趣味形声字(一年级)
统编版一年级语文下册 趣味区分“睛、情、晴、清、请“ 课件 (11张PPT)
＝ 形旁 + 声旁
表示含义
表示读音
形声字，好识记，
lián xì
形音义，有联系。
形旁表字义，
声旁表字音。
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好呀！ Click here to add the title text
日+青
小太阳，我们 做个朋友吧？
qíng
晴 与太阳有关
氵+青 目+ 青 忄+ 青 讠+青
qīng
清 与水有关
部编版一年级下册
趣味区分 “睛、情、晴、清、请”
猜谜语
言来互相尊重， 心至令人感动， 日出万里无云， 水到纯净透明。
（打一个字）
青
你还能从课文中发 现哪些生字长和 “青”字宝宝长得 很像吗？试着用圆
圈圈出īnɡ qínɡ jīnɡ qínɡ qǐnɡ
清晴 睛 情请
jīng
睛 与眼睛有关
qíng
情 与心情有关
qǐng
请 与说话有关
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清， 说话客气说声请， 大家都有好心情。
选词填空
青请晴 情睛 清 1、羊儿在山坡上吃（ 青 ）草。 2、我们要把每一件事（ 情 ）做好。 3、看！（ 清 ）水里面有月亮姐姐的靓影呢！ 4、（ 请 ）你借给我一支笔好吗？ 5、这个小姑娘的眼（ 睛 ）亮晶晶的，美丽极了。 6、今天是（ 晴 ）天，我们去爬山吧。
小作业
请大家试着在生字表 内找一找我们虫字旁的 形声字小伙伴吧。
感谢聆听
部编本一年级语文下动物儿歌-形声字微课教学
（读音）
形声字：一边表示它的意思，一边表示它的 读音（读音有稍微的改变）。
பைடு நூலகம்
虫
虫
mǎ qīng
mǎ
马
蚂蜻
qīng
青
形声字
左形
右声
贝
财才
左形右声
上形 雨
左声
右形
票 飘风
左声右形
上声 加
露
架
下声 路 上形下声
下形 木 上声下形
想一想：还有别的情况吗？ 内形 心
内声 中
闷 内形外声
衷
门 外声
内声外形 衣 外形
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū qǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
蚂蚁地上运食粮。
kē dǒu chízhōnɡ yóu de huān
蝌蚪池中游得欢，
zhī zhū fánɡ qián jiéwǎnɡ mánɡ
蜘蛛房前结网忙。
蚂蚁
蚯蚓
蛐 蛐
蝴蝶
蜻 蜓
蜘蛛
蝌蚪 蝈蝈
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chìfēi
蜻蜓半空展翅飞，
hú dié huā jiān zhuō mícánɡ
蝴蝶花间捉迷藏。
qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
蚯蚓土里造宫殿，
mǎ yǐ dìshànɡ yùn shíliánɡ
qīng tíng
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yĭn
蚯蚓
mǎ yĭ
蚂蚁
kē dŏu
蝌蚪
zhī zhū
部编版小学语文一年级下册趣味区分“晴、清、睛、情、请”ppt课件
人教版一年级下册第一单元第三课
把字宝宝送回句中吧！
1.太阳高高升起了，明明告诉妈妈今天是
（ 晴 ）天。（晴 睛）
2.金鱼在（ 清清 ）的小河里快乐地游来
游去。（清清 青青）
3.妈妈有一双明亮的大眼（ 睛 ）。（睛 请）
4.小明邀（ 请 ）兰兰来家里玩，他们一 起做游戏，心（ 情 ）真愉快。（情 请）
谢谢
人教版一年级下册第一单元第三课
目讠 忄
青、青，我们也想 和你做朋友！
jīng
目+青 睛
qíng
忄+青 情
青
好呀！
qǐng
讠ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ青 请
“晴”是 日 旁， 和 太阳 有关，可以组成词语：
晴天
晴空
雨过天晴
形 “清”是 氵 旁， 和 水 有关，可以组成词语：
声 清水
清波
清澈见底
字 “睛”是 目 旁， 和 眼睛 有关，可以组成词语：
人教版一年级下册第一单元第三课
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清， 说话客气说声请， 大家都有好心情。
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
人教版一年级下册第一单元第三课
给字宝宝找找朋友吧!
请清晴情睛青
（ 晴 ）天 （ 请 ）客
（ 青 ）草
事（ 情 ）
眼（ 睛 ） （ 请 ）假
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
眼睛
点睛
目不转睛
“情”是 忄旁， 和心情 有关， 可以组成词语：
心情
亲情
情不自禁
“请”是 讠 旁， 和 说话 有关， 可以组成词语：
请回
请客
不请自来
巧妙区分“晴、清、睛、情、请”
部编人教版一年级语文下册 初步认识形声字 名师公开课 教学课件
mǎ
马 虫m马ǎ
形旁（字义）
声旁（读音）
（形 声 字）
虫知 虫朱 虫青
（形 声 字）
虫廷 虫胡 虫丘虫引 虫义 虫科虫斗
我会猜 这几个字也是形声字，猜猜它们 读什么？
和什么有关呢？
篙舰拄
青 虫青
我会唱 识 字 ４
蜻 蜓 / 半 空 /展 翅 飞， 蝴 蝶 / 花 间 / 捉 迷 藏。 蚯 蚓 /土 里 / 造 宫 殿， 蚂 蚁 / 地 上 / 运 食 粮。
—以《动物儿歌》为例 罗晨
qīng tíng 蜻蜓
ห้องสมุดไป่ตู้
hú dié 蝴蝶
qiū yǐn 蚯蚓
mǎ yǐ kē dǒu zhī zhū 蚂 蚁 蝌 蚪 蜘蛛
虫青虫廷 虫胡虫世木 虫丘虫引 虫马虫义 虫知虫朱 虫科虫斗
有足谓之虫,无足谓之豸。
虫，象形字。其古文字像一条虫。古 代所说的虫，含义比现在广泛得多，凡是 昆虫、爬虫、小动物等都可以说是虫。甚 至老虎也可以说是大虫。
部编版小学一年级下册语文：有趣的形声字
跑泡炮饱袍
有水把茶（ 泡 ）。 有火放鞭（ 炮 ）。 有脚能（跑 ）步。 有衣穿龙（ 袍 ）。
有饭能吃（ 饱 ）。
形声字， 好识记，
音形义，有联的造字方法
形声 象形 指事 会意 转注 假借
鲁迅称赞 汉字三美
音美感耳 形美感目 义美感心
谢谢观看
有水清凌凌（清） 有目亮晶晶（睛） 有日天放晴（晴）
有言讲文明 （请）
有心才有情 （情） 有虫能飞行 （蜻）
qīnɡ
qínɡ
清晴
qǐnɡ
qínɡ
请 情 ɡ
jīnɡ
睛
qīnɡ
蜻
这些小兄弟名字差不多， 长得都很像，辨别他们 有方法。
清 晴 睛
请
情
蜻
形旁 ：表示字义
形声字
声旁： ：表示字音
构成类型：左形右声 右形左声
有趣的形声字五百字作文例文
有趣的形声字五百字作文例文英文回答：Onomatopoeia: The Music of Meaning.Onomatopoeia, derived from the Greek words onoma ("name") and poiein ("to make"), is a fascinatinglinguistic device that mimics sounds through the use of words. It allows us to paint vivid auditory images in the minds of our readers or listeners, evoking the sounds of nature, the hustle and bustle of everyday life, and the emotional expressions of living beings.Onomatopoeia adds a playful and imaginative dimension to language, inviting us to experience the world through our ears. It brings words to life, making them moretangible and relatable. From the gentle patter of raindrops ("pitter-patter") to the cacophony of a busy city street ("honk-honk"), onomatopoeia captures the essence of our sensory experiences.Moreover, onomatopoeia can transcend cultural barriers, as the sounds it represents are often universal. For example, the word "meow" is associated with the sound of a cat, regardless of the language being spoken. This shared understanding makes onomatopoeia a valuable tool for communicating across different cultures.中文回答：形声字，声音的文字画。
《有趣的形声字》(教学设计)2023
《有趣的形声字》（教学设计）2023一、教学内容本节课教学内容为小学一年级上册《有趣的形声字》。
通过对形声字的学习，使学生了解汉字的构造特点，激发学生对汉字学习的兴趣，提高学生的汉字识别和书写能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握形声字的构造方法，能够识别和书写简单的形声字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的汉字学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，培养学生主动探究的学习态度。
三、教学难点1. 形声字的构造方法及其特点。
2. 区分形声字中的形旁和声旁。
3. 书写形声字时的笔画顺序和结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的演变过程，引导学生关注形声字的特点。
2. 新课导入：展示形声字，让学生观察并发现形声字的构造特点。
3. 案例分析：分析形声字中的形旁和声旁，让学生了解形声字的含义。
4. 实践操作：让学生在田字格纸上书写形声字，掌握书写方法和笔画顺序。
5. 小组讨论：分组讨论形声字的构造方法，培养学生的合作学习能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形声字的重要性。
7. 作业布置：布置相关的形声字书写和识别练习。
六、板书设计1. 板书《有趣的形声字》2. 板书内容：- 汉字的演变过程- 形声字的构造特点- 形声字的形旁和声旁- 书写形声字的方法和笔画顺序七、作业设计1. 书写作业：让学生书写本节课所学的形声字。
2. 识别作业：让学生在课下找一找生活中的形声字，并记录下来。
3. 思考作业：让学生思考形声字在汉字学习中的作用。
八、课后反思本节课通过讲解、观察、实践、讨论等多种教学方法，使学生对形声字有了较为深刻的认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注形声字的构造特点，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
趣味形声字
人教版二年级上册语文泡泡饱跑抱抱袍炮炮bopopopobopo包泡泡饱跑抱抱袍炮炮bபைடு நூலகம்oppoppoppobboppo包bbo有水把茶泡有饭能吃饱
人教版二年级上册语文
pào bào
bǎo páo
pǎo
泡 抱
饱 袍
跑 炮
包
pào
bāo
包
pào bào
bǎo páo
pǎo
泡 抱
饱 袍
跑 炮
pào
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
形声字
一半表意思，一半表读音的字。
氵 包
形旁 声旁
形声字， 真奇妙！ 形旁帮你识字义， 声旁助你读准音。
元宵节，放花炮， 大街小巷春意闹。 各族人民看花灯， 精神饱 满兴致高。 有的着短装，有的穿长袍， 弟弟年纪小，妈妈怀中抱， 人们跟着龙灯跑， 满城春风满城笑。
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一、教材分析
《识字四》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。
编者独具匠心地将14个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。
这首儿歌写的是小动物在夏天时的活动情景，读来朗朗上口，情趣盎然。
这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。
教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。
师：请仔细观察这些小动物的名字，
教学重难点：初步感知形声字的构字方法，培养自主识字的能力。
教学过程：
6、认识形声字。
（1）运用形声字构字规律识记生字（课件出示：带有虫字旁的生字词）
师：大家仔细地看看这些生字宝宝，你们发现了什么？
引导发现形旁
（生：这些字都带有“虫字旁”。
）
师：说明这些字和什么有关系？（和昆虫、小动物有关。
）还有补充的吗？
学生1:这些字都是小动物的名字。
学生2:这些字都有虫字旁，是昆虫。
）
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引导发现声旁。
学生3:蝌蚪的蝌右边念“科”，加了个“虫”，还念“蝌”。
师：还有这样的字吗？
生1:“蜻蜓”的“蜻”，右边念“青”，加了“虫”，还念“蜻”
生2:“蚂蚁”的“蚂”也是。
师：这些字右边的部分表示这些字的什么？（表示读音）
师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。
（板书：形声字）来，跟老师读：形声字。
我们可以利用这个规律认识很多字。
4、师：下面我们重点观察一下“蚂”，这个字在读音上有什么特别的
地方？
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5、小结：像这样的字，一部分表示这个字的意思，一部分表示这个字的读音，这样的字叫形声字。
（板书形声字）在小动物的名字中你还能发现哪些形声字？
在汉字大家族中，有许许多多的形声字，我们只要抓住这个特点，
就能自学到很多生字。
小朋友以后可以学习用形声字的方法认识更多更多的生字，成为识字小高手。
下面让老师考考你，这些字，你认识了吗？你是看哪部分的字才认识这些生字的啊？。