大班创意美术《文字变变变》教案及互动分享

大班创意美术活动《文字变变变》

执教教师：李顺霞

一、活动目标：

1、对中国的文字感兴趣，感受文字之美。

2、能根据古代文字大胆、自信地想象和添画。

二、活动准备：

物质准备：颜料、记号笔、湿毛巾

经验准备：知道汉字是古代具体形象图案创造演变而来

三、活动过程：

（一）引起兴趣

小朋友，上次我们已经知道，今天的文字是从甲骨文慢慢演变而来的，有甲骨文、有小篆、有隶书、楷书，最后才变成了我们今天的简体字，中国人真的非常有智慧！今天啊，李老师要带你们跟小篆字来玩一个“文字变变变”的游戏。

（二）尝试借形想象

1、观察：

老师手里有很多的小篆字，大家来看一看，这是李老师的“李”字，你们觉得，我这个“李”字里面，会不会藏着什么小动物？谁能帮我找一找？如果你这样看，找不到小动物，可以换一个角度看一看。（我找到了一只小熊的鼻子和嘴巴。）

2、师幼示范：

名字里只会藏着小动物吗？还会藏着什么？会不会藏着汽车？

小眼睛？还是大树和花朵？谁来帮我找一找？还有哪位小朋友发现

了李老师名字里藏着的秘密？好的，我们再请一个小朋友上来。看一看，你发现了什么，请帮我把它画出来。好的，谢谢你，名字变好了，我们可以用棉签，给它涂上漂亮的颜色和背景。

（三）幼儿想象和创作

哇，我的名字现在变成了一幅漂亮的画儿，谢谢大家。李老师的

名字可以变出好多的东西，那么一会儿你们也来变一变自己的名字吧！好的，李老师这里有很多的小篆字，是你们每个人名字里的其中一个字，拿到你们的名字之后，可以仔细地看一看，你的名字可以变出什么东西。先用记号笔把它们找出来，再涂上漂亮的颜色。

1、分发材料，教师巡回指导

2、帮助个别能力较弱的幼儿（启发：从不同角度观察，像什么？可以在什么地方添画什么，也可以互相间轻声讨论。

3、发现有创意的，画面安排合理，可以起到推广的作品及时表扬。

4、提醒动作快的幼儿（先变好的）添画相应的背景。

（四）展示与欣赏

1.幼儿作品分享。

先变好的小朋友，可以把你的作品拿给客人老师分享一下，也可以跟变好的好朋友相互分享一下，告诉她你的名字变成了什么？

2.部分幼儿作品介绍和展示，重点评价想象丰富、构图合理、涂法新颖的作品。

好了，现在把你们的作品展示在作品墙上。谁愿意来分享一下，你画的是什么？

四、结束语：

小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗? 我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，还有很多有趣的文字可以玩变一变的游戏，我们还可以再回班上变一变，创作出更多不同的作品，好吗？

附：互动分享环节

近阶段孩子们对文字很感兴趣，常常会问老师，绘本里的这个字怎么念，家长也反馈，孩子喜欢指着路边的广告牌问这是什么字。大班的孩子喜欢思考和探索，他们也对自己以及周围事物的关系感兴趣，这是他们的年龄特点。

作为一个中国人，汉字是我们文化的一个重要标志，将孩子的兴趣与中国传统文化的学习结合在一起，对于幼儿萌发作为中国人的自豪感和增强民族自信是非常重要的。因此，我开始跟幼儿一同了解了汉字的起源，孩子们知道了现在的汉字是从各种具体形象的图画中创造和演变而来的，中国人非常有智慧。而对文字的浓厚兴趣和进一步探索，就成为了本次活动的助推剂。

本次活动选择了小篆作为创作原型，其特点是字体优美圆润，笔画复杂但形状特别，能有无限想象的可能，非常适合用于想象和创作。而对文字的进一步探索和创作，不仅有利于提高幼儿的想象力、创造力和审美能力，还能够萌发自己作为中华民族的自豪感，这是我认为非常重要的。

本次活动产生的作品，我们将把它们布置在走廊的墙面上，这样的布置有以下考虑：一、从幼儿方面来说，在公共区域展示幼儿的作品，能有利于提高幼儿创作的自信和自豪感；二、从园所文化和环境来说，我园一楼大厅和走廊以浓厚的中国文化元素为主，包括了剪纸、年画、纸伞、陶艺、水墨等，而本次活动的作品颜色以接近水墨的黑白为主，点缀零星色彩为辅，并且我们精心制作了有中国红的这样一个窗户作为背景，与一层的大厅环境的文化及色调互相呼应。既美化了环境，又提升了园所的文化气质，形成自己的风格。谢谢大家！