冀教版三年级上册布勒门的音乐家课堂实录
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案
冀教版小学三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案一、教学目标1.了解布勒门的音乐家这篇文章的基本情节和主人公布勒门的形象特点。
2.学生能够运用自己的语言和表情讲述故事情节，根据成语理解文章。
3.练习口语表达能力，提高学生口语水平。
二、教学重点1.理解文章中的主要情节。
2.理解布勒门的形象特点。
3.认识并理解文章中的成语。
三、教学准备1.教师备好课堂教学媒体及音乐。
2.教师准备好布勒门的音乐家这篇文章的阅读材料。
3.学生准备好笔和纸。
四、教学过程1. 热身教师可以放一段音乐，让学生随着节拍表达出自己的情感。
然后教师可以问学生这首音乐给你们带来了什么感觉，我们现在要学习的这篇文章的主人公也是一位音乐家，我们会从中学到哪些东西呢？2. 导入将文章布勒门的音乐家发给学生，让学生自己读一遍，然后回答几个问题：•你觉得这篇文章主要讲了什么内容？•布勒门是个怎样的音乐家？3. 阅读理解让学生根据文章内容回答几个问题：1.布勒门最厉害的地方在哪里？你能说说原因吗？2.文章中的“敲锣打鼓”“掌声连天”是什么意思？3.布勒门在音乐上的理解发生了哪些变化？4. 成语认知学生阅读文章后，教师可以指出文章中的几个成语：1.如假包换2.细思恐极3.因小失大让学生猜测这些成语的意思，并安排同桌互相讲解成语意思。
5. 朗读练习教师让学生分组互相朗读文章，教师可以经常提醒学生朗读时要注意停顿和重音，并且发音要准确清晰。
6. 模仿剧情学习完文章后，让部分学生模仿文章的剧情，将布勒门的音乐演奏过程加以模拟，其他学生则扮演观众，发出掌声来鼓励演奏者。
7. 总结教师可以在课堂的最后请一些学生分享他们的学习感受，然后教师对本节课的情况做出总结，回答学生对课堂内容的疑问，让学生明确自己的不足和下一步的学习目标。
五、教学反思教师可以将学生的成果展示出来，或者组织小组活动，互相分享学习成果。
在教学过程中，要时刻把握教学节奏，让学生尽可能多地参与到教学中来。
冀教版三年级语文上册《27.布勒门的音乐家【第1课时】》(附答案)
四个小伙伴想一起去布勒门当音乐家，
一天他们来到一座房子前，齐心协力赶走了
小屋里的强盗，并在小屋里住下，过上了快
乐的生活。
《布勒门的音乐家》这篇童话记叙了四个 小动物受到主人的厌弃和迫害者，它们没有消 极地坐等厄运的降临，而是逃出来结伴去布勒 门当音乐家的故事。一路上，它们团结合作， 战胜了强盗，过上了美好的生活。赞美了小动
炭
tàn
lǘ
tāng
汤
凑
yāo tī
妖
踢
侦
còu
冀教版三年级语文上册
易读错字
zhēn
còu
qín
侦察凑合Βιβλιοθήκη 弹琴冀教版三年级语文上册
多音字
喝
hē（喝水
hè（喝彩
喝茶）
大喝一声）
冀教版三年级语文上册
理解词语
煨汤： 用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。 强盗： 指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。 悄悄： 没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。 闯进： 强行进入；突然进来。
小 猫
qiāo qiāo
派 出
fēn fēn
遇 到 鸡 蛋
闯 进
huǒ chái
悄 悄
纷 纷
火 柴
3．在括号里填上合适的动词。 ( 伸 )长脖子 ( 砍 )他的腿 ( 趴 )在窗台上 ( 踢 )出门去
( 跳 )到驴背上
( 抓 )他的脸
4．在括号里写出加点词的近义词。
(1)它很愿意和它们一起去布勒门。 ( 一同 ) ﹒﹒
27 布勒门的音乐家
助读资料
字词精讲
初读感知
(公开课设计)冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 9:24:35 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21
dàn
蛋
上宽下窄。长捺要舒展。
tán
弹
左窄右宽，“单”下横 长，竖居中。
qín
琴
上下窄，中间宽，写紧 凑。
我会认
lè
lǘ
勒驴
zhēn tàn
侦炭
tāng yāo
汤妖
còu tī
凑踢
易读错字
zhēn侦察c源自u凑合qín弹琴
多音字
hē（喝水 喝茶） 喝
hè（喝彩 大喝一声）
理解词语
煨汤：用小火慢慢地熬汤。 造句：奶奶身体不好，妈妈经常煨汤给她喝。
27 布勒门的音乐家
第 一 课时
助读资料 字词精讲 初读感知 当堂检测
1.会认9个生字，会写10个生字。理解由生字组成的 词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要 内容。（重点）
走进作者
格林兄弟：是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人的 合称，他们是德国19世纪著名的历史学家、语言学家、民 间故事和古老传说的搜集者。他们共同整理了“最畅销的 德文作品”——《格林童话》，其中以《青蛙王子》《灰 姑娘》《白雪公主》等最为有名。
强盗：指用暴力夺取他人财物的人。 造句：强盗将这个店铺洗劫一空。
悄悄：没有声音或声音很低；(行动)不让人知道。 造句：我生怕惊醒他，所以悄悄地走了出去。
冀教版三年级上学期语文第二十七课《布勒门的音乐家》习题
27、布勒门的音乐家姓名分数一．看拼音写词语。
（20分）xiōng māo jīyùjìng qiāo qiāo chuǎng guāan fēn luàn qìpài kǎn chái dàn gāo tán huáng gāng qín二．辨字组词。
（20分）悄（）纷（）蛋（）蓝（）猫（）稍（）芬（）但（）篮（）苗（）三．给多音字注音并组词。
（18分）______（）______（）______（）勒悄弹______（）______（）______（）四．选择填空。
（12分）只个头条座群张根一（）强盗一（）驴一（）房子一（）妖怪一（）公鸡一（）狗一（）桌子一（）木棍一（）坏蛋一（）猫一（）火柴一（）脸五．选择关联词语填括号。
（12分）因为……所以……；不但……而且……；虽然……但是……；一……就……。
1．强盗（）出现，驴子（）一脚把他踢出门去。
2．公鸡是（）怕主人把它杀了煨汤喝，（）才逃出来的。
3．四个小伙伴（）打败了一群强盗，（）过上了幸福的生活。
4．（）强盗很多，（）四个小伙伴一点儿也不害怕。
六．仿写句子。
（8分）例：广场上的人非常多。
广场上人山人海。
这株桂花真香。
______________________________________天上的星星真亮呀！______________________________________七．用下面的字写出三句不同的话。
（10分）你她吗小朋友的认识____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【三年级】冀教版三年级上册布勒门的音乐家的
【关键字】三年级《布勒门的音乐家》的教学设计教材分析：这个童话选自享誉世界的德国格林兄弟的《格林童话》，蕴涵着浪漫的想象，幽默的讽刺，真挚的情感。
一头驴、一条狗、一只猫和一只公鸡因为年老体弱而受到了主人们的厌弃和迫害，它们没有消极地等厄运的降临，而是从无情的主人家逃离出来接伴而行，怀者美好的希望，准备到布勒门市去当音乐家。
他们团结合作，战胜了一群强盗，过上了美好的生活。
童话赞美和褒奖善良的动物们的团结勇敢、聪明机智、自立自强的优秀品质，讽刺嘲弄了强盗们的无知和懦弱，让人明白美好的生活就要用勇气和智慧去抗争、奋斗，命运可以掌握在自己的手中。
文章的语言淳朴、幽默，通俗易懂，富有趣味性和民间特色。
教学目标：知识技能1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的十个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
过程与方法1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、对故事的思想内容及情感进行分析。
情感态度价值观了解课文内容，感受童话的趣味，对童话故事产生浓厚的兴趣；体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
课前准备：挂图、生字词卡片教学时间：两课时教学设计：第一课时一..激趣质疑1、同学们，你们喜欢读童话故事吗？我们知道的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等都是童话，这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》。
格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的另一篇童话——《布勒门的音乐家》2、教师板书，请学生说说你想知道什么？学生提出问题；2、初读课文1、学生自读课文提出要求：（1）边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
（2）看看你能一下子解决哪些问题？读文后教师出示生字词卡片，检查生字词。
教师针对学生识记生字词的情况给予恰当的评价。
2、四个同学分段读课文。
学生读文，其他同学认真听并且进行同学评价。
三、初步理解课文1、学生再次有感情地朗读课文，边读边想一想，你都知道了那些故事情节？读文后请学生大胆地说一说。
三年级上册语文布勒门的音乐家
三年级上册语文布勒门的音乐家《布勒门的音乐家》是冀教版三年级上册的一篇语文课文!至于这篇课文要如何做好教学准备工作呢?下面不妨和一起来欣赏下冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案，希望对各位有帮助!冀教版三年级上册语文《布勒门的音乐家》教案教学要求：1、正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
2、了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
3、能够绘声绘色的讲个故事。
重点难点：体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
教具准备：小黑板及有关本课的资料。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激趣质疑1、同学们，你们喜欢读童话故事吗?出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》等童话书。
推荐读书书目。
2、这些都出自德国格林兄弟的《格林童话集》格林兄弟是德国童话搜集家，这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话;;《布勒门的音乐家》(设计意图：引出课题，激发学生兴趣，中年级课程标准指出：中年级学生要养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。
我在设计这一环节时，既想激发学生兴趣，同时推荐几本童话书，也为学生课外阅读提供了可选择的书籍。
)3、出示课题，看到课题，你想知道什么?(1) 学生提出问题;(2)教师顺势梳理问题。
(设计意图：这样设计师遵循了课标中的“以学生为主体”的理念。
让学生有参与课堂的兴趣，也为学生更好展开阅读打下基础。
)二、新授内容第一次读文(自由读)要求：a.边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
b.看看你能一下子解决哪些问题?读文后检查生字词：布勒门、遇到、煨汤、悄悄、闯进、火柴、坏蛋、弹琴教师小结(设计意图：本着课标中对中年级阅读的最低标准，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的要求。
)第二次读文(指名读)分段读课文，要求：1、同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象;2、听一听读得是否通顺、流畅;3、想一想，课文讲了一个怎样的故事?学生读文：学生评价：(设计意图：再读课文，第二次与文本对话，让学生感受文本。
【配套K12]三年级语文上册 第六单元 22不来梅的音乐家教案 冀教版
![【配套K12]三年级语文上册 第六单元 22不来梅的音乐家教案 冀教版](https://img.taocdn.com/s3/m/27d742869ec3d5bbfc0a7416.png)
B、它们怎样吓走强盗的？（据图片体会）
C、它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。
D、胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
E、总结一下童话的特点？
不来梅的音乐家
课题与
教学内容
22不来梅的音乐家
课时
2课时
教学目标源自知识技能1、正确认读5个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色地讲一讲这个童话故事。
过程方法
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
情感、态度、价值观
理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、创设情境
你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书，今天我们学习一篇童话故事《不来梅的音乐家》
二、初读课文
1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、理解课文
再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？
四、拓展延伸
你在生活中还读过哪些童话故事？
五、生字书写
学生互助识字，交流识字方法
小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利
朗读。
出示含有生字的其他句子让学生再认。
小组交流读懂的地方
全班交流（在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会）
(冀教版)三年级语文上册教案 布勒门的音乐家 3 (1)word版
布勒门的音乐家教学目标：知识目标：正确认读本课九个生字，会写田字格里的10个字。
情感目标：了解课文内容，感受童话的趣味，体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
能力目标：能够绘声绘色地讲个故事。
教学重点：1.体会动物团结合作、机智勇敢地战胜邪恶势力，开创美好生活的品质。
2.绘声绘色地讲这个故事教具准备：带有生字的小黑板课件教学过程：第一课时教学内容：1.学习并掌握本课的生字新词。
2.整体感知，理解课文内容。
3.正确流利地朗读课文。
教学过程：一.激趣质疑，导入新课。
1．同学们，你们喜欢读童话故事吗？能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？（学生说说自己知道的童话故事的题目）2．引出德国格林兄弟的《格林童话集》,并简单介绍格林兄弟。
格林兄弟是德国童话搜集家，他们搜集了很多有趣的童话故事，课下同学们可以读读。
这节课我们一起来欣赏他们搜集整理的一篇童话——《布勒门的音乐家》。
3．出示课题，引导质疑。
（1）学生提出问题；（2）教师顺势梳理问题。
二、认读课文，整体感知。
1.自由读文要求：（1）边读课文边自学生字词，把课文读通顺、流畅。
（2）看看你能一下子解决哪些问题？2.指名分段读文要求：（1）同学们认真倾听，听读音是否准确、有没有多字落字现象。
（2）要读得通顺、流畅。
学生读文：学生评价（引导学生用规范语言，用语要得体，懂得礼貌和谦虚）3.默读课文（1）思考问题：想一想，课文讲了一个怎样的故事?（2）指名反馈：课文讲了一件什么事？教师出示：“四个小伙伴、布勒门、强盗、小屋、害怕、快活”。
预设：四个小伙伴想一起去布勒门去当音乐家，一天他们来到一座房子前，齐心协力赶走了房子里的强盗，并在房子里住下，过上了快乐的生活）三、记忆字形，指导书写。
1.字音指名说说容易出错的字音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
知识技能
1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。
过程与方法
1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。
情感态度价值观
理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。
从小培养学生做事要机智、团结。
课前准备：课件，生字卡片。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、创设情景，引出课题
师：大自然中，小动物的叫声各不相同，你最喜欢哪种动物的叫声？能学一学吗？今天，我们来认识一下不勒门的音乐家。
（板书课题）
二、整体感知，认读生字
1、听课文录音，听准字音（放课件）
2、认读生字新词
三、再读课文，读中感悟
1、自由读，勾出问题
2、小组合作，谈体会
3、随机指导，练习朗读
第一自然段：
问题引入，“他们为什么从主人家逃出来呢？”
（1）讨论原因
（2）指导朗读
第二自然段：
问题：“他们怎么知道房子里是强盗呢？”
（1）讨论：强盗在做些什么，说些什么？
（2）师：四个伙伴是怎么做的呢？（指名读一读）
（3）指导朗读
（4）文字训练
师：我觉得有几个动词用得很准确，你能帮老师找一找吗？（趴、跳、爬、飞）你觉得好在哪呢？这些词能更换吗？（学生填空）
师：就这样强盗们被吓跑了，伙伴们胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？表示心情高兴的词还有那些？
第三自然段：
师：接下来的情景就更紧张了，谁来读读第三自然段？
（1）谈感受
（2）指导朗读
第四自然段：
（1）自由读
（2）想象四个伙伴的生活
（3）齐读
四、联系生活，情感升华
1、展示铜像，评英雄
师：听说，我们这四位朋友的铜像已经矗立在德国不来梅市政厅广场上了。
如今，他们已经成为不来梅市的象征。
师：老师准备了许多动物勋章，想发给故事中的主人公，也想发给你们。
现在，咱们来模仿一下当时评论它们的情景，说说发给伙伴们勋章的理由。
2、联系实际，谈感受
师：你做过哪些乐观、勇敢的事吗？说出来，让大家评一评，老师也愿意发给你一枚勋章。
3、推荐好书，召开故事会。