广东省惠州市2015届高三上学期第二次调研考试理综生物试题解析(原卷版)
1．下列物质与功能的对应关系错误的一组是
A.糖蛋白——识别与信息交流
B. 纤维素——为人体细胞提供能量
C. DNA——携带遗传信息
D.磷脂——构成生物膜
2．研究发现，有1%～2%的HIV感染者并不发病，其原因是他们在感染HIV之前，体内存在3种名叫“阿尔法—防御素”的小分子蛋白质。
以下对“阿尔法—防御素”的推测中正确的是
A.高温和强酸强碱会使其功能丧失
B.控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4种碱基
C.一定含有C、H、O、N、P、S等元素
D.不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的
3．如图为某人体内不同部位细胞中基因表达的检测结果，有关叙述正确的是
A.细胞1和细胞2中的核基因一定不可能完全相同
B.细胞1和细胞2中mRNA完全不同
C.基因2可能与细胞呼吸酶的合成有关
D. 细胞5和细胞6中tRNA完全不同
4. 下图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，如果装置一中红色液滴向左移，装置二中红色液滴向右移，证明酵母菌
A．只进行有氧呼吸 B．只进行无氧呼吸
C．可能死亡 D．既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
5．图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．以下说法正确的是（）：
A．过程②发生的主要场所是细胞质
B．在人体成熟红细胞中，能发生过程②③
C．过程①②③可以发生在造血干细胞中
D．在噬菌体内，可以进行的是②③过程
6．如图简要概括了真核细胞中基因指导蛋白质合成过程中相关物质间的关系。
下列说
法错误的是
A．图中①表示基因，主要位于染色体上
B．图中②表示转录，该过程中碱基配对方式与DNA复制过程中有所不同
C．图中③表示翻译，该过程离不开④
D．图中④中的密码子决定其携带的氨基酸的种类
24.放射性同位素标记法是生物学研究中常用的手段，以下说法正确的是
A、用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子的转移途径
B、在噬菌体侵染细菌的实验中，用15N代替32P标记DNA
C、用3H标记的亮氨酸，来研究分泌蛋白的合成和分泌
D、在含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养洋葱的根尖，在细胞核、线粒体、核糖体处均可检测到较强的放射性
25.编码酶X的基因中某个碱基被替换时，表达产物将变为酶Y。
下表显示了与酶X相比，酶Y可能出现的四种状况，对这四种状况出现的原因判断正确的是（）
比较指标①②③④
酶Y活性/酶X活性100
% 50% 10% 150
%
酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目1 1 小
于1
大
于1
A．状况①说明基因结构没有发生改变
B．状况②是因为氨基酸数减少了50%
C．状况③可能是因为突变导致了终止密码子提前
D．状况④可为蛋白质工程提供思路
26.右图是某高等动物细胞亚显微结构模式图，生物膜系统在其生命活动中发挥着重要作用。
请据图回答以下相关的问题：
(1)与能量转换有关的细胞器是[ ]_________（填标号和名称），如果要用光学显微镜观察该结构，可使用____________染色观察。
(2)图①-⑥中含有生物膜的细胞器有（填图中的标号），各种生物膜的结构和化学成分相似，但功能差别较大的原因是。
(3)若图中细胞能合成胰岛素，该物质分泌出细胞的方式是____________，这主要体现了③具有________________________的功能。
(4)一般情况下，直接为细胞各种生命活动提供能量的反应式
为。
(5)下图是真核细胞中4种生物膜上发生的化学变化示意图，其中可能在上图细胞内进行的是。
27.下图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置（氧气传感器可监测氧气浓度的变化）。
在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如下表：
注：O2相对变化量，+表示增加，-表示减少
(1)该实验的目的是，第9组的作用
是，实验中加入NaHCO3溶液的作用
是。
(2)在绿光条件下，金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有，如果由绿光突然转换为红光，则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将。
(3)在黄光条件下，该植物经过1小时光合作用，产生氧气总量相对值是，此时发生在类囊体薄膜上的物质转变是。
28．回答下列与果蝇有关的问题
（1）果蝇为遗传学研究的好材料写出两条理由：①；②；在对其进行核基因组测序建立其基因图谱时需测条染色体的碱基序列。
（2）果蝇的刚毛（B）对截毛(b)为显性；控制果蝇的红白眼性状的基因只存在于X染色体上，红眼(R)对白眼(r)为显性(如图所示)。
①这两对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：___________。
②若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传，果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB(如图所示)和XBYb外，还有、两种。
③现有一只红眼刚毛雄果蝇(X RB Y b)，与一只雌果蝇测交，子代中出现了一只罕见的红眼截毛雌果蝇（不考虑新的基因突变产生），原因是：（用“雌或雄作答”）果蝇减数分裂时初级性母细胞在减数第一次分裂期，两条性染色体的之间发生了交换，产生了基因型为配子。
29．某实验小组为了探究细胞膜的通透性，将小鼠肝细胞在体外培养一段时间后，检测培养液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量，发现它们的含量发生了明显的变化（如图）。
请回答问题。
（1）由图可知，随培养时间的延长，培养液中葡萄糖和氨基酸含量，尿素含量。
由于在原培养液中没有尿素，推测其是的产物。
（2）培养液中的氨基酸进入细胞后，可用于合成细胞中、、、（写出四种细胞结构）上的蛋白质。
被吸收的葡萄糖主要通过（生理过程）为细胞提供能量。
（3）转氨酶是肝细胞内参与氨基酸分解与合成的一类酶，正常情况下这类酶不会排出细胞外，若在细胞培养液中检测到该类酶，可能的原因是。
（4）由（1）和（3）可初步判断，细胞膜对物质的转运具有的特性。
2015年全国高考理科综合广东生物试题分析共4页文档
2015年全国高考理科综合广东生物试题分析2015年全国高考广东卷生物试题延续了这几年的命题思想，试题平稳，与2014年相比难度有所下降。
试题紧扣考试大纲和考试说明，在对高中生物学主干知识进行考查的同时，更注重对学生理解能力、识图能力、获取信息能力以及综合运用能力的考查。
一、选择题部分试题分析选择题部分要求学生能够很好地理解生物学现象的本质，能够利用所学知识，分析信息，解决问题，要求学生能够注重教材。
第1题本题考查细胞器的相关知识，较为简单。
双层膜细胞器有线粒体和叶绿体，无膜细胞器有中心体和核糖体，单层膜细胞器有液泡、高尔基体、内质网和溶酶体等。
第2题本题以胰岛素为载体考查生物大分子的碳链骨架、蛋白质的鉴定实验、血糖平衡调节的相关知识，具有一定的综合性。
要求学生具有扎实的基础知识，同时，视野要开阔。
第3题本题考查实验探究能力，所涉及的实验有DNA的粗提取和鉴定、PCR和观察DNA和RNA在细胞中的分布。
要求学生熟练掌握实验原理、步骤和材料等。
第4题本题考查种群数量变化及影响种群数量变化的因素，意在考查学生的综合运用能力。
要求学生能从坐标图中识别出S型增长曲线和种群的K值，同时，还要求学生能联想到人教版必修3教材P68面培养液中酵母菌种群数量的变化实验。
第5题本题以多倍体育种为载体来考查学生的实验与探究能力。
预实验的结果显示，当秋水仙素的浓度为6g/L时，效果最好，故在做正式实验时秋水仙素的浓度应该围绕着6g/L左右进行设制。
第6题本题综合考查酶的作用特点、生长素的的作用特点、细胞器及有丝分裂的相关知识，考查学生识图能力及综合运用能力。
在单侧光照射下，生长素在胚芽鞘的向光侧和背光侧的作用效应都为促进。
菠菜是高等植物，其细胞中不应该有中心体。
二倍体动物细胞有丝分裂后期每一极的染色体条数应为偶数。
第24题本题考查人类遗传病的预防和检测以及遗传平衡公式的运用。
考查学生的理解能力和综合运用能力，有一定难度。
广东惠州2015届高三第二次调研考试 理综 Word版含答案.pdf
”的小分子蛋白质。以下对“阿尔法—防御素”的推测中正确的是
A.高温和强酸强碱会使其功能丧失
B.控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4种碱基
C.D.不同氨基酸之间的差异是由DNA决定的
3．如图为某人体内不同部位细胞中基因表达的检测结果，有关叙述正确的是
A.细胞1和细胞2中的核基因一定不可能完全相同
显性(如图所示)。若只考虑刚毛和截毛这对性状的遗传果蝇种群中雄果蝇的基因型除了有XBYB(如图所示)和XBYb外，还
有两种。现有一只红眼刚毛雄果蝇(XRYb)，雌果蝇，子代。0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害，对此科研人员
进行了有关实验研究。
实验一：
从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养
短等）（2分） 易于培（喂）养（2分） （具有易于观察的明显的相对性状等其它合理答案均可得分；答果蝇染色体
少、易发生突变、有雌雄之分等不给分） 5（2分）
（2）①这两对基因位于一对同源染色体上（或这两种基因连锁、或这两种基因均在同一条染色体上）（2分） ②
XbYB（2分，写成YB Xb、YBXb、XbYB均不给分） XbYb（2分，写成YbXb、XbYb均不给分） ③雄（1分） 前
（2）甲、乙、丙三个品种中最耐低温的是_________，判断的依据是，该品种在低温条件下
①__________________________，②______________________________。
（3）实验二的目的是：
；对照组的处理条件应为：一直生长在温度为25℃，光
强为 勒克斯条件下；
尺测量出小钢球由静止开始下降到光电门时的高度,用游标卡尺测量了小钢球的直径,设重力加速度为.
2015年高三第二次全国大联考(新课标I卷)理科综合生物部分
第1页 共6页 第2页 共6页绝密★启用前2015年第二次全国大联考【新课标全国Ⅰ卷】理科综合能力测试（生物）考试范围：高考全部内容；考试时间：40分钟注意事项：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
满分300分，考试时间150分钟。
2．答题前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔填写好自己的姓名、班级、考号等信息 3．考试作答时，请将答案正确填写在答题卡上。
第一卷每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；第Ⅱ卷请用直径0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
4．以下数据可供解题时参考：相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Na 23第I 卷（选择题 共36分）一、选择题1.下列关于细胞的结构和功能的叙述，正确的是 （ ）A ．有液泡的细胞都能发生质壁分离B ．有染色质的细胞都能形成染色体C ．硝化细菌的转录和翻译能同时进行D ．有线粒体的细胞才能进行有氧呼吸2．如图是在最适温度下所测得的麦芽糖被麦芽糖酶分解成葡萄糖的实验结果,有关叙述不正确的是（ ）A.若X 代表麦芽糖的量,Y 代表葡萄糖生成速率,则b 点以后,麦芽糖酶全部参与催化B.若X 代表麦芽糖的量,Y 代表葡萄糖生成速率,则温度上升5 ℃,b 点向左下方移动C.若X 代表时间,Y 代表生成的葡萄糖总量,则b 点以后化学反应停止D.若X 代表时间,Y 代表生成的葡萄糖总量,则温度上升5 ℃,b 点向右下方移动3. 遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐性突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是 （ ）A.突变个体与本品系正常个体杂交B.突变个体与非本品系正常个体杂交C.两个品系突变个体之间相互交配D.同一品系突变个体之间相互交配 4．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程,下列相关实验方案与结论中合理的是 （ ）A.将两组噬菌体都用32P 和35S 标记后再去侵染细菌B.噬菌体侵染细菌实验可得出蛋白质不是遗传物质的结论C.充分的搅拌能使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离D.用32P 和35S 标记的T 2噬菌体侵染大肠杆菌需长时间保温培养5. 植物的生长发育与激素调节息息相关，下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ） A. 顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素B. 果实发育过程中仅生长素发挥重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯C. 不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条，生根数可能相同D. 休眠的种子经脱落酸溶液处理后，种子的休眠期将会被打破6. 山区蝎子非常常见，适当使用对某些疾病有非常好的疗效。
2015年高考新课标卷Ⅱ理综生物部分试题解析-10页精选文档
2015年高考新课标卷Ⅱ理综生物部分试题解析一、选择题1.将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量.培养条件及实验结果见下表：培养瓶中气体温度（℃）离子相对吸收量（%）空气17100氮气1710空气328下列分析正确的是（）.A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收解析通过1、2组对照实验，得出某植物幼根培养在空气中比培养在氮气中吸收的矿质元素离子的量显著增多，说明吸收矿质元素离子需要消耗氧气，进而促进根的有氧呼吸提供能量，A对，CD错；通过1、3组对照试验，得出温度较高利于幼根对矿质元素离子的吸收，B错.答案：A考点点拨本题以植物的根对矿质元素离子的吸收为考查点，考查了学生分析实验的能力，只要利用控制变量的思想加以分析，是比较简单的题.2.端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链.下列叙述正确的是（）.A.大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B.端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C.正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD.正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长解析必修一教材第122页，每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒，A错C对；由题干信息“端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA 为模板合成端粒DNA的一条链”，可知端粒酶中的蛋白质为逆转录酶，B 错；正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短，D错.答案：C考点点拨本道题考查细胞衰老的原因，而且是教材小子部分，还是个假说，作为信息题出现可以，但是题干信息过于简练，没有预先介绍端粒的概念，学生只能排除B选项，却难以对A和C做出正确判断，属于超纲题.3.下列过程中，不属于胞吐作用的是（）.A.浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B.mRNA从细胞核到细胞质的过程C.分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D.突触小泡中神经递质释放到突触间隙的过程解析抗体、分泌蛋白均为大分子物质，运出细胞方式为胞吐AC对；mRNA通过核孔从细胞核到细胞质中，不是胞吐作用B错；突触前膜通过胞吐将神经递质释放到突触间隙；答案：B考点点拨本道题比较综合，以胞吐作用作为切入点，综合考查了必修一二三，三本教材的相关知识点，但是考查点比较基础，是教材上的核心且重点知识，较易.4.下列有关生态系统的叙述，错误的是（）.A.生态系统的组成成分中含有非生物成分B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析生态系统的组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确；生态系统相对稳定时能量的输入= 输出（散失），B错误；必修三教材第107页“信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定”，所以C对；必修三教材第109页“负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力”，所以D 对.答案：B考点点拨本道题综合考查了生态系统的结构、功能及稳定性的相关内容，考查比较基础，但需要学生对生物学知识系统的理解和把握才能准确做出判断，较易.5.下列与病原体有关的叙述，正确的是（）.A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D.人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关解析抗体主要分布在血清中，且在内环境中发挥作用，A错；抗体抵抗病毒的机制是抗体与病毒特异性结合，从而抑制病毒侵染细胞内，属于特异性免疫过程，而溶菌酶杀灭细菌是利用酶破坏细菌细胞结构来杀灭细菌，属于非特异性免疫过程，B错；致癌因子分三类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子，必修一第126页病毒致癌因子的举例就是Rous肉瘤病毒，C错；HIV主要攻击T细胞，T细胞是重要的免疫细胞，所以D对.答案：D考点点拨本道题以病原体为切入点，综合考查了免疫的相关知识，必修三为主，较少综合了必修一癌变的内容，以教材为主考查核心重点知识，较为基础.6.下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）.A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致；A正确.答案：A考点点拨本道题考查必修二教材第85页，属于识记题，较易.二、非选择题29.（12分）某基因的反义基因可抑制该基因的表达.为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株（A组，即对照组）、反义X基因的转基因植株（B组）和反义Y基因的转基因植株（C组）为材料进行实验.在番茄植株长出果实后的不同天数（d），分别检测各组果实的乙烯释放量（果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大），结果如下表：回答下列问题：（1）若在B组果实中没有检测到X基因表达的蛋白质，在C组果实中没有检测到Y基因表达的蛋白质.可推测，A组果实中与乙烯含量有关的基因有，B组果实中与乙烯含量有关的基因有.（2）三组果实中，成熟最早的是组，其原因是.如果在35天时采摘A组与B组果实，在常温下储存时间较长的应是组.答案：（1）X基因、Y基因（2分）X基因、Y基因和反义X基因（3分）（2）A（2分）乙烯具有促进果实成熟的作用，该组乙烯的含量（或释放量）高于其他组（3分，其它合理也给分）B（2分）解析（1）根据题干信息某基因的反义基因可抑制该基因的表达.B组实验与A组相比，乙烯释放量减少，说明X基因与乙烯的含量有关，C组与A组比较说明Y基因与乙烯的含量也有关，由此可推知A组果实中与乙烯含量有关的基因有X基因和Y基因；B组反义X基因抑制X基因的表达，从而导致乙烯含量降低，结合A组可推知B组果实中与乙烯的含量有关的基因是X基因、Y基因和反义X基因.（2）乙烯的作用是促进果实成熟，所以乙烯含量高的（或释放量大）果实成熟的早，即A组；乙烯含量较低的果实成熟晚，利用储存，即B组.考点点拨本题考查学生的理解能力、获取信息能力和实验分析能力，该题考点综合考查了遗传、植物激素、转基因的相关知识，审题关键点是“某基因的反义基因可抑制该基因的表达”.能正确理解题意，准确分析表格实验数据是本题成功作答的关键.较难，有一定的区分度.30.（9分）甲状腺激素是人体中的重要激素.回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高.在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级调节，其中由分泌促甲状腺激素释放激素，由分泌促甲状腺激素.（2）甲状腺激素的作用包括提高的速率，使机体产热增多；影响神经系统的.甲状腺激素作用的靶细胞是.（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有（答出一点即可）.答案：（1）下丘脑（1分）垂体（1分）（2）细胞代谢（2分）发育和功能（2分）几乎全身所有的细胞（1分）（3）高效（2分，其他合理答案也给分）解析（1）下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，垂体分泌促甲状腺激素，甲状腺分泌甲状腺激素.（2）甲状腺激素可促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，还能促进细胞代谢活动，增加产热.甲状腺激素可作用于几乎全身各处的细胞.（3）激素作用的特点有：微量高效，通过体液运输，只能作用于靶细胞、靶器官.考点点拨本道题综合考查了甲状腺激素的相关知识，考查比较基础简单，答案基本都是教材中的原文，第二问，“影响神经系统的发育和功能这个空”，考查必修三33页神经和体液调节的关系，该段文字容易忽视，学生作答略有困难.31.（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头.回答下列问题（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快.（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是.（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量.答案：（1）2.2头/km2（2分） 2头/km2（2分）（2）乙种动物以甲种动物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3分，其他合理答案也给分）（3）大于（1分）解析（1）种群密度：即种群在单位面积或单位体积中的个体数；550头/250km2=2.2头/km2，种群数量达到K/2时，增长速度最快，即：（1000头/2）/250km2=2头/km2；（2）由甲种植物→乙种动物→丙种动物分析可知，当丙种动物增多时，捕食的乙种动物增多，导致乙种动物数量下降，乙种动物数量下降，捕食的甲种植物减少，导致甲种植物数量增多.（3）能量流动特点：单向流动、逐级递减，可推知乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量.考点点拨本道题考查教材的基本概念、基础知识，同时考查学生的理解能力和审题能力，正确理解种群密度、增长速度和增长速率的关系非常关键，较易.32.（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上.假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXA或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXA 或Aa.不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：（1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？为什么？（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于（填“祖父”或“祖母”），判断依据是；此外，（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母.答案：（1）不能（1分）女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母.（3分，其他合理答案也给分）（2）祖母（2分）该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母（3分）不能（1分）解析（1）依据题意，如果这对等位基因位于常染色体上，那么女孩的基因型为AA，其父母亲均至少含一个A基因，但父亲的A基因可来自该女孩的祖父，也可来自其祖母；同理，母亲的A基因可能来自女孩的外祖父，也可能来自其外祖母.（2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么女孩的基因型为XAXA，其父亲的基因型必然为XAY，根据交叉遗传，男性的X染色体只能从其母亲那里产来，以后只能传给其女儿，因此可推知该女孩两个XA中的一个必然来自于祖母.女孩母亲的XA即可来自该女孩的外祖母，也可来自其祖母.考点点拨本道题考查学生的理解能力、分析能力以及语言表达能力，考点在于常染色体遗传和伴性遗传的方式和特点，其中伴X染色体遗传的最重要的一个特点是交叉遗传，其含义是研究男性的X染色体来源与去路的问题，该题有一定难度和区分度，很好的考查学生的生物科学素养.39.【生物――选修1：生物技术实践】（15分）回答与胡萝卜素有关的问题：（1）胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是（填“α-胡萝卜素”，“α-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该病疾称为，胡萝卜素是（填“挥发性”或“非挥发性”）物质.（2）工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时，（填“需要”或“不需要”）将新鲜的岩藻干燥.（3）现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是.答案：（1）β-胡萝卜素维生素A 夜盲症非挥发性（每空2分共8分）（2）需要（2分）（3）乙酸乙酯（2分）萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇为水溶性有机溶剂（3分其他答案合理也给分）考点点拨本道题理论联系实际，考查了实验操作中的具体问题，和化学知识有一定的交叉渗透，某些空有一定难度和区分度.40.【生物――选修3：现代生物技术专题】（15分）已知生物体内有一种蛋白质（P），该蛋白质是一种转运蛋白，由305个氨基酸组成.如果将P分子中158位的丝氨酸变成亮氨酸，240位的谷氨酰胺变成苯丙氨酸，改变后的蛋白质（P1）不但保留P的功能，而且具有了酶的催化活性.回答下列问题：（1）从上述资料可知，若要改变蛋白质的功能，可以考虑对蛋白质的进行改造.（2）以P基因序列为基础，获得P1基因的途径有修饰基因或合成基因.所获得的基因表达时是遵循中心法则的，中心法则的全部内容包括的复制；以及遗传信息在不同分子之间的流动，即：.（3）蛋白质工程也被称为第二代基因工程，其基本途径是从预期蛋白质功能出发，通过和，进而确定相对应的脱氧核苷酸序列，据此获得基因，再经表达、纯化获得蛋白质，之后还需要对蛋白质的生物进行鉴定.答案：（1）氨基酸序列（或结构）（1分其他答案合理也给分）（2）PP1（每空2分共4分） DNA和RNA（或遗传物质）（2分）DNA→RNA RNA→DNARNA→蛋白质（或转录、逆转录、翻译）（3分）（3）设计蛋白质的结构推测氨基酸的序列（每空2分共4分）功能（1分）解析（1）由题干信息可知改造蛋白质的功能，可通过改变蛋白质的结构实现.依据蛋白质工程的定义及题中信息可知获得P1基因的途径有修饰现有（P）基因或合成新（P1）基因.中心法则的全部内容包括：DNA的复制、RNA的复制、转录、逆转录和翻译.蛋白质工程的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相应的脱氧核苷酸序列.通过蛋白质工程合成的蛋白质还需要进行生物活性的鉴定即功能鉴定，看是否达到人们的需求. 考点点拨本道题考查蛋白质工程的基本概念、具体操作步骤，同时综合考查必修二中心法则的相关内容，考查的知识本身比较基础简单，但是对学生而言却有很大区分度和难度，反思在备考中，没有太重视此部分内容，往往被忽略了.（收稿日期：2015-05-13）例5 下图是用动物受精卵所做的实验，下列说法不正确的是（希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。
2015年高考理综卷新课标II卷生物部分及答案解析
2015年高考理综试题及参考答案（新课标U ）生物部分一•单项选择题（每小题6分，共36分）1•将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后, 测下列分析正确的是（）A. 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B. 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATPD. 与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收1. 【答案】A【解析】本题通过不同条件下幼根对离子吸收量实验考查实验分析能力，难度较小。
17o C条件下氮气（缺氧）环境下该植物幼根对离子的吸收量比氧气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比不利于该植物幼根对离子的吸收，A正确，C、D错误。
空气中培养，温度为17°C，离子吸收量明显高于3°C，可知该植物幼根对离子吸收与温度有关，B 错误。
2•端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA 的一条链。
下列叙述正确的是（）A. 大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒B. 端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶C. 正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNAD. 正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长2. 【答案】C【解析】本题考查有关端粒的知识，考查知识的记忆及信息获取与分析能力，难度较小。
依据端粒学说，端粒酶存在于染色体的两端，以此排除A选项（大肠杆菌无染色体）；依据端粒酶以自身RNA为模板合成端粒DNA判定端粒酶应该是逆转录酶而非RNA聚合酶，故B错; 正常细胞的端粒DNA序列在每次分裂后会缩短一截，故D项错误。
3•下列过程中，不.属于胞吐作用的是（）A. 浆细胞分泌抗体到细胞外的过程B. mRNA从细胞核到细胞质的过程C. 分泌蛋白从胰腺的腺泡细胞到胞外的过程D. 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙的过程【答案】B【解析】本题考查对胞吐作用的理解与判断，考查学生的分析理解能力，难度较小。
2015广东高考理综详细答案
2015普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合1、【答案】C【解析】本题主要考察细胞结构中细胞器的内容，难度容易。
核糖体无膜，线粒体和叶绿体有双层膜，选C。
2、【答案】B【解析】本题主要考察胰岛素的化学本质和功能等内容，难度中等。
①正确。
胰岛素的化学本质是蛋白质，蛋白质等生物大分子都是以碳链为基本骨架②错误。
蛋白质与双缩脲试剂反应为紫色③错误。
胰岛素的作用是降血糖，促进肝糖原合成④正确。
胰岛素由胰岛B细胞合成、分泌。
所以正确答案为B3、【答案】C【解析】本题主要考察DNA的提取和鉴定、PCR技术的内容，难度中等，B、D为易错选项，错选的主要原因是多数学生审题不清。
A错误。
哺乳动物成熟红细胞没有细胞核及细胞器，无法提取DNAB错误，考察PCR反应的三个步骤，应为变性——复性——延伸C 正确D观察DNA与RNA分布的实验中，要用甲基绿与吡罗红同时染色4、【答案】D【解析】本题主要考察种群密度特征和调查方法的内容，难度中等，A初始阶段导致增产缓慢的原因不是种内斗争，是种群初始数量较少导致的B错误，这是J型曲线的数学模型。
C 取样器取样为土壤小动物丰富度的调查方法，对酵母菌进行计数应用显微技术法D K值指的是最大环境容纳量，在坐标轴中，曲线纵坐标的最大值即为K值5、【答案】B【解析】本题主要考察难度中等偏难。
本题考查设计实验能力。
由表可知，当秋水仙素浓度为6g/L时，四倍体植株的数量达到最大值11。
所以正式实验进行时，要设置秋水仙素的浓度大于6g/L的组。
当秋水仙素浓度为10g/L时，四倍体植株的数量较少，所以在正式试验中不需要设置秋水仙素浓度为10g/L或者大于10g/L的组，所以正确答案为B6、【答案】A【解析】本题主要考察酶的高效性、生长素的生理作用、细胞的结构和细胞生命历程的内容。
A正确。
改变酶的浓度不会影响产物量，加酶一般会加快反应速率，缩短反应时间B错误。
生长素的两重性表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
2015广东高考理综生物试题-答案
2015年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理综生物
26、（1）类囊体簿膜黄绿[H]、A TP C3的还原
（2）①增大②不同植物的叶绿素含量不同
③酸雨对不同植物叶绿素含量的影响不同，腊梅受影响最大，木樨受影响最小
（3）抵抗力生物种类越少，营养结构越简单，抵抗力的稳定性越弱
27、（1）下丘脑电信号或神经冲动或局部电流突触
（2）促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素（负）反馈
（3）浆细胞当记忆T细胞受到抗原（结核杆菌）刺激后，增殖分化产生效应T细胞凋亡
28、（1）易于区分的相对性状假说-演绎
（2）减数分裂分裂和分化（3）进化不定向性
（4）2 长翅可育：短翅可育：长翅不育：短翅不育=2：2：1：1
29、（1）隔绝空气，创造无氧环境
丙酮酸[H] A TP
(2)亚硝酸盐含量更低乳酸菌发酵产生乳酸
（3）实验结果记录表
推测实验结论：在？℅Nacl浓度，第8天后，“优选”乳酸菌发酵的泡菜亚硝酸盐含量更低。
2015年广东高考生物真题试卷(答案解析版)
26.（16 分）
为推动生态文明建设，国务院发布了《大气污染防治行动计划》。某科研小组开展酸雨
与生态系统关系的研究。下表是不同 pH 值的酸雨对三种植物叶绿素含量(mg/g)影响的
结果。
pH 值
5.8（对照）
4.0
3.0
2.0
桃树
2.20（100） 2.19（99.55） 2.13（96.82） 1.83（83.18）
D．内质网和有膜结构，故本选项错误；
B.中心体没有膜结构，叶绿体是双层膜，故本选项错误；
C.溶酶体和高尔基体均是单层膜，故本选项正确；
D.内质网是单层膜，线粒体是双层膜，故本选项错误；
2．关于人胰岛素的叙述，正确的是
①以碳链为基本骨架
②与双缩脲试剂反应呈蓝色
2015 年广州高考（理综生物）真题解析
学而思高考研究中心出品
一、单项选择题：本大题共 16 小题，每小题 4 分，共 64 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一个选项符合题目要求，选对的得 4 分，选错不不答的得 0 分。
1．下列各组细胞器均具有单层膜的是
A．液泡和核糖体
B．中心体和叶绿体
C．溶酶体和高尔基体
③促进肝糖原分解
④由胰岛 B 细胞合成、分泌
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
【答案】B
【解析】胰岛素是蛋白质，以碳链为基本骨架，其与双缩脲试剂反应后呈紫色；胰岛素不能
促进肝糖原分解，胰高血糖素可以；胰岛素确实由胰岛 B 细胞产生和分泌；由以上分析可
知，本题选 B。
3．关于 DNA 的实验，叙述正确的是 A．用兔的成熟红细胞可提取 DNA B． PCR 的每个循环一般依次经过变性 延伸 复性三步 C． DNA 溶液与二苯胺试剂混合，沸水溶后生成蓝色产物 D．用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色
高三生物月考试题带答案-广东省惠州市2015届高三4月模拟考试理综
单基因 遗传病人类遗传病 血友病A基因工程细胞工程蛋白质 工程D生物大分子 蛋白质性激素B 原核生物毛霉细菌C 惠州市2015届高三4月模拟考试理综生物试题1. 下列各项分别表示某些概念的从属关系，其中正确的是2．下列叙述，正确的是A ．单克隆抗体的生产利用了细胞的全能性原理B ．泡菜制作的过程中所利用的微生物是乳酸菌C ．植物组织培养中，培养基和外植体均要灭菌D ．用体细胞杂交技术培育“甘蓝—白菜”的成功，证明了甘蓝与白菜之间不存在生殖隔离3.如图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程，下列分析合理的是A ． ①过程发生在核糖体中，水中的H 只来自于一NH 2B ． 在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应C ． M 物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中D ． 在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中4.某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞，并根据观察结果绘制如图。
下列与图形有关的说法中不．正确的是 ()A a1 23 4A 、甲图所示细胞处于有丝分裂后期，在此时期之前细胞中央会看到赤道板B 、甲图含有四个染色体组C 、乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期D 、乙图所示细胞可能属于减数第二次分裂5.生物学实验需要使用某些试剂处理，某同学对有关实验做了如下归纳，其中正确的是6．在普通的棉花中导入能控制合成毒素蛋白的B 、D 基因。
已知棉花短纤维由基因A 控制，现有一基因型为AaBD 的短纤维抗虫棉植株（减数分裂时不发生交叉互换，也不考虑致死现象）自交子代出现短纤维抗虫∶短纤维不抗虫∶长纤维抗虫=2∶1∶1，则导入的B 、D 基因位于 A ．均在1号染色体上 B ．均在2号染色体上C ．均在3号染色体上D ．B 在2号染色体上,D 在1号染色体上二、双项选择题：本题共2个小题，每小题6分，共12分。
每小题给出的四个选项中，只有两个．．选项最符合题目要求。
24. 下列实验结果与真实结果相比一定偏大的是 A ．用稀释涂布平板法计算某土壤中微生物的数量 B ．样方法测种群密度时取的样方面积不合适 C ．标志重捕时部分标志物的脱落D ．计数培养液中酵母菌数量时，待培养液沉淀后再取沉淀物计数25.下图为神经冲动传导示意图（假设各突触生理性质大体一样且都为兴奋性突触），说法正确的是(神经元示意图)A．该图显示有三个突触B．神经冲动经此结构传递后表现为正反馈C．神经冲动经此结构传递后加强了作用的持久性D．该图显示兴奋在突触间的传递是多向的26.水稻栽培示意如下图一，回答有关的问题（1）水稻种子干重中最多的有机化合物是_______，在其萌发过程中有机物的种类会；在生育后期种子成熟过程中，逐渐增加的激素有。
2015年广东理综卷生物部分答案解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试理综生物广东卷1.下列各组细胞均具有单层膜的是（）A．液泡和高尔基体 B．中心体和叶绿体C．溶酶体和高尔基体 D．内质网和线粒体2.关于人胰岛素的叙述正确的是（）①以碳链为基本骨架②与双缩脲试剂反应呈蓝色③促进肝糖原分解④由胰岛B细胞合成、分泌A．①③ B．①④ C．②③ D．③④3.关于DNA的实验，叙述正确的是（）A．用兔的成熟的红细胞可提取DNAB．PCR的每个循环依次经历变性、延伸、复性C．DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物D．用甲基绿对人的口腔上皮细胞染色，细胞核呈绿色，细胞质呈红色4.图1表示在一个10ml的密闭培养体系中酵母菌的数量的动态变化，关于酵母菌数量的叙述，正确的是（）A．种内竞争导致初始阶段增长缓慢 B．可用数学模型N t=N0人tC．可用取样器取样法计数 D．K值约为120000个5.用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是（）秋水仙素浓度(g/L) 再生植株(棵) 四倍体植株(棵)0 48 02 44 44 37 86 28 118 18 510 9 2A．0、2、3、4、5、6 B．0、4、5、6、7、8C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、156.以下选项正确的是（）A B C D24.由苯丙氨酸羟化酶基因突变引起的苯丙酮尿症是常染色隐性遗传病，我国部分地市对新生儿进行免费筛查并为患儿提供低苯丙氨酸奶粉。
下列叙述正确的是（双选）（）A．检测出携带者是预防该病的关键B．在某群体中发病率为1/10000 , 则携带者的频率约为1/100C．通过染色体检查及系谱图分析，课明确诊断携带者和新生儿患者D．减少苯丙氨酸摄入课改善新生儿患者症状，说明环境能影响表现型25.图9为培育转基因山羊生产人贝塔B-酪蛋白的流程图下列叙述正确的是（双选）（）A．过程①所用的人贝塔B-酪蛋白基因可从人cDNA文库中获得B. 过程②可选用囊胚期或原肠胚期的胚胎进行移植C．过程③可使用胚胎分割技术扩大转基因山羊群体D．过程④人贝塔B-酪蛋白基因在细胞质内进行转录、翻译26.（16分）为推动生态文明建设，国务院发布发了《人气与染染防冶行动计划》某科研小组开展酸雨与生态系统的研究，下表是不同PH值的酸雨对三种植物叶绿素含量（mg/g)影响的结果。