大学选修手工DIY结课论文
艺术设计手工制作毕业论文
艺术设计手工制作毕业论文艺术设计手工制作毕业论文摘要：本文主要讨论了艺术设计手工制作在现代社会中的意义和应用。
通过实例分析以及相关调研数据的支持，阐述了手工制作在艺术设计领域中的重要性和优势。
同时，还对现代人们对手工制作的热情进行了解读，说明了手工制作对个人发展和社交活动的积极影响。
通过对手工制作的研究和探讨，希望能够激发更多人对艺术设计手工制作的兴趣和热爱。
1.引言艺术设计手工制作是一种传统的工艺技术，它通过手工操作来制作艺术品或设计产品。
在现代社会中，虽然科技的发展使得工业生产能更高效、精确地完成任务，但手工制作在艺术设计领域仍然保持着不可替代的地位。
2.手工制作在艺术设计中的重要性首先，手工制作能够提供更多元化的创作方式。
相比于机器生产的产品，手工制作更能体现设计师的独特思维和个人风格。
手工制作可以充分发挥设计师的创意，灵活运用各种材料和技术，创造出更加独特、具有个性化的艺术品。
其次，手工制作能够增加艺术品的附加价值。
手工制作所耗费的时间和精力，以及手工制作的独特性，使得艺术品具有了独一无二的价值。
与机器生产的产品相比，手工制作的艺术品更具有收藏价值和投资价值。
再次，手工制作能够传承和保护传统文化。
手工制作是一个传统的技艺，通过手工制作，可以将传统文化与现代设计相结合，传承和发展传统的工艺技术。
手工制作不仅能够保护传统文化，也能够让更多的人了解和认识传统文化的魅力。
3.现代人们对手工制作的热情在现代社会中，越来越多的人开始追求手工制作。
一方面，手工制作可以作为一种放松和减压的方式。
在日常工作和学习中，人们面对电子产品和机械化生活的压力愈发明显，手工制作提供了一种与自然和艺术交流的方式。
手工制作可以让人们在制作的过程中找到快乐和满足感。
另一方面，手工制作也可以成为社交的媒介。
在手工制作的过程中，人们可以结识到志同道合的伙伴，交流和分享彼此的创作经验。
手工制作的社交性使得人们在制作和交流中感受到了社群的力量和互助的精神。
手工制作论文
我与手工制作的情缘以及从中得到的启发学习了好几周的手工制作，我感悟颇深，每节课都能学习到新的东西，每节课都能感受到手工制作给我带来的乐趣，每节课都能激发灵感和创造力，我是真心的喜欢上了这节课，喜欢上了手工制作！除此之外，我还从中体会到了许多道理和感受到奇思妙想的快乐。
我从小就很爱手工制作，对在上了大学后还能这般感受做手工的乐趣，我觉得很开心。
小时候，我和一个好朋友一人买了一个塑料的洋娃娃，然后闲来无事就喜欢弄写布或者纸给洋娃娃做各式各样的衣服，甚至一些贴身的袜子，我们都经过一遍遍的改良而能够做的很好了。
后来，我和小伙伴就很喜欢用最最常见的原料纸来做各式各样的东西，什么稀奇古怪的都做过，你猜猜做过什么？比如那时候特别爱看《还珠格格》，里面格格娘娘什么的头上的那个冠，我们用鞋盒做过，还做了很大的一朵花在上面；还有夏天天气特别热，大家乘凉的时候坐的地方常常不够，于是我们就到处去搜集人家发的宣传报纸，一张张的用大胶带粘起来，粘成好大一张，然后铺在地上，许多小伙伴都脱了鞋爬上去玩，可开心了；后来，还有用纸做过鞋子，小秤（称一些小东西）等等等等，我们仅仅用了一个大家最常见的纸就做过这么多创新的手工，可见手工制作是一个多么涉及范围多么广泛而又有趣的事情。
后来，在学校的生活中，我们也接触过各种各样的手工制作。
记得特别清楚的是二年级的时候第一次上手工课，老师教我们做风车，因为我有丰富的手工经验，所以轻而易举的就做好了一个大风车，比别人快了好多好多，特别开心；后来上自然兴趣小组，就偏向比较实用型的了，我们做过电切割器，可以轻而易举的切一些比如泡沫之类的难以用正常工具切割的物品，还有利用物理原理做孔明灯；上初中后接触过一些特色剪纸，浮雕之类的大型的精细的手工艺活。
后来高中除了偶尔折折小星星，手链什么的都很少接触手工了。
现在上了大学，上了手工课，勾起了很多小时候的记忆，也重新学会了很多东西。
手工课，我们做了好多小东西，我想挑一些分别说说我的经历和从中得到的启发和感受。
大学生创意手作作文
大学生创意手作作文
随着社会的发展与时代的变迁,大学生们不仅需要扎实的专业知识,更需要富有创意与独立思考的能力。
创意手作作为一种缓解压力、陶冶性情的方式越来越受到大学生的青睐。
手作无疑是一种表达自我、实现梦想的载体。
针线活计、编制工艺、陶艺、皮雕等手作形式,不仅让双手充分发挥,更能激发大学生的想象力和创造力。
细致入微的手工制作过程,需要耐心与细腻的心思;将自己的情感和理念融入作品,能培养审美情趣和艺术修养。
有的学生喜欢把自己喜爱的漫画人物雕塑出来,有的学生则将自己的诗词书法作品装裱成书画册,展现出独特的个人风格。
手作活动不仅让双手灵巧起来,也让头脑变得敏捷。
一件手作品从无到有的全过程,需要动手又需要动脑。
如何选取合适的材料,如何设计作品的外形,如何完美呈现作品主题,都需要发散性思考和创新的创意。
这种"动手做"的过程,有助于培养大学生解决问题的能力,涵养创新精神。
大学生活富于乐趣,手作正是充实生活、陶冶情操的创意选择。
在繁重的学业与社交之余,手作不失为一种好的放松方式,既能培养兴趣爱好,又能强身健体。
可喜的是,现在越来越多大学生加入了手作的行列,他们用双手传递着温暖、分享着快乐。
让我们拥抱手作,在动手实践中领悟匠心独运,书写多彩多姿的大学生活!。
大学手工制作报告范文
大学手工制作报告范文尊敬的老师：我在本学期的大学手工制作课程中，完成了一项关于木制家具的手工制作项目。
在这个项目中，我选择了制作一张简约风格的实木书桌。
经过精心设计、仔细制作和不断调整，最终完成了一个既美观又实用的作品。
在开始制作之前，我仔细研究了不同款式的书桌，并根据自己的喜好和需求，确定了设计风格。
随后，我进行了材料的选择和购买。
考虑到稳定性和美观度，我选择了优质的实木作为主要材料。
经过仔细测量和计算，我开始了制作过程。
我首先将木材切割成所需尺寸，并进行了必要的修整和打磨，以确保每个部件的平滑度和精确度。
接下来，我使用胶水和螺钉将各个部件固定在一起，组装成一个框架。
为了增加桌子的稳定性，我在底部加入了横向的支撑杆。
在桌面的制作中，我特别注意了光滑度和整体美观度。
我使用了打磨机和手工砂纸对桌面进行了多次打磨，直到达到了我想要的效果。
然后，我使用了涂料进行上色，并在最后一层上添加了保护漆，以保护桌面不受划痕和污渍的损害。
在完成桌子的制作后，我进行了反复的检查和调整，确保每个部件的连接牢固，并且整体结构稳定。
我还使用了胶水和木钉进行了必要的修复，以弥补可能存在的瑕疵。
通过这个手工制作项目，我不仅学到了制作木制家具的技巧和工艺，还培养了耐心和细致的品质。
我深深体会到手工制作的乐趣和满足感，同时也明白了其中所需要的耐心和坚持。
这个项目不仅是对我的手工能力的一次锻炼，更是对我的创造力和想象力的考验。
通过学习和实践，我不断提高了自己的木工技能，并培养了对手工制作的热爱。
在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的手工制作能力，并将这种热爱和技能应用于更广泛的领域。
谢谢您给予我这个机会和挑战，我相信这个手工制作项目对我的个人成长和职业发展将带来积极的影响。
我相信通过持续的努力和学习，我能够在手工制作领域取得更大的成就。
此致敬礼XXX。
开设木工小制作选修课论文
开设木工小制作选修课论文摘要：我们要尊重学生的个体差异，关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要，因此不能“一考定终生”，以统一的考试来作唯一的标准，而是采用灵活多样的形式对学生进行考核。
只要作品能够完成，而且能达到每堂课要求的基本操作要求，那么该学生本堂课的学习任务就算圆满完成，不管他采用的方法是否是最笨拙的，还是最恰当的。
浙江省近年来加大改革力度，加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。
加强选修课程建设，构建各具特色的选修课程体系，是转变育人模式，实现学生自主选课、推进高中多样化的重大举措，对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义。
1 开设本选修课的初衷1.1 通用技术必修课程的需求通用技术必修一和必修二课本内容都是侧重于理论方面，许多内容对于学生来说是纸上谈兵，有句话说的好“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，特别是必修一第七章的内容，都是讲述工具的使用和操作问题，而且这些内容考试时的考点也都是工具的正确使用。
理论讲的再多，也不如让他们亲手操作来的印象深刻。
所以通过该选修课增加学生的动手操作机会，既锻炼了动手能力，也巩固了考试考点，还减轻了课堂课时的压力，同时也拓宽学生的知识视野，促进其潜在能力和个性特长的充分发展。
从而达到必修课与选修课优势互补、动态平衡，充分释放各种课程的潜在功能，发挥每一个学生的聪明才智，为现代社会输送各级各类高素质人才。
1.2 现实生活中的实用价值通过本选修课的开设，让学生了解木工基础，会基本操作，能正确使用框锯，刨，钢丝锯，凿，羊角锤，手电钻等工具。
并通过制作小板凳，桌上小书架等让学生对这些知识进行强化和应用，以后在生活中能够自已动手解决问题，也给一些爱好木工操作的同学一些兴趣，有可能以后以此作为职业提供一些尝试的机会。
高中阶段是学生认识自我、形成专业兴趣与职业倾向的关键时期。
在普通高中开设技能类选修课，目的是通过“做中学”，转换育人模式，增强学生动手实践能力，丰富学生对今后所学专业或从事职业的认识与体验，为形成专业兴趣与职业性向奠定基础，为适应社会和大学专业学习奠定基础。
手工diy活动总结
手工diy活动总结手工DIY活动总结手工DIY活动是一种自己动手制作手工艺品的创造过程，既是一种趣味活动，也是一种锻炼动手能力和创造力的方式。
我校近期组织了一次手工DIY活动，让同学们亲身体验制作手工艺品的乐趣和收获，以下为总结报告。
本次手工DIY活动于周六上午在校图书馆的多功能报告厅举行。
活动最初经过老师的策划，确定了制作植物吊饰的主题。
吊饰材料包括麻绳、花盆、小植物以及一些装饰材料如小石子、彩色毛线等。
活动当天，我们准备了充足的材料，以便同学们有更多的选择和发挥空间。
活动开始前，老师向同学们介绍了手工DIY的意义和重要性，并鼓励大家积极参与和互相交流。
同学们迅速投入活动中，他们可以根据自己的喜好，选择材料，制作自己喜欢的吊饰。
在制作过程中，同学们展示了出色的创造力和想象力，设计出各种独特的作品，每一个作品都充满了个性和独特的魅力。
活动的过程中，同学们不仅锻炼了动手能力，还培养了耐心和细致的品质。
有的同学因为植物的栽培与颜色的匹配问题进行多次尝试，不断改进和调整，最终获得满意的效果。
有的同学因为细节的处理花费了很多时间，他们通过细心观察和反复尝试，一点点改进，最终制作出了精美细致的作品。
在这个过程中，同学们的毅力和创造力得到了有效的培养和提高。
手工DIY活动不仅仅是一次创作的过程，更是一次团队合作和互助的机会。
同学们在活动中互相交流和分享，互相帮助和鼓励。
有的同学是手工DIY方面的专家，他们愿意分享他们的经验和技巧，帮助其他同学克服困难。
有的同学在执行过程中遇到了问题，其他同学会耐心地解答和指导。
这种团队协作和互助的氛围，使得整个活动更加有趣和有意义。
通过本次手工DIY活动，我深深体会到手工制作的乐趣和魅力。
它不仅可以培养和锻炼我们的创造力和动手能力，还可以促进团队合作和互助精神。
在这个快节奏的社会中，手工DIY活动为我们提供了一个放松和放松的机会，让我们感受到纯粹的快乐和满足感。
尽管这次活动取得了很大的成功，但还存在一些问题和不足之处。
学校组织学生制作手工艺品实践活动作文
学校组织学生制作手工艺品实践活动作文
阳光明媚的周末,我校操场上洋溢着欢乐的气氛。
这里正在举办一场别开生面的手工艺品制作实践活动。
孩子们兴高采烈地聚集在各个手工坊,跃跃欲试地想要一展自己的创意和手艺。
活动一开始,各个手工坊的老师们就热情地向大家介绍了不同的手工艺品制作技艺。
有编织坊教授毛线编织、羊毛氆毡等;有木工坊教授木雕、拼木等;还有折纸坊、陶艺坊...老师们生动有趣的讲解让孩子们对各种手艺品无不向往。
很快,孩子们就分散到自己感兴趣的手工坊,开始动手实践了。
编织坊里,有孩子在老师的指导下努力编织着漂亮的围巾;木工坊里,有孩子专注地雕刻着小木偶;陶艺坊里,孩子们在陶泥上尽情发挥想象...虽然过程中难免出现一些小插曲和失误,但老师和家长都及时给予了热情的帮助和鼓励。
几个小时后,当所有手工艺品制作完成时,孩子们都高兴地展示着自己的作品。
有的作品精巧别致,有的作品朴实无华但充满童趣。
无论作品如何,每一件都凝聚了孩子们的心血和创意。
在互相欣赏作品的过程中,孩子们既学会了欣赏他人,也增强了自信心。
学校还为手工艺品制作出色的孩子们颁发了奖励,以资鼓励。
活动在充满成就感的氛围中圆满结束。
通过这次活动,孩子们不仅锻炼了动手能力,也培养了耐心、创造力和审美观,收获颇丰。
相信这样富有意
义的实践活动将为孩子们的成长带来许多益处。
变废为宝选修论文
变废为宝制作小灯具摘要：根据生活中的观察实践。
我的变废为宝是一个有易拉罐和自制灯泡以及开关插头的简小型灯具，上面是开关插头，下面是一个易拉罐，易拉罐里有四个小灯泡。
这避免了许多废物的浪费，非常简洁。
在家中拔下插头插入插座，灯中带有“—”号的一头，易拉罐中的四个小灯泡就会亮起来，发出彩光，不仅可以作为一般的灯具，还能起装饰作用。
引言整个人类社会发展史，实质上正是一部光辉的发明创造史。
在日常生活中，有时一个小问题就会引起我们的思考，甚至引发一个小发明创造，使我们的生活变得更方便。
历史上每一次重大科学发现和创造发明，都使人类对世界的认识和改造能力产生飞跃，发明创造影响和推动了社会的繁荣和发展。
推动了人类社会的进步。
大的发明创造促进了人类社会的进步，生活中的小发明使我们的生活变得更方便。
灯具是家庭与商店中必不可少的东西，但随着物价上涨，所有的东西都在直线上涨，当然灯具也不例外，灯具坏得厉害，总是要买新的，于是我想到了我们已经学习了电学，为什么不拿到生活上来用呢？生活中又有很多废品，为什么不利用废品变废为宝去做灯具呢？于是我不断地总结和思考，终于找到了突破一般灯具的方式，发明了方便小巧的小型灯具。
案例分析1.常用灯结构及原理电子节能灯，又称为省电灯泡、电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体式荧光灯。
这种光源在达到同样光能输出的前提下，只需耗费普通白炽灯用电的1/5至1/4，从而可以节约大量的照明电能和费用。
主要是由“上部灯头结构”以及“底部灯管结构”组成；在该结合结构的内部包设一节能电子镇流器组成；其特征是在上结合结构部与节能电子镇流器的空间下方，增设一隔板结构；而在下结合结构部设一增长区段空腔结构。
日光灯电源开关刚闭合时，日光灯管内的水银经灯管两端灯丝加热蒸发，形成稀薄的水银蒸汽，镇流器产生的高压加在灯管两端，使汞原子电出电子，电子加速后与汞原子碰撞，使气体迅速击穿，产生弧光放电紫外线。
紫外线再激发涂在管壁上的荧光粉，发出柔和的光。
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论手工制作艺术的美感手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，在三维空间进行的物质创造活动，通过对人的生理刺激，激发大脑的形象思维与抽象思维的交叉活动，发掘创造潜力培养创造能力，激发学生的情趣。
手工制作在我国历史中已有博大的渊源，是资源丰富的艺术宝库，为发展艺术事业发挥积极作用。
⒈手工制作概述手工制作的兴起源于人们对儿时的怀旧和美好生活的向往，随着人们文化生活水平的不断提升和对精神文化生活的要求越来越高，手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣，越来越多的人开始思考如何让手工制作DIY融入生活。
一些中国传统的手工制作项目如剪纸、手工布艺等深受外国人喜欢，也因此催生了国内手工行业的日益繁荣，一些手工制作小作坊不断壮大，很多做起了进出口生意，为提高国内就业率，和促进经济的发展做出很大贡献。
手工制作的立足点和宗旨在于形成意识和培养学生的能力，现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法，塑造和制作不同形态的手工作品，来表现自己的意愿及锻炼手的协调灵巧。
手工建造艺术是一种充实调悦耳的手、眼、年夜脑协调合作，在三维空间进行的物质缔造勾当，经由过程对人的心理刺激，激发年夜脑的形象思维与抽象思维的交叉勾当，挖掘缔造潜力培育缔造能力，是青少年“缔造能力”培育的最佳手段。
为完成根基手艺培育学生健康的审美情趣和精采的道德情操；培育学生的不雅察看能力、想象能力、形象思维能力和缔造能力的教学方针，被西方发家国家基本美术教育普遍接管和采用的，能很好培育学活跃手能力、缔造能力。
⒉我国特色的手工制作手工制作工艺在我国民间有着悠久的制作历史，是中华民族文化艺术的瑰宝，她以其悠久的历史、精湛的技艺、丰富的门类、传世佳作蜚声海内外，几千年来，传统手工艺产品始终是代表中华民族的一大特色产业。
传统的工艺品既是文化艺术品，又是日常生活用品，与人民生活息息相关。
⑴、中国结：中国结算得上是我国比较久远的手工制作的代表。
彩色丝线编扎成的粗粗细细带子，有图腾纹样的小环儿，婀娜多姿的穗坠儿，这一切构成了美丽奇特的中国结。
让人惊叹一根红绳原来可以变出这么多的花样。
别看轻这小小的中国结，它身上所显示的情致与智慧正是中华古老文明中的一个侧面，是人们追求随意、祈盼平安的一种意趣。
“结”是绳编饰品，它同我国的布艺、刺绣并称为祖国的三大手工艺品。
它朴实无华，庄重雅气。
说起中国结可谓年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓。
“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。
据文字记载：“女娲引绳在泥中，举以为人。
”又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来体现的。
“结”字也是一个表示力量、和谐，充满感情的字眼，给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感。
“结”与“吉”谐音，“吉”是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远，流传至今。
⑵刺绣刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统手工工艺品之一。
据《尚书》记载在四千前的章服制度，就规定“衣画而裳绣”；另在《诗经》中也有“素衣朱绣”的描绘。
宋代时期崇尚刺绣服装的风气，已逐渐在民间广泛流行，这也促使了中国丝绣工艺的发展。
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
其中苏州的苏绣和缂丝最为盛名。
苏州刺绣发源于苏州。
苏州女子性情柔和，心灵手巧，擅长慢针细活。
苏绣工艺是以绣针引彩线，按事先设计的花纹和色彩，在丝绸、棉布等面料上刺缀运针，通过绣迹构成花样、图案、文字以取得艺术效果。
苏绣具有图案秀丽、色彩典雅、针法丰富、绣工精细的特色。
手工刺绣是中国传统的著名工艺品，在中国工艺美术史上占有重要的地位。
手工刺绣与养蚕、缫丝分不开。
中国是世界上发现与使用蚕丝最早的国家，人们在四五千年前就已开始了养蚕、缫丝了。
随着蚕丝的使用，丝织品的产生与发展，手工刺绣工艺也逐渐兴起，据中国史书《尚书》记载， 4000 多年前的“章服制度”就规定了服装“衣画裳绣”的装饰，可见中国在四五千年前，手工刺绣品已经广为流行了。
⑶、布艺靠垫布艺即布上的艺术，是中国民间工艺中一朵瑰丽的奇葩。
中国古代的布艺主要有绣花、挑花、贴花等。
南方地区的织绣历史比北方长，技术较北方高，风格细腻雅洁；北方用针较粗，配色亮丽。
挑花又称十字绣，要求严格的按照面料经纬纹路，挑绣等距离、等长度的十字，排列成各种花纹图案的刺绣形式，有独特的变形吉祥几何纹装饰风格。
刺绣时不伤布丝，能加强布料的耐磨损强度，此种针法适用于服装、手帕、头巾、围腰、门帘、窗帘等实用品，是刺绣中最早广为流传的一种针法。
布贴花是用小块的不同颜色布料拼接而成各种图案的刺绣手法，又称“补花”。
我们古代民间有给小孩穿“百家衣”的习俗，即向乡邻收集各种颜色布料拼制童衣，取百家保护、护佑平安之意。
中国古代的民间布艺主要用于服装、鞋帽、床帐、挂包、背包和其他小件的装饰（如头巾、香袋、扇带、荷包、手帕等）、玩具等。
这些生活日常用品不仅美观大方，而且增强了布料的强度和耐磨能力。
“图必有意，意必吉祥”。
中国民间布艺多用一些象征性的图形。
中国布艺代代相传，表现出作者对生活的理解和渴望，倾注了人们无尽的智慧，具有鲜明的艺术特色。
⑷、竹雕竹雕，也称竹刻，是在竹制的器物上雕刻多种装饰图案和文字，或用竹根雕刻成各种陈设摆件，雕刻的方法主要有阴线、阳刻、圆雕、透雕、深浅浮雕或高浮雕等。
竹雕早期通常是将宫室、人物、山水、花鸟等纹饰，刻在器物之上。
如今竹雕的雕刻作品有的雕刻简练、古朴大方，有的精工细作、纹饰繁密，变幻无穷。
我国的竹雕艺术源远流长，我们的学术、考古界一直认为，远在纸墨笔砚发明之前，先民们已经学会用刀在柱子上刻字记事。
这种最原始的竹雕，应该先于甲骨文。
竹雕成为一种艺术，自六朝始，直至唐代才逐渐为人们所识，并受到喜爱。
竹雕发展到明清时期大盛，雕刻技艺的精湛超越了前代，在中国工艺美术史上独树一帜。
竹雕艺术品具有较高的观赏价值、收藏价值。
近年来，竹雕艺术品市场活跃，收藏和投资趋热，价格也呈上升之势。
尤其是名家刻制的作品，更加受到追捧。
在义乌小商品批发市场上有着各式各样的竹雕产品，如竹雕笔筒、竹雕挂件等。
来义乌购买竹雕工艺品的外国客商也络绎不绝。
⑸、木雕工艺品：中国木雕工艺品艺术可追溯到原始社会时期，那时就有了不少初具雏型的工艺品。
到战国时期，木雕工艺已由商代用于制陶工艺中的简单刻纹和雕花板的阴刻，发展到立体圆雕工艺。
汉代动物木雕用整木雕制，将中国木雕艺术推向了一个高峰。
唐宋时期，木雕工艺日趋完美。
明清木雕则是中国古典木雕艺术成熟的时代，作品十分丰富。
木雕工艺品分类木雕工艺品是人们喜爱、收藏的艺术品类之一，在中国艺术史上占有重要席位。
它的种类很多，分类方法也不统一，在形形色色的木雕中，充分展现出其中蕴藏的由环保材质和工艺创造出的立体之美与手艺之巧。
据专家介绍，木雕可以分为工艺木雕和艺术木雕两大类。
木雕牛工艺木雕又可分为观赏性和实用性两种。
观赏性是指陈列、摆设在桌台、几、案、架之上的供人观赏的艺术品。
它是利用立体圆雕的工艺技术雕刻而成，比如飞禽走兽、花鸟鱼虫、海洋生物、十二生肖等；实用性是指利用木雕工艺装饰的、实用与艺术相结合的艺术品，如宫灯、镜框、笔架、笔筒、首饰盒、储蓄罐以及家具雕刻等。
艺术木雕通常是指构思巧妙、内涵深刻、能反映作者审美观和艺术技巧的作品，充分体现出木雕艺术的趣味和环保的材质美。
艺术木雕是雕刻家心灵手巧的产物，而且也是装饰、装潢、美化环境、陶冶情操的艺术品，具有较高的观赏价值和收藏价值。
比如我们常见的根雕。
圆雕就是仿真实动物雕刻，又称立体雕刻，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕刻，圆雕是艺术在雕件上的整体表现，观者可以从不同角度看到物体的各个侧面，从前后左右上中下进行雕刻的。
浮雕：是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕塑，是介于圆雕和绘画之间的艺术表现形式。
根雕：是以树根（包括树瘤、竹根等）的自然形态及畸变形态为艺术创作对象，通过构思立意艺术加工及工艺处理创作出人物、动物、器物等艺术形象做的。
根雕艺术是发现自然美而又显示创造性加工的造型艺术，所谓“三分人工，七分天成。
”我们国家历史悠久，当然，手工制作也有相当博大的渊源，这些列举的手工制作只是其中一小部分，还有我们这个学期学的扎染，还有陶瓷、壁画、手工刺绣、蓝印花布、蜡染、手工木雕、泥塑、剪纸、民间玩具等，广大爱好手工制作的朋友有足够学习我国古代的手工工艺。
⒊生活中的手工制作小饰品的制作：1.自制南瓜盒子：材料：布、线、针、光盘、棉花制作方法：1．）找一个两个废弃的光盘、三块小碎花布和一些棉花，准备好针线；2．）把两块小碎花布重叠，剪成四方形，然后把它对折再对折，一共8折，后将其展开； 3．）把光盘放在剪好的小碎花布中间，并且用黑笔在布上轻轻描一下光盘的轮廓，把光盘放在两块布中间，按线条将其缝起来，再将原来对折出来的折痕也缝起来，并且在里面塞满棉花，使其鼓起来立起来；4．）用剩下的一块碎花布把另一个光盘包起来并且缝好，可以在边边上缝上蕾丝花边或其它对其进行装饰，在盖子上做个小扣。
2.美化花瓶材料：陶瓷花瓶、喷漆、丙烯颜料、画笔制作过程：1.）取一个未加工过的陶瓷花瓶，选一种浅色系的喷漆给花瓶打的色；2.）用画笔随心所欲给花瓶穿上彩衣。
3.手工制作三叶草材料：草绿色水晶珠36个银色米珠20个鱼线1米细刚丝线0.3米制作过程：1.）四粒蓝色水晶珠对穿。
2.）左线穿入四粒水晶珠后，再穿入珠子A型，右线穿法与左边相同。
3．）左线与右线对穿，根据以上做法，做出三片叶子，用细钢丝将叶子穿起来。
将多余的钢丝会穿，剪短。
再将米珠穿成的叶茎微微弯曲，调整造型。
充满春之气息的三叶草就制作好了。
4.轧花小卡片材料：卡纸胶棒剪刀双面胶纸片美工刀尺子制作过程：1.）取卡纸一张，按照秀片原尺寸减去2）厘米。
用铅笔划好位置。
按照划好的位置用美工刀刻下，卡纸对折后在合适的位置挖出一个长方形，背后贴上双面胶。
3.）揭开双面胶，把绣好的绣品面朝下贴在挖好的长方形上。
4.对折卡纸，贴上一层装饰纸，盖住绣品的背面。
然后小卡片就做好了。
4.手工制作在生活中的作用及意义1.手工制作的美感一件完整的手工作品的魅力在于她是素材与思想及"手工艺"的完美结合。
在日常的生活中,手工作品做为一种无法替代的艺术品普遍应用于生活的点点滴滴中,我们无法否认一件充满了激情而创作出的素材与灵魂能给我们在使用时带来的愉悦.手工创作是作者在生活中崇尚着质朴与真感受去把无生命的感悟在手中融入新生命的过程,更是作者在陶手工艺术创作中自身的艺术语言的传达。
2.提高动手能力学生动手操作是学习手工制作的重要环节。