四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版).doc
《让幻灯片上的文字和图片动起来》说课稿
《让幻灯片上的文字和图片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：《让幻灯片上的文字和图片动起来》是小学信息技术第四册四年级下第七课的重要部分。
是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
本节内容具有不可忽视的重要地位——承上：巩固旧识。
新知：掌握幻灯片制作动画与制作转场效果，掌握新知。
启下：为后面学习超链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着小学四年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果。
2、通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
3、鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
三、说教学重、难点本课时教学重点是自定义动画效果的设置；动画幻灯片对象顺序的调整；设置幻灯片放映时的切换效果。
教学难点是自定义动画效果灵活、合理的运用。
四、说学生四年级学生思维活跃，并且初步掌握了一定的自学能力和动手能力，但是这种能力是有限的，面对新的内容和知识难以很快接受，呈现出“点则通，不点则不通”的特点。
同时四年级学生思维并不成熟，因此需要老师进行优秀的教学设计，发散学生的思维，同时与学生做好情感沟通，进而正确的引导学生。
这就需要教师做到以下四个方面：形式新颖、因材施教、循序渐进、耐心指导。
五、说教学方法《信息技术》是一门操作性极强的课程，同时面对学生的特点，使教学过程生动有趣、系统全面。
在基于本节课内容的前提下，我主要采用了以下的教学方法：教师教的方法：沃德曾经说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。
小学信息技术教案让图片“动”起来
小学信息技术教案让图片“动”起来信息技术在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
随着科技的发展，我们可以将信息技术与其他学科结合，为学生创造更加有趣和互动性的学习体验。
本文将介绍一份小学信息技术教案，通过使用合适的工具和软件，让图片“动”起来，以提高学生对图像处理的兴趣和理解能力。
教学目标通过这节课的学习，学生将能够：1. 了解图像处理的基本概念和技术；2. 掌握使用合适的工具和软件让静态图片转化为动态效果的方法；3. 运用学到的知识和技能，设计和创建自己的动态图片；4. 提高学生的创造力和解决问题的能力。
教学准备为了让这节课顺利进行，老师需要提前准备以下材料：1. 一台电脑和投影仪；2. 软件：Microsoft PowerPoint、Adobe Photoshop等；3. 准备好的静态图片，包括一些简单和有趣的图像；4. 计算机课程讲义和练习册。
教学过程导入环节1. 在开始课程之前，老师可以与学生一起回顾复习有关图像处理的基本概念，例如什么是静态图片和动态图片。
2. 引导学生思考并讨论在日常生活中，动态图片的应用有哪些。
例如，电影、游戏、动画片等。
知识点概述1. 向学生介绍有关图像处理的基本知识，例如像素、分辨率等。
2. 详细讲解动态图片的原理，包括使用连续的静态图像快速切换来创建连贯的动画效果。
实践操作1. 使用Microsoft PowerPoint软件进行动态图片的制作。
老师可以向学生展示一些简单的例子，并解释如何使用该软件创建和编辑幻灯片。
2. 让学生跟随老师的指导，在计算机上尝试使用PowerPoint软件创建自己的动态图片。
学生可以选择他们喜欢的静态图像，并将其剪辑成一系列帧，再通过快速切换每一帧创建连续的动画效果。
3. 引导学生尝试使用Adobe Photoshop软件。
通过这个软件，学生可以更深入地控制和编辑静态图像，从而创建更多样化和复杂的动态图片效果。
巩固练习1. 提供一些练习题，要求学生运用所学的技能和知识自己设计和创建动态图片。
《让幻灯片动起来》教案四年级下册信息技术浙江摄影版
- 在实践过程中，鼓励学生尝试不同效果，发挥创新思维，培养个性化设计能力。
教学手段：
1. 多媒体设备：利用多媒体设备展示动画效果，提高学生的学习兴趣和注意力。
- 使用投影仪、计算机等设备进行现场演示，让学生直观地了解操作步骤和效果展示。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 相关书籍：推荐学生阅读与PowerPoint动画制作相关的图书，如《PowerPoint动画效果设计与制作》、《幻灯片动画实战技巧》等，这些书籍中包含了丰富的动画效果案例和制作技巧。
- 教学视频：鼓励学生观看教学视频，如学校图书馆或教育资源平台上的PowerPoint动画教程，这些视频可以帮助学生更直观地学习动画制作过程。
2. 培养学生的创新思维与审美意识，鼓励学生在制作幻灯片过程中发挥创意，设计出具有个性化特点的动画效果，提升幻灯片的趣味性和观赏性。
3. 培养学生的团队协作能力，通过课堂讨论、分享与互评，使学生学会倾听他人意见，学会在合作中学习和提高，培养沟通与表达能力。
4. 培养学生自主学习的能力，引导学生利用信息技术手段获取知识，培养学生对新知识的探索欲望，形成终身学习的良好习惯。
- 设置互动环节，鼓励学生提问，及时解答学生疑惑，巩固理论知识。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。
- 分组讨论，让学生在小组内相互交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
- 选取优秀作品进行课堂展示，让学生评价和讨论，培养审美观念和批判性思维。
3. 实践法：提供丰富的实践机会，让学生在实际操作中掌握幻灯片动画和切换效果的制作方法。
苏科版小学信息技术四年级下册第07课《设置动画效果》教案设计
第7 设置动画效果【教学目标】1. 知识与技能（1）了解设置动画效果的意义。
（2）掌握用“动画方案”“自定义动画”“幻灯片切换”的动画设计方法。
2. 过程与方法（1）创设学习情境，使学生了解设置动画效果的意义；（2）通过多种互动方式，掌握动画效果设置方法。
3. 情感、态度与价值观学会欣赏美，大胆尝试动画效果。
4. 行为与创新能根据作品的需要，合理设置动画效果。
【课时安排】安排1课时。
【教学重点与难点】重点：设置“自定义动画”及“幻灯片的切换方式”。
难点：自定义动画的编辑。
【教学方法与手段】示范操作、自学课本、探究学习、小组合作。
【课前准备】课件及相关学件。
【教学过程】一、游戏导入1. 小游戏：安全知识竞赛玩法：根据机房情况将学生分成A、B、C、D、E、F六组，各组必答一题，答对加10分，答错或不答倒扣10分，各组基分为60，必答题后是抢答题4题，答对一题加10分，答错倒扣10分，最后算总分，看哪一组最棒！（所有题目用WPS演示展示，有动画效果）2. 交流，引入新课。
师：老师的竞赛题是用“WPS演示”来出示的，有什么新技术吸引了你？你觉得效果怎么样？（好在哪里等）板书：设置动画效果二、新授1. 让幻灯片动起来。
（学习设置动画方案）（1）自学课本。
任务1：给“印象江苏.dps”中的“江苏简介”幻灯片设置“典雅”动画方案。
（2）生尝试练习。
（3）交流与评价。
完成的各组加分。
2. 自定义动画。
任务2：排名次（尝试自定义动画的设置）（1）播放得分幻灯片，问：如果我们想按得分多少，依次出现各组的得分，如何设置动画效果呢？（2）学生上台示范。
如果大部分学生不会操作，教师示范操作。
（3）根据学生操作，师板书（红字）操作要领。
（4）展示各组得分情况。
任务3：生命桥续（探究调整顺序、动画路径）（1）课件出示四年级语文教材《生命壮歌》一课中的图片。
（2）学生讲述这个故事（动画演示）。
（3）师：如何让悲剧不再重演，大家来想个办法？（4）师生及家长交流、汇报。
四年级下册信息技术教案第七课让幻灯片上的文字和图片动起来_人教(新版)
二、新课
1．任务一：打开PowerPoint文件(网络广播)请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2pt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
3．任务三：插入图片文件
小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开小明的作业。
(2)单击“插入(I)”菜单，将指针依次指向“图片(P)”“来自文件(F)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围(I)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(S)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
环节时间
5′
10′
15′
15′
板
书
设
计
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
一、插入剪贴画
二、插入图片文件
小学信息技术公开课《让幻灯片动起来》说课稿
小学信息技术公开课《让幻灯片动起来》说课稿小学信息技术公开课《让幻灯片动起来》说课稿一、教材分析教学内容：本课是初中第二册第一章中的重要部分，是通过使用预设动画、自定义动画为幻灯片中的各个对象设置动画效果，通过设置幻灯片的切换效果，使幻灯片之间的切换像切换电影镜头一样，过渡自然。
教材的地位和作用：本章是围绕制作多媒体作品展开的，前面已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，本节课是对前面两节知识的延伸，是在静态幻灯片的基础上添加动画效果。
同时它也是为后面学习超级链接和给幻灯片添加多媒体奠定基础。
本节课的重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。
确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果，而自定义动画可以让用户在设置动画时有更多的选择，使动画效果更丰富、有个性；而切换效果的添加可以使幻灯片切换自然。
它们是让幻灯片动起来的三个主要元素，所以我将它们定为本节课的重点。
本节课的难点：自定义动画灵活、合理的运用。
确定的依据是自定义动画涉及的对象一般比较多，设置也比较复杂，初二年级的学生对于幻灯片的整体规划和合理运用的能力有限，往往会给幻灯片的各个对象设置很丰富的效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花瞭乱。
所以我将它定为本节课的难点。
二、学生分析知识和能力方面：通过前面两节课的学习学生已经熟悉了PowerPoint编辑环境，掌握了创建幻灯片、播放幻灯片和美化幻灯片的操作，这节课的知识对于学生来说比较容上手。
但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。
生理和心理方面：初二的学生对于制作动画效果的兴趣比较浓厚，但是青少年好动，注意力容易分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
《让幻灯片上的文字和图片动起来》 讲义
《让幻灯片上的文字和图片动起来》讲义在当今的信息时代，幻灯片已经成为了我们展示信息、表达观点、进行演示的重要工具。
无论是在工作汇报、教育培训还是商业展示中，一份精心制作的幻灯片都能够有效地吸引观众的注意力，增强信息的传达效果。
而让幻灯片上的文字和图片动起来，则是提升幻灯片吸引力和表现力的关键。
一、为什么要让文字和图片动起来1、吸引观众注意力在一个充满各种干扰和信息过载的环境中，静态的文字和图片很容易被观众忽略。
而动态的元素能够迅速抓住观众的眼球，激发他们的好奇心和兴趣，使他们更愿意关注幻灯片所呈现的内容。
2、增强信息传达效果通过合理的动画效果，可以更清晰地展示信息之间的逻辑关系和层次结构。
比如，逐步呈现文字可以让观众更好地跟上讲解的节奏，动态展示图片的细节可以突出重点，从而提高信息的传达效率和准确性。
3、营造氛围和情感适当的动画效果能够为幻灯片营造出特定的氛围和情感。
比如，缓慢的淡入淡出效果可以营造出一种优雅、沉稳的氛围，而快速闪烁的动画则可以营造出紧张、激动的情感，增强观众的代入感和共鸣。
二、文字动画效果1、进入效果这是指文字在幻灯片上出现的方式，常见的进入效果有淡入、飞入、缩放等。
淡入效果比较自然和柔和，适合用于正式的场合；飞入效果则更具活力和动感，可以吸引观众的注意力；缩放效果可以强调文字的重要性。
2、强调效果用于突出显示已经出现在幻灯片上的文字。
比如，文字闪烁、加粗、变色等。
闪烁效果可以在需要引起观众特别注意的时候使用，但要注意不要过于频繁，以免造成视觉疲劳；加粗和变色则是比较常用且有效的强调方式。
3、退出效果文字从幻灯片上消失的方式，如淡出、飞出等。
退出效果要与整体的演示节奏和逻辑相配合，避免显得突兀。
4、路径动画让文字沿着特定的路径移动，比如曲线、直线、环形等。
这种动画效果可以增加文字展示的趣味性和创意性，但要注意路径的设计要简洁明了，不要过于复杂。
在设置文字动画效果时，要注意以下几点：1、适度原则动画效果不要过于复杂和花哨，以免分散观众的注意力，影响信息的传达。
小学信息技术：《让图片文字动起来》教学设计
新修订小学阶段原创精品配套教材《让图片文字动起来》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"Let the Pictures Move"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《让图片文字动起来》教学设计教学设计xx-09-04 09:15 阅读182评论0字号：大大中中小小一、比较导入：师：我们学校四年级一班有两位小同学非常喜欢交朋友，听说我要到咱们学校来讲课，马上制作出了个人小档案，委托我把他们介绍给大家，大家想认识他们吗？（学生回答）师：好，那咱们一起来看看他们的个人小档案，在看的时候请同学们注意观察这两个小朋友的个人小档案在播放出现的时候有什么不同？（出示课件，先动后静，学生看后谈）师：那你认为谁的演示效果更好一些呢？能谈谈你的理由吗？那图片文字是怎样动起来的呢？你想知道吗？今天咱们就一起来研究研究如何让图片文字动起来。
（板书课题）二、自主探索，学习新知：1、师：在学习之前，先请同学们双击桌面上命名为“吕琛”的图标，打开它。
（学生按要求操作，可以互相帮忙）师：如果你打开了就以你的座姿告诉我好吗？（以他人带动大家）好，现在请同学们看屏幕，为了帮助大家更好地学习，我为你们提供了一个学习小提示，谁愿意来读一读？（老师手做举手状态，学生读后及时表扬：如你的音质真美，声音真洪亮，真动听）谁来读要求？师：图片文字到底是怎样动起来的呢？下面就请同学们小组合作，结合学习小提示，看清要求，以你打开的吕琛的幻灯片为例，自主探索，尝试操作，看谁第一个让图片文字动起来，时间：8分钟，开始吧。
（下去巡视指导，了解学生的探索情况，找寻学生汇报的目标）2、师：时间到，你让图片文字动起来了吗？哪个小组的同学愿意到前面来介绍一下你是如何操作的？引导学生边介绍边操作，介绍小框中选中的作用。
（找两名学生演示介绍）师：（1）通过刚才的探索和交流，我们可以看出，要想让图片文字动起来，可以先……，然后……（2）听完了小老师的介绍，现在请同学们回想一下，刚才是通过什么样的操作让图片文字动起来的呢？（引导学生概括总结，同时进行板书）3、师：：同学们，还有其他的发现吗？4、师：刚才有的同学没设置完，现在请没设完的继续设完，设完了的同学可以再去看看其他的动画效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品资料欢迎下载
《第七课让幻灯片上的文字和图片动起来》教案备课时间：
课题第七课让幻灯片上的文字和图片动授课时间
起来
学会为文本和图片等对象添加自定义动画的方法；能够自知识与技能由调整动画顺序，并对动画效果进行更改；能够为放映的幻灯教
片设置不同的切换效果。
学通过自主探究和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途
目
过程与方法
径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。
标
情感、态度、在评价交流中引导学生将信息技术技能应用到学习生活
价值观中，体验信息技术带给学生的快乐和幸福。
教学重点自定义动画的添加与编辑；幻灯片效果设置。
教学难点自定义动画和幻灯片效果。
教学方法学生自学和协作学习为主，教师为指导。
教具
一、导入课题环节时间
在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各5′种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已
制作好的幻灯片呢？
教二、新课
学1．任务一：打开 PowerPoint 文件( 网络广播 ) 请一生演10′过示并介绍。
程打开 PowerPoint 文件的方法与打开 Word文件一样，先打开
“ PowerPoint ”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接
找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：插入剪贴
画学生演示，讨论：
(1)打开“运动会 .ppt ”演示文稿，选定第一张幻灯片。
(2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针指向“图片 (P) ”“剪贴画 (C)
,”命令再单击。
(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与
运动有关的几幅剪贴画。
(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我
们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在
幻灯片上出现了。
(5) 调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入15′一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学
生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：插入图片文件
小明告诉老师说，想插入照片，他已经将照片用磁盘保存下来
了，应该怎么办？教师边讲边练。
(1)打开小明的作业。
(2)单击“插入 (I) ”菜单，将指针依次指向“图片 (P) ”“来自文
件 (F) ”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
(3)在“查找范围 (I) ”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的
文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览
框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入 (S) ”按钮，这时我们
看到图片就在幻灯片上显示出来了。
(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻
灯片上插入一些文字。
4、打开演示文稿可以有两种方法：第一种是启动PowerPoint
时从“ PowerPoint ”15′对话框里选择“打开已有的演示文稿”来打开，第二种是启动
PowerPoint 以后，选择从常用工具栏中或从文件菜单中选择“打开”
命令，然后从中选择需要的文件。
5、设置动画效果之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义
动画”对话框也有不同的方法。
第一种：选中对象后选择“幻灯片
放映”中的“自定义动画”命令；第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。
从自定义动画对话框里，为选中的对象选择动画效果，配上声音，这里要让学生明白，
为对象设置了动画效果以后才能为它配上声音。
如果想为其他对象
设置动画效果，可以在自定义对话框里单击“确定”后，选择其他
对象进行设置，再进行设置，也可以不退出自定义对话框，单击“时间”按钮，从“无动画的幻灯片对象”中选择一个对象，然后单击“动画”按钮，进行动画设置。
6、教学时，要让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。
7、引导学生养成经常保存文件的良好习惯。
8、设置幻灯片切换技巧
幻灯片浏览视图工具栏上的“幻灯片切换”按钮，可以设置
幻灯片放映时的切换技巧。
方法是：
（1）选中需要切换的幻灯片。
（2）单击幻灯片切换按钮，打开幻灯片切换对话框。
（3）从效果选框下拉列表中选择一种技巧。
（4）从速度选框中选择一种幻灯片切换的速度。
（5）在换页方式选框中对幻灯片的放映方式做设定。
其中有两个选项：①选择“单击鼠标换页”选项，则幻灯片的放映工作将按
照设定的时间自动进行。
②选择“每隔 , 秒”选项，则幻灯片的放映工作将按照设定的时间自动进行。
在该选项的文字栏中填写的数值将作为幻灯片在屏幕上停留的时间，单位为秒。
（6）从声音选框中选择伴随幻灯片切换的声音效果。
（7）单击“应用”按钮，则只在当前的幻灯片上使用这种技巧，单击“全部应用”按钮，则在所有幻灯片上使用该技巧。
当幻灯片切换效果设定完成后，在幻灯片的左下角出现一个小方块。
用鼠标单击这个小方块，就可以在幻灯片浏览视图中预览一下幻灯片的放映效果。
也可以直接放映观看效果。
如果只想给幻
灯片增加一种过渡技巧，可以在选中幻灯片后，用鼠标单击浏览工
具栏上的“幻灯片切换技巧”的下拉箭头，打开下拉列表框。
从
中选择需要的切换技巧，可直接从选中的幻灯片上看到切换的效果。
该方法切换速度快，放映方式是手动。
第七课让幻灯片上的文字和图片动起来
板
一、插入剪贴画
书
二、插入图片文件
设
三、自定义动画
计
四、幻灯片切换方式
作
业
设
计
教生生互评，提高自己的审美观，取他人之长补自身之短。
学
反
思。