保育员培养幼儿良好卫生习惯策略论文
幼儿园卫生安全教育论文(3篇)
第1篇摘要：幼儿园是孩子们成长的摇篮，是孩子们学习知识、发展能力的起点。
然而，由于孩子们年龄小、好奇心强、安全意识淡薄，幼儿园卫生安全问题日益突出。
本文从幼儿园卫生安全教育的现状、存在的问题以及应对策略三个方面进行探讨，旨在为幼儿园卫生安全教育工作提供有益的借鉴。
一、引言近年来，幼儿园卫生安全问题频发，给孩子们的健康成长带来了严重影响。
幼儿园卫生安全教育是保障孩子们身心健康、促进幼儿园教育事业健康发展的重要环节。
本文旨在分析幼儿园卫生安全教育的现状，探讨存在的问题，并提出相应的应对策略。
二、幼儿园卫生安全教育的现状1. 教育内容丰富多样目前，幼儿园卫生安全教育内容涵盖了饮食卫生、个人卫生、环境卫生、疾病预防、意外伤害等方面，旨在提高孩子们的健康意识和自我保护能力。
2. 教育形式多样化幼儿园卫生安全教育形式包括课堂讲解、实地参观、游戏活动、案例分析等，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习卫生安全知识。
3. 教育资源逐渐完善随着国家对幼儿园卫生安全教育的重视，幼儿园卫生教育资源逐渐完善，包括教材、教具、师资培训等。
三、幼儿园卫生安全教育存在的问题1. 教育观念滞后部分幼儿园和教师对卫生安全教育的重视程度不够，认为卫生安全只是日常生活的一部分，没有将其纳入教育体系。
2. 教育内容单一部分幼儿园卫生安全教育内容过于单一，不能全面覆盖孩子们在幼儿园生活中可能遇到的卫生安全问题。
3. 教育方法枯燥部分幼儿园卫生安全教育方法枯燥乏味，不能激发孩子们的学习兴趣，导致教育效果不佳。
4. 家园合作不足幼儿园卫生安全教育工作需要家园共同参与，但部分幼儿园与家长之间的沟通不足，导致家长对幼儿园卫生安全教育的支持力度不够。
四、幼儿园卫生安全教育的应对策略1. 转变教育观念幼儿园和教师应充分认识卫生安全教育的重要性，将其纳入幼儿园教育体系，提高卫生安全教育的地位。
2. 丰富教育内容幼儿园卫生安全教育内容应涵盖孩子们在幼儿园生活中可能遇到的各类卫生安全问题，提高教育内容的全面性。
培养幼儿良好的生活卫生习惯[优秀范文五篇]
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培养幼儿良好的生活卫生习惯[优秀范文五篇]第一篇：培养幼儿良好的生活卫生习惯浅晰幼儿良好的生活卫生习惯的培养著名的教育家叶圣陶认为：教育就是培养习惯。
我们在幼儿行为习惯调查中发现，幼儿吮手指、挖鼻孔、餐后不漱口、玩具乱扔等不良生活卫生习惯较突出。
幼儿时期可塑性大，正是良好行为习惯形成的敏感时期。
幼儿就象一颗幼苗，只有在开始阶段就注意细心培育，才能保证健康、正常地成为大树。
现在的幼儿是未来的的主人，他们将来所面临的是越来越激烈的竞争，对其素质的要求也越来越高，文明人,是一个国家进步与发展的标志。
良好的卫生习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。
中国有句古训：“先入为主”。
所以，对幼儿期的孩子进行良好生活习惯的培养便是重中之重。
包括生活卫生习惯在内的各方面素质对其今后发展的影响作用也越来越明显。
如果注意从小培养幼儿良好的生活卫生习惯，孩子将受益终身，为全面发展打下良好的基础，为其适应将来竞争的社会具有重要的现实意义。
所以，好的生活卫生习惯应从小培养，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯。
我在十几年的幼教过程中十分注重幼儿良好的生活卫生习惯的养成，常常从以下几方面入手加以强化，取得较好的效果。
一、良好的卫生习惯要从幼儿期开始培养。
首先，幼儿最容易受外界的影响。
幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。
但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。
近墨者黑，近朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
其次，幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期。
如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡目染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。
保育员帮助幼儿培养良好的口腔卫生习惯
保育员帮助幼儿培养良好的口腔卫生习惯保育员在幼儿园中扮演着重要的角色，他们不仅负责照顾幼儿的生活和安全，更重要的是帮助幼儿养成良好的生活习惯。
其中，口腔卫生习惯的养成对幼儿的健康和成长起着至关重要的作用。
本文将探讨保育员如何帮助幼儿培养良好的口腔卫生习惯。
首先，保育员可以通过言传身教的方式引导幼儿学习正确的口腔卫生习惯。
保育员应该自己树立良好的榜样，保持良好的口腔卫生习惯。
他们可以在幼儿面前正确刷牙、使用牙线、漱口等，让幼儿每天都能亲眼见到。
保育员还可以与幼儿分享自己保持口腔卫生的经验，让幼儿感受到正确口腔卫生习惯的重要性。
其次，保育员可以提供适当的口腔卫生教育课程，帮助幼儿了解口腔卫生的重要性和正确的口腔卫生方法。
在课堂上，保育员可以通过图片、实物模型、视频等多种形式向幼儿展示各种口腔疾病的后果，并讲解预防这些疾病的方法。
他们还可以借助简单的故事、游戏等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习口腔卫生知识。
通过这些教育课程，幼儿能够逐步了解到保持口腔卫生的重要性，并掌握正确的刷牙、漱口等操作技巧。
再次，保育员可以合理安排幼儿的饮食和活动，促进他们的口腔健康。
保育员可以向幼儿及其家长提供有关饮食健康的知识，建议他们避免过多食用含糖食品和饮料，尤其是在睡前。
此外，保育员还可以定期组织户外活动，让幼儿接触到阳光和新鲜的空气，提高免疫力和口腔健康水平。
最后，保育员应该密切与家长合作，共同培养孩子们良好的口腔卫生习惯。
保育员可以定期向家长提供口腔卫生的知识宣传资料，建议他们在家中继续加强对幼儿口腔卫生的关注和培养。
同时，保育员还可以定期邀请家长参加口腔卫生教育活动，让他们亲身体验正确的口腔卫生操作方法，并与保育员一起分享经验和困惑。
通过家园共育的方式，保育员和家长共同努力，才能更好地培养孩子们良好的口腔卫生习惯。
总之，保育员在幼儿园中起着促进幼儿全面发展的重要作用，其中口腔卫生习惯的养成是其中之一。
通过言传身教、口腔卫生教育、合理安排饮食和活动，以及与家长的密切合作，保育员可以帮助幼儿培养良好的口腔卫生习惯，为他们的健康和成长打下坚实的基础。
幼儿园保育员引导孩子培养良好的生活习惯
幼儿园保育员引导孩子培养良好的生活习惯幼儿园作为孩子们人生中最早接触的教育环境之一，扮演着至关重要的角色。
幼儿园保育员的职责之一是引导孩子培养良好的生活习惯，这对孩子的成长发展至关重要。
本文将探讨幼儿园保育员在引导孩子养成良好生活习惯方面的重要性，并提供一些有效的方法和策略。
1. 创造良好的环境和氛围维持一个良好的教育环境是培养孩子良好生活习惯的基础。
幼儿园保育员应确保教室、活动室和其他区域的整洁有序。
同时，保育员需要营造一个积极的氛围，鼓励孩子们养成良好的习惯。
这可以通过给予表扬和奖励，以及展示一些榜样和正面行为的例子来实现。
2. 制定明确的规则和规定清晰而明确的规则和规定是引导孩子养成良好生活习惯的关键。
保育员应该与孩子一起制定一套适合他们年龄和发展阶段的规章制度，并确保孩子们理解和遵守这些规则。
这些规则可以涵盖日常生活中的方方面面，如个人卫生、饮食习惯和安全意识等。
3. 做出榜样幼儿园保育员作为孩子们最亲密的陪伴者之一，必须以身作则。
保育员要自觉遵守幼儿园的规定和要求，展示良好的生活习惯和行为范例。
这将对孩子们的模仿能力产生积极的影响，激发他们追求良好生活习惯的动力。
4. 提供个别指导和辅导每个孩子都有不同的需求和发展进程，幼儿园保育员需要根据孩子们的特点提供个别的指导和辅导。
保育员可以定期与家长沟通，了解孩子在家的习惯和需求，从而制定相应的培养计划。
此外，保育员还可以根据孩子的表现和需求，提供一对一的指导，帮助他们养成良好习惯。
5. 培养自理能力自理能力是一个孩子成长过程中的重要组成部分，也是良好生活习惯的基础。
幼儿园保育员可以通过提供适当的引导和支持，帮助孩子们逐步培养自理能力。
例如，保育员可以建立起洗手、穿衣、整理玩具等日常活动的规范，鼓励孩子们主动参与，培养他们独立完成任务的能力。
6. 开展相关活动为了帮助孩子们更好地理解和养成良好的生活习惯，幼儿园保育员可以组织相关的活动和游戏。
保育员如何引导幼儿培养良好的卫生习惯
保育员如何引导幼儿培养良好的卫生习惯保育员在幼儿园中起着至关重要的作用，他们不仅负责照顾幼儿的生活起居，还需要引导幼儿养成良好的卫生习惯。
早期的卫生习惯的养成对幼儿的身体和心理发展都具有重要的影响。
本文将探讨保育员如何引导幼儿培养良好的卫生习惯。
1. 给幼儿提供良好的卫生环境保育员应确保幼儿园内的环境整洁、安全。
幼儿应有足够的清洁卫生用品，如洗手液、卫生纸、湿巾等。
保育员还应经常检查卫生设施的干净程度，并保证幼儿园内的空气流通，以降低幼儿感染疾病的风险。
2. 以身作则，树立榜样保育员应以身作则，在幼儿面前展示良好的卫生习惯。
他们可以经常洗手、正确使用纸巾、每次进食前后漱口等。
通过自己的言行举止，保育员将成为幼儿模仿的对象，帮助幼儿认识到卫生的重要性，并培养自己良好的习惯。
3. 通过游戏和活动引导幼儿保育员可以通过丰富多样的游戏和活动，引导幼儿养成良好的卫生习惯。
例如，保育员可以组织洗手比赛，让幼儿在洗手时唱歌，让他们觉得洗手是一件有趣的事情。
在幼儿园的日常生活中，保育员还可以通过故事、手偶表演等方式，向幼儿讲解有关卫生的知识。
4. 培养幼儿的自理能力保育员应鼓励幼儿逐渐独立完成一些卫生习惯的动作，如自己穿脱衣服、刷牙洗脸、梳理头发等。
通过学习和实践，幼儿将逐渐掌握这些基本的自我卫生技能，并培养良好的习惯。
保育员可以在幼儿完成这些任务后给予表扬和鼓励，让他们体验到自理能力的成就感。
5. 与家长合作，形成共同的教育方法与家长的合作至关重要，只有家园共同努力，才能使幼儿培养良好的卫生习惯。
保育员应与家长保持沟通，告知他们幼儿园的卫生教育目标和方法，并征求家长的支持和建议。
家长可以在家庭中营造良好的卫生环境，与保育员共同监督幼儿的卫生习惯。
结语：良好的卫生习惯对幼儿的身心发展至关重要。
作为保育员，他们承担着引导幼儿养成良好卫生习惯的责任。
通过提供良好的卫生环境、树立榜样、游戏活动引导、培养自理能力以及与家长的合作，保育员可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯，为他们的健康和成长奠定坚实的基础。
保育员如何引导幼儿养成良好的卫生习惯
保育员如何引导幼儿养成良好的卫生习惯在幼儿园，保育员扮演着重要的角色，不仅需要提供爱和关怀，还需要教育幼儿养成良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯对于幼儿的健康和发展至关重要。
本文将探讨保育员应该如何引导幼儿养成良好的卫生习惯。
1. 创设良好的环境保育员应确保幼儿园的环境整洁、卫生，给幼儿提供一个良好的学习和生活环境。
保育员可以组织幼儿参与环境的打扫和整理，让他们从小明白保持环境整洁的重要性。
2. 培养正确的洗手习惯洗手是预防疾病传播的最基本也是最重要的措施之一。
保育员应该教育幼儿正确的洗手方法，并鼓励他们在特定的情境下洗手，比如用餐前、用厕所后、回到幼儿园后等。
可以通过故事、游戏、歌曲等方式吸引幼儿的注意力，使洗手变得有趣和吸引人。
3. 教育正确的咳嗽和打喷嚏礼仪咳嗽和打喷嚏是传播感染的途径之一。
保育员应该教育幼儿用手肘或纸巾遮住嘴巴和鼻子，以减少病菌的传播。
通过示范和反复提醒，帮助幼儿养成良好的咳嗽和打喷嚏礼仪。
4. 培养正确的牙齿清洁习惯牙齿是幼儿健康的重要组成部分，保育员应该教育幼儿正确刷牙的方法和重要性。
可以在幼儿园设置固定的刷牙时间，教导幼儿刷牙的正确姿势和持续时间，并提供适合年龄的牙刷和牙膏。
5. 鼓励合理的饮食习惯良好的饮食习惯对于幼儿的健康和成长具有重要影响。
保育员可以定期组织食品安全和营养教育活动，教导幼儿选择健康的食物和饮品，并注意饮食的多样性和均衡性。
6. 定期开展健康教育活动保育员可以通过定期的健康教育活动，增加幼儿对卫生习惯的认识和兴趣。
例如，组织观看健康教育视频、进行小组讨论、游戏和角色扮演等。
这些活动不仅可以增加幼儿的学习兴趣，也可以帮助他们更好地理解和记忆所学的内容。
总结：保育员在幼儿园中有着重要的角色，他们不仅需要提供关爱，还要教育幼儿养成良好的卫生习惯。
通过创设良好的环境、教育正确的洗手、咳嗽和打喷嚏礼仪、牙齿清洁习惯、合理的饮食习惯，并定期开展健康教育活动，保育员可以有效地引导幼儿养成良好的卫生习惯。
保育员如何引导幼儿培养良好的卫生习惯
保育员如何引导幼儿培养良好的卫生习惯导言：良好的卫生习惯是健康成长的基础，对于幼儿来说尤为重要。
保育员扮演着重要的角色，可以通过合适的方法引导幼儿养成良好的卫生习惯。
本文将探讨保育员在引导幼儿培养良好的卫生习惯方面的方法与技巧。
一、创设卫生环境为了营造事半功倍的卫生教育氛围，保育员首先要创设一个干净整洁、卫生有序的保育环境。
保育室应该定期打扫，保持通风，并妥善处理垃圾。
保育员可以将孩子的卫生区域划分出来，并为每个孩子提供独立的个人卫生用品，以便孩子养成良好的个人卫生习惯。
二、示范正确的卫生习惯保育员作为孩子们的模范，应该时刻注意自己的个人卫生习惯，并示范给幼儿看。
比如洗手、刷牙等日常卫生习惯，保育员可以与幼儿一起完成，并向他们解释卫生的重要性。
通过亲身示范和讲解，幼儿可以更好地理解和模仿正确的卫生习惯。
三、使用多媒体教具保育员可以引入一些富有互动性的教具和游戏，帮助幼儿学习与卫生相关的知识。
例如，利用动画片、卡通图片等多媒体材料展示正确的洗手方法，或者通过卫生相关的游戏让幼儿在玩耍中学到卫生知识。
这样的教具可以提高幼儿的学习积极性，同时也能够更好地吸引他们的注意力。
四、举办卫生讲座或活动保育员可以定期举办卫生主题的讲座或活动，向幼儿传递卫生知识。
可以邀请专业人士给孩子们讲解有关卫生的重要性、正确的洗手方法以及如何保持环境整洁等。
此外，保育员还可以组织一些与卫生相关的小活动，如模拟清洁环境、整理玩具等，让幼儿亲身参与，增强他们对卫生的认知和兴趣。
五、鼓励与表扬保育员需要给予幼儿正面的鼓励和表扬，以促使他们更积极地培养良好的卫生习惯。
当幼儿主动进行正确的洗手、刷牙等卫生行为时，保育员应及时发现并给予肯定和奖励，激励幼儿继续保持良好的卫生习惯。
同时，保育员还可以利用集体活动或者班级评比的方式树立榜样，激发幼儿之间相互学习、竞争的动力。
结语：保育员在引导幼儿培养良好的卫生习惯方面发挥着至关重要的作用。
通过创设卫生环境、示范正确的卫生习惯、使用多媒体教具、举办卫生讲座或活动以及鼓励与表扬，保育员可以有效引导幼儿养成良好的卫生习惯。
保育员如何帮助儿童培养良好的卫生习惯
保育员如何帮助儿童培养良好的卫生习惯儿童时期是培养良好卫生习惯的关键时期。
作为保育员，在孩子的成长过程中起着重要的作用。
保育员不仅要提供安全的环境，还应该引导和教育孩子如何保持卫生习惯。
本文将分享一些有效的方法和策略，帮助保育员们在这方面更好地辅导儿童。
一、营造良好的环境氛围保育员应该更注重营造干净、整洁的环境，作为孩子们培养卫生习惯的基础。
保持空气清新，室内整洁，地面干净无尘，也要保证水源干净、卫生间和洗手池的用品齐全。
通过提供良好的环境，保育员能够给孩子们树立榜样，并激发他们主动保持环境整洁的意识。
二、教授正确的卫生常识保育员可以通过多种方式教授孩子正确的卫生常识。
例如，通过绘本、游戏和故事向孩子们传授洗手、刷牙、擦拭桌面等基本卫生习惯。
同时，可以利用强调动画、场景模拟和角色扮演等活动形式，让孩子们更加深入地理解和接受这些知识。
三、建立卫生习惯的规则和奖励机制建立规则是养成良好卫生习惯的重要手段。
保育员可以与孩子们合作制定一些卫生规则，如定期洗手、咳嗽遮住口鼻等。
制定规则时，保育员应以简洁明了的方式向孩子们传达，并与他们讨论规则背后的原因和目的。
此外，奖励机制也是激励孩子们养成良好卫生习惯的有效方法。
保育员可以设置小奖励，如表扬或特殊待遇，作为对孩子们积极行为的认可和激励。
这样的奖励机制可以帮助孩子们树立正确价值观和行为习惯。
四、积极参与和亲自示范保育员作为孩子成长过程中的重要陪伴者，应积极参与儿童的日常生活，并亲自示范正确的卫生习惯。
例如，保育员可以和孩子们一起洗手、刷牙，上课前后检查卫生情况等。
通过亲身示范，孩子们将更容易理解和模仿正确的卫生习惯。
保育员还应鼓励孩子们主动参与卫生行动，如清理玩具、整理书桌等。
五、定期检查和及时反馈保育员应定期检查儿童的卫生状况，并及时给予反馈。
定期检查可以帮助保育员及时发现和纠正孩子们的不良卫生习惯，以及提供必要的指导和建议。
给予正面的、适时的反馈，有助于孩子们对自己的行为进行调整和改进，同时也增强了他们对卫生习惯的重视程度。
保育保健培养孩子良好的卫生习惯与个人护理
保育保健培养孩子良好的卫生习惯与个人护
理
“卫生与健康”的重要性一直被认识到，而儿童对于良好的卫生习惯和个人护理的培养尤为重要。
在保育与保健上，家长、教育工作者以及医护人员都应该为孩子提供更好的指导和服务，以塑造孩子健康成长的未来。
首先，保育和保健是不可分割的，这包括了家庭的和学校的教育，同时也包括了医疗卫生资源的利用。
家长应该从生活细节着手，比如教孩子如何洗手、刷牙，以及如何处理碰到的伤口。
诸如此类的小技巧可以在日常生活中无形中帮助孩子塑造出良好的生活习惯。
在学校中，教育工作者应该注重给学生灌输卫生与健康的知识，在课堂活动以及校园管理中强调个人卫生和公共卫生的重要性。
其次，对于医疗卫生资源的利用，孩子的身体状况应该时刻得到关注。
通过常规的体检和疫苗接种等医学手段，孩子的体健康状况可以得到及时的关注和干预。
此外，家长和教育工作者也可以不断地充实自己的卫生医疗知识，这样可以提高他们给孩子提供卫生保健服务的能力。
同时，当孩子出现身体不适时要及时到医院就诊，而不能拖延病情造成更大的损伤。
最后，养成好的卫生习惯需要长期的时间和坚持的意志力。
家长应该引导孩子养成良好的生活习惯，比如定期换洗衣物、保持房间和床品清洁卫生等。
教育工作者可以为学生提供不同形式的实践机会，如参观医院、并细化卫生小常识等的活动。
通过不断的培训和教育来推
动医生和医护人员的卫生医疗标准，也是保障孩子健康成长的重要环节。
总之，大家都应该认识到保育和保健是养成儿童良好卫生习惯的重要保障。
这需要家庭、学校和医护人员等各方共同协作，才能更好地促进儿童的健康成长。
保育员如何帮助幼儿建立良好的卫生习惯
保育员如何帮助幼儿建立良好的卫生习惯在幼儿园，保育员不仅负责照顾幼儿的饮食和安全，还承担着培养幼儿良好卫生习惯的重要责任。
良好的卫生习惯不仅对孩子的健康有益，还能培养他们的自理能力和自信心。
本文将探讨保育员如何帮助幼儿建立良好的卫生习惯。
一、示范和引导保育员在工作中应该成为孩子们的榜样。
通过示范正确的卫生习惯，可以激发幼儿的学习兴趣。
比如，保育员可以在每个活动前向幼儿展示正确的洗手方法，并鼓励他们模仿。
此外，保育员还可以通过游戏和故事的方式引导幼儿学习正确的刷牙和洗澡方法。
示范和引导是培养幼儿良好卫生习惯的重要手段。
二、培养习惯习惯的形成需要时间和坚持。
保育员可以通过规定良好的卫生习惯，并在日常生活中不断强调和提醒。
比如，保育员可以制定洗手、刷牙的固定时间，并要求幼儿自觉遵守。
此外，为了促进幼儿养成良好的饮食习惯，保育员可以设置定时的饮水和饮食节奏，并提供多样化的食物选择。
通过培养习惯，保育员能够帮助幼儿更好地掌握卫生技巧和养成好习惯。
三、游戏教育幼儿对于游戏有着天然的亲近感。
保育员可以利用游戏的形式，培养幼儿的卫生意识和习惯。
比如，保育员可以设计一些有关卫生的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何正确使用卫生纸、如何清洁玩具等。
此外，保育员还可以组织一些有关卫生的趣味竞赛，如比赛洗手的时间、正确穿脱衣物的速度等。
通过游戏教育，保育员能够激发幼儿的学习兴趣，加强幼儿对于卫生的认识。
四、与家长合作保育员和家长是孩子成长过程中不可或缺的双重力量。
保育员可以与家长进行有效的沟通，共同培养孩子良好的卫生习惯。
保育员可以定期举办家长会，向家长介绍幼儿园的卫生教育计划，并共同商讨如何在家庭中培养卫生习惯。
此外，保育员还可以邀请家长参加一些卫生教育活动，共同培养幼儿的卫生意识和技能。
与家长合作，可以形成保育员和家庭的良性互动，为幼儿的卫生习惯培养提供更好的环境和支持。
五、表扬和奖励表扬和奖励对于幼儿的行为塑造起着重要作用。
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保育员培养幼儿良好卫生习惯的策略
[摘要]未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。
文明公民是一个国家进步与发展的标志。
良好的卫生习惯作为文明公民的素质之一，培养幼儿良好卫生习惯尤为重要。
培养幼儿良好卫生习惯，要向幼儿提出明确而严格的要求；注意矫正幼儿细小的行为错误；以身作则，做幼儿表率；培养集体促进个别；要求家长积极配合，形成家园教育的一致性。
[关键词]保育员幼儿卫生习惯
一、为什么要从幼儿期开始培养卫生习惯
幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段。
如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
如著名教育家叶圣陶先生说：”什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
中国有句古训：“先入为主”。
所以，对幼儿进行良好生活习惯的培养便是重中之重，是幼儿园课程内容之一。
（一）幼儿最容易受外界的影响
幼儿时期，对周围环境十分敏感，愿意听从成人的教导，喜欢模仿成人的行为，极易受到外界的刺激和影响，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。
但幼儿知识贫乏，辨别是非的能力差，学好学坏都在无意识之中。
近墨者黑，近
朱者赤，所以家长要特别注意对幼儿加强良好卫生习惯的培养，尽力避免不良卫生行为对幼儿的影响。
（二）幼儿正处于生长的娇嫩期
幼儿正处于生长发育的旺盛时期，但也是十分娇嫩时期，如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。
（三）对幼儿的一生将会产生重大影响
因为幼儿的良好卫生习惯都是在平常生活中耳濡目染，自然养成的，所以它的形成并不感到困难。
比如，家长平时教育小孩子饭前便后要洗手、不要趴着或蒙头睡觉、经常洗澡、修剪指甲等卫生习惯。
同样的，如果幼儿时期由于家长教育失当而形成了不良卫生习惯，成人后要想加以矫正就非常困难。
二、幼儿良好的卫生习惯内容
幼儿良好的卫生习惯包括良好的卫生习惯和良好的生活习惯。
（一）卫生习惯
包括：个人卫生。
洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。
除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。
（二）生活习惯
包括：饮食习惯。
饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。
遵守时间习惯。
要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。
生活自理习惯。
根据小孩
子年龄的特点，让小孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己吃饭、擦脸洗脸、穿脱鞋袜、系鞋带、穿脱衣服、洗碗、扫地等。
睡眠习惯。
要培养幼儿养成独自上床、按时睡觉起床、保持正确的睡眠姿势、不骚扰他人等。
三、培养幼儿良好卫生习惯的策略
（一）向幼儿提出明确而严格的要求
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如，洗澡的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
作为保育员，如果对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到提出的要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对保育员的话产生怀疑，不信任保育员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。
比如，跟别人讲话的时候要专心，别人说话的时候不要插嘴；，要求幼儿讲卫生，我就说，我们要做个讲卫生的孩子，吃饭要注意桌面干净……这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
（二）注意矫正幼儿细小的行为错误
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
如吃饭的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲
话的现象也多起来，如果不提醒和教育慢慢地养成不良的行为习惯了，于是开班会的时候我就和班上的几位老师商量解决问题的好办法，经过商量班上的老师列出标准，即吃饭吃得认真，不讲话、吃得较快、不挑食，评出以后分别得到一个小礼物。
现在不在象以前那样处处让我提醒，吃饭讲话、不专心、东张西望、吃得很慢等坏习惯减少了很多，吃饭不再成为孩子们的难题了
（三）以身作则，做幼儿表率
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象不但是老师还包括了保育员，对我们的言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿我们的言行。
对于幼儿，我们的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“李保育员就是这样说的……”这就对我的言行提出了较高要求。
因此，我们注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
记得有一次我看见有两位小朋友坐在桌子上谈话。
我当场批评了他们，过后其中的一位孩子悄悄的说：“保育员有时也坐在桌子上讲话。
”他的话让我大吃一惊，仔细一想，自己也确实有过这样的现象。
我就对这位小朋友说：“真的？你怎么不早点给我指出这个坏毛病呢？今后，我们互相监督，不让坏毛病再出来好吗？”正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
（四）培养集体促进个别
良好的班风可以约束个别幼儿不良的行为。
因此，要善于发挥集体的力量来转变个别幼儿的不良行为。
如：有些幼儿不喜欢剪指甲，老师可通过情境故事讲述形式教育幼儿要勤剪指甲，因为指甲长了很容易藏着细菌。
在集体的合作和带动下，个别的幼儿就改变了原先的不良习惯。
（五）要求家长积极配合，形成家园教育的一致性
积极发挥家长委员会的作用，定期召开家长开放日活动、家长经验交流活动。
经常通过各种方法向家长了解幼儿在家庭中的表现，向家长宣传幼儿园生活常规及卫生习惯的要求和教育方法，让家长了解幼儿教育，要求家长密切配合，积极支持，取得教育的一致性，只有这样才能形成各方面的良好常规及卫生习惯。
总之，幼儿期既是容易接受教育的时期，也是人生诸方面的奠基时期。
培养幼儿的良好行为习惯是一件任重而道远的事，为了让幼儿成为栋梁之材，一定要反复抓，抓反复，让幼儿养成良好的习惯。