培养中班幼儿良好的卫生习惯
幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）
幼儿园中班养成好习惯教案幼儿园中班养成好习惯教案（通用10篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班养成好习惯教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班养成好习惯教案篇1活动目标：1、在游戏情境活动中，进一步感知好习惯的重要性。
2、在自我评价中，逐步引导孩子坚持养成良好的习惯。
3、积极、愉快地参与活动。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
环境准备：1、创设一个“家”的情境，两组游戏材料：a组玩具；b组图书。
2、评比表1张，红花若干。
3、磁带《健康歌》、录音机、摄象机。
活动过程：1、邀请“小客人”入场，有礼貌地打招呼。
老师介绍“我家”——书房、游戏房；介绍另一位小客人——“皮卡丘”并出示“皮卡丘”红花榜：“看看下面的活动哪个孩子表现好，比比哪组的红花多。
”愿意看书的孩子请到“书房”，愿意玩玩具的孩子请到“游戏房”。
教学建议：这一环节将幼儿引入游戏情境中，教师要以极大的热情进行情绪引导，让幼儿感受到现场创设的情境氛围，从而放松情绪投入游戏活动中，保持原生状态，以保证下面环节录像的真实性。
2、教师实况录像。
幼儿自由选择分组游戏：愿意玩游戏的孩子请“玩玩具”；愿意看书的孩子请到“书房”看书。
教学建议：这一环节的关键所在：教师尽量不去打扰孩子的活动，让孩子自由进行。
并用摄像机以旁观者的身份观察记录下每个孩子在活动时的行为习惯。
3、组织幼儿分段观看刚才现场拍摄的录像，并展开讨论。
A：（1）第一段“看书”：看看、想想自己怎么做的？你的好朋友怎么做的？这样做对不对？为什么？（2）观看第一段后，幼儿相互讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他的表现怎么样？是怎么做的？这样做对不对？为什么？教师倾听，参与讨论。
（3）幼儿自由发表看法，教师逐步引导，根据幼儿回答以儿歌形式加以总结，并鼓励孩子说给“皮卡丘”听听。
中班教案培养幼儿的生活自理能力与卫生习惯
中班教案培养幼儿的生活自理能力与卫生习惯中班教案：培养幼儿的生活自理能力与卫生习惯引言：幼儿园是孩子们接触社会的第一步，也是他们从家庭走向大社会的转折点。
在这里，幼儿们将开始学习生活自理能力和培养卫生习惯。
本教案旨在通过一系列有趣的活动和引导，帮助中班幼儿逐步养成良好的生活自理能力和卫生习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。
一、目标及背景1. 目标：- 培养幼儿自我照顾的能力，如穿脱衣物、洗手、自己吃饭等。
- 培养幼儿保持身体干净与整洁的习惯，如剪指甲、刷牙、洗脸等。
- 引导幼儿形成良好的个人卫生习惯，如定时上厕所、咳嗽遮嘴等。
2. 背景：- 幼儿正处于身心发展的关键期，通过培养生活自理能力，可以促进其独立性和自信心的形成。
- 养成良好的卫生习惯有助于保护幼儿的健康，预防疾病的发生。
- 掌握生活自理能力和卫生习惯是幼儿园教育中的重要内容。
二、教学活动及课时安排1. 穿脱衣物的训练（1课时）在幼儿园内设置专门的角落，供幼儿练习穿脱衣物。
教师先示范，然后逐个指导每位幼儿进行练习，鼓励他们互相帮助。
2. 清洁与整理物品（1课时）通过游戏的形式，引导幼儿学会如何整理自己的书包、玩具等物品，并告诉他们保持环境的整洁和清洁对健康的重要性。
3. 洗手科普（1课时）通过展示图片或小视频的方式，向幼儿展示微生物和细菌的危害，教育他们洗手的必要性。
然后在洗手间进行实际操作，教授正确的洗手方法，如用肥皂搓手至少20秒等。
4. 餐桌礼仪（1课时）在饭前，教师向幼儿介绍一些基本的餐桌礼仪，并演示给他们看。
然后，组织幼儿们进行角色扮演，让他们亲自体验如何正确地使用餐具、小口咀嚼等。
5. 日常卫生习惯（1课时）介绍幼儿日常卫生习惯的重要性，如剪指甲、刷牙、洗脸等。
请家长配合，每天帮助幼儿进行这些卫生习惯的养成。
6. 游戏活动（1课时）组织幼儿进行一些有趣的游戏，如"找毛巾"、"画上身体"等，以培养幼儿对自己身体的认知，同时提醒他们保持身体的干净与整洁。
幼儿园中班幼儿习惯养成标准
幼儿园中班幼儿习惯养成标准一、早晨自理习惯在幼儿园中班的阶段，培养幼儿形成早晨自理的习惯至关重要。
养成以下标准：1.独立穿脱衣服：幼儿应能够根据衣物的种类和季节独立穿脱衣服，包括外套、鞋袜等。
2.合理清洁面部：幼儿需要学会正确清洁面部，擦干净脸部，并注意口腔卫生，保持整洁。
3.自主使用洗手间：幼儿应学会独立使用洗手间，并养成正确的洗手习惯，如用肥皂洗手，并及时洗净。
二、饮食习惯正确的饮食习惯不仅有助于幼儿的健康成长，还有助于他们在日常生活中保持良好的生活态度。
关于饮食习惯的养成标准如下：1.定时进餐：幼儿需要养成按时进餐的习惯，形成定时吃早餐、午餐和晚餐的规律。
2.吃饭时有序：幼儿应学会坐在餐桌前有序进餐，懂得使用餐具，并不挑食。
3.饭后习惯：培养幼儿餐后自行清理餐桌和餐具的好习惯，养成垃圾分类和环保意识。
三、日常卫生习惯保持良好的日常卫生习惯，可以帮助幼儿避免疾病，养成以下标准：1.勤洗手：教导幼儿充分认识手是细菌传播的重要途径，养成经常洗手的习惯。
2.保持环境整洁：鼓励幼儿主动保持教室、玩具及个人物品的整洁，养成良好的个人和集体卫生习惯。
3.养成良好的个人卫生习惯：培养幼儿养成日常洗澡、刷牙、洗头等个人卫生习惯，保持自身清洁。
四、行为习惯幼儿园中班的孩子们正处在性格塑造的关键阶段，培养良好的行为习惯至关重要。
1.礼貌习惯：教导幼儿养成有礼貌、尊重他人的行为习惯，如对老师、同学说“请”、“谢谢”等。
2.自控力培养：鼓励幼儿表现出自控能力，控制自己的情绪和行为，学会面对问题时冷静思考。
3.积极参与：鼓励幼儿融入集体，积极参与各项活动，培养团队合作精神和分享意识。
五、安全习惯幼儿在幼儿园中成长，安全意识的培养尤为重要。
1.交通安全意识：教导幼儿要注意过马路时看左右、牵手等交通安全知识。
2.游戏安全：教育幼儿玩耍时要注意安全，不乱跑、不乱爬等，保障自己的安全。
3.自我保护意识：教导幼儿保护自己的安全，如遇到陌生人不轻易和陌生人讲话。
幼儿园中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》含反思
幼儿园中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》含反思一、教学目标1.让幼儿了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.培养幼儿的自我保健、自我卫生意识，掌握个人卫生常识。
3.提高幼儿保护自己健康的能力。
二、教学内容1.卫生的定义和意义。
2.幼儿个人卫生的基本知识（如：洗手、刷牙、擦嘴巴等）。
3.养成良好的卫生习惯（如：不乱扔垃圾、不随意乱动物品等）。
4.身体不适时应该采取的应急措施（如：出现感冒、发热等情况应该及时向老师反应）。
三、教学准备1.制作图片、图表等教材工具。
2.准备卫生用品，如肥皂、毛巾、牙刷等。
四、教学过程1.导入环节（10分钟）老师向幼儿展示卫生用品，并讲解在日常生活中卫生的重要性。
展示幼儿的不良卫生情况，引导孩子们认识到养成好的卫生习惯的必要性。
2.教学过程（30分钟）（1）讲解卫生的定义及其意义，提高孩子们的卫生意识。
（2）利用图片、图表等教材工具，向幼儿们展示如何正确地洗手、刷牙、擦嘴巴等。
（3）让孩子们自己动手体验、操作，并逐一讲解注意事项。
（4）引导幼儿们养成好的卫生习惯，并且告诉幼儿不要随意乱动物品，并讲解垃圾应该分类处理等。
3.活动与巩固（20分钟）（1）请孩子们分享自己的生活中养成好的卫生习惯，并在分享过程中引导幼儿热爱卫生、养成好的卫生习惯的意识。
（2）通过互动性强的卫生小游戏，巩固孩子们的学习内容，提高幼儿对卫生常识的理解和掌握。
4.反思（10分钟）老师与孩子进行小结与反思，对上一环节的学习进行概括总结，帮助孩子巩固学到的内容。
五、教学评价与反思通过此次教学，孩子们掌握了个人卫生的基本知识，增强了自我保健和自我卫生意识，形成了良好的卫生习惯，提高了健康保护自己的能力。
在课堂教学中，我应该更加具有亲和力和耐心，尽可能的让孩子们了解卫生的重要性以及良好卫生习惯的养成。
教学过程中发现有些需要注意的问题，将继续加强解决。
同时，将精心准备教学内容，让课堂教学更加丰富多彩，有效地传授知识和启发孩子们的思维。
如何帮助孩子养成良好的卫生习惯？幼儿园中班教案
在幼儿园教育中，让孩子养成良好的卫生习惯是非常重要的一项任务。
良好的卫生习惯不仅能保护孩子的健康，还能培养他们的自我保护意识和生活自理能力。
本文将就如何帮助孩子养成良好卫生习惯，从以下几个方面进行探讨。
一、寓教于乐，形成好习惯幼儿对于环境和事物的认知程度，将直接影响他们的日后行为习惯。
在教化孩子卫生习惯的过程中，应尽量体现出生动有趣的特点，让孩子能够在游戏中逐渐地形成好习惯。
比如，在洗手时可以和孩子们一起唱歌或讲故事，从而激发孩子的兴趣和欲望。
同时，也要注意引导孩子们，让他们认识到卫生习惯的意义和价值，明白生活自理的重要性。
二、贯彻卫生习惯于日常生活之中在日常生活中，老师和家长应该注重卫生习惯的培养，让孩子们从点滴之中养成习惯。
例如，在餐前餐后、上厕所、外出归来等以及其他相应场合，家长和老师要给孩子养成良好的卫生习惯。
而且，老师和家长们可以给孩子们做出正确的示范，让孩子们能够通过模仿来形成习惯，并在保证卫生习惯的基础上，增加孩子们对生活的体验和感受。
三、积极关注孩子的日常卫生日常生活中常常会有一些孩子没有养成良好的卫生习惯，不单单影响自己，也会影响周围同学和家庭成员。
在这种情况下，老师和家长要及时关注孩子的卫生状况，找出问题所在并给出相应的指导和帮助。
例如，若发现有孩子没有洗手，可以经常提醒他洗手的必要性；若发现孩子口腔卫生有问题，可以从食品的选择和营养的搭配两方面予以关注和调整，以改善孩子的口腔健康。
四、建立正确的健康观念建立正确的健康观念是关键，这样可以让孩子们更容易接受卫生习惯的约束和规范。
需要老师和家长，从孩子们的生活方式和养生修身上入手，提高孩子们的健康意识和自我保护能力。
例如，老师可以组织孩子们进行一次有关健康、疾病的教育游戏，让孩子们学会保护自己的方法，养成更加良好的习惯。
帮助孩子养成良好的卫生习惯，是幼儿园教育中不可忽视的一部分。
通过科学、生活化的方式，老师和家长可以激发孩子的兴趣，引导他们学会自我保护和自我修身，帮助孩子们养成良好的卫生习惯，实现健康成长。
幼儿园中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》含反思
幼儿园中班幼儿健康教案《养成卫生好习惯》含反思教学目标：1.培养幼儿具有良好的个人卫生习惯和生活习惯。
2.培养幼儿愿意主动参与到个人卫生行为中。
3.培养幼儿爱护自己和他人健康的意识。
教学准备：图画、玩具洗涤液、镜子、牙刷、牙膏、漱口杯、毛巾、纸巾、卫生纸、牙医人物卡片等。
教学内容：1.卫生常识讲解：身体卫生的意义，清洁手的重要性，刷牙和洗脸的好处等。
2.卫生习惯养成活动：a.以图片和示例的方式教导幼儿正确洗手的步骤，要求幼儿用洗涤液清洗手部。
b.安排小组活动，每个小组有一个牙刷、牙膏、漱口杯、镜子等，领导幼儿进行模拟刷牙和漱口。
教师在旁边指导和检查。
c.卫生巡逻员指定，负责检查幼儿是否正确刷牙、洗手等，落实卫生标准。
给予表扬或奖励。
d.漫画教学：使用漫画故事或故事书来讲述幼儿应该保持卫生的重要性，鼓励幼儿参与其中。
e.角色扮演：使用牙医人物卡片，让幼儿扮演牙医和患者的角色，通过实际操作来模拟刷牙过程。
f.毛巾折叠：教导幼儿正确地折叠毛巾，培养整洁的生活习惯。
教学时程安排：1.导入（10分钟）：给幼儿讲述保持个人卫生的重要性，通过观看图片或听故事的方式激发幼儿的兴趣。
2.卫生常识讲解（15分钟）：利用图片、实物等教具，给幼儿介绍个人卫生的相关常识，如洗手、刷牙等。
3.卫生习惯养成活动（45分钟）：a.教授正确的洗手方法和步骤，让幼儿逐步掌握洗手的技巧。
b.安排小组活动，让幼儿模拟刷牙和漱口的过程，通过互动提高幼儿的兴趣和参与度。
c.指定卫生巡逻员，落实幼儿刷牙、洗手等卫生习惯的规范。
d.利用漫画故事或故事书让幼儿理解卫生的重要性，激发他们参与卫生活动的积极性。
e.利用牙医人物卡片让幼儿进行角色扮演，模拟刷牙过程，加深他们对刷牙的认识。
f.教导幼儿正确折叠毛巾，培养整洁的生活习惯。
4.反思（10分钟）：带领幼儿回顾今天的学习内容，引导幼儿思考刷牙、洗手等卫生习惯的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成卫生好习惯。
幼儿园中班卫生习惯培养教案
幼儿园中班卫生习惯培养教案一、教学目的：通过本教学，使中班幼儿了解卫生习惯的重要性，培养好的个人卫生习惯，养成良好的卫生环境，提高幼儿的健康意识。
二、教学内容：1.个人卫生习惯的培养1）洗手习惯要求幼儿在进食前和接触脏物后都要洗手，以养成良好的洗手习惯。
操作方法：引导幼儿到洗手台前，将手臂伸进盆中，用流水慢慢地将手抖干净，再均匀地挤上洗手液。
揉搓指缝、指肚、手背、手腕、前臂、整个手掌，用流水冲洗干净后抖干。
幼儿通过模仿和实践的方式，体验洗手过程，养成良好的洗手习惯。
2）垃圾分类习惯要求幼儿在日常生活中做到垃圾分类，如：“干垃圾”、“湿垃圾”、“有害垃圾”、“recyclable垃圾”等分类；“干垃圾”是指不能回收的一类垃圾，如纸巾、塑料袋等；“湿垃圾”是指厨余垃圾，如剩饭、果皮等；“有害垃圾”是指对人体健康或环境造成威胁的垃圾，如电池、灯泡等；“recyclable垃圾”是指可以回收的垃圾，如纸张、玻璃等。
操作方法：引导幼儿进行垃圾分类，让幼儿将湿垃圾和干垃圾分别放在不同的垃圾桶里，再将有害垃圾和recyclable垃圾分别放在其他不同的相应的垃圾桶里。
通过垃圾分类的实践和理解，让幼儿懂得保护环境是每个人应尽的义务，养成垃圾分类的好习惯。
3）刷牙习惯要求幼儿每日2次(早晚)刷牙，养成良好的刷牙习惯，预防口腔疾病。
操作方法：引导幼儿到洗手间或牙刷洗漱槽前，用左手拿水盆接点清水，幼儿右手拿起牙刷，在水龙头下滴湿，挤上适量牙膏后再用清水淋湿。
用手指牵拉上下唇，让幼儿将牙刷竖直拖下，从上到下分别刷幼儿的牙齿(上右1-8，下右1-8)。
最后漱口，让幼儿到水盆里用水漱口。
通过模仿和实践的方式，让幼儿了解刷牙的具体步骤，养成良好的刷牙习惯，预防口腔疾病。
2.环境卫生习惯的培养1）幼儿园环境卫生习惯要求幼儿在幼儿园的环境中不乱扔垃圾，保持环境清洁。
操作方法：引导幼儿在日常生活中注意环境卫生，如扔垃圾弯腰将垃圾扔入相应垃圾桶里，不乱丢垃圾。
幼儿园中班社会教案：行为习惯
幼儿园中班社会教案：行为习惯1500字主题：培养幼儿园中班学生的良好行为习惯一、教学目标：1. 帮助幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、咳嗽时遮住口鼻等。
2. 培养幼儿的自理能力和整理能力，如整理个人物品、整齐摆放桌椅等。
3. 培养幼儿的友好与礼貌意识，如互相帮助、尊重他人等。
4. 培养幼儿的责任意识，如分工合作、按时完成任务等。
二、教学内容：1. 卫生习惯：（1）洗手：让幼儿学会正确地洗手步骤，如用湿毛巾擦拭双手，湿化皮肤后用肥皂搓擦，再用清水冲洗干净，并用干净的毛巾擦干。
（2）咳嗽和打喷嚏：教导幼儿养成用纸巾或手肘遮住口鼻的习惯，防止细菌传播。
2. 自理能力和整理能力：（1）整理个人物品：教导幼儿学会将自己的书包、玩具等整齐地摆放在指定的位置，保持教室的整洁。
（2）整齐摆放桌椅：让幼儿学会将椅子推进桌子下方，将书放在桌上，并保持书本摆放整齐，培养良好的环境卫生意识。
3. 友好与礼貌意识：（1）互相帮助：鼓励幼儿主动帮助他人，如帮助打开包、借笔、分享玩具等，培养乐于助人的精神。
（2）尊重他人：引导幼儿学会用礼貌的语言和行为对待他人，如说请、谢谢；让幼儿感受到尊重他人的重要性。
4. 责任意识：（1）分工合作：组织幼儿进行小组活动，让每个幼儿承担不同的任务，培养他们分工合作、互相协助的能力。
（2）按时完成任务：要求幼儿按时完成自己的任务，如按时完成作业或整理自己的学习用具等，培养幼儿的责任心。
三、教学过程：1. 活动一：洗手学习活动（1）教育目的：帮助幼儿学会正确地洗手步骤，养成良好的卫生习惯。
（2）教学步骤：a. 展示洗手步骤的图片，并简要解释每个步骤；b. 一起模拟洗手的过程，要求幼儿按正确的步骤进行操作；c. 指导幼儿在洗手池前按照正确的步骤洗手，老师可以提供肥皂、毛巾和清水，让幼儿亲身体验。
2. 活动二：自理能力和整理能力训练活动（1）教育目的：培养幼儿的自理能力和整理能力，保持个人和环境的整洁。
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培养中班幼儿良好的卫生习惯随着人们生活水平的日益提高，人们对生活的质量有了更高的要求，更加关注自我保健的价值和自我保健特点。
人们对自己健康负起责任，自觉地改进个人卫生习惯以及生活环境。
考虑和决策自己所面临的健康问题，对幼儿来说是刻不容缓的事。
幼儿形成良好的卫生习惯，仅在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这需要家庭与幼儿园的合力，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调，同方向。
一方面，家长树立正确的教育思想，坚持不懈地培养幼儿形成良好的卫生习惯，使在幼儿园形成的卫生习惯在家里得以巩固和发展。
另一方面幼儿园也要多向家长宣传科学的教育方法，提高家长的参与性，采用多种方法，家园合力，培养幼儿形成良好的卫生习惯。
家长都认为幼儿卫生习惯的培养非常重要，就象盖高楼大厦一样，如果地基打不好，高楼是盖不好的，孩子的思维敏捷，聪明伶俐固然重要，但从小培养幼儿形成良好的卫生习惯对其一生的影响都很大，不可忽视和放松。
习惯是从小养成的，好习惯如此，坏习惯也是如此。
习惯一旦养成就难以改变，所以必须从小就培养孩子的良好习惯，而在所有良好习惯当中，卫生习惯是非常重要的，因为这将影响孩子一生的健康。
所谓卫生习惯，包括饮食，睡眠，休息，运动等，从小培养孩子这方面的习惯，孩子会受益一辈子。
1、加强晨检和卫生习惯的检查
晨检不仅是对幼儿的身体状况的检查，也是对幼儿良好习惯的检查，在晨检中，发现孩子指甲长了，服装不清洁等及时给予指出，不仅监督了孩子，从而也提醒了广大家长，注意孩子的个人卫生，直接起到促进作用。
同时也应注意健康应该成为日程生活的一部分，从日常生活小结中灌输健康、防病的知识，并贯彻于行动之中，让孩子懂得这是生活的一部分，而不是报刊，电视中提到某种病就注意某种病，热潮过后就冷却。
2、加大力度进行卫生宣传，加强对家长卫生健康常识的宣传，帮助家长树立卫生保健的意识
卫生宣传是我们保健工作直接向家长宣传的窗口之一，根据季节健康需要，向家长宣传有关知识。
在幼儿卫生习惯方面也是如此，家长通过看橱窗了解怎么
才能培养幼儿良好的卫生习惯。
父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信任的人。
同时他们共同生活在一个环境中，接触的时间最长。
父母的一言一行，一举一动时时刻刻潜移默化的影响着儿童。
父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定的作用。
因此，父母是培养儿童良好卫生习惯的“第一任老师”。
为了能使孩子们能够健康成长，我们有必要对家长进行健康的指导和宣传。
（1）开设家庭教育讲座
要培养儿童良好的卫生习惯，首先家长必须具备科学的、正确的保健知识。
我班通过每月一次家长讲座的形式或与家长们进行面对面的指导和宣传，从而确保家庭教育沿着科学、正确的方向发展，也使家长能够在家庭中更好的督促幼儿讲究卫生。
（2）利用“星幼小报”“家园宣传栏”指导幼儿家长提高卫生保健的认识“星幼小报”“家园宣传栏”是幼儿园与家长联系最直接、最普通的形式，是对家长进行家庭教育指导的重要阵地。
在这些形式下我园根据幼儿的发展及家长的需要进行有目的，有针对性宣传和指导。
（3）开展咨询活动。
不定期的开展家长咨询活动，帮助家长解决幼儿卫生保健方面的疑难问题
（4）以家长学校为载体促使家园共育
向家长宣传科学育儿知识，不仅仅局限于橱窗，家长学校也是一个极好的课堂。
在家长开放日及家长会上，反复宣传幼儿园关于儿童保健卫生要求，使家长能够自觉配合幼儿园，协助完成孩子良好卫生习惯的培养。
孩子总是以父母为榜样的，整天零食，糖果，饼干不离口的父母，很难要求孩子不吃零食。
饭前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃饭呢？父母如果要孩子养成好的习惯，最好自己先来个改变。
让卫生习惯也成为家庭生活的一部分。
3、开展健康教育活动
健康教育活动是直接向幼儿传授卫生知识。
健康课上我们选用“他为什么肚子痛？”“肥皂的用处大”这为什么看不清“等等，运用图片情景教学等多种直观手段，帮助幼儿增长知识，养成良好的卫生习惯。
同时，教导要符合孩子的理解水平。
对孩子进行长篇理论分析当然是多余的，事实上孩子也不可能接受。
例如孩子要喝汽水而不肯喝牛奶，你对他分析汽水对健康怎么不利，牛奶对健康怎
么有益，他听了也茫然。
你可以简单利落地说：“喝牛奶对我们的骨骼健康很有好处”，同时你可以以身作则，这样孩子就容易接受的多了。
4、寓教于游戏中
游戏不仅能开发幼儿智力，同时也能让幼儿把习得的健康知识迁移到游戏情景中，起到潜移默化的强化作用。
如：区域活动“医院”“娃娃家”等角色游戏的开展，让幼儿在这块天地里尽情发挥，对幼儿养成良好的卫生习惯起到了积极促进作用。
同时，我们定时请医生为孩子宣讲口腔卫生，保护视力等方面的知识，并且让医生给孩子们发放适合幼儿使用的小牙膏、小牙刷。
家长普遍反映，幼儿在家主动要求刷牙，这也对幼儿良好卫生习惯的养成起到了一个较好的推动作用。
同时我们可以根据幼儿好胜的心理特征，及时引进“幼儿互评”策略，每周评出“健康小主人”，让已经养成良好卫生习惯的小朋友在集体中起到模范带头作用，让尚未养成良好习惯的孩子能有鉴戒和榜样。
在幼儿园中,采用积极鼓励、支持、表扬肯定的做法，号召同伴互相学习，这种效果是比较明显的。
家园合力，培养幼儿形成良好的卫生习惯，贵在坚持。
只有持之以恒地努力，幼儿才能形成稳定的，良好的卫生习惯。
根据各年龄班的特点，各班的实际情况，采用不同的方法进行培养，只有家庭和幼儿园密切合作，互相调整，循序渐进，才能让幼儿形成良好的卫生习惯。
今天的儿童是未来的主人，建设现代化祖国，繁荣中华民族的重任将落在他们的肩上。
党、国家和每个家庭都对他们寄托以无限的希望，期待他们茁壮成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
人才是国家的宝贵财富，德、智、体全面发展是成才的条件，三者缺一不可。
健康的身体是人才成长的基础什么是健康呢？健康不单指没有身体缺陷，没有疾病和虚弱而言，而且还应包括有完整的生理、心理状态以及适应社会的能力。
健康的身体要从儿童幼年开始抓起，因此所有的父母都应该懂得怎样做才能使儿童身体健康。