外国音乐欣赏及西洋乐器ppt课件
音乐欣赏基础知识
单簧管
大管
萨克斯
圆号
• 4 键盘乐器
钢琴
手风琴
• 5.打击乐器
定音鼓
小军鼓
大军鼓
钹
三角铁
铃鼓
钢片琴
木琴
钟琴
（二）西洋乐器的演奏形式
1、重奏
（1）三重奏 （2）四重奏 （3）五重奏
2、协揍
（三） 西洋乐器作品的体裁形式
1、不同分格的器乐曲体裁 （1）前奏曲 （2）随想曲 （3）狂想曲 （4）小夜曲 （5）夜曲 （6）谐谑曲 （7）幽默曲 （8）进行曲 （9）舞曲： a.小步舞曲 b.加伏特舞曲 曲
• 《红星歌》 • 是1972年上映的故事片《闪闪红星》中 的主题曲。影片《闪闪红星》是描写贫苦 农家少年潘冬子在党的教育和培养下成长 为一个革命战士的故事。
• 《我爱北京天安门》 • 创作于70年代早期，曾在全国少年儿童 中传唱，至今仍然久唱不衰。
• 《嘀哩嘀哩》 • 这首歌以清新、天真、活泼的风格，表 现了少年儿童对生活的热爱、对春天的向 往。
第二节
外国民歌
• 1.朝鲜民歌
• 《哩哩哩》
• 《哩哩哩》是一首朝鲜民歌。通过大量的衬词“哩哩哩” 和模仿布谷鸟的叫声，描写了春天的美丽景色，表达了祖 国的热爱。
• 2.日本民歌
• 《樱花》
• 《樱花》这首歌通过对樱花的赞美，表现了日本人民 珍爱樱花，热爱生活的淳朴感情。
• 3.波兰民歌
• 《小杜鹃》是一首以女声合唱形式表演的波兰民 歌。
二、中国民歌的体裁分类
1 、号子
（1）搬运号子 （2）工程号子 （3）农事号子 （5）作坊号子
2 、山歌
（1）一般山歌 （2）放牧山歌 （3）田秧山歌
教案常见的西洋乐器
常见的西洋乐器一、教学目标：1. 让学生了解和认识常见的西洋乐器。
2. 培养学生对西洋乐器的兴趣和爱好。
3. 提高学生对音乐文化的认识和理解。
二、教学内容：1. 西洋乐器的分类和特点。
2. 常见的西洋乐器及其演奏方法。
3. 西洋乐器的音乐价值和影响。
三、教学重点：1. 西洋乐器的分类和特点。
2. 常见的西洋乐器及其演奏方法。
四、教学难点：1. 西洋乐器的演奏技巧。
2. 西洋乐器的音乐价值和影响。
五、教学准备：1. 准备相关的西洋乐器实物或图片。
2. 准备相关的西洋乐器演奏音频或视频。
3. 准备教案和PPT。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍常见的西洋乐器。
2. 引导学生思考：你们对西洋乐器有哪些了解？Step 2: 讲解（20分钟）1. 讲解西洋乐器的分类和特点。
2. 讲解常见的西洋乐器及其演奏方法。
3. 通过实物或图片展示，让学生更直观地了解西洋乐器。
Step 3: 欣赏（15分钟）1. 播放相关的西洋乐器演奏音频或视频。
2. 引导学生欣赏并分析西洋乐器的音乐价值和影响。
Step 4: 练习（15分钟）1. 让学生尝试演奏简单的西洋乐器曲目。
2. 引导学生思考如何运用西洋乐器创作自己的音乐作品。
Step 5: 总结（5分钟）1. 总结本节课的重点内容。
2. 强调西洋乐器在音乐文化中的重要性和影响。
Step 6: 作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，查找一种西洋乐器的演奏音频或视频，下节课分享给同学们。
2. 让学生回家后，尝试演奏一种西洋乐器，并记录自己的演奏心得。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、练习和总结等环节，让学生了解了常见的西洋乐器。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们对西洋乐器的兴趣和爱好。
也要注重培养学生的音乐审美能力和创作能力。
六、教学拓展：1. 介绍西洋乐器的历史和发展。
2. 分析西洋乐器在不同音乐风格和时期的应用。
3. 探讨西洋乐器在现代音乐中的创新和演变。
音乐欣赏基础知识
第二节
外国民歌
• 1.朝鲜民歌
• 《哩哩哩》
• 《哩哩哩》是一首朝鲜民歌。通过大量的衬词“哩哩哩” 和模仿布谷鸟的叫声，描写了春天的美丽景色，表达了祖 国的热爱。
• 2.日本民歌
• 《樱花》
• 《樱花》这首歌通过对樱花的赞美，表现了日本人民 珍爱樱花，热爱生活的淳朴感情。
• 3.波兰民歌
• 《小杜鹃》是一首以女声合唱形式表演的波兰民 歌。
三.音乐或非音乐?
• 1.音乐? • 2.欣赏. • a. <加纳大学邮政工 • b.＜密林中的画眉鸟＞ 人盖邮戳的音乐> • ①某一种特别的声音 是否是音乐？ • ①欣赏这是不是音 乐？ • ②鸟，鱼等动物的歌 声是音乐吗？ • ②是什么音乐？怎 么评论这段音乐？ • ③如果不是音乐？ 为什么？
• 《渔光曲》 • 反映了旧社会劳动人民的痛苦生活。
• 《长城谣》 • 作于1937年，是一首传流很广的抗战歌曲。
• 《松花江上》 • 是我国抗战歌曲代表作之一。
• • • • •
《大刀进行曲》 《到敌人后方去》 《二月里来》 《游击队歌》 《南泥湾》
2.建国以来创作歌曲
• 《草原之夜》 • 是一首被誉为“中国式的小夜曲”的抒情歌曲， 流传很广，深受群众喜爱。
二、小型声乐作品介绍
• 1.“五四”以来创作的歌曲 • 《问》 • 创作于1920-1921年。当时中国正处在军阀混战的年代， 人民生活十分贫苦。这首歌以含蓄的文字和深沉的旋律向 人民提出了一系列令人深思的问题。
• 《教我如何不想他》 • 它放映了“五四”时期的青年反对封建礼教，追求纯真爱 情的热情。
第一章 音乐欣赏基础知识
第一节 “音乐语言”的内部结构 第二节 “音乐语言”的特殊性 第三节 怎样欣赏音乐
音乐欣赏课——西洋乐器
圆号
乐器名称：圆号
圆号又称法国号，在传统上与狩猎 有关。19世纪以前，管弦乐队中的 圆号大多限于泛音列的 各音使用， 其基本音高可以通过“附管”改变 乐器的长度来改变。1840年以后， 阀键逐渐取代了 “附管”的作用。 音色具有铜管的特色， 但又温和高雅，带有哀 愁和诗意，在铜管和木 管乐器之间起到 媒介作 用，表现力极其丰富， 是铜管乐器中音域最宽， 应用最广泛的乐器。
乐器名称：竖琴
竖琴是最古老的拨弦乐器，有四十七条 不同长度的弦，七个踏板可改变 弦音的 高低，能奏出所有的调性。 由于具有丰 富的内涵和美丽的音质，具有无以伦比 的美妙音色，尤其在演奏琶音音阶时更 有 行云流水之境界；音量虽不算大，但 柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神 秘， 是自然美景的集中体现。竖琴成为 交响乐队以及歌舞剧中特殊的色彩性乐 器， 主要担任和声伴奏和滑奏式的装饰 句，每每奏出画龙点睛之笔，令听众难 以忘怀。 在室内乐中，竖琴也是重要的 独奏乐器。独奏时能奏出柔和优美的抒 情段或华彩段，极具感染力。
双簧管
英国管
乐器名称：英国管
音色近似双簧管，有忧郁、梦 幻的情调。 英国管即F调双簧管、 中音双簧管，比双簧管的音域 低五度，音色 比双簧管浓郁而 苍凉，听起来如泣如诉。
大管
乐器名称：大管
大管又称巴松管，来自意大利文原意为 “一捆柴”——非常形象。大管是木管 乐 器中的低音乐器，是交响乐队中的重要乐 器之一。其高音富于戏剧性，适于表现严 肃迟钝的感情，也适于 表现诙谐情趣和塑 造丑角形象。 音色哀伤痛楚，中音区温和 甜美而饱满，低音区音色阴沉庄严，严峻 阴沉，断奏时则具有幽默顽皮的效果。 大 管还有一种低音的变种乐器——低音大管 （低八度），是木管族中的最低音，音色 听起来 阴险狠毒，称得上是黑暗恶势力在 管弦乐队里的总代理人。
《欧洲音乐欣赏》PPT课件
其中主要有以德彪西（法）为代表的印
象主义音乐，以拉赫玛尼诺夫（俄罗斯） 为首的后期浪漫主义，巴托克（匈牙利） 的民族主义，勋伯格（奥地利）的表现 主义，斯特拉文斯基（俄罗斯）的新古 典主义，斯托克豪森（西德）的电子音 乐，凯奇（美国）的偶然音乐，哈巴 （捷克）的微分音乐等等。另外，爵士 音乐、流行歌曲等也是20世纪音乐潮流 的重要组成部分。
民族乐派
民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后 期在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的一个音乐流 派。它的形成与东欧、北欧各国民族、民主运动 的空前高涨有关。随着各国人民民族、民主意识 的日益觉醒，进步的艺术家们产生了摆脱外国文 化统治、建立本国民族文化的强烈要求。加上西 欧浪漫主义、批判现实主义思潮的影响，古典主 义、浪漫主义音乐中不断增长的民族性因素的影 响，民族乐派应运而生。民族乐派的主要代表人 物有： 斯美塔那，德沃夏克、格里格、西贝柳斯、 格林卡、巴拉基列夫、鲍罗丁、柴可夫斯基。
爵士乐：19世纪末产生于美国南部的新
奥尔良，前身是移居到美国的非洲黑人 的拉格泰姆（散拍音乐）和布鲁斯（又 称蓝调）。 摇滚乐：20世纪50年代形成于美国，主 要由黑人音乐风格和美国本土音乐风格 发展而成，以演唱为主，乐队伴奏为辅， 歌声与大音量的电声乐器混在一起，劲 歌狂舞，音乐节奏性强。
• 按照音乐风格划分： 西洋音乐史发源于距今约3000年的古希 腊，从文艺复兴开始蓬勃发展。在不同的时期， 由于人们的欣赏习惯、角度不同，音乐风格也 丰富多彩，人们把风格大致相同的时期归为一 个阶段， 简介如下：
1：巴洛克时期(1600-1750)
• （1）巴洛克时期的起止（1600-1750） 1600年歌剧诞生，1750年德国伟大作曲家巴赫去 世人们把这个时期称为“巴洛克时期”。巴洛克的 名字源于葡萄牙语，原指形状不规则的珍珠，艺术 史用于称呼17世纪豪华、精致的建筑风格，后来却 成为了17 世纪新音乐的代名词。 • 该时期的音乐追求强烈的感情，明显的对比和动力， 后期的作品具有明快、流畅、柔和的特征。
初中音乐《管弦和鸣——走进西洋交响乐》单元教学设计以及思维导图
初中音乐《管弦和鸣——走进西洋交响乐》单元教学设计以及思维导图管弦和鸣——走进西洋交响乐适用年级七年级所需时间课内共用2课时，每周1课时;课外共用1课时主题单元学习概述本单元与七年级上册中“八音之乐”一中一外相互呼应，是为了学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。
内容包括“听辨乐器”、“感知乐曲”、“探究学习”:1、分小组让学生搜集关于西洋管弦乐器具有代表性的乐器及音乐风格特点;2、探究西洋管弦乐器的产生与其地理环境和文化的联系;教学难点重点是:1、通过图片欣赏与分析，了解西洋管弦乐器的形状;通过音乐片断的欣赏，能分辨小提琴、大提琴等乐器的音色特点。
2、能分辨西洋管弦乐器的种类，如弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
难点:如何使学生接受欧洲音乐语言，并能体会和理解音乐的美，与此同时，将音乐知识介绍给学生。
本单元共分“听辨乐器”、“感知乐曲”和“探究学习” 三个专题，从欣赏听辨到对西洋管弦乐器的认知深入探究层层递进。
主要学习方式包括:聆听、比较、模唱、讨论等。
以期达到如下学习成果:1、分辨七件西洋管弦乐器的音色。
2、分辨这些乐器所属的类别，3、对这些乐器与地理环境和文化的密切联系有一定的认识。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:1、了解西洋管弦乐器常识及其有关乐曲。
2、通过对不同音乐作品的欣赏，了解西洋音乐的知识，提高对音乐的感受力。
过程与方法:引导学生进行小组合作，通过欣赏不同的独奏乐曲，能够正确听辩小提琴、大提琴、单簧管、小号的音色，感受不同乐曲的音乐表现内容和音乐风格。
情感态度与价值观:在欣赏音乐和了解音乐作品的过程中，拓展音乐与文学、历史等接触面，接受欧洲音乐语言，能够体会和理解音乐的美。
对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求) 知识与技能:认识西洋管弦乐器、乐队及其声部，听辩不同乐器和不同声部的音色。
教案常见的西洋乐器
常见的西洋乐器第一章：简介西洋乐器学习目标：了解西洋乐器的定义和分类，掌握不同乐器的特点和用途。
教学内容：介绍西洋乐器的起源和发展，分类和特点，以及常见的西洋乐器列表。
教学活动：观看西洋乐器图片，听取乐器声音，学生分组讨论不同乐器的特点和用途。
教学资源：西洋乐器图片和音频素材，分组讨论指南。
第二章：键盘乐器学习目标：了解键盘乐器的工作原理，掌握常见的键盘乐器名称和特点。
教学内容：介绍键盘乐器的工作原理，包括钢琴、电子琴、合成器等，分析不同乐器的音色和演奏技巧。
教学活动：观察键盘乐器的图片和演奏视频，学生分组尝试演奏简单曲目。
教学资源：键盘乐器图片和演奏视频，分组演奏指导。
第三章：弓弦乐器学习目标：了解弓弦乐器的工作原理，掌握常见的弓弦乐器名称和特点。
教学内容：介绍弓弦乐器的工作原理，包括小提琴、大提琴、吉他等，分析不同乐器的音色和演奏技巧。
教学活动：观察弓弦乐器的图片和演奏视频，学生分组尝试演奏简单曲目。
教学资源：弓弦乐器图片和演奏视频，分组演奏指导。
第四章：打击乐器学习目标：了解打击乐器的工作原理，掌握常见的打击乐器名称和特点。
教学内容：介绍打击乐器的工作原理，包括鼓、钹、木琴等，分析不同乐器的音色和演奏技巧。
教学活动：观察打击乐器的图片和演奏视频，学生分组尝试演奏简单曲目。
教学资源：打击乐器图片和演奏视频，分组演奏指导。
第五章：铜管乐器学习目标：了解铜管乐器的工作原理，掌握常见的铜管乐器名称和特点。
教学内容：介绍铜管乐器的工作原理，包括小号、长号、萨克斯管等，分析不同乐器的音色和演奏技巧。
教学活动：观察铜管乐器的图片和演奏视频，学生分组尝试演奏简单曲目。
教学资源：铜管乐器图片和演奏视频，分组演奏指导。
第六章：木管乐器学习目标：了解木管乐器的定义和工作原理，掌握常见的木管乐器名称和特点。
教学内容：介绍木管乐器的定义和工作原理，包括长笛、单簧管、双簧管等，分析不同乐器的音色和演奏技巧。
教学活动：观看木管乐器的图片和演奏视频，学生分组讨论不同乐器的特点和用途。
音乐课完整公开课PPT课件
改进方向：根据评价结果，针 对不足之处进行改进
感谢您的观看
汇报人：
音乐的要素：旋 律、节奏、和声、 音色等
音乐的特点：抽 象性、非语义性、 多解性等
音乐基本元素
节奏：音乐中的时间感和节拍感 旋律：音乐的横向进行，决定音乐的风格和情感表达 和声：音乐的纵向进行，丰富音乐层次和色彩 音色：不同乐器或人声的特点和效果，影响音乐的听感和情感表达
音乐家介绍
巴赫：德国作曲 家，巴洛克音乐 时期的代表人物， 对后世音乐产生 了深远影响。
缺乏深度和情 感共鸣
版权纠纷和抄 袭风险
音乐作品展示与评价
音乐作品展示：展示学生创作的音乐作品，并分享创作思路和过程。
评价方法：介绍评价音乐作品的方法和标准，包括旋律、节奏、表现力等方面。
评价实例：举例展示一些优秀音乐作品，并对其进行简单的评价。
评价反馈：让学生了解自己的音乐作品在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并给出具体 的建议和指导。
教学方法：情境 教学、互动教学、 游戏教学
音乐实践活动的开展
音乐教育中的实践环节
音乐实践活动的类型和形式
添加标题
添加标题
音乐实践活动的目的和意义
添加标题
添加标题
音乐实践活动的评价和反思
音乐教育评价与改进
评价目的：提高教学质量
评价内容：教学内容、教学方 法、教师素质等
评价方式：学生评价、教师自 评、同行评价等多种方式
发声原理与技巧
发声：学会正确的发声技巧， 能够更好地展现声音的魅力
咬字：掌握正确的咬字技巧， 能够更好地表达歌曲的含义
呼吸：掌握正确的呼吸方法， 能够更好地控制声音
音色：了解自己的音色特点， 能够更好地发挥自己的优势
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中提琴
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中提琴是管弦乐队中的一种中音弦乐器。 形状构造与小提琴相同，琴身大于小提琴的七 分之一。调律较小提琴低五度，较大提琴高八 度，音色介于大、小提琴之间，有较强的鼻音。 演奏姿势同小提琴。它在室内乐中占有极重要 的位置。中音提琴用中音谱表按实际音记谱， 四根弦依次为：C-G-D-A弦。音域为：C-C3或 f3。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
晚年的德彪西病魔缠身，在病疾中度过。但他依然挣 扎着坚持写作。1918年3月25日,德彪西逝世于巴黎。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（2）作品介绍：全曲共分三个乐章，
第一乐章:“在海上，从黎明到中午”，
第二乐章:“波浪的嬉戏”，
第三乐章:“风与海的对话”。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
弓弦乐器组
弓弦乐器，就是用弓磨擦弦而发音的乐 器的总称。在管弦乐队中弓弦乐器有小提琴， 中提琴，大提琴和低音提琴四种。
它们起源于欧洲古代东部斯拉夫的民间 乐器，后传入意大利，至今已有一千多年的 历史。很早以前，乐器的形状多变，直到15 世纪乐器形状才被固定下来，17世纪时，广 为流传于欧洲。历史上，意大利克雷蒙纳地 区著名制琴大师阿玛蒂、瓜内利、斯特拉地 瓦利等人，制作的许多弦乐器深为世人喜爱， 如今更被人们视为乐器珍品。他们在乐器研 制方面的特殊贡献被世人认可。
三重、四重唱等。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作品介与音乐欣赏
1、《降B大调弦乐四重奏》 作者介绍：海顿 [德国]（1732－1809）
作品分析及欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作品介绍与音乐欣赏
2、G大调弦乐四重奏 作者介绍：莫扎特 [奥地利]（1756
－1791） 作品分析及欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
3、《大海》（交响诗）
（1）作者介绍：德彪西[法]（1862－ 1918）1887年，作品《春》受到批评： “由于音乐色彩而导致缺乏严密的结
构 ，希望谨防那种朦朦胧胧的印象主义 色彩。” 1782年，德彪西考入了巴 黎音乐学院
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1881--1882年，两次受梅克夫
一， 作品作于1880年。 （2）作品介绍： （3）作品分析及欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
2、沃尔塔瓦河（交响诗） （1）作者介绍：斯美塔那[捷克] （1824－1884）于1874年所作的交 响套曲《我的祖国》中的第二首作 品，被誉为“捷克音乐之父”。
（2）作品介绍： （3）作品分析及欣赏：
人的邀请，任梅克夫人家的家庭教
师。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
3、德彪西的音乐创作特征：
A、善于扑捉某一事物瞬间的景 象和特征。并且将其变化着的外 观以流动的音乐为象征。
B、他的音乐是非常感性的。把 象征主义诗歌惯用的暗示手法， 运用于创作中间。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
代表作品：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二、性质： 室内乐常常指由单件乐
器担任独立声部的器乐重奏和声乐曲
中的浪漫曲、带伴奏的重唱曲。
常见的有钢琴三重奏（钢琴、小
提琴、大提琴）；弦乐四重奏（第一、
第二小提琴、中提琴、大提琴）；钢
琴五重奏（钢琴加上弦乐四重奏的乐
器）；铜管五重奏（第一、第二小号、
圆号、长号、大号）；声乐的二重、
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
小提琴
我爱祖弦乐器。在近代音乐演奏中，占有非常 重要得的地位，它不仅是一个非常规理 想的独奏乐器，又是一个在乐队合奏中 起着主导地位的乐器。如果把钢琴称作 “乐器之王”，那么小提琴便是“乐器 皇后”了。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
一.欧洲音乐欣赏
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二章 精美高雅的音乐建筑 —室内乐
一、室内乐概述：
二、性质： 室内乐常常指由单件乐 器担任独立声部的器乐重奏和声 乐曲中的浪漫曲、带伴奏的重唱 曲。常见的有钢琴三重奏（钢琴、 小提琴、大提琴）；弦乐四重奏 （第一、第二小提琴、中提琴、 大提琴）；钢琴五重奏（钢琴加
作品介绍与音乐欣赏
3、如歌的行板
作者简介：柴可夫斯基 [俄] （1840－1893）
作品分析及欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第三章 寓于诗意的音乐画卷 ——交响诗
第一节 交响诗概述
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二节作品介绍与音乐欣赏
1、《在中亚西亚草原上》（交响音 画）
（1）作者介绍：鲍罗丁[俄]（1833－ 1887），俄罗斯“强力集团”成员之
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
弓弦乐器组是构成管弦乐队的基础，这主 要与他们在塑造音乐形象的过程中，与自身具 备的优越性分不开。他们表现力非常强，即可 演奏甜蜜、悦耳、感人如歌的抒情旋律，又可 演奏热烈奔放、欢快的旋律，并有多种演奏技 巧：断奏、滑奏、拨弦、跳弓、双音、和弦等。 它还有持续共鸣的性能，因此，使人听觉上感 到一种舒适感。在管弦乐合奏中，处于重要地 位，除担任主旋律外，也可担任和声和低音伴 奏。是乐队中不可缺少的组成部分。
4、《彼得与狼》（交响童话）
（1）作者介绍：普罗科菲耶夫[俄]
（1891－1953）于1936年4月成
（2）作品介绍：原名《彼得是如何
巧胜恶狼的》
（3）作品分析及欣赏：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
二.西洋乐器
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
西洋乐器及乐队
第一节 西洋乐器
乐器是人类最早拥有的财富之一。从遥远的石器时代到现 代社会，随着人类文明的进步，乐器逐渐受到重视和发展。从中 国到世界，乐器在各民族之间的流传，对人类文明的发展起到了 极大的推动作用。据统计，世界上古、近代乐器多达四万多种。 古往今来，乐器不仅用于音乐或其他文艺领域，也普遍用于社会 生活和劳动的许多场合。研究表明，通过演奏乐器而产生的音乐， 对人类的智力开发和身心健康均有明显的益处。本节所要讲述的 西洋乐器主要是西洋管弦乐队所使用的常规乐器。西洋管弦乐队 的乐器一般可分为四个乐器家族（乐器组）。
其音色C弦浑厚，深沉和暗哑；G弦柔软和 甜美；A弦尖锐并且鼻音音色较重； 中提琴主 要承担内声部，复调及节奏型的演奏任务。