七年级语文下册《14驿路梨花 课前预习训练(1)》 含答案
14驿路梨花 课前预习训练
自主学习
主干知识
1．给下边加点字注音。
驿．路( ) 花瓣．( ) 喷．香( ) 撵．走( )
麂．子( ) 修葺．( ) 好．奇( ) 铺．草( ) 陡．峭( )
2．在括号中填上适当的量词。
一( )山 一( )米 一( )新月 一( )人家
一( )门 一( )夜风 一( )明火枪 一( )梨树林
3．解释下边各词在文中的意义。
(1)延伸:____________________ __________________
(2)迷茫:_______________________________________
(3)简陋:_______________________________________
(4)悠闲:_______________________________________
(5)恍惚:_______________________________________
(6)暮色:________ _______________________________
(7)红润:_______________________________________
(8)漫步:_______________________________________
(9)晶莹:_______________________________________
(10)折损:______________________________________
(2)迷茫:广阔而看不清的样子。
(3)简陋:(房屋、设备等)简单粗陋。
(4)悠闲:闲适自得。
(5)恍惚:这里指梦中看得不真切的样子。
(6)暮色:傍晚昏暗的天色。
(7)红润:红而滋润，多指皮肤。
(8)漫步:没有目的悠闲地走。
(9)晶莹:光亮而透明。
(10)折损:这里指对方礼节过重，自己承受不起。
4．文学常识填空。
《驿路梨花》一文的作者是_______，江西萍乡人，作家，主要作品有_______、_______《鹿衔
草》等。
5．《驿路梨花》一文如果全按时间先后顺序来写事情的发生、发展过程，人物的出现依次应该
是:解放军——梨花姑娘——哈尼小姑娘——_____——_____和_____。
14驿路梨花 课前预习训练
自主学习
主干知识
1．给下边加点字注音。
驿．路( ) 花瓣．( ) 喷．香( ) 撵．走( )
麂．子( ) 修葺．( ) 好．奇( ) 铺．草( ) 陡．峭( )
答案：yì bàn pèn niǎn jǐ qì hào pū dǒu
2．在括号中填上适当的量词。
一( )山 一( )米 一( )新月 一( )人家
一( )门 一( )夜风 一( )明火枪 一( )梨树林
答案：座 袋 弯 户 扇 阵 杆 片
3．解释下边各词在文中的意义。
(1)延伸:____________________ __________________
(2)迷茫:_______________________________________
(3)简陋:_______________________________________
(4)悠闲:_______________________________________
(5)恍惚:_______________________________________
(6)暮色:________ _______________________________
(7)红润:_______________________________________
(8)漫步:_______________________________________
(9)晶莹:_______________________________________
(10)折损:______________________________________
答案：(1)延伸:延长，伸展。
(2)迷茫:广阔而看不清的样子。
(3)简陋:(房屋、设备等)简单粗陋。
(4)悠闲:闲适自得。
(5)恍惚:这里指梦中看得不真切的样子。
(6)暮色:傍晚昏暗的天色。
(7)红润:红而滋润，多指皮肤。
(8)漫步:没有目的悠闲地走。
(9)晶莹:光亮而透明。
(10)折损:这里指对方礼节过重，自己承受不起。
4．文学常识填空。
《驿路梨花》一文的作者是_______，江西萍乡人，作家，主要作品有_______、_______《鹿衔
草》等。
答案：彭荆风 《边寨烽火》 《芦笙恋歌》
5．《驿路梨花》一文如果全按时间先后顺序来写事情的发生、发展过程，人物的出现依次应该
是:解放军——梨花姑娘——哈尼小姑娘——_____——_____和_____。
答案：瑶族老人 “我” 老余
点击思维
1．注意“麂”不要读成“lù”；“陡”和“徙”“徒”写法相近，但读音完全不同；
“喷”“好”“铺”都是多音字。
2．量词是指代表事物单位的词语，一般都是约定俗成的说法。如:可以说“一杆枪”“一枝
枪”“一把枪”等，但不能说“一个枪”。
3．要在通读文章的基础上，结合具体的语言环境加以推测、解释，不能仅仅看词语的字面意思。
4．彭荆风在1956年与人合写了电影文学剧本《边寨烽火》《芦笙恋歌》，后拍成了电影，受
到好评。
5．在初步感知课文内容的基础上，理清作者的记叙顺序。
部编版语文七年级下册教学课件《驿路梨花》(含同步教案和习题)
15驿路梨花
部编版语文七年级下册教学课件
第四处：我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和 那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花 处处开。”
作用：结尾再次人花相映，拓展了文章的境界，使 主题得以升华。
总结：这“梨花”是边疆盛 开的洁白的梨花，是哈尼小 姑娘梨花的象征，也是雷锋 精神的象征。从文章对梨花 这一事物的描写中，我们可 以深切体会到文章以自然美 来烘托人物心灵美的手法。
效措施。
答案：C 解析：句子缺少主语，应删去“随着”。
同步教案
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14. 驿路梨花
1. 根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(1)陡qiào( 峭)的山下有一座山寨(• zh)à，i 通向寨外的路 与一条驿路相连。
第五部分（第37段），篇末引用诗句点题，收束全文， 意在将雷锋精神发扬光大。
跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本 文的记叙顺序。
暮色
夕阳西下
顺
一弯新月升起 叙
这天夜里
第二天早上
上个月 倒
几年前 叙
十多年前
想一想：谁是小茅屋的主人？
“我”和老余 瑶族老人
哈尼小姑娘 梨花
解放军
都是主人
文中主要有几处描写了梨花这一事物？这对表 现文章中心有什么作用？
部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案【最新版】
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。
当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿．．（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
（二）依据表格内容，分别概括出这五件事：1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
七年级语文下册驿路梨花 同步练习1 含答案
驿路梨花同步练习1一、基础知识1．下列注音有误的一组是（）A．迷茫（máng）菌子（jüèn）简陋（lòu）悠闲（xiān）B．延伸（shēn）茂密（mòu）花瓣（bàn）陡峭（dǒu）C．麂子（jǐ）恍惚（hū）撵走（niǎn）驿路（yì）D．喷香（pèng）悠葺（róng）四溢（yì）寨子（zài）2．下列词语无错别字的一组是（）A．晶莹迁陡茂密花瓣B．茸毛竹篾蔑视歌谣C．明枪夜幕恍忽拆损D．雷峰作楫陡峭挺好3．下面不全是同义词的一组是（）A．简陋—简单悠闲—安闲B．延伸—处长漫步—信步C．修葺—修缮茂密—茂盛D．照料—照看陡峭—倾斜4．“驿路梨花”中的梨花指的是（）A．漫山遍野盛开的洁白的梨花。
B．具有美好心灵的哈尼族小姑娘梨花。
C．为人民服务的雷锋精神的象征。
D．语意双关，既指漫山遍野盛开的洁白的梨花，又指心灵美好的哈尼族姑娘，更是为人民服务的雷锋精神的象征。
5．课文有一句表示全篇题旨的话，这句话是（）A．山，好大的山啊！B．是雷锋同志教我们这样做的。
C．“驿路梨花处处开。
”D．她要用为人民服务的精神来帮助过路人。
6．选出下列说法有错误的一项是（）A．课文刻画人物，有的是直接描写，有的是间接描写。
对梨花姑娘采用的是间接描写。
B．文章开头对陡峭连绵的青山、茂密的树林进行描写，主要作用是表示事情发生的地点幽静美丽。
C．课文中“多好的梨花啊”一句的“梨花”是指梨花姑娘，这句话赞美了梨花姑娘乐于助人的雷锋精神。
D．课文对小茅屋由外到内进行了细致的描写，其作用是正面写屋，侧面写人，写出了茅屋主人的热情好客，细心周到。
二、阅读分析第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。
一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
2020最新部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。
当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿．．（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
（二）依据表格内容，分别概括出这五件事：1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。
当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿．．（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
（二）依据表格内容，分别概括出这五件事：1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
部编版语文七年级下册第四单元14.《驿路梨花》精选题高频考点(含答案)
部编版七年级下册第四单14.《驿路梨花》精选题高频考点（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．漂亮的书写能给人以美的享受。
请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。
——陆游【答案】悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开2．给下列加点字注音。
荆棘（____）陡峭（______）竹篾（_____）简陋（____）恍惚（____）（____）讴歌（_____）【答案】jīng qiào mièlòu huǎng hūōu3．补充完整下列词语。
人迹____至香气四________思巧妙充满____气【答案】罕溢构朝4．根据拼音写汉字。
荆jí（____）陡qiào（____）竹miè（____）简lòu（____）huǎng hū（______）ōu gē（______）【答案】棘峭篾陋恍惚讴歌5．词语积累——请从所给词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
(1)起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在___(迷惘迷茫)的暮色中。
(2)山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻____(飘落飘洒)在我们身上。
(3)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中___(恍然恍惚)在那香气四溢的梨花林里漫步。
(4)我们正在劳动，突然梨树丛中___(现出闪出)了一群哈尼小姑娘。
【答案】迷茫飘落恍惚闪出6．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
陡qiào（______）竹篾．（____）简lòu（____）露．宿（____）yōu（______）闲修葺．（____）晶莹．（____）折．损（____）【答案】峭miè陋lù悠qìyíng zhé二、选择题7．下列句子中没有语病的一项是()A．经过近二十年的不懈努力，我国首次海域可燃冰试采成功。
【最新】部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。
当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿．．（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
（二）依据表格内容，分别概括出这五件事：1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案-精品
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．．．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子3.解词：（1）陡峭：（2）修葺：葺，（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
（四）如果按照小茅屋的建造和照看来叙述，文章中的几件事该如何安排呢？知识点：序来叙述。
部编版七年级语文下册 14 驿路梨花 学案及答案-最新
14 驿路梨花学习目标：1.有感情地朗读课文，积累字词。
2.整体感知，梳理文章内容。
3.本文的写作特点。
4.本文的中心。
学习重点：整体感知课文，把握作者的行文思路，理解记叙的顺序。
学习难点：景物描写在写人叙事过程中的作用。
自主学习一、预习要求：1.自读课文：朗读2遍，疏通字词障碍；默读2遍，对文章的基本情节有所了解。
2.将生字、解词整理在预习笔记本（即活页本）上。
二、预习检测：背景资料:《驿路梨花》写于1977年5月。
当时，我经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。
那是5月间的一个下午，我午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。
这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，我忙披衣起床抓过纸笔来写作。
情之所钟，使我的思绪完全进入了诗情画意的梨花林，以及那些朴实的哈尼族、瑶族人当中，也就写得很快，一个下午就完成了这篇《驿路梨花》。
我这篇对善良、朴实、美好歌颂的《驿路梨花》，也是让人们用过去与“文革”对比，以鞭笞丑恶。
2.给加点字注音：驿．路（）露宿．．（）竹蔑．（）喷．( )香撵．（）走麂．子（）恍．惚．（）修葺．（）着．（）想折．（）损菌．（）子（3）恍惚：（4）修长：修，三、整体感知（一）根据课文内容填写下面的表格。
（二）依据表格内容，分别概括出这五件事：1.2.3.4.5.（三）理出文章思路：（）小茅屋---投宿小茅屋---（）---（）小茅屋---（）文中的这些情节是由什么串连起来的呢？知识点：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习(含答案)
人教版七年级下册语文《驿路梨花》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字的注音无误的一项是 ( )A．迷茫．(máng) 菌．子(jūn) 简陋．(lòu) 悠闲．(xián)B．延伸．(shēn) 茂．密(mòu) 花瓣．(bàn) 陡．峭(dǒu)C．麂．子(jǐ) 恍惚．(hū) 撵．走(niǎn) 驿．路(yì)D．喷．香(pèn) 修葺．(róng) 四溢．(yì) 寨．子(zhài)2．下列词语书写无误的一项是 ( )A．晶莹迁徒夕阳边境 B．露宿竹篾蔑视瑶族C．火枪幕色稻草折损 D．雷锋作楫屋梁漆黑3．给下列句子排序，正确的一项是 ( )①拨开横陈的枝丫，迎着细细的春雨，我小心翼翼地走进树林，去亲近梨花。
②越往深处，枝与花越稠密，不时拂面擦身，留下一片水痕、一抹暗香。
③枝头上，或一丛丛一簇簇，或星星点点，或密或疏，或浓或淡，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的圣洁的美。
④丛丛梨花，在风雨中相互依偎，绽放着少女般清纯的笑靥，深情地贪看着这雨中的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个个美丽的梦。
⑤那些可爱的梨花在雨中浸润着，花托、花瓣、花蕊上，都挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。
A．①③②⑤④B．③①②⑤④C．②①③⑤④D．①③②④⑤4．读下面的材料，按要求答题。
材料一：在一片反对旅游景区门票涨价声中，门票率先涨价的景区遭遇了人们预想中的尴尬：游客“用脚投票”“到此不游”，结果是门票涨价，收益减少。
材料二：相反，贵州等明确表示不“跟风”涨价的省区，游客大增。
据贵州省统计，“十一黄金周”期间全省共计接待海内外游客306万人，比上年同期增长近40%。
仅前四天，贵阳火车站每天就至少迎来80个旅游团，是去年同期的两倍，形成了贵州旅游的“井喷”现象。
（1）解释加下划线词语在材料一中的意思。