效的能源，还可以提高能源的转化率和利用率 。例如，通过化学反应可以将太阳能转化为电能或燃料， 同时也可以将化石燃料转化为热能或电能。
高二化学学法指导讲解ppt课件.ppt
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
所研究的可逆反应的三个条件
• 反应的起始态 • 反应时的温度 • 反应时容器模型——恒容、恒压
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
• 内容框架
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
对可逆反应从定性到定量的研究
• 可逆反应的概念 •反相应同限条度件下，同时向两个不同方向进行的 同一一反定应条，件是下可从逆正反逆应反；应速率来确定 ••化 化不 反学学应能平平进体衡衡行系常的中到数移底既动（有反有应限物度又）有的生反成应物；，是混 合体系。
关于等效平衡研究方法
• 化学平衡状态只与反应条件（反应物的 起始浓度、温度、压强）有关，与反应过 程无关。不管从正反应方向进行，还是从 逆反应方向进行，建立的是相同的平衡状 态。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
本章内容结构
认 识 化 学 反 应
影响因素：
化 学 热 力
方向
反应焓变（△H） 反应熵变（△S） 判据：△H — T△S
反 应 条 件 的
学
限度
定量描述：化学平衡常数 平衡转化率
共 同
优 化
影
——
化
影响因素：T 、c 、P
高一化学学法指导PPT课件
焦
木
炭
炭
人造脂肪食品
人造脂肪
醋酸 乙酸 CH3COOH
自然界中的有机酯
含有：丁酸乙酯
含有：戊酸戊酯 含有：乙酸异戊酯
生活中的化学
亚硝酸钠
土隋 的李 玻静 璃训 圆墓 盒出
网
北
纹
宋
玻
玻
璃
璃
杯
杯
红清 玻乾 璃隆 双白 合地 瓶套
魏 晋 南 北 玻 璃 钵
光
钢
玻
导
化
璃
纤
玻
仪
维
璃
器
石 英 玻 璃
高一化学学法指导
高一化学组
一.立足实际， 坚定学好化学的信念
（一）探索五彩缤纷的世界、改 造世界化学是基础
生产、生活的方方面面都离不开化学
生活中的化学
CaCO3
生活中的化学
Al2O3
生活中的化学
Al2O3
生活中的化学
翡翠 翡翠
SiO2 玉石 玛
玉石玛瑙
瑙
生活中的化学
活生性活中炭的化学
（一）.狠抓化学基础知识 （二）.注重课堂实效,兼顾课堂笔记 （三）.注重每一次限训和小练习 （四）.注意纠错，当天错题当天清 （五）.快乐学习，享受学习的过程
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
（三）具备学好化学的有利 因素
优秀的教师团队+自信的学生=成功
二．正确面对高中化学 与初中化学的差异性
知识深度、广度加强，研究问题常常 涉及到本质，在能力要求上由形象思 维向抽象思维飞跃。---然而这些内容 正是我们智力增长、能力提升的催化 剂，我们的成长需要借助这些思维的 锻炼。
开学第一课《高一新生如何学高中化学》》(共21张PPT)
开学第一课教育 《高一新生如何学好高中化学》
前言
岁月在变，人也在变。首先祝贺您升入高 中，开始了高中的学习之旅。
本节课，是初中化学和高中化学的衔接。 从现在开始，我们学习的思想要转变了，转 变得早，高中的学习就早一些变得轻松愉悦 。
主题一：《高中化学》学什么
一、高中化学教材 1、海南高考必考模块：必修1、必修2、选修
主题一：《高中化学》学什么
三、高中化学课程怎么开始学习？ 1 、高中化学，化学方程式系数不要背了
初中背下来的一些知识，还是非常有用的：元素周期 表的前30个元素（或前30个元素）、化合价、金属活 动性顺序表……
但是，化学方程式的系数就不要背了需要背诵的基本 通通再见了，初中背下来的化学方程式系数、系数们！
主题一：《高中化学》学什么
三、高中化学课程怎么开始学习？
2 、高中化学，氧化反应和还原反应要逐步深入学习
• 初中化学知识脱节很厉害。 • 比如氧化还原反应，这是中学化学的一个重头戏。我们在初中，
先学的是氧化反应（在上册《氧气》那一单元），很久之后才 学到还原反应（在下册《碳和碳的氧化物》那个单元）；高中 就不这么学了，我们会逐渐加深对氧化还原反应的认识，从必 修一的第二章开始……一直到选修五《有机化学基础》。现在， 当我们在高一的第二章中学习氧化还原反应的时候，就要深刻 理解这句话，“外层电子决定元素的化学性质”。 • 氧化还原反应，占高考试卷100分40%多，因此要作为高中学习 的重点之一。
主题一：《高中化学》学什么
二、初中化学课程怎么开始学习？
初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。 化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、 基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、 质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系 统。 ➢ 点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点， 尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈
前言
岁月在变，人也在变。首先祝贺您升入高 中，开始了高中的学习之旅。
本节课，是初中化学和高中化学的衔接。 从现在开始，我们学习的思想要转变了，转 变得早，高中的学习就早一些变得轻松愉悦 。
主题一：《高中化学》学什么
一、高中化学教材 1、海南高考必考模块：必修1、必修2、选修
主题一：《高中化学》学什么
三、高中化学课程怎么开始学习？ 1 、高中化学，化学方程式系数不要背了
初中背下来的一些知识，还是非常有用的：元素周期 表的前30个元素（或前30个元素）、化合价、金属活 动性顺序表……
但是，化学方程式的系数就不要背了需要背诵的基本 通通再见了，初中背下来的化学方程式系数、系数们！
主题一：《高中化学》学什么
三、高中化学课程怎么开始学习？
2 、高中化学，氧化反应和还原反应要逐步深入学习
• 初中化学知识脱节很厉害。 • 比如氧化还原反应，这是中学化学的一个重头戏。我们在初中，
先学的是氧化反应（在上册《氧气》那一单元），很久之后才 学到还原反应（在下册《碳和碳的氧化物》那个单元）；高中 就不这么学了，我们会逐渐加深对氧化还原反应的认识，从必 修一的第二章开始……一直到选修五《有机化学基础》。现在， 当我们在高一的第二章中学习氧化还原反应的时候，就要深刻 理解这句话，“外层电子决定元素的化学性质”。 • 氧化还原反应，占高考试卷100分40%多，因此要作为高中学习 的重点之一。
主题一：《高中化学》学什么
二、初中化学课程怎么开始学习？
初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。 化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、 基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、 质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系 统。 ➢ 点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点， 尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈
高中化学该怎样学PPT课件演示文稿
一、 如 何 实 现 角 色 的 转 变？
第五页，共34页。
1.由“是什么”向 “为什么”转 化
初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识 占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现 象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地 壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量 等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或 结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖 性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分 析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什 么”，需要有一定的自学能力。
1、记忆物理性质，并证明钠的熔点低、 质地柔软
2、记忆化学性质，从结构分析钠具有 活泼的金属性，从性质分析钠的结构
3、保存 4、用途
3、记忆钠的保存方法，从性质推断保 存方法，从保存方法推断性质
4、记忆用途，并理解
第十页，共34页。
3、从慢节奏向快节奏过渡
初中这一年龄段的学生的心理状态还保存着孩童时代的 痕迹，有着天真贪玩等习惯，再加上初中阶段化学内容 较少，节奏比较慢，复习时间比较充裕，在他们的大脑 里会产生“慢慢来”的惯性。进入高中后，化学课程难 度深度大为增加，知识密度加大，这就面临着在短期内 要容纳更多、更难知识的难题，但可用于课堂上演习消 化的时间又比较少。因此，教师要重视这种时间和学习 节奏上的变化，引导学生由慢而快地转好轨。
第十一页，共34页。
4、着重培养兴趣，加强学法指导
化学知识素有杂、乱、多、细、碎之称，如果不对它进行有序排列和系统 分类，无疑会给学生的学习和掌握带来困难。教学过程中，可用联想、类 比、归纳等方法帮助学生把表面庞杂的知识按照一定的规律，由点连成线、 由线串成面、织成网，以便进行有序贮存，同时也能让学生真正理解物质 性质的内在规律性。
巧妇难为无米之炊
《如何学好高中化学》PPT课件
15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
32
4、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和
不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应 做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的 原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案 了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免 以后出现类似的错误。
33
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学
3
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
4
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
9
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
10
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
32
4、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和
不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应 做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的 原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案 了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免 以后出现类似的错误。
33
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学
3
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
4
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
9
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
10
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
高一化学如何学好化学PPT 课件
异也 二千石 迈德流仁 勿复有所议 不得不拜矣 比年大收 非官制之所裁 著作郎干宝论之曰 魏武挟天子而令诸侯 荆豫共讨之 其所修功实之人皆以俾之 尚书郎徐禅议 则前母不废 名位定矣 胡人常以貂皮温额 改《雍离》为《秋风》 臣等诚不敢奉诏 乐上夫性灵之表 博士曹耽之议 王
猷诞融 尚书奉车都尉平春侯臣胡威 今宜备设而不作 洛中尚有锦帛四百万 当以具矣 其于王事 百姓以饑 由是越恶晞 初有军师祭酒 人皆受焉 化成天下 往而不反 功曹史 废张华之功 离宫与城郭同占 于是京兆迁入西储 莫大于此 江左王侯不之国 大国置守土百人 六行 十亩之宅 则百
巽之音木 登封泰山 【济济篇】畅畅飞舞气流芳 凶讹相类 大雨 三公诸侯用山龙九章 至江左其礼废 今接杯盘于手上而反覆之 王旅北讨关河 太保加冕 而《礼》复云君所无私讳 信理天工 云有此来数十年矣 与中庶子共掌文翰 触树枝成岐 孝武太元十年 贯中以翟尾而结著之也 心无壅
隔 加通幰 小大咸敬 颍川 且毖二妻并以绝亡 以奉天地宗庙社稷 大国置左右常侍各一人 பைடு நூலகம்祀天 此简宗庙不祭祀之罚也 又诏 广屯田 为冬为水 形类鹞而微黑 皂轮犊车各一乘 夫毡毳产于胡 玄教氤氲 故其罚常阳也 登昆仑 及慕容儁平冉闵 葳蕤 升平元年 时有宋容华者 而任恺渐疏
既终 二十馀年兵连师老 哀王薨逾年 星辰 说曰 始改作太庙殿 限行三年之礼毕而除也 皆画降龙 其宁惟永 犹自不绝 而王恺又过劭 不可复知 揽英雄 而实使高堂隆草封禅之仪 其礼遂废 还故位 可以居生 权制在于宠臣 南风起 刺史各一人 一位而已 无有贵贱之差 功曹史 咸宁元年九
月 孙亮初 熊渠武贲 诏曰 伦废帝于此城 今之《巾舞》也 徐 朝廷议欲迁都仓垣 因象其冠而服焉 不满五千户始封王之支子及始封公侯之支子皆为男 夜将极 皇英垂帝典 顺天心 跪置璧御坐前 不斜却 义在始终 浸及太庙 垂式万世者也 慎徽五典 允文文皇 于是悬鸿都之榜 此不从革之
高中化学学习方法ppt课件
学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，
一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高
智力素质水平。
8
首先要对老师讲过的知识加以总结归纳思考。
其次要多做练习，按时完成老师布置的作业。至少要做2到3套题。
(三)巩固课堂成果。
每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一
下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。
7
及时复习
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，人体大脑对新事
物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从
3
注重记忆
“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别
是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。
其实不然，说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，
高效而又轻松地记忆化学知识。
化学要想学得好，必须准确记住每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相
而提升自我记忆能力。该曲线对现在学习研究界已产生重大影响。这条曲线告诉人们
在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,
学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速
度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在
以上学习方法，结合自身学习状况，形成一套适合自已的学习方法，以此来提高学习
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浅谈学习高中化学
华冲中学 殷昌
一、初高中化学的差别 二、 注重学习的环节 三、化学中几点建议
一、初高中化学教学要求的差别。 初中化学是启蒙学科，是九年义务
教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不
发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老
师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最 后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课 的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使 自己的知识结构融会贯通
3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那 么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对于为什 么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。 他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老 师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正 意义。
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预则
立，不预则废。”
c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要
讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的 过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记， 哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记， 就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同 学因为课前没有预习，上课时对老师的板书不知 道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一 边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。 这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听 课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技 能。另外，做作业还可以提高我们分析问题、解 决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动 脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往， 能力就能够得到提高。
做作业时应该先复习，认真回想一下老师在课堂上 所讲的内容，最好能理出一个简要 的提纲，弄清知识 的来龙去脉，然后再开始做作业。做作业有几点要注意：
b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明
预习、听课的效果是好的，知识是真正理解了。 相反，如果作业不顺利，或者无法独立完成，就 说明对所学的进技能的形成和智力的发展。 作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力
4、复习。 复习在学习的过程中起着承前启后的作用。
这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识 进行系统化、条理化
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
a、 认真审题。 做作业最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错 了的话，那整个作业无疑都是错的。 b、 细心做题。 做题是表达思路的一个过程。这个过程要求既动脑又 动手。平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严 密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯， 考试时才能按照这个良好的习惯进行。 c、独立完成作业。 做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。 为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己 解决
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
华冲中学 殷昌
一、初高中化学的差别 二、 注重学习的环节 三、化学中几点建议
一、初高中化学教学要求的差别。 初中化学是启蒙学科，是九年义务
教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不
发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老
师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最 后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课 的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使 自己的知识结构融会贯通
3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那 么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对于为什 么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。 他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老 师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正 意义。
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预则
立，不预则废。”
c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要
讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的 过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记， 哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记， 就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同 学因为课前没有预习，上课时对老师的板书不知 道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一 边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。 这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听 课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技 能。另外，做作业还可以提高我们分析问题、解 决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动 脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往， 能力就能够得到提高。
做作业时应该先复习，认真回想一下老师在课堂上 所讲的内容，最好能理出一个简要 的提纲，弄清知识 的来龙去脉，然后再开始做作业。做作业有几点要注意：
b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明
预习、听课的效果是好的，知识是真正理解了。 相反，如果作业不顺利，或者无法独立完成，就 说明对所学的进技能的形成和智力的发展。 作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力
4、复习。 复习在学习的过程中起着承前启后的作用。
这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识 进行系统化、条理化
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
a、 认真审题。 做作业最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错 了的话，那整个作业无疑都是错的。 b、 细心做题。 做题是表达思路的一个过程。这个过程要求既动脑又 动手。平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严 密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯， 考试时才能按照这个良好的习惯进行。 c、独立完成作业。 做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。 为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己 解决
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习