苏教版三年级下册英语最新教案
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》教案设计一、教学目标1.复习本单元既有的知识点，巩固所学英语知识；2.完成本单元相关练习，检测学生的掌握情况；3.培养学生良好的英语学习习惯。
二、教学内容1.本单元词汇和语法知识点的复习；2.相关练习的完成。
三、教学重难点1.教学重点：复习本单元内容，巩固学生所学的英语知识；2.教学难点：针对学生的个别差异，采取不同的教学方法和手段，帮助学生克服学习困难。
四、教学策略1.教师引导学生进行图片互动操练，活跃学生课堂气氛，增加学生兴趣；2.引导学生自主学习，以学生为中心，多角度、多层次的进行教学以及教学评价。
五、教学过程1. 课前准备1.教师将所要用到的教具、物品准备充分。
2.教师可通过多媒体设备来展示单元词汇和语法知识点，以便之后的复习。
2. 复习1.教师依据学生实际情况，对本单元的知识点进行简单回顾；2.教师可通过引导学生完成练习、创设情境、唱歌跳舞等方式，来让学生更好地回忆本单元内容。
3. 练习1.教师通过阅读教材题目，为学生梳理出相关的知识点，并进行模拟演练；2.教师分别根据学生的不同程度，制定不同的习题，帮助学生掌握相关知识点。
4. 作业布置1.教师对学生反映的问题进行点评，解答学生疑问，并对学生把未完成的任务以及所学内容进行复习巩固。
六、教学评价1.教师可根据学生的听力、口语、阅读、写作等多个维度，对学生进行全面评价；2.教师可建立课堂反馈机制，让学生主动进行互动，充分利用小组学习等方式，让学生多角度、多方位的掌握所学内容。
七、教学建议1.教师需密切关注学生学习情况，并针对学生的个体差异，有针对性的进行一对一辅导，帮助学生落实所学知识；2.教师应引导学生积极开展团队合作学习，营造愉悦而轻松的学习氛围。
三年级英语苏教版教案
三年级英语苏教版教案教案标题：三年级英语苏教版教案教案目标：1. 学习并掌握三年级英语苏教版课程中的单词、词组和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握课文中的重点单词和词组。
2. 学习并掌握课文中的重要句型。
3. 进行听力和口语训练，提高学生的听说能力。
教学准备：1. 苏教版三年级英语教材及课件。
2. 单词卡片、图片等教具。
3. 录音机或多媒体设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入本课的主题，如“Fruits”（水果）。
2. 通过问答的方式，激发学生对水果的兴趣，同时复习已学过的水果单词。
第二步：新课呈现（15分钟）1. 利用课件或图片展示新的水果单词，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等，并教授正确的发音和拼写。
2. 引导学生跟读并模仿发音，同时加深对单词的记忆。
第三步：课文学习（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 分段教学，解释课文中的生词和重点句型。
3. 利用课件或图片展示课文中的对话，让学生理解对话的意思。
第四步：听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听并理解录音中的对话内容。
2. 提问学生关于对话的问题，确保他们理解对话的意思。
第五步：口语练习（15分钟）1. 分组进行对话练习，让学生模仿课文中的对话内容进行表演。
2. 鼓励学生运用所学的句型和单词进行自由对话练习。
第六步：巩固与拓展（10分钟）1. 利用课件或图片进行游戏活动，如“找出不同”、“连线游戏”等，巩固所学的单词和句型。
2. 引导学生进行创造性的句子编写，如“我喜欢吃苹果。
”、“我有一个香蕉。
”等。
第七步：总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，并强调重点。
2. 布置相关的作业，如默写单词、课文跟读等。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片展示、听力训练、口语练习等，全面提高学生的英语听说能力。
苏教版三年级英语下册教案
T: How old is Sam?（引导学生看图）There are two candles on the cake. So Sam is two.
2.引导学生学习：
过生日许愿说：Make a wish.
表达自己的愿望说：I want a . . .
教学过程：
一、Greetings.
二、Free talk
1.（收集学生的一些文具）
T: Hello. What’s your name?
S: My name is . . .
T: Good morning/ afternoon. Is this your pencil?
S: Yes.
T: Here you are.
T: What a nice . . .
S: Thank you.
. . . . . .
三、Play a game Run and touch
教师向学生说明游戏规则：When you hear a word/ letter, run up and touch it.
请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。
三、Review
1.快速出示数字单词卡片，学生抢读。
2.出示Story time部分句子条形卡，学生认读句子。
3.播放Story time动画画面，请学生分角色给画面配音。
四、Fun time
1.教师带领学生阅读教材P34 Fun time,了解游戏规则。引导学生理解You’re right. You’re out.并领读。
新苏教版译林版三年级英语下册Unit 1 In class教案2
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2、能正确地听、说、读单词Rubber parrot3、能在真实的情景中正确运用Don’t listen to the parrot.和日常交际用语W hat’s this?二、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词rubber parrot四、教学过程：Step1: Warm up（出示词汇）Greeting: Stand up. Good morning ,class.Ss:Good morning, Miss Zhang.T:Sit down, please.Step2: Free talk1.复习单词，句子接龙：出示单词，学生利用单词造句：例如：door: I can see a door.Please open the door. Please close the door.复习window(同上)2. Read Story time(1)Read after the tape. (2)Read it together.(3)Try to read by yourself(注意语音语调)3.Listen to the according to actStep 3: Presentation1.Cartoon timea.介绍故事人物（PPT）T:Look, our friends are coming. Who are they?S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam.b.故事情节介绍T:They are having a class. Now look at the blackboard.Teach: look at the blackboard(1)Read one by one(2)Read together(3)Read with the teacher出示图片：W hat is this? It’s a robotWhat is this? It’s a rubber.Let’s wa tch the cartoon together.(看动画)T(再次出示问题): What is this?Ss: It’a robot. It’s a rubberT(出示橡皮):Look ,this is a rubber.教师出示rubber，教读单词。
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson2教案设计_三年级英语教案下册
苏教牛津版三年级英语下册《Reviewandcheck》Lesson2教案设计教学目标1.复习并巩固学生所学的动物名称和相应的句型，如“Is it a …?”和“Yes,it is.”等。
2.培养学生的口语表达能力，以便他们能够在实际生活中使用所学的英语知识。
3.引导学生发现动物之间的异同，提高其对事物的观察和认知能力。
教学准备1.课件：包含动物图片和相应的英文单词，还有与之相符的英文句型。
2.玩具动物：虫子、鸟、狗、猫等。
3.相应的教学工具：翻译本，笔，纸等。
教学流程Step 1 导入新课1.教师向学生询问课前所学，让学生积极参与进来。
2.引出本课的内容：回顾和检查学生对于Lesson 1 所学的词汇和句型，包括“Is it a…?”、“Yes, it is”等。
Step 2 小组机械练习1.将学生划分为小组，每个小组不超过3人，根据上个单元所学动物名称，练习一些形式化的问答。
2.鼓励小组之间进行配合，引导学生之间互相讲解存在的问题并互相帮助。
3.提出一些错误问题和答案，以注重细节，使学生注意表达的准确性。
Step 3 教师带领学生进行课文阅读和讨论1.通过课件展示图片，在学生读出单词之后再加上句子：Is it a…? Yes,it is.并进行课文的初步阅读。
2.向学生提出问题，例如：What animals do you know? Can you namethem?等等。
3.引导学生关注动物之间的特性和不同之处，并让他们通过口语表达出来。
Step 4 教师运用实物，引导学生进行实践模仿1.学生互相模仿使用What animals do you know?这一句，以提高学生的口语表达能力。
2.利用实物玩具动物，让学生模仿老师和小组内其他同学使用Is ita…?Yes, it is.的句型。
Step 5 学生自我练习1.在教师的引导下，让学生到他们认为适合的位置进行自我学习。
2.学生从课文中选择自己感兴趣的一种动物，进行介绍。
最新苏教版三年级英语下册教案---Unit4Whereisthebird
教案设计二次备课Unit 4 Where’s the bird?第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair.2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。
教学重点：1.句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . .2.词汇bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。
教学难点：1.句型Where’s . . .?的正确使用。
2.词汇：beautiful，behind, chair的读音和用法。
教学准备：1. 多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树。
2. 把Story time部分的句子写在条形卡上，或用PPT准备3. 教室前放一把椅子.4.黑板上画好四线三格。
教学过程：一、Greetings1. Free talk2. 师生表演：T: What’s this?S: It’s a door.T: Yes. Close the door, please. S1S1: Yes, Mr./ Miss . . .T: What’s that?S: It’s a window.T: Yes. Open the window, S2.S2: OK.T: What’s this? （引导学生回答）S: It’s a chair.板书：a chair.并领读。
同法教学a desk二、Enjoy a song播放歌曲Where’s the bird?动画。
T: Do you like birds? （引导学生理解）Ss: Yes. We do.板书：a bird并领读。
苏教版小学三年级英语下册《Yesorno》教案及教学反思
苏教版小学三年级英语下册《Yesorno》教案及教学反思一、教材描述苏教版小学英语三年级下册《Yesorno》是一本教材，共9个单元，每个单元有两个主题，教材注重与学生生活、学习密切相关的实际情境，注重以学生为主体的教学方法，注重培养语言交际能力，注重多种语言技能的发展。
二、教学目标1.知识目标1.能够理解、会说、会读、会写单词yes和no；2.能够理解、会说、会读、会写短语yes, I do和no, I don’t；3.能够理解、会说、会读、会写句型Do you like…？Yes, I do./No, I don’t.和Do you have…？Yes, I do./No, I don’t.2.能力目标1.通过游戏、歌谣、对话、朗读等活动，培养学生听、说、读、写英语的能力；2.培养学生的语言自信心，激发学生学习英语的兴趣； 3.通过语言活动，培养学生口头表达和交际能力。
3.情感目标1.通过互动式的英语课程，培养学生积极的学习态度；2.在课程中注重多样化的语言活动，注重学习英语的乐趣和自信心的培养。
三、教学准备1.教材《Yesorno》；2.多媒体课件、投影仪、音响；3.黑板、白板笔、橡皮、图片； 4.学生用英语单词卡片； 5.宣纸、颜料，手工文具。
四、教学内容及教法1.学习单词和短语（1）活动一：单词卡拾取学生身体前倾，将教师所说的单词卡片（yes与no）拾取起放到自己的桌前，识别能力高者可将yes卡复到no卡下，no卡复到yes卡下。
（2）活动二：对话认知教师出示对话图片，通过学生带着问题的感知，让学生自然掌握Yes 和 No 的含义，以及随后 yes,I do 和 no, I don’t 的应用情境。
（3）活动三：情境采集单词教师出示YES与NO两张大牌，与学生进行对话：What’s this? ， Is it a ball? , Can you swim? 等情境问题，引导学生说出相关单词感性领会两个单词的体验。
苏教版小学三年级英语下册《Reviewandchec…》教案及教学反思
苏教版小学三年级英语下册《Review andcheck》教案及教学反思一、教学目标•理解、会读、会听、会说、会写本课出现的单词与句子。
•能够运用所学的知识与语言进行交流。
•发展学生的语言综合能力，提高学生的英语水平。
二、教学重点和难点教学重点：•掌握本节课的单词和句型。
•能够根据图片和句子进行口语表达。
教学难点：•能够在不犯语法错误的情况下运用所学知识进行口语表达。
三、教学内容本课主要分为两个部分，第一部分为学生对于之前所学知识的复习和检测，第二部分为新知识的学习与掌握。
第一部分：复习与检测教师可以让学生在课前做练习册中本单元的复习题，检测学生已经掌握的词汇和句型。
教师也可以出示教材中的图示和单词，逐一与学生进行复习和朗读。
第二部分：新知识的学习与掌握本部分主要是教师引导学生通过图片、单词和简单的句子，掌握新的英语知识。
下面是本课的教学内容：1. 形容词的比较级和最高级教师可以先出示图片，然后让学生观察，通过描述来引导学生掌握形容词的比较级和最高级的用法。
例如，出示两张卡片，一张有两只猫，一张有三只猫，然后让学生用正确的形容词比较级描述。
2. 可数名词和不可数名词的用法教师可以出示一些食物和饮料的图片或容器，通过教科书中的句子，引导学生学习可数名词和不可数名词的用法。
3. 疑问词及其用法教师可以出示图片，然后通过问题的形式引导学生学习疑问词的用法。
例如，出示一张球场的图片，然后问“Who is playing football on the field?” “Where is the ball?”四、教学方法•听、说、看、写、思维导图、信封游戏、音乐游戏。
•多媒体教学。
五、教学反思本堂课程采用听、说、看、写的多元教学方式，通过图片、单词和简单的句子引导学生学习形容词的比较级和最高级、可数名词和不可数名词的用法、疑问词及其用法。
在教学过程中，我采用了多媒体教学的方式，利用教学软件和音乐游戏等各种方式，为学生提供了视觉、听觉的学习体验。
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Unit 1 In class第一课时教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2、能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2、词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2、词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。
教学过程：一、GreetingsT: Good morning/afteroon, class.Ss: Good morning/afteroon, . . .出示人物头像，T: Who’s he?S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing.T: Who’s he?S: He’s Mr Green.（引导学生说）领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m sorry.教师关门上课。
门外学生敲门，T: S1, please open the door.（做手势）.S1：Yes, Mr/ Miss . . .S2（门外学生）：I’m sorry，Mr/ Miss . . .T: Come in , . . .出示句型条形卡，边做动作边领读：Please open the door.I’m e in .2.T:(教师指门)What’s this?S: It’s a door.引导学生学习、拼读单词door.教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door. Close the door.同法教学window. Open the window. Close the window.出示句型条形卡，边做动作边领读。
3.做手势，让学生边做边说：Stand up. Sit down.出示句型条形卡，边做动作边领读。
三、Look, read and act.教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen.播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）刚上课班长说什么？2）师生是怎样问候的。
3）Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）老师请开门、关窗上怎么说的。
2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play.1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。
一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework1.抄写单词open, the, door, close, window。
2.听录音跟读Story time。
第二课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book.2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book..3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。
教学过程：一、Greetings教师做手势，引导学生说：Stand up.T: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .T: Sit down, please.Ss: Thank you.二、Review1. T（指门、窗）:What’s this?S: It’s a door / window.T: Yes. Open / close the door, ...S: Yes, Mr/Miss . . .. . . . . .2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
三、Play games1. T(出示书本)What’s this?引导学生回答。
S: It’s a book.教学a book.T: Open your books.根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close your books.2.教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）T: This is Mr Robot.S: Yes.(模仿机器人声音和动作)T: Mr Robot, close the window.S: Yes.3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。
一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework1.同学间继续玩机器人游戏。
2.抄写四会单词。
第三课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close,2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in .3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close thedoor/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点:1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇：in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
教学过程：一、Greetings二、Revision1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it.2.Ask Ss to read the Story time together.3.Act the diologes.三、Play games1. 教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Close the book.让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。
2．再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Make and say1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。
2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。
六、Practice1．Listening做一些听力练习。
2．做练习册上的习题，并讲解。
七、Homework1、熟背Story time 部分。
2、预习Cartoon time.第四课时教学目标：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber http://ww 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...5.能熟练表演小诗：Open the window教学重点：1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3.能初步认读单词ruler，rubber4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学难点：能初步听懂、会说、会读句型Don’t...教学过程：Step1 、Greeting:1.GreetingT:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.T:Look at the sun.天气好：it’s bright天气不好：it’s not brightStep2、Revision：1.Play a game:Follow me根据老师的口令做动作。