我们来养蚕 教案
我们来养蚕(说课稿)2022-2023学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我们来养蚕一、活动背景在农村，养蚕是一项重要的家庭副业，也是学校综合实践活动的内容之一。
蚕丝作为一种天然纤维，具有柔软、光泽、保暖、透气的特点，被广泛用于纺织品行业。
通过学习蚕丝的生产过程，可以帮助学生了解蚕丝的价值和用途，培养其动手能力和创新精神。
二、活动目标1.了解蚕的生长发育特点，掌握蚕的生命周期;2.学习蚕丝的生产过程，了解蚕丝的用途;3.掌握养蚕的方法，培养动手能力;4.了解蚕丝产业对当地经济的贡献。
三、活动过程1.分组进行养蚕：根据班级人数，将学生分为若干个小组，每个小组养一盆蚕茧。
教师提供一些蚕的蛹和白绸子，让学生自行发挥想象，制作一个可以养蚕的容器。
学生可以用瓶子、碗、塑料袋等材料制作容器，探索养蚕的最佳方法。
2.观察记录蚕的生长过程：学生每天观察蚕的生长过程，记录蚕的变化。
学生可以画图、拍照、写日记等方式记录养蚕的经验，分享给其他小组。
3.学习蚕丝的生产过程：教师播放蚕丝的生产过程的视频，让学生了解蚕丝的生产过程，探索蚕丝是如何制成的。
教师也可以通过课堂展示、图片等形式介绍蚕丝的用途和产业前景。
4.制作蚕茧制品：学生可以利用班级或家庭中剩余的蚕茧，制作靠垫、毯子、玩偶等小物件，让学生体验蚕茧的制作过程，增加学习的趣味性。
5.参观蚕茧加工厂：教师组织学生参观当地的蚕茧加工厂，让学生了解蚕丝的加工过程和制品的销售情况。
学生也可以和工作人员交流，了解蚕丝行业的发展前景。
6.知识分享和汇报：学生可以结合自己的养蚕经验和制品制作过程，进行小组内和班级间的知识分享和汇报。
学生也可以在学校的科技节或校际比赛中展示自己的作品和成果。
四、活动收获通过参与本次活动，学生可以获得以下几个方面的收获：1.学生通过观察、记录蚕的生长过程，掌握蚕的生命周期，了解蚕丝的生产过程和用途。
2.学生通过设计和制作蚕蛹容器，培养动手能力和创新精神。
3.学生通过制作蚕茧制品，体验蚕茧的制作过程，增加学习趣味性和动手能力。
苏教版小学科学四年级下册教学设计 我们来养蚕
1. 我们来养蚕【教学目标】1. 能够观察并描述蚕卵的外形。
2.能够观察并描述蚁蚕的外形。
3.会喂养蚁蚕。
4. 培养学生合作与交流、展示的能力，珍爱动植物的生命。
【教学重点】观察蚕卵和蚁蚕。
【教学难点】用语言和图画描述蚕卵与蚁蚕。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：蚕卵、蚁蚕、放大镜、记录单。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1. 猜谜语。
2. 谈话：你们想认识蚕宝宝，亲自养蚕，观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？从今天开始，就让我们一起来养蚕吧！（板书课题）［设计意图：通过谜语导入，让学生在明确蚕特性的基础上，激发学生养蚕的兴趣。
］二、组织探究1. 观察蚕卵。
（1）谈话：蚕卵是什么样子？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？你能用准确的语言描述出来吗？（2）小组合作交流、讨论。
（3）学生汇报、展示。
（4）教师总结：形状：蚕卵呈扁平的椭圆形。
颜色：蚕卵的颜色有淡黄色的还有赤色、紫灰色的，刚产下的蚕卵是淡黄色的。
大小：像小米一样，宽1毫米，厚0.5毫米。
2. 观察蚁蚕（1）谈话：蚕卵是怎样孵化出小蚕的？刚出生的小蚕是什么样子的？你知道吗？让我们一起来看一看吧！（2）学生观看破壳而出的蚁蚕视频。
（3）学生观察图片，讨论交流，刚出壳的蚁蚕是什么样子的？从颜色、形状、大小来描述。
（4）学生汇报交流。
（5）教师总结：出壳的蚁蚕会大口吃掉极有营养的卵壳，然后又去找食。
刚出壳的幼虫躯体细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有2-3毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
3. 介绍养蚕的方法（1）谈话：谁知道怎样养蚕？（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做那些准备？教师讲解：要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠。
要把蚕宝宝放在安全的地方；蚕宝宝不喝水，桑叶洗净后必须要控干水分才能去喂它；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
4. 确定研究课题讨论：关于养蚕，我们有哪些感兴趣的问题想研究？教师总结：蚕宝宝最喜欢吃新鲜的桑叶，还可以吃莴笋叶；蚕的身体侧面有两排小黑点，那是它的呼吸器官，叫做气孔。
《我们来养蚕》教案设计
《我们来养蚕》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对养蚕产生兴趣。
使学生了解养蚕的基本知识。
1.2 教学内容养蚕的历史与文化意义。
养蚕的基本过程。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料展示养蚕的过程和蚕宝宝的成长。
组织学生进行小组讨论，分享对养蚕的认知和期待。
第二章：蚕宝宝的认识2.1 教学目标使学生认识蚕宝宝的外貌特征和生活习性。
培养学生对生物多样性的尊重和保护意识。
2.2 教学内容蚕宝宝的形态特征。
蚕宝宝的生活习性。
2.3 教学方法观察实物或图片，辨识蚕宝宝的特点。
小组讨论，探索蚕宝宝的生活习性。
第三章：养蚕的工具与材料3.1 教学目标使学生了解养蚕所需的工具和材料。
培养学生动手操作和解决问题的能力。
3.2 教学内容养蚕的基本工具和材料。
3.3 教学方法展示和介绍养蚕所需的工具和材料。
学生动手操作，体验养蚕的过程。
第四章：养蚕的步骤4.1 教学目标使学生掌握养蚕的基本步骤。
培养学生细致观察和记录的习惯。
4.2 教学内容养蚕的具体步骤。
4.3 教学方法分组进行养蚕实践活动，每个小组负责一部分步骤。
引导学生观察和记录蚕宝宝的成长变化。
第五章：蚕宝宝的问题与解决5.1 教学目标使学生了解养蚕过程中可能遇到的问题及解决方法。
培养学生遇到问题时主动寻找解决方案的能力。
5.2 教学内容养蚕过程中常见的问题及解决方法。
5.3 教学方法分享养蚕过程中的问题和解决案例。
学生分组讨论，思考可能遇到的问题及解决方法。
第六章：蚕丝的秘密6.1 教学目标使学生了解蚕丝的产生过程和用途。
培养学生对自然产物的尊重和利用。
6.2 教学内容蚕丝的形成过程。
蚕丝的应用和价值。
6.3 教学方法展示和介绍蚕丝的产生过程。
小组讨论，探索蚕丝的用途和价值。
第七章：蚕丝手工艺品制作7.1 教学目标使学生掌握基本的蚕丝手工艺品制作技巧。
培养学生动手操作和艺术创造力。
7.2 教学内容蚕丝手工艺品的基本制作方法。
7.3 教学方法分组进行蚕丝手工艺品制作，每个小组负责一部分制作步骤。
养蚕活动教案
1、我们来养蚕过程与方法：1、能够观察、描述蚕卵的外形和颜色。
2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。
知识与技能：1、知道卵是蚕生命的开始。
2、知道蚕卵能孵出蚁蚕，能观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
3、会喂养蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
情感、态度与价值感：1、愿意和同伴合作与交流。
2、珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。
3、充分体验养蚕所带来的乐趣。
重点：观察卵和蚁蚕的外形特征，并把它画下来。
难点：测量蚁蚕的长度。
教学过程：一、激趣导入教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。
让我们一起来学习养蚕吧。
二、我想知道的问题1、关于养蚕我们都知道些什么？2、学生汇报。
3、关于养蚕我们还想知道些什么？4、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。
5、学生汇报。
三、蚕卵是蚕生命的开始1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。
2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。
四、从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。
思考：有什么新发现？2、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？2、教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。
请大家作好养蚕的准备。
2、给蚕宝宝记日记过程与方法：1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。
4能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
科学知识：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
情感、态度与价值观：1、进一步感受生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
重点：知道卵、幼虫、蛹、蛾是蚕一生的四个变态过程。
难点：能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
教学准备：有关蚕蜕皮的图片或多媒体资料。
教学过程：1、交流蚕的新变化。
（1）描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。
我们来养蚕(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
我们来养蚕一、教学目标1. 让学生了解蚕的生长发育过程，掌握蚕的生活习性和饲养方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 增进学生对自然科学的兴趣，激发他们探索生命奥秘的热情。
二、教学内容1. 蚕的生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。
2. 蚕的生活习性和饲养方法。
3. 蚕丝的来源及其作用。
三、教学重点与难点重点：蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
难点：蚕的生长发育过程及其变化、蚕的饲养技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕的生长发育挂图、蚕丝制品、多媒体课件。
2. 学具：蚕卵、桑叶、饲养盒、放大镜、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕的好奇心，导入新课。
2. 新课：讲解蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法，让学生了解蚕的生长变化和蚕丝的来源。
3. 实践操作：学生分组领取蚕卵、桑叶和饲养盒，进行蚕的饲养，观察并记录蚕的生长变化。
4. 交流分享：学生分享饲养过程中的观察和体验，教师点评并总结蚕的生长发育特点。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
六、板书设计1. 我们来养蚕2. 生长发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫3. 生活习性：吃桑叶、吐丝结茧4. 饲养方法：提供桑叶、保持清洁、适当温度和湿度七、作业设计1. 观察并记录蚕的生长变化，填写观察记录表。
2. 搜集关于蚕的成语、故事或诗歌，进行分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践和交流，让学生了解了蚕的生长发育过程、生活习性和饲养方法。
在实践操作中，学生积极参与，观察细致，记录认真。
但在饲养过程中，部分学生对蚕的生长变化不够了解，饲养方法掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强蚕的生长变化和饲养方法的讲解，提高学生的实践操作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对蚕的生长发育过程有了深入了解，培养了学生的观察能力、动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，将继续关注学生的实践操作，提高他们的综合实践能力。
小学劳动养蚕教案
小学劳动养蚕教案教学目标：1. 让学生了解养蚕的基本知识，掌握养蚕的基本技能。
2. 培养学生的观察力、动手能力和责任心。
3. 教育学生珍惜劳动成果，热爱劳动。
教学重点：1. 养蚕的基本知识。
2. 养蚕的基本技能。
教学难点：1. 养蚕的注意事项。
2. 学生独立完成养蚕过程。
教学准备：1. 蚕宝宝若干。
2. 养蚕箱、饲料、清洁工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍养蚕的基本知识，引导学生对养蚕产生兴趣。
2. 学生分享自己对养蚕的了解和疑问。
二、基本知识（5分钟）1. 教师讲解养蚕的基本知识，包括蚕宝宝的生长发育过程、养蚕的注意事项等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、动手实践（15分钟）1. 教师引导学生分组，每组分配蚕宝宝、养蚕箱、饲料等。
2. 学生按照教师讲解的步骤，进行养蚕实践。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、注意事项（5分钟）1. 教师强调养蚕过程中的注意事项，如卫生、饮食、防病等。
2. 学生认真听讲，确保养蚕过程的安全和成功。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生汇报养蚕成果，分享养蚕过程中的经验和教训。
2. 教师引导学生反思养蚕过程中的优点和不足，鼓励学生持续改进。
六、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，继续观察蚕宝宝的生长发育，记录养蚕日记。
2. 家长参与评价，了解学生在养蚕过程中的表现。
教学评价：1. 学生对养蚕知识的掌握程度。
2. 学生在养蚕过程中的动手能力和责任心。
3. 家长对学生在养蚕过程中的评价和建议。
教学反思：本节课通过养蚕实践活动，让学生了解养蚕的基本知识，掌握养蚕的基本技能。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、动手，培养学生的观察力、动手能力和责任心。
同时，要教育学生珍惜劳动成果，热爱劳动。
在今后的教学中，可以尝试引入更多劳动实践活动，让学生在实践中成长。
《我们来养蚕》教案设计李光福
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5、蚕宝宝的成长过程：
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。
六、教学反思
《我们来养蚕》教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建单元，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳昆虫的特征。关于蚕的知识？新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”体验式学习就是一种有效方式。所谓“体验”，就是“体会和验证”，就是“通过实践来认识周围的事物”。学生通过亲身经历，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观感受，去再认识、再发现、再创造的这个过程，就是体验式学习的过程。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生学习激情、促进学生成长的需要。同时，良好的科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。
（二）教学重难点
掌握养蚕的方法。
（三）教学准备
师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学方法
看一看、想一想、画一画、议一议、做一做等
五、教学过程
一、导入
出示丝ห้องสมุดไป่ตู้。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？”
《我们来养蚕作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版2001》
《我们来养蚕》作业设计方案一、教学目标：1. 知识目标：了解蚕的发展发育过程，了解蚕的重要性和用途。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和动手能力。
3. 情感目标：培养学生的爱护生命、勇于探索和合作认识。
二、教学重点和难点：重点：蚕的发展发育过程和蚕的用途。
难点：实验设计和观察能力的培养。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉蚕的发展发育过程和相关知识，准备实验材料和教学PPT。
2. 学生准备：提前了解蚕的基本知识，准备实验记录表和观察日记。
四、教学过程：第一课时：导入1. 利用图片或视频介绍蚕的发展发育过程和重要性，引发学生的兴趣。
2. 让学生自由讨论蚕的用途，激发学生的思考。
第二课时：实验设计1. 教师向学生介绍蚕的发展环境和食物，引导学生设计一个简单的养蚕实验。
2. 学生分组进行实验设计，确定养蚕的容器、食物和观察方法。
第三至五课时：实验进行1. 学生按照实验设计进行养蚕实验，每天记录蚕的发展情况和观察到的现象。
2. 学生讨论实验结果，总结蚕的发展规律和特点。
第六课时：总结1. 学生展示实验结果，分享观察心得。
2. 教师总结本次实验，强调蚕的重要性和珍爱意义。
五、教学评判：1. 实验记录表：记录蚕的发展情况和观察结果。
2. 观察日记：记录学生对蚕的观察和思考。
3. 实验报告：总结实验过程和结果，提出改进建议。
六、拓展延伸：1. 组织学生参观蚕丝生产厂，了解蚕丝的加工过程。
2. 鼓励学生自行设计更复杂的养蚕实验，提高观察和实验设计能力。
七、作业安置：1. 完成实验记录表和观察日记。
2. 撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
3. 自主设计一个关于蚕的展示作品，展示给全班同砚。
通过本次“《我们来养蚕》作业设计方案”，学生将在实践中了解蚕的发展发育过程，培养观察和实验设计能力，提高对生命的尊重和珍爱认识，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
希望学生通过这次实践，能够更加深入地了解蚕的重要性和价值，从而更加珍惜和珍爱生态环境，为可持续发展贡献自己的力量。
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（苏教版）四年级科学下册教案
我们来养蚕
一、教学目标
（一）过程和方法：
1.提出有关养蚕的问题；
2.观察蚕卵和蚁蚕；
3.能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕；
4.能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。
（二）科学知识：
1.知道养蚕的基本方法和注意事项；
2.知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
（三）情感、态度与价值观：
1.初步领略生命的神奇与伟大；
2.关注生命、亲近生命、珍爱生命。
二、教学重难点：掌握养蚕的方法。
三、教学准备：师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。
学生准备：纸盒。
四、教学过程：
教学设计教学效果一、导入
出示丝绸。
师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动
物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最
后再亲手抽丝吗？”板书课题
二、自主学习
1.出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”
2.讨论“关于养蚕我们知道些什么”.“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在
宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈
呢？”
要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；
别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
蚕宝宝怕蚂蚁.蟑螂.老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3.观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小.颜色.形状，用语言描述出来。
注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。
4.观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。
5.讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”
（用画像.拍照.录像.文字记录等方法。
）
三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。