教科版八年级物理 第10章 流体的力现象 探究浮力大小和浸入液体中的深度的关系 专题练习
探究浮力大小与浸入液体中的深度的关系
专题练习
1．图中的实验操作中，可探究“浮力的大小与液体密度有关”的操作是（）
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
2．一长方体铁块按图所示，从下表面与液面刚刚接触时下放至图中虚线位置，能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度h深关系的图象是（）
A．B．C．D．
3．跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F随深度h变化的关系如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．
4．学习阿基米德原理后，小红完成了如图所示的探究：在一只薄塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平。
此过程中弹簧测力计的示数
A．始终保持不变B．先减小后增大C．逐渐增大D．逐渐减小到零
5．关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是
A．漂浮在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B．物体排开水的体积越大在水中受到的浮力越大C．浸没在水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D．物体的密度越大受到的浮力越小
6．因连降暴雨，河水暴涨，某条大河突然溃堤。
当地政府迅速出动冲锋舟展开救援工作(如图)。
下列说法错误的是
A．溃提的原因之一是暴涨的河水对河堤的压强变大B．救生衣的密度小于水的密度
C．水对冲锋舟底部没有向上的压强D．承载人数增加，冲锋舟所受的浮力变大7．关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是
A．浮力大于排开液体的重力B．浮力方向总是竖直向上的
C．浮力大小只与液体密度有关D．正在水中下沉的石块不受浮力
8．下列对浮力说法中正确的是
A．浮在液面上的物体受到了浮力，而下沉的物体不受浮力
B．浮在液面上的物体受到的浮力大，而下沉的物体受到的浮力小
C．凡是沉到液体底部的物体都不受浮力D．浮在液面上的物体和下沉的物体都受浮力9．如图是某同学用弹簧测力计测量铁块没入水中浮力的图示．当他缓慢地提着弹簧测力计将铁块下表面由位置A移至水面B的过程中，弹簧测力计示数的变化情况是
A．逐渐变大B．逐渐变小C．先变大后变小D．先不变后变大
10．在一矿泉水瓶中装入适量的水，并将一颗金属球投入且完全没入水中，如图所示。
若再加入一些水使瓶内液面上升至虚线处，比较前后金属球的状况，下列说法正确的是
A．金属球所受的浮力大小不变，所受的液体压强不变
B．金属球所受的浮力大小不变，所受的液体压强变大
C．金属球所受的浮力大小变大，所受的液体压强变大
D．金属球所受的浮力大小变大，所受的液体压强不变
11．a、b两种物质的质量和体积关系如图所示，分别用a、b两种物质制成体积相等的甲、乙两实心物体，浸没在水中，放手稳定后( )
A．甲漂浮，甲受浮力大B．乙漂浮，乙受浮力大C．甲漂浮，乙受浮力大D．乙漂浮，甲受浮力大
12．下列关于浮力的有关说法中，正确的是
A．只要液体的密度越大，物体所受的浮力就一定越大
B．只要物体的体积越大，物体所受的浮力就一定越大
C．阿基米德原理只适合于液体，不适合于气体
D．浸入液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体所受的重力，与物体的形状及浸没在液体中的深度无关
13．物块A悬挂在弹簧测力计下，在空气中和浸没在水中时，弹簧测力计的示数如下图所示．g取10N/kg，则下列判断正确的
A．物块的密度是2.5×103kg/m3B．物块浸没在水中时，所受浮力随深度增加而增大C．物块的体积是3×10-4m3D．物块受到的浮力是3N
14．如图所示是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景实验甲、丙和丁中，弹簧测力计的示数分别为4.0N、2.8N和2.5N．若盐水的密度为1.2×103kg/m3，则下列结论正确的是（）
A．实验丙中，弹簧测力计的示数比乙中小0.5N B．物体A的密度为3.2×103kg/m3
C．实验丁中，容器底部受到的压力等于0.3N D．实验乙中，物体A受到的拉力为10N 15．关于浮力，下列说法不正确的是
A．浸在液体中的物体不一定受到浮力
B．浮力大小与受到浮力物体的形状无关
C．沉下去的物体受到的浮力一定比浮上来的物体受到的浮力小
D．体积相等的铁球和木球都浸没在水中，它们受到的浮力一样大
16．潜水员潜水时呼出的气泡在水面下上升的过程中，体积不断变大。
关于气泡所受压强和浮力的变化情况，下列说法正确的是（）
A．压强变大，浮力变大B．压强变大，浮力变小
C．压强变小，浮力变大D．压强变小，浮力变小
17．图甲是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景，实验①、②和③中，弹簧测力计的示数分别为4N、3.0N和2.8N，④中弹簧测力计的示数如图乙所示．下列说法错误的是
A．物体A的密度为4g/cm3B．盐水的密度为1.2g/cm3
C．实验④中A在盐水中受到的浮力是1.8N D．实验④中A通过细绳对测力计的拉力是2.2N 18．一块挂在弹簧测力计下的金属圆柱体缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下降的高度h关系的图象是
A．B．C．D．
19．下图是“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的几个实验情景。
乙、丙图中的烧杯装有等体积的水和盐水。
实验甲、乙和丙中，弹簧测力计的示数分别为4.0N、3.0N和2.9N，薄壁烧杯底面积100cm2。
则下列结论正确的是（）
A．物体逐渐浸入水中时，弹簧测力计的示数逐渐变小，说明浮力随其排开液体的体积增大而减小，浸没后示数保持不变，说明浮力与浸没在液体中的深度无关
B．乙图中物体从刚接触水面到没入水中后水对烧杯底部的压强增大了100Pa
C．实验丙中，盐水的密度为1.2x10 3kg/m3
D．图丙中烧杯底部对桌子的压力比图乙增大了0.1N
20．如图所示，在装满水的烧杯中，将空的饮料罐慢慢向下按，我们发现需要向下按的力越来越大。
根据以上的实验过程，下列猜想最符合研究目的的是（）
A．饮料罐的体积越大，所受浮力越大
B．饮料罐排开液体的体积越来越大，其所受的浮力越来越大
C．饮料罐浸没在液体中越深，所受浮力越大
D．向下按时施加的力越大，饮料罐所受浮力越大
21．如图所示，将一挂在弹簧测力计下端的金属圆柱体缓慢浸入水中（水足够深），圆柱体接触容器底之前，能够正确反映浮力F和圆柱体下表面到水面距离h的关系图象是
A．B．C．D．
22．关于如图所示的各种情景，下列说法错误的是（）
A．甲图中：水坝筑成下宽、上窄的形状，因为水对坝体侧面压强随深度增加而增大
B．乙图中：人推木箱但没有推动，是因为人推木箱的力等于木箱受到的摩擦力
C．丙图中：蓄水槽中装水，当阀门打开水流动时，B竖管中水柱的高度最低
D．丁图中：金鱼吐出的气泡正在水中上升时，受到水的浮力不变
23．两个物体分别挂在弹簧测力计上，将它们同时浸没到水中，发现两个弹簧测力计的示数不为零，但减小值相同．由此可以判断( )
A．两个物体一定处在液体中相同深度B．两物体所受的浮力相同
C．在水中时，弹簧测力计示数是相同的D．在空气中，弹簧测力计示数是相同的
24．一弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从盛有水的烧杯上方离水面某一高度处缓缓下降，然后将其逐渐浸入水中，如图已给出整个过程中弹簧测力计的示数F与圆柱体下降高度h变化关系的实验图象，已知ρ水=1.0×103kg/m3．则下列说法中错误的是（）
A．圆柱体在刚浸没时下表面受到的液体压强是700Pa B．圆柱体的重力为12N
C．圆柱体所受的最大浮力为8N D．圆柱体的密度为1.5×103kg/m3
参考答案
1．D
2．C
3．A
4．D
5．B
6．C
7．B
8．D
9．D
10．B 11．D 12．D 13．A 14．C 15．C 16．C 17．C 18．A 19．B 20．B 21．A 22．D 23．B 24．A。
2024八年级物理下册第十章流体的力现象第2节认识浮力课件1新版教科版
知2－练
特别提示: 1.若题中出现了如“上表面受到液体的压力”“受到
液体向下的压力”之类条件时，就应想到利用压力 差法计算浮力。 2.压力差法计算浮力的公式也可以写成：F浮= F下表面－ F上表面。
感悟新知
知识点 3 称重法测浮力
1. 称重法测浮力的实验步骤(如图7 所示) (1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G； (2)将挂在弹簧测力计下的物体浸在液体 中，读出弹簧测力计的示数F； (3)物体受到液体对它的浮力F 浮=G－F。
平面指向上方，垂直向上指与接触面垂直向上，其 方向随接触面倾斜程度而改变。
感悟新知
知1－练
例 1 一个盛有盐水的容器中有一个鸡蛋，容器放在斜面上， 如图2 所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋 所受浮力的方向应是( C ) A. F1 B. F2 C. F3 D. F4
感悟新知
知1－练
方法点拨： 本题根据浮力的定义进行解答，注意：在任何情
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·枣庄改编] 如图10 是小聪同学利用水、某液体、 弹簧测力计和金属块等测量浮力的情景。根据图10 中信息可知，金属块的重力是___4_._8___N，金属块在 水中受到的浮力是 ___2_._0___ N，金属块 在某液体中受到的浮 力是___2_.4____ N。
情况，如图1 所示，也就是说浮在液体表面和浸在液体
内部的物体都受到浮力的作用。
(2)浸在气体中的物体也受到浮力的作用。
感悟新知
2. 方向 竖直向上。 3. 施力物体 液体(或气体)。 4. 受力物体 浸在液体(或气体)中的物体。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
易错提示： 浮力的方向是竖直向上的；竖直向上指垂直于水
八年级物理下册第十章流体的力现象2认识浮力教案(新版)教科版
本节课的主题是浮力，通过课堂讲解、实验演示和学生互动，我试图让学生深入理解浮力的概念和计算方法。在课堂导入环节，我通过一个生动的故事引出浮力课题，激发了学生的学习兴趣。在讲解浮力概念时，我尽量用简单易懂的语言和实例来解释浮力的产生原因和作用机理，帮助学生建立清晰的物理图像。
在浮力计算公式的讲解过程中，我采用了解题技巧的指导，通过例题演示浮力的计算方法。在课堂活动中，我组织了小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握浮力技能。在解答学生疑问时，我耐心倾听并给予及时的解答和指导，帮助他们克服学习中的困难。
总体来说，本节课的教学效果良好，学生对浮力的概念和计算方法有了更深入的理解。在未来的教学中，我将继续改进教学方法和手段，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握浮力知识。
重点题型整理
1.题目：一个物体在液体中受到的浮力是2N，当物体完全浸入液体中时，它对容器底部的压力是多少？
答案：物体完全浸入液体中时，它对容器底部的压力等于它所受的浮力，即2N。
答案：物体完全浸入液体中时，它所受的重力等于它所受的浮力，即5N。
4.题目：一个物体在液体中受到的浮力是3N，当物体露出液面时，它所受的重力是多少？
答案：物体露出液面时，它所受的重力等于它所受的浮力加上它露出液面部分所受的重力，即3N +物体露出液面部分的重力。
5.题目：一个物体在液体中受到的浮力是4N，当物体完全浸入液体中时，它排开的液体体积是多少？
-讲解知识点：详细讲解浮力的计算公式，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、浮力实验等活动，让学生在实践中掌握浮力技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
八年级物理下册第十章流体的力现象3科学探究：浮力的大小教案新版教科版
3.科学探究：浮力的大小教学目标知识与技能1.知道影响浮力大小的因素,能用溢水杯等器材探究浮力的大小.2.会利用阿基米德原理解释简单的现象和计算.过程与方法1.经历科学探究,培养探究意识,发展科学探究能力.2.培养学生的观察能力和分析概括能力,发展学生收集、处理、交流信息的能力. 情感、态度与价值观1.增加对物理学的亲近感,保持对物理和生活的兴趣.2.增进交流与合作的意识,保持对科学的求知欲望,勇于、乐于参与科学探究.3.培养实事求是、追求真理的科学精神,熏陶真、善、美的科学情操.教学重点、难点（1）重点：阿基米德原理.（2）难点：①探索阿基米德原理的实验设计及操作过程；②对阿基米德原理的理解和应用.教学过程积有关,可能还和物体密度、所处深度等有关？实验探究1：浮力大小与液体密度有关？方案：将同一土豆分别放入水、盐水中,观察浮沉.现象：得出结论：F浮与ρ液有关实验探究2：浮力大小与排开液体体积有关？引导：研究与V排有关,要改变什么？同时,控制哪些因素相同？记录数据：浸入体积重力G/N拉力F/N浮力F浮/N一半全部引导：F浮1与F浮2关系怎样？得出结论：F浮与V排有关实验探究3：浮力大小与浸入深度有关？引导：如何控制变量？记录数据：G1=G2= N,F1= N,F2= N.引导：F浮1与F浮2关系怎样？得出结论：F浮与深度无关实验探究4：浮力大小与物体密度有关？引导：如何控制变量？分析：ρ水<ρ盐F浮水+N=GF浮盐=GF浮水<F浮盐设计方案：将铁块浸入水中体积不同,分别用称重法测出它们所受浮力,并比较F浮大小.观看学生做实验的视频,记录数据、分析数据,得出结论.设计方案：将铁块浸没水中深度不同,分别用称重法测出它们所受浮力,并比较F浮大小.观看学生做实验的视频,记录数据、分析数据,得出结论.设计方案：将相同体积,不同密度的铁块、铜块,分别物体浸入水中,称重法测它们所受浮力,并比较F浮大小.记录数据：物体G/N F/N F浮/N铁块铜块引导：F浮1与F浮2关系怎样？得出结论：F浮与ρ物无关提问：液体的密度和排开液体的体积相乘等于什么？可以求出什么？浮力的大小与物体的重力有关.二者怎样怎样的数量关系？实验探究：阿基米德原理（１）设计实验方案需要解决的三个问题：①如何测量物体受到的浮力？②如何测量被物体排开的液体的重力？③如何用实验验证结论？实验所需的器材：弹簧测力计、圆柱体、测量筒、溢杯、塑料桶、水.实验步骤：①用弹簧测力计测出测量筒与圆柱体重力G；②将石块体浸没入盛满水的溢杯中,记下弹簧测力计的示数F；③读出带刻度塑料桶接排出水体积V排；④将塑料桶中G排倒入测量筒,记下弹簧测力计示数F′；⑤计算F浮=G-F,G排=ρ水gV排,比较G F′,验证实验. 观看学生做实验的视频,记录数据、分析数据,得出结论.质量,重力称重法测浮力带刻度塑料桶接排出水,测量体积,计算G排将G排倒入测量筒,比较G与F’.学生讨论,设计实验,得出最佳的实验方案.各组成员分工协作,设计实验步骤和实验表格,记录实验数据.分析实验数据,师生共同总结出“阿基米德原理”.（2）进行实验,分析总结：物体所受浮力的大小和物体排开水的重力相等.各组交流评估.阿基米德原理：浸在液体中的物体受到的浮力的大小,等于被物体排开的液体受到的重力的大小.数学表达式：F浮＝G排.学以致用：测王冠密度的题目在“阿基米德解开王冠之谜”的故事中,若王冠的质量为0.49kg,浸没在水中称时,测力计示数为4.5N.求：（1）王冠浸没在水中受到的浮力是多少？（2）王冠体积为多大？（3）王冠的密度是多少？王冠是否是纯金的？（金的密度是17.3x103kg/m3）你说我说这节课的收获是什么？（三）课堂小结（见板书设计）已知：m=0.49kg,F=4.5N求：F浮=？V=？ρ=？解：由G= mg得G=mg=0.49kg×10N/㎏=4.9NF浮=G-F=4.9N-4.5N由F浮=ρgV得V= F浮= =m3=4×10-5 m3由ρ=得ρ王==k g/m3=1 2.25×103kg/m3<17.3x1 03kg/m3∴ρ王<ρ金。
初中物理教育科学八年级下册第十章流体的力现象浮力的大小PPT
实验（1） 力大小与 液体密度 的关系：
⑴
⑵
⑴把鸡蛋放入清水中，观察出现的现象。
⑴ 在清水中，鸡蛋下沉到底部。 ⑵在清水中加盐，水的密度增大，再观察出现的现象。
课堂练习
如图为小华同学“研究影响浮力大小 的因素”实验的若干操作，根据此图
A
A
A
水
水A
水 A 盐水
1
2
3
4
5
（1）若选用的操作是1、3、5或1、4、5， 可研究浮力的大小与 液体的密度的关系。
二、关于阿基米德原理的讨论
1．区分：浸没、浸入、浸在、没入； 2. F浮＝r液 gV排 r液——液体的密度；
⑵清水中加 盐后，水的密度增大，鸡蛋慢慢浮上来 （鸡蛋自重不变但浮力增大了）。
实验结论： 浮力的大小跟液体的密度有关。
2：浮力可能与物体浸入的体积有关
观察实验 ： ⒈ 把同一物体浸入相同的液体 中，先浸入的体积少，然后浸入 体积多。
⒉ 观察两次弹簧测力计的读数不
一样 ；浸入体积多，排开的液体
就
；多弹簧测力计的示数变
A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液体的深 度最大
B．铅球受到的浮力最大，因为它的密度最大 C．铅球、铁球、铝球受的浮力一样大 D．因素太多，无法判断
【解析】
根据 F浮=ρ水g V排 ， ∵浸没，V 相同，∴ V排相同， ∴ F浮相同。
提示：浮力与浸入液体的深度和物体的密度无关。
探究实验 浮力与物体排开液体重力的关系
图1
图2
图3 图4
初中物理教育科学八年级下册第十章流体的力现象浮力大小PPT
实验探究 浮力大小与排开液体的关系
阿基米德原理—溢水杯实验
实验器材
弹簧测力计、带细线圆柱体 、水、小桶、溢水杯。
溢水杯
科学探究：浮力的大小
实验步骤
(1)测出石块的重力G物、小桶的重力G桶。 (2)在溢水杯中加满水，用测力计悬挂物块浸没入 水中,读出示数F。 (3)测量小桶和水的总重力G总 。(4)分析数据，归纳结论 。
F浮=G橡=ρ橡V橡g =2×103kg/m3×2.7×10-
5m3×10N/kg=0.54N
科学探究：浮力的大小
排开液体的体积V排
液体的密度ρ液
2. 阿基米德原理
浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的
大小等于它排开液体受到的重力。
F浮=G排=m排g= ρ液 V排g
科学探究：浮力的大小
1 绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没
在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中
它受到的浮力将（ C ）
A.逐渐变大
B.逐渐变小
C.保持不变
实验2.浮力大小与液体的密度是否有关
有关
空气
清水
浓盐水
结论：物体排开液体的体积一定时，液 体密度越大，浮力越大.
科学探究：浮力的大小
实验结论 物体所受浮力的大小与物体排开液体的体积 (浸在液体中的体积)有关，与液体的密度有关.
排开液体的体积越大、液体的密度越大 ，浮力就越大.
与物体浸没后的深度无关
浮力为 10 N（水的密度为1×103kg/m3
，g=10N/kg）。
谢谢配合！
以后的你会感谢现在认真学习的你，加油 ！
6 边长为3cm，密度为2×103kg/m3的一个 立方体橡皮泥块，浸没在水中，受到的浮 力是多少？如果把这块橡皮泥捏成一只小 船，浮在水面，小船所受浮力是多少？ （取g=10N/kg）
新教科版物理教案(八年级下册)第十章流体的力现象第二节认识浮力
教案：新教科版物理教案（八年级下册）第十章流体的力现象第二节认识浮力一、教学内容本节课的教学内容选自新教科版物理教材八年级下册第十章“流体的力现象”的第二节“认识浮力”。
本节内容主要包括浮力的概念、计算公式以及影响浮力大小的因素。
教材通过实验和实例引导学生探究浮力的产生原因，让学生理解浮力在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
2. 培养学生通过实验和实例分析浮力产生原因的能力。
3. 引导学生运用浮力知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算公式及影响浮力大小的因素。
难点：浮力产生原因的理解，浮力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如物体、水、测量工具等）、PPT课件。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 情景引入利用PPT课件展示轮船、救生圈、密度计等浮力现象的图片，引导学生思考：这些物体为什么能浮在水面上？它们受到的力是什么？2. 浮力概念讲解讲解浮力的定义：物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力叫做浮力。
浮力的产生原因是物体上下表面受到的压力差。
3. 浮力计算公式讲解浮力的计算公式：F浮= ρ液体gV排，其中ρ液体为液体密度，g为重力加速度，V排为物体排开液体的体积。
4. 影响浮力大小的因素引导学生分析影响浮力大小的因素：物体排开液体的体积、液体密度、重力加速度。
5. 实验演示进行浮力实验，让学生直观地感受浮力的产生和变化。
实验过程中，引导学生观察、记录实验数据，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
6. 例题讲解讲解浮力例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
如：一个物体在空气中的重力为10N，放入水中后受到的浮力为8N，求物体在水中的重力。
7. 随堂练习布置随堂练习题，让学生巩固浮力知识。
如：一个质量为2kg的物体，在空气中的重力为20N，放入水中后受到的浮力为15N，求物体在水中的重力。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、计算公式、影响浮力大小的因素。
教科版八年级物理 第10章 流体的力现象 实验探究浮力大小和浸入液体中的深度的关系 专题练习
实验：探究浮力大小与浸入液体中的深度的关系专题练习“”1的实验过程示意图。
探究浮力大小．如图甲是DC(1)B________________两步骤可以测出圆柱体浸没在水和、的关系。
实验步骤可以探究浮力大小与FFGG AE=N________，可以可测出圆柱体排开的水所受重力，比较与中时受到的浮力。
步骤浮浮排排得到浮力的大小跟物体排开的水所受重力的关系。
h(2)F变化的关系图象。
分析图象，图乙是圆柱体缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数随圆柱体浸入深度””“(“”“h________）。
选填或变大不变可得：当圆柱体没有浸没之前，变小增大时，弹簧测力计的示数3cmkg/m ________________。
圆柱体的密度是圆柱体的高度为(3)________若要探究物体所受浮力大小是否与液体密度有关，需要增加的器材是。
a2将一挂在弹簧测力计下的圆如图所示，．游丽同学为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，柱体金属块缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同Fh和弹簧测力计相应的示数深度，实验数据如表：75 6 1 2 3 4 次数h cm0 2 4 6 8 10 12）（F N675 625 575 525 475 425 425....（） ...3mkg1______。
如果将圆柱体从弹簧测力计上取下，使其沉入容/（）分析表中实验数据，物体的密度是N______；器底部则静止时圆柱体对容器底的压力为215______；（）分析表中第列数据，说明列到第367______；）分析表中第列数据，说明列到第（4b Fh______。
和圆柱体下表面到水面距离（）图关系的图象是中能正确反映弹簧测力计示数5）另一实验小组的李海英同学用刻度尺、烧杯、水、两端开口的玻璃管橡皮膜细线来测量盐水的密（度操作步骤如下：①如图甲所示，用细线和橡皮膜把玻璃管一端扎紧，管竖直放置开口向上，向管内倒入适量的水，随着______水量的增加，橡皮膜越向下凸起，说明液体压强随着的增加而增大；c h②用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为甲所示）；（如图1③在烧杯中装入适量的盐水，将装有水的玻璃管缓慢浸入盐水中，直至橡皮膜水平为止，用刻度尺测出c h（如图乙所示）；管底到盐水液面的深度为2ρρ______ =（水的密度用表示）；④盐水的密度表达式：⑤分析实验过程，李海英同学测得的盐水的密度比真实值偏（选填“大”或“小”）。
探究浮力大小与排开液体重力的关系
鹤庆县初中物理实验教学课堂教学竞赛教学设计参赛教师姓名：鹤庆县映虹初级中学叶懋刚第十章浮力第2节阿基米德原理【教学内容分析】《阿基米德原理》是人教版义务教育阶段八年级下册第十章的一节探究实验课。
第十章讲授的是浮力的相关内容。
第一节浮力主要向学生介绍浮力的概念，产生原因以及浮力与哪些因素有关。
为浮力的定量计算打下基础。
本节阿基米德原理就是通过实验探究浮力定量计算方法，是本章的核心内容。
第三节物体的浮沉，则是阿基米德原理的应用。
本节课首先由古希腊学者阿基米德鉴定皇冠的故事引出“物体浸在液体的体积就是物体排开液体的体积。
”然后，通过想想做做的实验让学生进行进一步推想，“浮力的大小跟排开液体的重力有关。
”接下来就是依次进行实验设计-进行实验-分析归纳-得出结论的一系列科学探究活动，这是对学生进行科学方法和创新能力培养的过程。
【三维目标】知识与能力（1）经过阿基米德原理的学习进一步理解浮力的方向。
（2）理解阿基米德原理的内容和物理意义，可以进行简单的浮力计算。
（3）能够利用阿基米德原理解释生活中的简单现象。
过程与方法：（1）经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验，体验物理实验中归纳科学规律的过程。
,（2）在自主设计实验的过程中体会思维的碰撞，这是培养物理思维的必经之路。
情感、态度、价值观：激发学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心，鼓励学生大胆质疑和猜想。
【学习者特征分析】对于八年级的学生来说，阿基米德原理既熟悉又陌生。
说熟悉，是因为在日常生活的经验积累和在小学科学课的学习中，他们已经清楚地认识的浮力的存在。
会游泳的同学更是已经知道了物体排开液体的体积越大所受的浮力越大。
但是这还仅仅是停留在感性认识的阶段。
说陌生，是因为对于阿基米德原理的认识从感性提高到理性，需要综合运用各方面的知识，包括学生之前学习的力的测量、重力、二力平衡等等。
阿基米德原理就是学生在学习了第一节浮力的基础上，进一步对于浮力定量的探究，是“从生活走向物理”的学习过程。
第十章《流体的力现象》复习与训练
教科版八年级物理下册复习与训练第十章《流体的力现象》姓名：班级：得分：一、知识回顾：伯努利原理：应用：升力的形成：上浮：F浮 G物（实物ρ物ρ液）最终悬浮：F浮 G物（实物ρ物ρ液）最终（浸没在液体中）下沉：F浮 G物（实物ρ物ρ液）最终称量法：压力差法：原理法：平衡法：(条件：)注意：浸没时V排__ _V物，部分浸入时V排__ _V物轮船：来增大浮力，F浮=G船+潜水艇：来实现上浮与下沉气球：利用上浮，ρ内气ρ空气，F浮=G内气+G球壳+实验操作及观察到的现象：实验结论：研究方法：其它条件相同，改变物体密度，测量并比较浮力与物体密度的关系浮力的大小与物体的密度关与物体浸没的深度的关系：与液体密度的关系：与物体浸入液体中的体积的关系：实验设计：测量并比较与的关系。
4、阿基米德原理实验操作：实验中依次测出的4个物理量是。
分析结果：= ，= 。
实验结论：二、过关训练（1）2、弹簧测力计下悬挂一物体，在空气中称时弹簧测力计的示数为5 N，浸在水中时，弹簧测力计的示数为3 N，（1）物体浸没在水中受到的浮力多大？（2）物体的密度多大？（ g=10N/kg）3、三个体积相同、由不同材料制成的实心球体，放入同一种液体中，最后静止时，如图所示，则：(1)它们所受浮力的大小关系是( )A、F甲=F乙=F丙B、F甲＜F乙＜F丙C、F甲＜F乙=F丙D、F甲=F乙＜F丙(2)它们自重大小关系是( )A、G甲=G乙=G丙B、G甲＜G乙＜G丙C、G甲＜G乙=G丙D、G甲=G乙＜G丙(3)它们的密度跟液体密度大小的关系是( )A、ρ甲＜ρ乙＜ρ丙＜ρ液B、ρ甲＜ρ乙=ρ液＜ρ丙C、ρ甲=ρ液＜ρ乙＜ρ丙D、ρ甲=ρ乙=ρ丙=ρ液4、由图可知，石块受到的浮力F浮= N，石块排开水所受的重力G排=__ _N，由此得出的结论是：；甲乙丙丁的实验顺序：。
5、深水飞机不断在海洋中前进的过程中能实现下潜，深水飞机的两翼的结构特点为，在两翼上端的流体压强比下端的流体的压强。
新教科版八年级下册物理第十章 流体的力现象第3节《科学探究：浮力的大小》参考课件
（3）进行实验与收集证据
① G物和杯=______N ② F拉=______N； F浮=G物和杯 － F拉= ______N； ③ G物、杯和水=______N； G排 = G物、杯和水－ G物和杯=_____N 比较F浮与G排 ，你发现了什么？
阿基米德原理
1．内容：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮 力，大小等于它排开液体所受到的重力。
三、阿基米德原理的应用
无论物体是漂浮，悬浮还是 沉在水中，它所受的浮力都等于 排开的水所受到的重力。
讨论交流：死海之谜
在死海，海水的 密度很高。人们可 以轻松地在海面仰 卧，甚至还可以看 书呢！
你知道这是什 么道理吗？提出你 的解释。和同学交 流。
例题
边长为3cm，密度为2×10kg/m 的一个立方体橡皮泥块，浸没在水中 ，受到的浮力是多少？如果把这块橡 皮泥捏成一只小船，浮在水面，小船 所受浮力是多少？(g=10N/kg)
古希腊物理学家、数学家，静力学 和流体静力学的奠基人。他在物理 学方面的贡献主要有两项：其一是 关于浮力问题；其二是关于杠杆问 题。
两千多年以前，阿基米德为了鉴定金王冠 是否是纯金的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很 久都没有结果。一天，他跨进盛满水的浴缸洗澡时 ，看见浴缸里的水向外溢，他忽然想到：物体浸在 液体中的体积，不就是物体排开液体的体积吗？
2．数学表达式：F浮=G排
= m排g= r液 gV排
= m排g= 液 gV —-液体的密度； 排
V排 —— 物体排开的液体的体积
对阿基米德原理的理解
1、物体“浸在液体中”包括“全 部浸入（即浸没）”和“部分浸入” 两种情况。 不论物体是浸没还是部分浸入在液体 里都受到浮力。对于同一物体而言，