室内设计技术专业建设(三年建设规划方案)温海峰
未来三年艺术设计专业建设的发展构想
未来三年艺术设计专业建设的发展构想一、前言大家好！今天我们来聊聊未来三年艺术设计专业建设的发展构想。
我要告诉大家，这个话题可不简单，我们要从多个方面来探讨。
那么，我们就从以下几个方面来展开吧：1. 课程设置；2. 师资队伍建设；3. 实践教学；4. 学生创新创业；5. 国际交流与合作。
好了，废话不多说，让我们开始吧！二、课程设置我们要明确一点，艺术设计专业的课程设置是非常重要的。
那么，未来的艺术设计专业课程设置应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 注重基础理论教育。
艺术设计是一门需要扎实基础的艺术，所以我们在课程设置上要注重培养学生的基础理论知识，让他们对艺术设计有一个全面的认识。
2. 突出实践性。
艺术设计是一门实践性很强的专业，所以我们在课程设置上要注重实践性，让学生在实践中不断提高自己的设计能力。
3. 融入时代特色。
艺术设计是一门紧跟时代发展的专业，所以我们在课程设置上要融入时代特色，让学生的设计作品能够反映时代的特征。
三、师资队伍建设好的师资队伍是艺术设计专业发展的关键。
那么，未来的艺术设计专业师资队伍建设应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 提高教师的综合素质。
艺术设计专业的教师不仅要有扎实的专业知识和技能，还要有良好的教育教学能力，所以我们要提高教师的综合素质。
2. 加强教师的培训。
艺术设计专业的教师要不断更新自己的知识体系，所以我们要加强教师的培训，让他们能够跟上时代的发展。
3. 建立激励机制。
艺术设计专业的教师要有一定的成就感和发展空间，所以我们要建立激励机制，让他们能够全身心地投入到教学工作中。
四、实践教学实践教学是艺术设计专业的重要组成部分。
那么，未来的艺术设计专业实践教学应该是怎样的呢？我觉得，我们可以从以下几个方面来考虑：1. 建立完善的实践教学体系。
艺术设计专业的实践教学要有一个完善的体系，让学生能够在不同的环境中进行实践锻炼。
室内设计专业技术规划书
室内设计专业技术规划书1. 引言室内设计是一门创意与艺术相结合的学科，通过对空间和环境的规划与设计，为人们提供美观、舒适和功能性的室内环境。
随着社会的发展和人们对居住和工作空间的需求不断提升，室内设计专业的需求也越来越大。
因此，制定一份详细的室内设计专业技术规划书对于从事该领域的人员至关重要。
2. 目标和愿景2.1 目标本技术规划书的目标是为室内设计专业人员制定一份具体的职业发展和学习规划，以提高其技术水平和职业竞争力。
2.2 愿景通过本规划书的实施，使室内设计专业人员能够掌握新的设计理念和技术，并在实践中不断提升自己的设计能力和创造力，成为业界的领军人才。
3. 技术发展趋势3.1 技术应用随着科技的不断进步，新的技术在室内设计领域的应用也愈发广泛。
比如，虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术可以帮助室内设计师更好地展示设计方案，并提供客户更真实的体验；智能家居技术使得室内设计与科技紧密结合，为人们提供更智能、便捷的居住环境。
因此，室内设计专业人员应密切关注新的技术发展趋势，并及时掌握和应用。
3.2 可持续设计在当今社会，可持续发展成为人们关注的重要话题之一。
室内设计也不例外，可持续设计已经成为设计师们的一种生活态度和责任感。
室内设计专业人员应了解可持续设计的原则和技术，通过合理的材料选择、能源利用和环境保护等方式，为客户提供符合可持续发展原则的设计方案。
4. 学习和发展计划4.1 学习目标（1）掌握基本的绘图和设计工具，如CAD、SketchUp等；（2）学习室内设计的基本原理和空间规划技巧；（3）了解建筑构造和材料的基本知识；（4）熟悉室内设计相关的法规和标准。
4.2 学习路径（1）完成相关专业课程的学习，包括室内设计原理、室内空间规划、建筑构造与材料等；（2）参加实践项目，亲身体验室内设计的工作流程和实际操作；（3）参加行业相关的培训和研讨会，与行内专家进行交流和学习；（4）不断积累设计经验，通过参加设计比赛或实际项目的执行，提升自己的设计能力。
室内装饰设计专业“一年、二年、三年”教学方案
关于“室内装饰设计专业培训”的可行性方案装饰艺术学科的可行性分析一、社会背景分析房地产业一直以来都是国民经济中的支柱产业，大同房产业也不例外。
为了适应我市房地产业快速发展的步伐，那么装饰行业理当是进入这个市场的先遣支队。
建筑装饰行业也因此迎来了前所未有的发展机遇。
建筑装饰行业的大力发展以及城市化进程的加快，迅速扩大了对装饰设计专业人才的总量需求，目前大同市内注册的装饰企业近200多家，相关从事装饰行业100多家（有些从事土建工程的企业）。
其中大型装饰公司近30家，中型装饰企业、小型装饰企业260多家。
从事建筑装饰行业的人员约50000多人。
按照国家相关规定，装饰管理人员及设计人员应满足5000-8000人。
另一方面，建筑装饰人才培养培训工作相对滞后，行业人才素质普遍偏低。
建筑装饰业的现有从业人员中，技师和高级技师的比例均不足1%，持有职业资格证书或建设职业技能岗位证书的人员占总数不足5%，这样庞大的一块商业基地，实用型专业设计人才显得严重不足。
目前，我市的建筑装饰行业实施技能型紧缺人才培训工程也相对落后。
今后10年，需培养相关技术管理与设计人才的教育与培训迫在眉睫。
正因为人才供需失衡，导致室内设计师行情一路走高，真正有能力的设计师一直是各大公司挖抢的对象。
在这种情况下，如果抓住这个发展的难得机遇，把室内设计培训作为今后长期的职业教育发展方向，学生在校经过系统专业的学习后，就会弥补市场对装饰技术人才、设计人才短缺空档，稳定市场供需平衡。
同时对于我们办学而言也会在职业竞争中占据先机。
二、社会资源分析企业设计、技术人才的大量短缺与职业学校、培训机构教育滞后所培训出人员满足不了市场岗位的需求，形成了市场供求不稳定的因素之一。
目前，我市职业教育分为二大类：中专、高专职业教育、另一是社会办缺期培训。
大同现在职业学校二所，相关大专院校一所。
主要学科以旅游、烹饪、机电、汽车维修、计算机等专业为主。
其中计算机专业以基础应用为主，没有形成一套完整的课程体系，更没有按市场所需定制规则来培养市场所需人才，其应用的课程延续传统的课本，知识面的单一使得学生进入社会，不能马上胜任工作岗位。
未来三年艺术设计专业建设的发展构想
未来三年艺术设计专业建设的发展构想一、前言随着科技的不断发展，艺术设计专业也在不断地进行创新和变革。
在未来三年里，我们将围绕着以下几个方面来展开我们的研究和发展：1. 艺术设计教育的创新；2. 艺术设计专业的实践教学；3. 艺术设计专业的课程体系改革。
本文将从这三个方面来详细阐述我们对未来三年艺术设计专业建设的发展构想。
二、艺术设计教育的创新1.1 提高教师队伍的整体素质在未来三年里，我们将加强对艺术设计教师的培训和选拔，提高教师队伍的整体素质。
我们将定期组织各类培训班，邀请国内外知名专家进行授课，使教师们能够及时了解行业的最新动态和发展趋势。
我们还将鼓励教师们参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自己的教育教学能力。
1.2 探索新的教学模式为了适应新时代的发展需求，我们将积极探索新的教学模式。
例如，我们可以尝试引入项目式教学、翻转课堂等新型教学模式，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和创新能力。
我们还将加强与企业的合作，为学生提供更多的实践机会，让他们能够在毕业后更好地适应社会的需求。
二、艺术设计专业的实践教学2.1 加强校企合作在未来三年里，我们将进一步加强与企业的合作，共同开展实践教学。
我们将与企业共建实验室、实习基地等，为学生提供更多的实践机会。
我们还将积极邀请企业专家来校进行讲座、指导，帮助学生了解行业的实际需求，提高他们的就业竞争力。
2.2 拓展实践教学领域除了与企业的合作外，我们还将拓展实践教学的领域。
例如，我们可以开展针对农村地区的支教活动，让学生深入了解农村的文化和生活，培养他们的社会责任感。
我们还可以组织学生参加各类志愿者活动，如支教、环保等，让他们在实践中成长为有担当的人才。
三、艺术设计专业的课程体系改革3.1 优化课程设置在未来三年里，我们将对艺术设计专业的课程设置进行优化。
我们将根据行业的发展需求，调整课程结构，增加新兴领域的课程内容，如数字媒体、交互设计等。
我们还将注重课程的实践性，确保学生在学习过程中能够掌握实际应用技能。
室内设计技术专业建设方案
室内设计技术专业建设方案一、专业建设的基础室内设计技术专业是在原辽宁省工艺美术学校（1983年建校）室内设计专业基础上建立发展起来的.2000年工艺美术学校合并到辽宁经济职业技术学院后，室内设计专业成功申报为高职室内设计技术专业，并开始招收三年制高职学生.创办11年来，累计招生1357人，累计毕业生1023人,目前在校生人数为334人.多年来，与辽宁省及沈阳市建筑装饰协会等各协会下属企业公司合作,建立了适应室内设计职业教育“工学结合”的工作室制教学模式。
组成了由建筑装饰设计专家与设计教育专家、行业工程技术人员和本院专业教师共同合作组成的“三明治”式教学团队。
我们还与辽宁美术出版社合作编写出版了适应工艺美术设计类的高职教材.(目前，我们正在与中国建筑出版社商讨出一套适合于艺术设计类工作室教学的教材。
）在专业建设、教学计划大纲等方面已行成了比较完整的体系，积累了丰富的专业与职业教学经验,取得了一定成效。
多次获得省教委授予的辽宁省示范专业、辽宁省优秀教学团队、辽宁省专业带头人、辽宁省高等学校专业教学名师、辽宁省精品课、辽宁省优秀实训教学基地、辽宁省大学生思想政治工作精品活动奖等多种奖励。
室内设计技术专业现有专业教师22名，教授3人,副教授6人，讲师12人。
分别毕业于中央美院、清华美院、无锡轻院（江南大学）、鲁迅美术学院,东北大学等不同院校.另外，还有一批具有丰富经验在企业一线工作的资深工程师、设计师作为我们的外聘教师.许多教师在设计理论及设计教学方面都有较深入的研究，并在全国多家专业刊物上发表过文章。
如：《室内色彩设计》、《室内灯光设计》、《现代室内环境设计美学浅谈》、《论设计专业学生的设计思维培养》、《高职环艺设计专业教材的适应性研究》、《高职室内设计职业岗位人才的培养》等等。
主编了高等职业技术院校艺术设计类专业教材中的《室内设计实训指导》、《居住空间设计》、《公共空间设计》、《室内设计制图》、《建筑透视图》、《人体工程学》等多部教材。
高职院校建筑室内设计专业建设的规划
高职院校建筑室内设计专业建设的规划作者：陈叙彰来源：《丝路视野》2017年第30期[摘要]建筑室内设计专业作为云南工程职业学院正在的建设特色专业之一，将不断从人才培养模式，实训体系与基地课程体系等方向进行规划和执行。
[关键词]高职；建筑室内设计；规划云南工程职业学院建筑室内设计专业于2006年首次招生，至2017年累计招生12届，现有在校生三个年级（2015、2016级、2017级）共六百余人，近三年毕业生就业率保持在97%以上。
室内设计技术专业于2013年立项为校级重点专业，2015年立项为校级特色专业。
2015年3月，通过对社会人才需求的调研分析，重新修订了《建筑室内设计专业人才培养方案》。
在人才培养目标、规格和课程体系等各方面做了较大调整，使之更加适应云南省“十三五”期间的人才需求。
新修订的人才培养方案中，课程体系（公共课除外）分为专业基础课、专业课、职业技能实训课、综合实践课四部分。
专业基础课与专业课是针对行业企业实际岗位，以职业资格标准为核心设置。
目前学院建成绘图制图一体实训室、模型设计制作实训室、装饰材料及施工实训室、室内设计实训室，共4类8个实训室。
实训室以职业岗位要求设计安排，充分体现生产性、真实性，能够满足专业课程的实训要求，使学生能全面、系统地接受室内设计、艺术鉴赏、装饰材料、图纸绘制的训练，为毕业设计和顶岗实习打下了坚实的基础。
本专业的教学模式遵循是以工学结合为核心，贯彻设计表达和设计营销两个方向作为核心能力的培养体系，依靠“专业认知与基本技能”，“设计与创作表达”，“综合技能教学与实训”三个模块，通过课堂教学、校内实训、校外实训、顶岗实习四个环节，以此实现工学结合、理论学习与实践相互穿插、融合，切实提高学生职业能力与素质，为学生的就业与职业发展奠定了良好的基础。
那么，下一步建设发展规划将从如下几点开展。
首先进一步完善人才培养模式，打造一支高水平的教学团队；建立一批紧密合作型的校外实训与就业基地；强化专业技能，扩展创新及创业教育，全面提升学生的就业竞争力；构建由点至面的特色专业群，在院级特色的专业基础上取得一定高度。
近三年的学习计划室内设计
近三年的学习计划室内设计近三年的学习计划-室内设计第一年：第一年的学习计划主要是建立室内设计的基础知识和技能。
首先，我计划报名参加室内设计的基础课程，主要学习室内设计的基本原理和理论知识。
这包括学习空间规划、颜色理论、材料和家具选择等基础知识。
我还计划学习使用一些主流的室内设计软件，如AutoCAD、Sketchup和Photoshop，以提高我的设计效率和技能。
在基础课程学习完毕后，我计划参加一些实践课程，包括参观各种类型的室内设计案例以及实地实习。
通过实践，我将更好地了解室内设计的实际应用和行业标准，积累实际经验。
此外，在第一年，我还计划参加一些与室内设计相关的展览和活动，以拓展自己的视野，积累灵感和创意。
我还计划阅读大量的室内设计相关的书籍和杂志，深入了解行业的发展动态和潮流趋势。
第二年：第二年的学习计划主要是进一步深化和拓展自己的室内设计技能和知识。
我计划学习一些高级课程，如室内设计的专业软装配饰、绿色环保设计和室内照明设计等方面的知识。
通过这些课程的学习，我将能够更好地掌握室内设计的专业技能，并且为将来的职业发展打下坚实的基础。
另外，我还计划参加一些室内设计比赛和活动，锻炼自己的设计能力和创造力。
通过参加比赛，我将有机会和其他优秀的设计师交流和学习，扩大自己的人脉和影响力。
除此之外，我还计划通过在行业内工作一段时间，积累更多的实践经验，并且了解行业内的运作机制和商业模式。
我计划在有机会的情况下，寻找一些实习或者兼职的机会，锻炼自己的实践能力和团队合作能力。
第三年：第三年的学习计划主要是为自己的职业规划和发展做准备。
我计划进行一些专业方向的进修课程，如商业室内设计、酒店室内设计或者办公室室内设计等方面的课程。
这些课程将有助于我在未来的职业发展中找到更适合自己的方向，并且提高自己在这些领域的专业知识和能力。
另外，我还计划参加一些室内设计的国际性的研讨会和展览，与国际上的顶尖设计师进行交流和学习，拓展自己的国际视野和影响力。
艺术设计(室内设计方向)
艺术设计（室内设计方向）专业人才培养方案艺术设计系二〇一二年六月说明本专业人才培养方案适合于全日制高职专业，由艺术设计系与烟台新感觉装饰公司等企业共同定制，经学院教学工作委员会审定，学院批准在2012级艺术设计专业（室内设计方向）实施。
专业建设理事会艺术设计系：王如意丛英姿鹿铀李春光孙茂忠李海燕王黎莉曲泓颖司聿宣于川东姜姝娟合作企业专家：高壮志烟台新感觉装饰有限公司总经理刘涛烟台迈珂装饰有限公司设计总监刘卫东烟台万美广告装潢有限公司总经理执笔人：鹿铀审核人：徐森林审批人：温金祥目录一、专业基本信息 (1)二、专业人才培养目标 (1)（一）人才培养总目标 (1)（二）就业面向与职业资格 (1)（三）人才培养规格 (2)三、典型工作任务及能力知识要求 (2)四、课程设置及进程 (4)（一）学习领域课程设置 (4)（二）教学进程与学时分配 (4)五、学习领域课程描述 (12)（一）室内方案设计 (13)（二）室内家具与陈设设计 (13)（三）室内施工图绘制 (14)（四）室内效果表现 (15)（五）装饰工程预算 (16)（六）材料与构造 (17)（七）工程质量与项目管理 (18)（八）装饰市场调研与营销 (19)六、艺术设计专业室内设计方向教学团队基本要求及建设建议 (20)（一）专业带头人的基本要求 (20)（二）骨干教师的基本要求 (20)（三）兼职教师的基本要求 (21)（四）专业师资配备 (21)七、专业实验实训条件基本要求及建设建议 (21)八、室内设计专业艺术设计方向教学资源基本要求及建设建议 (22)（一）教材使用与建设 (22)（二）学材的使用与建设 (22)（三）教学资源库建设 (22)九、人才培养方案实施建议 (22)（一）实施“工学结合、校企合作”的人才培养模式，突出岗位能力的培养 (22)（二）职业技术课程教学组织与实施 (22)（三）综合素质课程实施要求 (26)（四）教学方法与手段 (26)（五）考核评价体系 (27)（六）考核评价记分 (27)十、毕业条件 (28)（一）证书要求 (28)（二）学分要求 (28)十一、专业特色 (28)（一）以工作室建设为平台，搭建“教、学、做”一体化的实训模式 (28)（二）实施“项目制”教学组织模式课程 (28)（三）以赛促学，提高教学质量 (29)艺术设计（室内设计方向）专业人才培养方案一、专业基本信息专业代码：670101专业名称：艺术设计专业方向代码：670101专业方向名称：室内设计方向招生方式：省市统考/单独招生生源结构：普通高中起点/中职起点修业年限（年）：3所属系部：艺术设计系专业负责人：鹿铀专业带头人：曲泓颖二、专业人才培养目标（一）人才培养总目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，德、智、体、美全面发展，具有较高文化、艺术素养，能运用现代设计理论、观念和手段，熟练地进行室内艺术设计与施工组织管理、装饰营销等方面工作的高素质技能型人才。
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室内设计技术重点建设专业方案（含三年建设规划与高职教改方案）艺术设计系室内设计技术专业教研室温海峰执笔二○一三年十一月目录一、专业优势 (3)二、建设目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）年度目标 (4)三、建设内容 (5)（一）实施“项目式”人才培养模式 (5)（二）建设“三位一体”省内先进的实训基地 (6)（三）打造专兼结合“双师”高水平的教学团队 (7)附件1室内设计技术实训基地设备配置表 (11)室内设计技术重点专业建设方案一、专业概况为适应“西部经济贸易核心增长长极”对建筑装饰行业高技能人才的需求，不断深化专业教学改革与建设，积极开拓校企合作、产学研结合的办学途径，在国家精品专业、精品课程建设、“双师型”教学团队建设、校内外实训实习基地建设、高技能人才培养等方面取得铺垫性进展，逐步形成具有高职教育特点的专业办学特色，成为具有较高水平的示范性专业。
（一）专业教学改革创新坚持走依托行业合作办学的改革创新之路，在我系部领导及专业教师的努力下，于2012年出版教材4部，已列入高等教育“十一五”国家级规划教材2部，列入出版计划教材2部。
2013获得行业奖3项，其中“优秀设计教育团体二等奖”“优秀指导教师奖”“设计教育名师奖”。
我作为系部教研室专业负责人和建设部高职高专教育教学指导委员会直管的中国建筑装饰协会理事、高级室内建筑师，依据建筑装饰行业发展方向、市场需求，牵头制定专业人才培养方案和课程设置标准，引入实际实体项目到课堂进行教学实践，并指导我系室内设计技术同类专业建设。
（二）专业与行业结合办学与华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、四川省建筑科学研究院下属成都绘艺堂装饰设计事务所等一批企业及科研单位长期通过“教师与企业项目相互对接”的结合办学模式，在工学结合的教学改革上，取得较丰富的项目教学经验和实践成果，并打下了较稳定的产学结合、开放办学的前提。
（三）专兼结合教学团队我专业现有部分专兼教师在市场一线装饰设计公司，有丰富实践经验的行家里手，设计作品在全国、四川行业学会举办的室内设计作品大赛中获奖，在四川建筑装饰行业企业有较高知名度，有的在行业招投标机构和学会担任相应职务，为专业建设开发利用行业教学资源和结合办学发挥积极的桥梁作用。
专业有在编教师3名，高级职称1名，其中系主任是人力资源与劳动保障部成都职业能力鉴定所的考评员和中国设计师协会理事，“双师型”教师3名，其中“全国优秀室内设计师”1名，“室内设计师协会设计教育名师”2名。
专业教师在室内设计技术、建筑工程、园林设计、家具设计等不同的技术领域有丰富的项目实践经验。
聘请5资深室内建筑师担任专业建设指导与实践技能课程教学工作。
（四）毕业生在行业中的就业竞争力培养的学生具有较强的技术应用能力和就业竞争力，能按项目工程招投标规范设计制作参赛、竞标和毕业设计作品，60多件作品入选省级设计大赛并有数12件获奖，在四川本专科同类专业中名列前茅。
预计在高职教改的深入推进下，在2015年首届毕业生平均就业率应达到88%以上，届时将向社会输送了毕业生共计235人，成为成都市建筑装饰行业有影响和竞争力的一支生力军，并达成招生与就业的良性循环。
二、建设目标（一）总体目标在创建国家精品专业和精品课程实践过程的基础上，与具有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都董建祥装饰设计公司、成都建筑装饰协会、成都绘艺堂装饰设计事务所等企业深化产学合作，深化室内设计技术重点示范专业的内涵改革与建设。
实施和完善“项目式”人才培养模式和“模块化”教学模式。
实现理论教学与生产实践对接，校内学习与实际岗位对接，校内成绩考核与企业实践考核对接；建立符合“项目式工作室教学”特点的教学管理制度、运行机制、考核评价体系；建成共享型“项目式”网络课程优质教学资源库；建成集教学、培训、职业技能鉴定、三位一体的省内先进的专业实训基地；打造一支专兼结合的高水平专业教学团队；提升重点专业的社会服务能力。
充分发挥重点专业在教学改革、教学管理改革的示范作用，为成都乃至全省高职院校同类专业提供可借鉴的示范性经验。
（二）三年建设目标2013年：组织全系教职工开展示范建设、改革创新的大讨论，转变观念、提高认识、统一思想；完成专业建设方案和任务书；聘请行业专家、企业领导、资深设计师对专业建设方案、任务书进行论证和评估，进一步修定专业建设方案和任务书，使其更切实可行。
2014年：按专业建设方案和任务书进度要求全面启动专业改革与建设，年内建成高标准室内光环境、室内虚拟漫游、模型制作、装饰施工工艺实训室和仿真室内装饰公司，引进2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室；培养室内设计技术高层次专业带头人1名，“双师型”骨干教师3名；与企业共同制定“项目式”教学及人才培养模式的管理制度、运作机制、考核评价体系及学分制管理办法；完成1门省级、1门院级精品课程建设的准备工作；完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材1本，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材1本。
2015年：高质量建成室内环保测试、装饰材料实训室，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司，建立1家教师设计工作室，形成完整的以室内设计技术专业为主体、岗位实训为配套的现代实训基地，满足生产性实训教学需要，强化社会服务功能；培养一名高层次的室内设计技术专业带头人、3名专业骨干教师，建设完成1门省级、1门院级精品课程，完成1个“项目式”课程及生产性实训教学课程标准的编写；编写《居室空间设计与实训》国家“十一五”规划立体教材，编写出版《装饰构造与施工工艺实训》、《环境设计色彩》立体化教材，力争出版。
三、建设内容（一）实施“项目式”人才培养模式建设目标：与华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等行业企业深度合作，实施体现工学结合的“项目式”人才培养模式，校内学习实训2.5年，顶岗实习0.5年，建设能满足生产性实训教学的校内设计工作室和实训基地，生产性实训教学全部在校内设计工作室和实训基地完成，校企共同制订生产性实训和顶岗实习管理运行机制、实训实习大纲和考核评价体系，提高生产性实训和顶岗实习的实践教学质量，共同培养掌握一定专业理论知识、技术应用能力强、综合素质高的能胜任岗位任职能力要求并具有发展潜能的高技能人才。
1．建设满足生产性实训教学需要的校内教师设计工作室和仿真公司引进校外企业公司，建设校办仿真公司、教师设计工作室是实施“项目式”生产性实训教学的重要举措：学校提供场地配套水电后勤支持，给予优惠政策，企业投入设备、技术和师资，把公司和教师设计工作室在学校对接；学校建设教师设计工作室，挂靠有资质的企业合作经营；学校与专业教师共建设计工作室。
校办仿真公司、教师设计工作室对外承接工程项目，对内负责“项目式”生产性实训，实行企业化管理及运作机制，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。
至2014年，引进有双甲资质的华西集团华西集团省建筑第一工程处建筑装饰有限公司、成都绘艺堂装饰设计事务所等2家校外企业公司进校园，建成1家校办仿真建筑装饰公司、1家教师设计工作室、1个“三位一体”的现代实训基地，实现“项目群”教学生产性实训全部在校内仿真公司、设计工作室、实训基地完成，强化学生的技术应用能力，提高学生的职业素质。
2．推进校企互利双赢的合作办学机制根据建筑装饰行业每年下半年为生产旺季的特点，调整毕业实习时间，从第五个学期末开始安排学生到企业顶岗实习，时间为半年。
带队专业负责教师到企业挂职锻炼的同时，协助企业做好实习学生的管理工作。
积极探索校企共建互利双赢的合作办学机制，从根本上保证学生生产性实训和顶岗实习的实践教学质量。
具体建议：学校与企业签订合作办学协议，学校利用自己的办学和资源优势，为企业培训职工，共同开展技术研发，提升企业文化；企业利用自己的生产和技术优势，安排指导学生生产性实训和顶岗实习，根据需要聘用顶岗实习学生就业，达到互惠互利、资源共享。
校企共同制订生产性实训、顶岗实习的管理制度、运作机制、实训实习大纲，开设的企业课程及工作表现、业绩成果等综合考核评价的办法和标准，要求学生在顶岗实习期间至少获得一项以上职业资格证书。
至2005年，本专业的校外实习基地从现在的2个拓展到6个，毕业生到企业顶岗实习达到100%。
案。
1．建成“实体型”的生产实训基地。
按室内设计技术专业的实训教学需要，2014、2015年建成室内环境、室内虚拟漫游、模型制作3个实训室及仿真建筑装饰公司，增加设备完善装饰施工工艺实训室；2016年建成室内环保测试、室内装饰施工工艺材料2个实训室，增加设备完善装饰材料实训室，建设成三位一体、省内先进室内装饰设计实训基地。
实训基地在同时满足300名学生生产性实训教学需要的同时，与企业开展项目合作和科研开发，对外承接建筑装饰工程设计、施工项目，承接房地产企业模型制作工程项目，承接室内环保测试项目，成为“实体型”的室内设计技术社会生产服务基地。
2．建成行业技术人才培养与职业培训中心。
与行业协会、企业合作，运用实训基地能够进行室内设计师、室内装饰设计员职业资格培训与认证，为区域培养高层次的建筑装饰行业设计人才，每年可完成300人次的人才培养规模。
形成区域行业技术人才培养、职业培训中心。
3．建成区域资源共享平台。
先进的实训基地既能满足室内设计技术专业的教学实训需要，也能满足专业群如计算机辅助设计类实训项目、模型制作实训项目、建筑装饰设计项目、装饰施工与管理类实训项目的教学实训需要；同时还能为本地和区域高职院校同类或相近专业提供生产性实训教学服务，成为区域服务机构、职业院校资源共享的平台。
（1（2（3）室内虚拟漫游实训室实训室主要完成数码辅助设计实训及设计表达项目群课程的实训，并开展“CAD工程师”、“动画设计师”等职业资格培训与认证工作，发挥社会服务功能。
（4）模型制作实训室实训室能完成室内空间设计项目群等课程的模型制作实训教学环节。
对外承接房地产企业模型制作工程项目。
（5）仿真建筑装饰公司公司能完成专业毕业设计的仿真实践及建筑装饰工程项目的策划、设计、施工、招投标等实训任务。
营造企业的真实环境氛围，使实训教学更接近生产实际。
与企业及科研单位进行实质性的合作，在“互补”、“双赢”的前提下，建立企业分支机构，对外承接建筑装饰工程项目，开拓工学结合高技能人才培养的新途径。
（6）装饰材料实训室实训室能完成室内空间设计项目群、施工技术管理项目群等课程的实训环节以及室内建筑师、室内装饰设计员等职业资格培训、认证的教学环节，体现其社会服务功能。