通过键盘输入一组数字
计算机二级考试1填空
32.1先以只写方式打开文件file.dat，在把字符串s中的字符保存到这个磁盘文件中。
57.求1~100(不包括100）以内所有的素数的平均值
58求n!
59判断一个数是否为素数。为素数时，函数返回字符串"yes!",否则"no!",并在主函数中输出。
60.将m个人的成绩济宁分段统计，成绩放在score 数组中，个分数段的人数存到a数组中：成绩在60~69的人数在a【0】中，70~79 在a[1],80~89 a[2],90~99 a [3],100 a[4],60分一下的在a[5],
86．把字符的ASCII码为奇数的字符从字符串str中删除，结果仍然保存在字符串str中。字符串str从键盘输入，其长度作为参数传入fun函数。
87．找出指定编号人员的数据，作为函数值返回，由主函数输出，若指定编号不在，返回数据中的编号为空串。
88．把字符串s中的字符向前移一位，原来的第一个字符移到字符串尾，结果仍然保存在原字符串中。
45.1把数组a中的奇数元素按原来的先后顺序放在原数组后边
46.1打印出满足个位上的数字、十位上的数字和百位上的数字都相等的所有三位数
47.1把一维数组中的元素逆置，结果任然保存在原数组中
48.1打印199中满足个位数字的平方等于其本身的所有数
49.1从键盘输入一个字符串，即一个指定字符，然后把这个字符及其后的所有字符全部删除！结果任然保存在原串中。
61s是一字符序列，查找s中值一的元素返回找到值为a的元素的个数，并把这些值为a的元素的下标一次保存到数组str中
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号的输入方法等数字序号的输入方法
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号的输入方法
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、①、②、③等数字序号一般都可通过插入符号的方法插入，但这种方法比较麻烦。
下面介绍一种比较简单的插入方法。
1、选择一种中文输入法，这时输入法状态条就会显示出来，一般它出现在电脑桌面的左下角。
以谷歌输入法为例，选择后出现如下状态条
2、一般情况下，单击最右边的软键盘按钮可以打开或关闭软键盘。
打开后只能使用软键盘进行输入。
（这里提醒大家注意一点：多数情况下，我们打开了软键盘使用，当我们关闭后却无法输入内容，这不是电脑出现问题，你只要换到另一种输入法，然后又转回到原来的输入法就能正常输入了。
记住：这种错误情况会经常出的。
）如下图：
这时直接出现软键盘，这只是其中一个我们不常用的功能，叫“PC键盘”，却不是我们需要的，（一般情况下，单击输入法状态条上的软键盘图标打开的是上一次你已勾选的功能，要使用其它功能，必须重新选择），如图：
在这里，我们直接在软键盘图标上单击鼠标右键，在出现的功能菜单上单击勾选“数字序号”功能，如图：
3、打开软键盘后，可以直接用鼠标单击相应的数字序号即可。
（如果要输入软键盘上上面一排的符号，还需要按实际键盘上的上档键（“shitf”键），然后再单击鼠标。
例如“数字序号”功能上的带圈字符，）如图：。
c语言作业
1、用下面的scanf函数输入数据，使a=10, b=20, c1='A', c2='a', x=1.5, y=-3.75, z=67.8，请问在键盘上如何输入数据？scanf("%5d%5d%c%c%f%f%*f,%f", &a,&b,&c1,&c2,&x,&y,&z);2、设圆半径r=1.5，圆柱高h=3，求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf函数输入数据，输出计算结果，输出时要求有文字说明，取小数点后2位数字第三次作业1、有3个整数a,b,c，由键盘输入，输出其中最大的数。
2、有一个函数：x x<1y= 2x-1 1<=x<103x-11 x>=10写一段程序，输入x，输出y的值。
3、给出一百分制成绩，要求输出成绩等级A、B、C、D、E。
90分以上为A，80－89分为B，70－79为C，60－69为D，60分以下为E。
4、给一个不多于5位的正整数，输出这个数是几位数。
第四次作业1、给一个不多于5位的正整数，要求：a.求出它是几位数；+b.分别输出每一位数字；c.按逆序输出各位数字，例如：原数为321，应输出123。
2、教材P112页第5.8题（if语句解法创建一个独立文件，switch语句解法创建一个独立文件第五次作业1、输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。
（经典题）2、输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数，并输出。
3、求s=a+aa+aaa+aaaa+....+(a...a)之值，其中a是一个数字，n表示a的位数。
1、输入两个字符串，使用指针p将两个字符串按次序复制到数组c中。
例：输入“zhe"和"jiang"，将"zhejiang"保存在数组c中。
一年级下册信息技术人教版第9课输入字母数字(教案)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一年级下册信息技术人教版》第九课“输入字母数字”旨在让学生掌握键盘上的字母和数字位置，学会正确输入字母和数字。本课内容紧承前几课的基础打字技能，使学生从单一字符输入逐步过渡到字母和数字的输入。教材通过直观的键盘图示、生动的案例和有趣的练习，引导学生认识键盘布局，培养正确的打字姿势和击键方法，符合一年级学生的认知水平和实际操作能力，为后续学习更复杂的输入技巧打下坚实基础。
此外，结合以下教学策略，进一步提高教学效果：
2.4分层次教学：针对学生的不同水平，设计不同难度的输入练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.5激励评价：运用鼓励性语言和奖励机制，对学生的进步和优点给予肯定，提高学生的学习积极性。
2.6互动教学：加强师生、生生之间的互动，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在互动中掌握知识。
1.2视频资源：关于键盘打字的操作教程、输入技巧分享等视频，让学生在视觉上更直观地了解输入过程，模仿和实践正确的打字方法。
1.3教学软件：打字软件（如“金山打字通”、“打字高手”等），通过游戏化的学习方式，提高学生的打字兴趣和速度。
1.4网络文章：关于输入法的发展史、键盘设计原理等网络文章，拓展学生的知识视野，了解信息技术的发展过程。
核心素养目标
本节课以培养学生信息技术核心素养为导向，注重提升学生以下能力：一是信息意识，使学生通过实践操作，感知键盘输入在信息技术中的应用，培养其信息检索与输入的基本意识；二是计算思维，通过字母数字输入的练习，启发学生理解输入过程背后的逻辑关系，提高问题解决能力；三是数字化学习与创新，鼓励学生探索键盘输入技巧，激发创新思维，实现自我学习与提升；四是信息社会责任，教育学生正确使用网络和键盘，遵守信息社会道德规范，养成良好的信息素养。通过本课学习，旨在全面提高学生的信息技术核心素养，为未来学习生活打下坚实基础。
电脑打出数字的几种方式
电脑打出数字的几种方式全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：电脑在现代社会中扮演着非常重要的角色，而数字则是电脑运算的基础。
在日常生活和工作中，我们经常需要用到数字，并且电脑也可以通过各种方式将数字呈现出来。
下面将介绍一些电脑打出数字的几种方式。
1. 键盘输入：最直接的方式就是通过键盘输入数字。
在计算机键盘上有专门的数字按键，我们可以通过按下相应的数字键将数字输入到电脑中。
我们可以通过键盘输入1、2、3、4等数字来进行计算或数据录入。
在电脑操作中，键盘输入是最常见的一种方式，也是最基本的方式之一。
2. 鼠标点击：除了键盘输入，我们还可以通过鼠标点击的方式将数字输入到电脑中。
在一些应用程序或网站中，我们可以通过鼠标点击数字按钮或输入框来输入数字。
在网上购物时，我们可以通过点击商品价格框来输入需要支付的金额。
3. 手写输入：随着触屏科技的发展，手写输入也成为一种常见的方式。
一些电脑设备配备了触摸屏或手写板，用户可以直接用手指或笔在屏幕上书写数字。
这种方式更加直观和方便，适用于需要输入大量数字或需要精确输入的场合。
4. 数字识别：除了人工输入，电脑还可以通过数字识别技术来获取数字信息。
数字识别是一种图像处理技术，通过识别图像或照片中的数字，并将其转换成可识别的数字格式。
扫描仪可以将纸质文件中的数字转换成电脑可读取的数字格式。
5. 语音输入：最近几年，随着人工智能技术的发展，语音输入成为一种越来越流行的方式。
通过语音识别技术，用户可以用口语直接向电脑输入数字。
这种方式尤其适用于视力受限或不能使用键盘的用户，也节约了键盘输入的时间和精力。
6. 自动填充：在一些应用程序或网站中，电脑还支持自动填充数字的功能。
网上购物时，我们可以在支付页面选择银行卡或支付宝等支付方式，然后系统会自动填写账号和金额等数字信息，用户只需点击确认即可完成支付。
电脑打出数字的方式有很多种，每种方式都有自己的特点和适用场合。
在实际使用中，我们可以根据需要选择合适的方式来输入和处理数字信息，提高工作和生活效率。
C语言编程题精选和答案解析
C语言编程题精选C语言学习 2010-11-30 15:48:25 阅读47 评论0 字号：大中小订阅1. 有函数F(x)=(x+1)2和G(x)=2x+1，输入X值计算F(G(x))的值。
2. 任意输入三个字符，要求首先按逆序输出，然后同行原序输出。
3. 在屏幕上输出如下图案（考虑能否将输出的行数由输入的值来控制）：************************4. 在屏幕上输出如下图案（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：***************5. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：****************6. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：**********7. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：****************8. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：*************************9. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：****************10. 编程输出如下格式图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：*************************11. 编写打印如下图形的程序（考虑将输出的行数由输入的值来控制）： * * * * ** * * * ** * * * ** * * * *12. 编制程序打印如下图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：ABBBCCCCCDDDDDDDEEEEEEEEEFFFFFFFFFFFGGGGGGGGGGGGG13. 编程打印图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 114. 编程打印图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：11 2 11 2 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 5 6 5 4 3 2 115. 编程打印图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 11 2 3 4 5 4 3 2 11 2 3 4 3 2 11 2 3 2 11 2 1116. 编程打印图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 1 117. 编程打印图形（考虑将输出的行数由输入的值来控制）：11 11 2 11 3 3 11 4 6 4 11 5 10 10 1 118. 输入一个大写字母打印菱形。
电脑键盘数字组合对应的特殊符号
电脑键盘上的数字组合可以快速输入各种特殊符号，这在日常生活和工作中都非常有用。
通过按下特定的组合键，我们可以输入各种不同的符号，比如货币符号、特殊标点、数学符号等。
在本文中，我将详细介绍电脑键盘数字组合对应的特殊符号，以及它们在不同情境下的应用。
1. `￥` - 人民币符号让我们来看一下人民币符号。
在我国，我们经常需要输入人民币符号，表示货币单位。
要输入人民币符号，只需按下Shift键以及数字4键，就可以轻松输入 `￥` 符号。
2. `` - 和符号接下来，让我们来看一下和符号。
在英语和计算机编程中，`` 符号用于连接两个元素。
要输入和符号，只需按下Shift键以及数字7键，就可以得到 `` 符号。
3. `` - 百分号百分号在日常生活中经常被用到，用来表示比例或者利润。
要输入百分号，只需按下Shift键以及数字5键，就可以输入 `` 符号。
4. `*` - 星号星号在计算和编程中非常有用，表示乘法运算或者通配符。
要输入星号，只需按下Shift键以及数字8键，就可以得到 `*` 符号。
5. `#` - 井号井号在许多场景下都是必不可少的符号，比如在社交媒体上用来标记话题或者在编程中用来表示注释。
要输入井号，只需按下Shift键以及数字3键，就可以输入 `#` 符号。
6. `` - at符号让我们来看一下at符号。
at符号在电流新箱和社交媒体的用户名中经常被用到。
要输入at符号，只需要按下Shift键以及数字2键，就可以得到 `` 符号。
以上这些特殊符号，只需要按下相应的组合键就可以快速输入，非常方便实用。
不仅可以提高工作效率，还可以使文档、邮件等内容更加丰富多彩。
电脑键盘数字组合对应的特殊符号在日常生活和工作中非常有用，能够帮助我们快速输入各种符号，丰富文档内容，提高工作效率。
掌握这些特殊符号的输入方法，可以让我们在使用电脑的过程中更加便捷和高效。
个人观点和理解个人认为，掌握电脑键盘上数字组合对应的特殊符号，是提高工作效率和文字处理能力的重要一环。
实验一从键盘上输入四个短整型数,求这四个数中最大的无符号数和最
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实验八
分书问题：
有编号分别为0，1，2，3，4的5本书，准备分给5个人A，
B，C，D，E，每个人阅读兴趣用一个二维数组加以描述，公
式如下： Like[i][j] =
1 i喜欢j书 0 i不喜欢j书
写一个程序，输出所有分书方案，让人人皆大欢喜。假定5
话单格式： 2006-06-06 67862101 01068790908 10:20:50 10:24:30
h
12
(2) 定义一个整型一维数组book[5]，用来记录书是否已被选用。用下 标作为5本书的编号，被选过元素值为1，未被选过元素值为0，初始化 皆为0。
int book[5] = {0,0,0,0,0}; (3) 画出思路图。
① 定义试着给第i人分书的函数Try(i)，i = 0,1,2,3,4。 ② 试着给第i个人分书，先试分0号书，再分1号书，分2号书，……， 因此有一个与结点，让j表示书，j=0，1，2，3，4。 ③ LP为循环结构的循环体，如下图所示。
实验一
从键盘上输入四个短整型数，求这四个数中最大 的无符号数和最小无符号数及其对应的输入值，并输 出最大的无符号数与最小无符号数的差。
[提示：定义四个短整型变量，通过scanf函数输入值，利 用if语句逐一比较，分别计算最大无符号数和最小无符号数， 比较时要进行强制类型转换。]
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1
实验二
从键盘上输入一个长整型数，判断该长整型数的 高16位所表示的有符号数及低16位所表示的有符号数 的奇偶性，并将最高8位与最低8位、次高8位与次低8 位交换，以十六进制形式输出交换后的结果。
例如，若输入的四位正整数为3175。按逆序显示输出分离出的各位数 字为5713；组成的最大数为7531，组成的最小数为1357。
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Node *head;
Node *first()
{
Node *h2;
h2=(Node *)malloc(sizeof(Node));
h2->c='\0';
h2->link=NULL;
return h2;
}
Node *create(Node *h2)
{
Node *p,*h,*s,*r;
int x;
p->link=s;
s->c=x;
s->link=NULL;
p=s;
r=(Node *)malloc(sizeof(Node));
r->c=x;
r->link=h2->link;
h2->link=r;
break;
}
}
return h;
}
void main()
{
Node *h=NULL,*h2;
h2=first();
char y;
h=(Node *)malloc(sizeof(Node));
h->link=NULL;
p=h;
printf("请输入一组数字，以空格间隔:\n");
scanf("%d",&x);
for(;;)
{
if(y!='\n')
{
s=(Node *)malloc(sizeof(Node));
p->link=s;
printf("您输入数字组的倒序为:\n");
while(h2->link!=NULL)
{
printf("%d",h2->link->c);
h2=h2->link;
if(h2->link!=N;");
}
}
printf("\n\n");
}
head=create(h2);
h=head;
printf("您输入的数字组正序为:\n");
while(h->link!=NULL)
{
printf("%d",h->link->c);
h=h->link;
if(h->link!=NULL)
{
printf("->");
}
}
printf("\n\n");
s->c=x;
s->link=NULL;
p=s;
r=(Node *)malloc(sizeof(Node));
r->c=x;
r->link=h2->link;
h2->link=r;
scanf("%d",&x);
scanf("%c",&y);
}
else
{
s=(Node *)malloc(sizeof(Node));
一、通过键盘输入一组数字，并用单链表形式存储，输入完成后分别按顺序和逆序输出所输入的数字。（作者：缪海涛）
解：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<malloc.h>
typedef struct node
{
int c;
struct node *link;