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文学作品中的文学思维
文学作品中的文学思维文学作品是人类智慧的结晶，承载了作者对于生活、人性和世界的思考和感悟。
而其中所呈现的文学思维更是其独特之处。
文学思维可以理解为作者在创作中运用的独特的思维方式，通过文学的形式和表达手法来呈现深刻的感知和思考。
本文将从几个方面探讨文学作品中的文学思维。
一、情感表达与共鸣在文学作品中，作者通过对情感的刻画和表达，引发读者的共鸣。
情感是人类内心最真实、最本质的体验，而文学作品恰恰能够以独特的方式来呈现这种情感。
从喜怒哀乐到爱恨情愁，情感在文学作品中得到了丰富的展现。
作者通过描写人物的内心世界、经历的痛苦或喜悦，传递出他们对生活和人性的思考，激发读者共鸣的情感共振。
以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，作品中的主人公哈姆雷特身陷复仇与思考的困境中，表达出了对生命、人性和存在意义的深刻思考和痛苦。
读者在阅读过程中，会被哈姆雷特的情感所触动，感受到他内心的挣扎和痛苦，同时也反思自己对于生命和人性的看法。
二、想象力与创意文学作品中的文学思维还表现为作者的丰富想象力和创造力。
作为一种艺术形式，文学作品并非只是现实的写照，而更多的是通过想象和创意来塑造独特的世界和形象。
作者通过创造虚构的故事情节、塑造独特的人物形象和设定奇特的背景环境，将读者带入一个与现实不同的世界，激发读者的想象力。
如同刘慈欣的科幻小说《三体》中所展示的那样，作者通过对科幻设定、世界观和人物形象的独特创造，呈现出一个独特的宇宙观和虚构的故事。
读者在阅读过程中需要运用自己的想象力去构建和体验这个奇特的虚构世界，体会科幻作品所带来的冲击和思考。
三、观察与描写文学作品中的文学思维还表现为对于生活的观察和描写。
作家不仅要善于观察生活中的环境、人物和事件，还要通过准确的描写将这些观察形象化和传达给读者。
作者通过生动的描写，让读者仿佛置身于作品的现场，感受到其中的细节和美感。
例如钱钟书的《围城》，通过对于上海小市民生活的观察和描写，展现出了独特的社会风貌和人物形象。
中国文学批评史主讲PPT学习教案
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指定教材
李建中主编
《中国文学批评史》
武汉大学出版社2008年版
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参考书目
郭绍虞、王文生主编：《中国历代文论 选》（共四册），上海古籍出版社
王运熙、顾易生主编：《中国文学批评 通史》（共七卷），上海古籍出版社
范文澜：《文心雕龙注》，人民文学出 版社
陈延杰：《诗品注》，人民文学出版社
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类比思维
象者，像也 以己度物与取物喻人 生命化与人格化
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整体思维
天地与我同一 一言以蔽之 弥纶群言
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直觉思维
应感说 直寻说 妙悟说
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理论形态
1.批评文体的文学化 2.话语方式的诗意性 3.文论范畴的经验归纳性质
发乎情要不要止乎礼义——质 疑《诗大序》
文章：经国大业与雕虫小技— —从曹氏兄弟说起
心声心画总失第6页真/共3吗6页 ？——关于 元好问的一首论诗诗
导论
文化背景 思维方式 理论形态
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文化背景
“文化”与“文学”的广 义和狭义之别
广义之“文学”与狭义之 “文化”
文学与文化的血肉联系。
文学思维与创作
文学思维与创作文学是一种通过文字表达情感、思想和审美意识的艺术形式，它不仅仅是写作的技巧和技能，更是一种思维方式。
文学思维与创作是紧密相连的，它们互为因果、相辅相成。
在文学创作中，运用文学思维能够激发创作的灵感、提升作品的质量，并且对于培养文学素养和个人修养也具有重要意义。
一、文学思维的内涵与特点文学思维是指从文学的角度去思考、分析和解读事物的一种思维方式。
它有以下几个特点：1. 感性与理性的统一：文学思维既关注个体的情感体验和直观感受，也注重理性的思考和分析。
艺术性和思辨性相结合，使文学思维在创作中具有独特的魅力。
2. 以意境为核心：文学思维强调通过形象化、象征化的语言表达来传达作者的情感与思想。
借助意境的构建和描绘，能够使作品更富有感染力和吸引力。
3. 多元化的表达方式：文学思维注重多样化的表达方式，可以通过描写、对比、隐喻、抒情等手法展现情感和思想。
这种多元性使创作更加丰富多彩，更加引人入胜。
二、文学思维对创作的影响1. 激发灵感：文学思维能够激发创作的灵感，使作者能够更好地捕捉到生活中的细节、情感和冲突，从而产生创作的冲动和灵感。
2. 增强表达能力：文学思维有助于作者更加准确、生动地表达自己的情感与思想。
通过培养文学思维，可以使创作更加具有感染力和艺术性，提升作品的表达能力。
3. 培养细致观察力：文学思维要求作者具备对细节的敏感性和观察力。
通过对事物进行细致观察和思考，作者可以更好地还原现实生活，使作品更富有真实感和生活气息。
4. 提升审美意识：文学思维强调对美的感受和追求，它使作者在创作中更加注重审美意识的培养。
通过欣赏和分析优秀的文学作品，可以培养个人的审美情趣和艺术修养。
三、文学思维与个人修养文学思维不仅仅是创作过程中的一种工具和方式，更是对个人修养的一种培养和提升。
1. 开阔眼界：通过阅读文学作品和运用文学思维，可以使个人的视野更加开阔，对世界有更深入的理解和感悟。
2. 增强想象力：文学思维重视想象力的发挥，在创作中能够帮助个人培养和提升自己的想象力，发掘无限的创作潜能。
文学作品中的思维方式分析
文学作品中的思维方式分析思维是人类的基本认知活动，也是人类表达自我的重要方式。
在文学作品中，作家通过语言和情节的组织，表现了不同的思维方式。
这些思维方式不仅展示了作品的艺术性，同时也体现了作家对生活和人性的深刻洞察。
本文将从几个方面分析文学作品中的思维方式。
首先，直观思维是文学作品中常见的一种思维方式。
直观思维注重感觉的直接体验，通过描绘形象、景物和情感来表达思想。
例如，在余华的小说《活着》中，作者用生动的语言描绘了主人公的苦难经历和内心的痛苦，使读者产生了强烈的视觉和情感的冲击。
在这种思维方式下，作家试图通过读者的视觉和情感，直接传达自己对于生活和人性的理解。
第二，逻辑思维在文学作品中也有其独特的表达方式。
逻辑思维强调思考问题的逻辑关系和逻辑推理。
一些科幻小说往往运用逻辑思维方式，通过构建复杂的时间线和逻辑情节，来探索人类的本质和宇宙的奥秘。
以阿西莫夫的科幻短篇小说《我，机器人》为例，作者通过逻辑思维的方式，探讨了人和机器人之间的边界以及人类道德的局限性。
逻辑思维方式使作品更加深入和严谨，也让读者在阅读中思考问题，得到启发。
第三，抽象思维是文学作品中的又一种重要思维方式。
抽象思维追求对事物本质的把握，通过抽象的概念和形象来表达思想。
例如，在王小波的小说《黄金时代》中，作者通过描绘女主角王二的人生经历和内心矛盾，探讨了人性、存在和现实之间的关系。
通过抽象思维方式，作家使得作品更加具有普遍性和深度，引发读者对人生问题的思考。
此外，感性思维也在文学作品中发挥着重要作用。
感性思维注重个体的情感和体验，通过情感的表达来表达自我的思想。
例如，余华的小说《在细雨中呼喊》中，通过描写主人公李银生的反叛和痛苦，表达了小人物在大时代背景下的无助和困惑，使作品更加富有情感共鸣。
感性思维方式通常能够唤起读者的情感共鸣，使作品更加具有感染力和亲近感。
总之，文学作品中的思维方式是多样的，每种思维方式都有其独特的表达方式和特点。
文学作品中的意识流技巧分析
文学作品中的意识流技巧分析在文学作品中，意识流是一个常用的叙事技巧，它通过模拟人类思维的流动方式，将人物的内心活动进行呈现。
这种技巧不仅可以丰富作品的表达手法，还能够深化人物形象的塑造，增强作品的艺术感染力。
本文将就文学作品中的意识流技巧进行分析，以探讨其在作品中的应用和作用。
一、意识流技巧的定义与特点意识流，又称心灵流动、思想流等，是一种借鉴心理学的概念，通过抓住人们思维的瞬间转换，将思维活动呈现出来的叙事手法。
其特点主要包括以下几点：1.无序性：意识流采用的是一种杂乱无序的表达方式，反映了人类思维的错综复杂性；2.碎片化：意识流常常通过对人物思维中的碎片进行拼凑和串联，展示出真实而错综复杂的思维过程；3.断续性：意识流技巧常常呈现出片段性的思考和描写，使得读者能够与人物的内心情感产生共鸣。
二、意识流的应用效果意识流技巧在文学作品中的应用可以起到多种效果，下面将分别进行阐述：1.深度描写内心世界：意识流可以将人物内心世界中的复杂情感进行展现，使读者更好地理解和感受人物的内心冲突和精神状态；2.增强叙事逼真性：通过采用意识流技巧，作家可以将人物内心的细微变化和瞬间思绪进行真实呈现，增加叙事的逼真感和可信度；3.独特的描写方式：意识流呈现了人类思维的不连贯性和杂乱性，使作品的描写具有非常独特的风格和魅力，引人入胜。
三、经典作品中的意识流技巧运用意识流技巧在文学作品中的应用可以追溯到现代主义文学的发展初期。
以下是几个经典作品中意识流技巧的应用案例：1.《尤利西斯》：詹姆斯·乔伊斯的这部作品被誉为意识流流派的奠基之作，通过多个角色的意识流来展现故事，以及对人类内心世界的深入思考；2.《洛丽塔》：弗拉基米尔·纳博科夫在这部小说中巧妙地运用意识流技巧，以“局限的视角”描写主人公的内心独白，展示出纠结而复杂的内心世界；3.《美丽新世界》：阿道斯·赫胥黎在这部小说中通过人物思考和内心独白，深入地探讨了科技发展对人性和社会的影响。
文学中的意识流与自我意识觉醒
文学中的意识流与自我意识觉醒在文学作品中，常常出现一种叙事方式，即意识流。
意识流以其独特的叙事风格，引导读者深入人物的内心世界，感知其思维、情感和体验。
意识流的运用不仅丰富了文学的形式，还能呈现出自我意识的觉醒过程。
一、意识流的定义和特点意识流最早由美国小说家威廉·詹姆斯提出，后来由爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯进一步发展和运用。
意识流是一种叙事技巧，通过模拟人类意识的思维过程，将人物的内心活动以一系列非线性的、流动的心理映射呈现。
意识流具有以下几个特点：1. 非线性：意识流不按照时间顺序进行叙述，而是通过人物的意识流动展现内心活动的多样性和复杂性。
2. 流动性：意识流像一条无边界的河流，没有明显的分段和边界，通过思维关联、联想和溢出展开。
3. 多元视角：意识流引入了人物的各种意识层面，包括感官印象、记忆、幻想和潜意识等，使叙事更为丰富和深入。
二、自我意识觉醒与意识流自我意识觉醒是意识流在文学中的一种常见主题。
自我意识是人对于自身存在和思维的认识，而觉醒则是指个体从迷茫、无知中逐渐获得清醒和认识的过程。
意识流作为一种叙事方式，往往能够将人物的自我意识觉醒过程生动地展示出来。
在文学作品中，自我意识觉醒可以体现为对现实的质疑、人物关系的反思以及对人生意义的探索。
作者通过使用意识流手法，使读者能够切身感受到人物的内心变化，从而深入思考自我认知的可能性。
三、自我意识觉醒的文学表现1. 内心独白：通过人物的内在独白，读者可以窥探到其内心世界的想法和情感。
这种独白可以是一种思考、对话或者自问自答的形式，使人物的意识和心理状态得以呈现。
2. 联想和意象：人的意识是丰富多样的，会面对各种思维和观点的冲突。
作家可以运用联想和意象的手法，以意识流的形式将人物的内心世界展现出来。
这种表现方式能够使读者与人物建立更为直接的情感联系。
3. 感官体验：人的内心世界与外界的感官体验有着密切的联系。
通过描述人物的感官印象，作家可以将读者融入到意识流之中，使其能够亲身感受到人物的思维和情感起伏。
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
第二章文学的思维方式.ppt
• 神思的主观性、情感性。 “登山则情满于山，观 海则意溢于海”。
辛弃疾《西江月·遣兴》
昨夜松间醉倒， 问松：“我醉如
何？” 只疑松动要来扶， 以手推松曰：
“去！”
凝思
• “凝思”即“凝神静思”， 指在艺术构思中潜心的 虚构和想象。
• “罄澄心以凝思，眇众 虑而为言，笼天地于形 内，挫万物于笔端。” （陆机《文赋》）
• 思考积累。王昌龄《诗格》“久用精思，未契意象，力 疲智竭，安放神思，心偶照镜，率然而生。”
• 外物的触发。江山之助、梦、酒等。
妙悟
• 悟道。 • “妙悟”二字出自禅宗术语，指超越寻常的、特别颖慧的悟觉、
悟性。“妙悟”主要是禅宗中的“顿悟”，是一种不假外求，不 立文字，只可意会，不可言传的整体性直觉思维。 • 宋代 “以禅喻诗”，严羽《沧浪诗话》将这一禅学概念引入诗论， 认为“禅道惟在妙悟，诗道亦在妙悟”。诗道中的“妙悟”是一 种艺术直觉，不假思索、非逻辑、跳跃式感悟。 （一）读诗中的“妙悟法” 。 （二）写诗中的“妙悟法”。创作实践中追求超乎文字意象之上的 “透彻玲珑，不可凑泊，如空中之音，相中之色，水中之月，镜 中之象，言有尽而意无穷。”的境界和韵味。
• 思维的整体性。
第二节 中国古代文论体系中的文学思维论
• “虚静”与“神 思”
• “凝思”与“苦 吟”
• “兴会”与“妙 悟”
虚静
• 致虚极，守静笃，万物并作吾以 观复，夫物芸芸，各复其根。归 根曰静。(《老子》十六)
• 若一志，无听之以耳而听之以心； 无听之以心而听之以气。听止于 耳，心止于符。气也者，虚而待 物者也。唯道集虚。虚者，心斋 也。(《庄子·人间世》)