微课《蘑菇圆圆把家住》进阶练习(二)
微课报送要求及相关说明 (1)
安徽省第二届中小学微课评选活动微课报送要求及相关说明微课是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源，微课开发、共享和应用能有效促进教与学方式转变和教育均衡发展。
为做好安徽省首届中小学微课大赛工作，规范微课的开发与制作，特制定本要求。
一、微课的定位与开发原则（一）微课的概念本次评选所提到的微课，是指以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的知识点展开的课程资源，包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。
微课嵌入教学活动中，可用于课堂教学、网上学习或两者融合的混合式学习。
微课类型可以是教师的教授类微课，也可以是就某一个知识点的解题类微课、答疑类微课、实验类微课、活动类微课等等，重点要能做到围绕选题进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
不局限于技术的呈现方式，要注重于作品的构思，注意教学方法与教学内容的设计，做到深入浅出，形象生动，精彩有趣，体现了微课录制与软件使用的巧妙融合，如用手写板、电子白板、白纸、课件、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课。
（二）微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。
1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
2．应用类：关键概念和原理的应用。
教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。
3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
各个学科的微课设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。
（三）微课的开发原则1．符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。
12+总也倒不了的老屋(同步训练)2024-2025学年统编版语文三年级上册
【解析】【分析】本题主要考查了学生对形近字辦析、组词等考点的理解，解题思路引导；仔细区別两个词的不同，再分别组词。对比中区分同音字和形近字，在运用中达到理解与巩固。
故答案为：漂亮；墙壁；准备；飘荡；手臂；堆积。
故答案为：（1）洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒；（2）备、壁
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
5．【答案】【第1空】呱呱叫；【第2空】哗哗流；【第3空】叮叮响；【第4空】叮叮咚咚；【第5空】滴滴答答；【第6空】叽叽喳喳；
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的表示声音的叠词的积累和运用情况。
故答案为：一百多岁、小猫、老母鸡、到现在
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】
（1）【第1空】老母鸡；
（2）【第1空】很烦，不断地被别人打扰；
（3）A
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，从第1、2自然段中就能找到答案。“小小的声音”是老母鸡发出的。
7．【答案】
（1）只小鸡从门板下面叽叽叫着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了出来。
（2）虫子被小蜘蛛吃掉了。
（3）小蜘蛛织网。
【解析】【分析】（1）句子是由词或词组组成，在句子中，词与词之间有一定的组合关系，比如：谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺，合情理，要注意对中心语的修饰是否合适，句尾使用标点符号要注意句子的语气，疑问句句尾一般用问号，陈述句句尾一般用句号。
四年级语文下册第2课 乡下人家(含答案)部编版
【分层训练】第2课乡下人家同步练习姓名：__________ 班级：__________完成用时（分钟）：__________【基础巩固篇】一、看拼音写字词，并用“\”画去加点字的错误读音。
1.她dūn（）下来，认真地观察着那朵鸡冠．(guān guàn)花。
2.在村主任的率．(lǜ shuài)领下，村民们闭结一致，共同建设héxié( )美好家园。
3. tǎng ruò（）我是夜行者，母亲必是那盏朴．(pǔ bǔ)素而温暖的街灯，为我照亮前路。
4.今年春游的地点zhào lì( )选在学校附．(fù fú)近。
二、看拼音写词语。
jié gòu dūn zhe xún mì zhuāng shìshùn xù pái xù pǔ sù shuài lǐng三、在括号里填上合适的动词。
( )瓜架 ( )南瓜( )尾巴 ( )风筝( )旗杆 ( )桌椅 ( )梦乡 ( )虫子四、在括号里填上合适的量词。
一( )小河一( )浓阴一( )石狮子一( )春雨一( )风景一( )农家风光五、选择恰当的关联词语填空因为……所以不论……都……即使……也……既……又……我向往田园风光，渴望去农村看一看。
当我走进乡下人家，看到房前屋后种满绿竹、鲜花，朴素华丽。
远处河边，群鸭戏水，附近的石头上有妇女在捣衣，它们从不吃惊。
乡下人家，什么时候，有一道独特、迷人的风景。
六、写出下列加点词语的近义词，写在后面的括号中。
1.她衣着朴素．．，大方。
（）2.让我们携起手来，共创和谐．．社会。
（）3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽．．精致的美感。
（）4.红梅有独特．．的风格。
它在一年四季中最寒冷的季节开花。
（）【能力提升篇】一、课文内容回顾。
小学数学四年级上册《三、观察物体：2、观察由几个正方体摆成的长方体和正方体》优质课教学设计
翻转课堂观察物体（二）教学设计教学内容：苏教版四年级上数学第33页例2,“试一试”教材分析：这是本单元的第二课时，主要教学从前面、右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的长方体或正方体。
教材先让学生用4个同样大的正方体照样子摆成一个长方体，再分别从前面、右面上面进行观察，找到观察位置与视图之间的对应关系，并完成连线。
帮助学生进一步掌握观察物体的方法，初步建立观察位置和相应视图之间的对应关系，发展空间观念。
随后的“试一试”继续引导学生观察由4个同样大的正方体摆成的长方体。
“试一试”和例2相比，有两点区别：一是长方体摆放的方式有所不同，例2中是2X 1 X2的长方体，“试一试”中是2X 2X 1的长方体;二是教学要求有所提高，例2要求照样子一试”要求学生根据从上面看到的图形用4个正方体摆摆出长方体，再进行观察出相应的物体，再从前面和右面看一看，并在方格纸上画出从前面和右面看到的图形。
这样，既有利于学生深刻感受物体与视图之间的联系，又能帮助学生体会根据视图想象物体形状的方法，培养有条理思考的习惯和能力。
教学目标：1.学生会从前面、右面和上面观察几个小正方体组成的长方体，并能将观察到的形状用小正方形摆出或是在方格纸上画出。
学生也能根据从某个面看到的图形想象出长方体的形状，从而建立物体与视图之间的联系。
2.学生在经历观察物体的过程中，进一步掌握观察的正确方法，培养独立想象与合作交流的学习习惯，发展初步的形象思维能力与空间想象能力。
3.学生在经历观察物体的活动过程中获得成功的体验，培养观察的兴趣，逐步形成对数学学习的积极情感和态度。
教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
教学准备：课件、若干个小正方体、平板电脑教学过程：一、反馈微课和进阶练习一1、反馈微课同学们课前我们学习了微课，你有哪些收获？2、反馈进阶练一同学们还完成了进阶练习一，我们来看看完成情况。
部编版二年级下册语文句子提升练习及答案
部编版二年级下册语文句子提升练习及答案一、照样子，写句子。
1．例：有几个虫子怕什么？有几个虫子不可怕。
课堂上回答老师问题怕什么？__________________________2．例：我弹完了曲子。
我把曲子弹完了。
蚜虫吃了小叶子。
___________________________3．雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
妈妈给我买了一件衣服。
_____________________________二、按要求写句子。
1．那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？这句话是_______句，你来仿写一个这样的句子吧！_________________________2．只要．．万物都做它最容易做的事，这世界就．很有秩序了。
（用加点词语写句子）________________________3．十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
（仿写句子）_______________________4．最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
（仿写句子）李明__________，__________地跑进了教室。
三、照样子，写向子。
例：大象的身子像一堵墙1．_________________像__________________________________。
例：雾把大海藏了起来。
大海被雾藏了起来。
2．火把旁边的柴堆烧着了。
_________________被_________________________。
例：雪孩子变成了水汽。
雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
3．妈妈做好了饭菜。
________________________，___________________。
四、将下面的被字句改为把字句。
1、家里的课外书被我认真地读完了。
________________________________________2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
________________________________________3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。
五年级下册语文部编版 祖父的园子课时练习(含答案)(2)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！2，祖父的园子课时练习一、根据拼音写汉字。
春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá()掉，用来种菜。
我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā()闹。
几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn()地。
我往往把菜苗当作野菜gē()掉，把野菜留着。
爷爷浇菜，我拿着水piáo()，拼尽了力气，把水往天空一扬。
玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng()街。
二、在括号里填上恰当的词语。
一()花园一()李子树一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果园一()白蝶一()大蜻三、选词填空。
《和差问题》进阶练习1
微课《和差问题》进阶练习（一）
1、妈妈买一套衣服用了95元，上衣比裤子贵17元。
上衣和裤子各多少元？
（先画线段图，再解答）
分析：（1）在这道题中，告诉我们哪两个数量？
（2）在这两个数量中，谁多？谁少？
（3）第一种算法可以先把（）的钱数去掉，就相当于（）个（）的钱数，可以先求出（）的钱数。
（4）第二种算法可以先把（）的钱数添上，就相当于（）个（）的钱数，可以先求出（）的钱数。
2、李娟在手工课上剪了4条花边，一共90厘米，其中长花边比短花边多了10厘米，每条短花边长多少厘米？长花边呢？
3、小件和小西买同样的笔记本，小健买了3本，小西买了5本，小健比小西少花12元。
笔记本的单价是多少元？。
2021年苏教版二年级下册语文连线题提升练习及答案
2021年苏教版二年级下册语文连线题提升练习及答案一、把磨菇放在篮子里。
（拼一拼，连一连）二、把两边的话连接起来成为句子写下来，读一读。
满天的乌云，白茫茫的雾渐渐地散开了。
暖和的春天来了，满地都是落叶。
深秋，树林里变了样，黑沉沉地压下来。
太阳出来了，池塘里的冰融化了。
三、古诗词连线。
明月别枝惊鹊白云千载空悠悠黄鹤一去不复返清风半夜鸣蝉渭城朝雨浥轻尘呼做白玉盘独在异乡为异客客舍青青柳色新小时不识月每逢佳节倍思亲四、我会读一读，连一连。
平易近人、和蔼可亲大禹治水三过家门而不入朱德和同志们一起挑粮善于观察和实践鲁班受草上小齿的启发发明了锯同甘共苦周总理陪傣族人民过泼水节五、读一读，我会连。
我神州可人画巍巍图强山川美珠峰耸炎黄中华黄河奔称中华繁荣子孙长城长长江涌奋发昌盛六、词语搭配连一连。
乌黑的脸弹铁环弯弯的眼睛滚钢琴明亮的眉毛捏二胡红润的头发拉泥人七、读一读，用线连一连。
搭建古诗与朋友交勿施于人朗读山峰己所不欲言而有信登上电器有山皆图画归来戴月光修理舞台早起勤耕作无水不文章八、读一读，连一连。
两个黄鹂（lí）鸣翠柳，一行白鹭（lù）上青天。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
九、将下列词语与对应的意思用线连起来。
温和遇事急躁，容易发怒。
暴躁把水输送到田地里。
灌溉自然或认为的因素造成的伤害。
灾害为了办事或游览从一个地方去到另一个地方。
旅行不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
十、词语搭配连线。
寄柏树美丽的柳条挖铁锹温暖的田野挥包裏碧绿的阳光栽树坑细长的风景十一、我会读，我会连。
蝴蝶xióng yīng zhíwù景区雄鹰húdiéhúli 植物军舰chéng shìjǐng qū狐狸城市jūn jiàn yǐn yuē隐约十二、连一连。
弹足球练秋千踢钢琴荡铁环唱作业捏舞蹈做京戏滚泥人十三、古诗积累，连一连。